有關(guān)教學(xué)計劃合集10篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)社會(huì )對英語(yǔ)技能的要求越來(lái)越高，聽(tīng)、說(shuō)逐漸成為學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵。所以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐水平以增強學(xué)校的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)變得尤為重要。我校在英語(yǔ)學(xué)習方面還有很大的發(fā)展空間，同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣也很高，然而缺少一定的聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。為了給同學(xué)們構建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習和交流的平臺，創(chuàng )造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，決定成立英語(yǔ)興趣小組。

　　二、活動(dòng)目的

　　培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和交際能力，提高英語(yǔ)水平，為不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)而感到苦惱的同學(xué)提供一個(gè)自由寬松的英語(yǔ)交流平臺。通過(guò)特色英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際能力，鼓勵他們大膽開(kāi)口，用豐富的多彩的游戲、對話(huà)、競賽來(lái)提高小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識加以總結，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機會(huì )。

　　三、活動(dòng)設計

　　要辦好英語(yǔ)角，教師必須根據學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，要依據小學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣、年齡、學(xué)習規律等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。所以我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手：

　　1、加強英語(yǔ)教學(xué)生活化

　　教學(xué)方法生活化，讓生活走進(jìn)英語(yǔ)小組，在活動(dòng)中努力創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，找準交談內容與生活的契合點(diǎn)，把自己的意圖隱藏在友好的、毫無(wú)拘束的交談氛圍中，讓學(xué)生身臨其境地感受語(yǔ)言的作用，把抽象的語(yǔ)言形象化，運用新穎多樣的方法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，充分發(fā)揮他們的想象力，讓所學(xué)至于所用，讓生活走進(jìn)英語(yǔ)角。教師要做到精心計劃，精心準課，這樣才能保證英語(yǔ)角活動(dòng)的深度、廣度和力度。

　　2、實(shí)現生活化的再擴展

　　從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，創(chuàng )新教學(xué)類(lèi)型，把學(xué)習的自由與空間還給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)親身參與體驗實(shí)踐，使自己的英語(yǔ)知識逐漸"沸騰"起來(lái)。鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口�；顒�(dòng)前鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對英語(yǔ)語(yǔ)言的認識，活動(dòng)的時(shí)候，以學(xué)生為主體，創(chuàng )設良好的說(shuō)英語(yǔ)氛圍。這樣做，不僅活躍了活動(dòng)氣氛，還給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的天空，讓學(xué)生積累了豐富的知識。

　　3、日常生活英語(yǔ)化，生活再現英語(yǔ)

　　日常生活"英語(yǔ)化"，是指學(xué)生在教師的引導下，逐步具備在日常生活中運用英語(yǔ)的本領(lǐng)，使他們認識到英語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活。通過(guò)營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，開(kāi)展英語(yǔ)每天一句訓練活動(dòng)，創(chuàng )設英語(yǔ)氣息的校園環(huán)境，積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)校內外活動(dòng)。

　　四、實(shí)現目標

　　通過(guò)英語(yǔ)角興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步打好英語(yǔ)基礎，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力，并提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心，便他們有更高的求知欲。

　　五、活動(dòng)安排

　　人數：10-15名。

　　時(shí)間：周五下午第三節課

　　地點(diǎn)：一年級

　　內容：

1.播放英語(yǔ)原聲電影以及英文歌曲，從電影和歌曲中學(xué)習英語(yǔ)，通 過(guò)娛樂(lè )的形式提高同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2.定期舉行口語(yǔ)演講活動(dòng)。

　　活動(dòng)中要求同學(xué)們必須要用英語(yǔ)交流，使同學(xué)們的聽(tīng)力和口語(yǔ)得到鍛煉，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力�；顒�(dòng)過(guò)程中還穿插猜謎語(yǔ)，簡(jiǎn)單英文表演等小游戲，提高活動(dòng)的互動(dòng)性和參與性，讓同學(xué)們體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。

教學(xué)計劃 篇2

　　根據新課標的要求,本著(zhù)“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養;通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內側傳球動(dòng)作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養學(xué)生用于拚搏的精神。

　　本課選用新課程標高年級學(xué)習水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生對運動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng )造性。

　　小足球是一項小學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學(xué)生練習學(xué)習，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動(dòng)作規范。因此，教學(xué)應著(zhù)重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實(shí)的基礎。

　　2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

　　3、培養學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進(jìn)的學(xué)習，有助于他們足球水平的提高。

　　四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規范自己的動(dòng)作，而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

　　1、目標導入部分：我根據學(xué)生的愛(ài)好，創(chuàng )設了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。

　　2、目標實(shí)施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生從內心對足球運動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗到足球運動(dòng)的快樂(lè )，為目標的實(shí)施奠定了良好的基礎。

　　3、寓教于樂(lè )：以各種游戲及自主活動(dòng)為主，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠能到充分的娛樂(lè )，并把所學(xué)運用到游戲當中，達到寓教于樂(lè )的效果。

　　4、目標的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標反饋，隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。

教學(xué)計劃 篇3

　　手工興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。課外手工興趣小組，在于培養學(xué)生對手工制作的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用�，F將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

　　一、學(xué)期目標

　　1、了解三年級小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習。

　　2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內容，開(kāi)創(chuàng )孩子的思維，使之成為新的主題內容。

　　3、由課本學(xué)習變?yōu)槿吮緦W(xué)習，加強學(xué)生的自主性學(xué)習，多讓學(xué)生觀(guān)察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性和想象力，對學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，增強他們的自信心和表現欲。

　　4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì )技能，在玩中觀(guān)察、在情景中培養情感，活動(dòng)中思維想象，達到主動(dòng)的創(chuàng )造表現“故事情景想象作品”。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習手工制作的激情和興趣；

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，在一些基本折法的基礎上自主創(chuàng )新；

　　4、學(xué)習一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，能把自己制作的作品融入自己設計的簡(jiǎn)筆畫(huà)中，培養學(xué)生一定的審美情趣。

　　5、培養學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的`熱愛(ài)。

　　6、學(xué)習一些基本的折紙和剪紙的方法。

　　7、抓住兒童好奇心強，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)，培養孩子的獨立創(chuàng )造能力和創(chuàng )新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。

　　三、活動(dòng)措施

　　1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。

　　2、每周一、周二、周三、周五下午三節課后開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達活動(dòng)室。

　　3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準做與手工制作無(wú)關(guān)的事。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。

　　5、愛(ài)護室內的設施和用品。

　　四、教學(xué)安排

　　第一周學(xué)習手工鋼琴的折法；

　　第二周學(xué)習飛鳳雀的折法；

　　第三周學(xué)習蝸牛的折法；

　　第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；

　　第五周折紙——蹲坐的青蛙；

　　第六周折紙——跳動(dòng)的青蛙，并設計一幅《荷塘蛙舞》圖；

　　第七周剪紙——蝴蝶，并畫(huà)一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》；

　　第八周剪紙團花圖案——美麗的雪花；

　　第九周剪紙——自己設計團花圖案；

　　第十周折紙——蝶魚(yú)戲水；

　　第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚(yú)；

　　第十二周拓印剪紙——老人與貓；

　　第十三周拓印剪紙——大廚來(lái)啦；

　　第十四周制作賀卡迎“六〃一”；

　　第十五周折紙——母雞；

　　第十六周折紙——小雞，并設計一幅《群雞覓食》圖；

　　第十七周折紙——美麗的樓房；

　　第十八周學(xué)生作品展——評選優(yōu)秀作品。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《舊書(shū)姐姐和新書(shū)妹妹》

　　二、活動(dòng)目標：

　　 激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。

　　 培養幼兒整理圖書(shū)和修補圖書(shū)的能力。

　　 教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)，輕拿輕放，不損壞，不亂扔。學(xué)會(huì )正確看書(shū)，收拾圖書(shū)。

　　三、活動(dòng)準備：

　　 故事磁帶。

　　 新書(shū)和破舊的圖書(shū)若干，膠水，紙條等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　n 開(kāi)始部分：

　　 聽(tīng)故事，引導幼兒說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事？舊書(shū)姐姐為什么哭了？新書(shū)妹妹為什么不見(jiàn)了？最后是怎樣做的？

　　n 基本部分：

　　 提出問(wèn)題。

　　1．啟發(fā)幼兒根據舊書(shū)姐姐和新書(shū)妹妹的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己是怎樣做的？以后應該怎樣做？

　　2．再次檢查班級的新舊圖書(shū)，教育幼兒在做錯事以后，勇于承認錯誤，接受批評，并改正錯誤。讓幼兒在做錯事以后，勇于承認錯誤接受批評，就是好孩子。

　　3．教師與幼兒一起，邊唱歌《小人書(shū)不要哭》，邊修補上一活動(dòng)中檢查的被撕壞的圖書(shū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，教師要提醒幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本，看書(shū)時(shí)要輕翻，不要亂涂，亂畫(huà)，不撕書(shū)本，輕拿輕放。

教學(xué)計劃 篇5

　　教學(xué)計劃是根據國家教育方針、目的和不同類(lèi)型學(xué)校的培養目標，由學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)統一制定的教學(xué)工作的培養目標、教學(xué)時(shí)間，及內容和實(shí)施措施等的指導性文件。

　　教學(xué)計劃依據不同的標準，有不同的分類(lèi)：從學(xué)校類(lèi)型來(lái)看，可以分為小學(xué)教學(xué)計劃、中學(xué)教學(xué)計劃等；從培養對象來(lái)看，可分為學(xué)歷教學(xué)計劃和專(zhuān)題培訓計劃等。

　　1.教學(xué)計劃應嚴格遵照教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的行動(dòng)指南。

　　2.制定教學(xué)計劃，應貫徹理論與實(shí)踐相聯(lián)系的原則，德智體全面發(fā)展的原則，循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)合理的原則。

　　3.教學(xué)計劃一般采用文字敘述與表格填充相結合的方法，根據實(shí)際情況和課程要求，可作適當的技術(shù)性的調

　　1.教學(xué)計劃決定著(zhù)學(xué)校的教育方向和內容，它根據教育規律對學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)等做出提綱掣領(lǐng)的全面的安排。

　　2.從教學(xué)計劃中，可以了解到該學(xué)校全學(xué)年或學(xué)期的教學(xué)內容以及學(xué)校的具體要求，可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)的“晴雨表”.

　　教學(xué)計劃由標題和正文組成。

　　1.標題

　　由學(xué)科、學(xué)制和文種構成，或由學(xué)科和文種構成。

　　2.正文

　　一般包括培養目標、學(xué)科科目、課程安排、學(xué)年和學(xué)時(shí)劃分，教學(xué)實(shí)施要求等方面。

　　培養目標：根據國家教育方針和學(xué)校性質(zhì)，提出學(xué)生應達到的目標。

　　學(xué)科科目：依據培養目標的要求，確定學(xué)科課程設置。如我國高等教育是為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展培養各類(lèi)高級人才，據此其學(xué)科設置有公共學(xué)科，基礎學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)科三部分內容。

　　課程安排：根據學(xué)制年限，各門(mén)課程的相互聯(lián)系確定課程安排的先后順序，遵循循序漸進(jìn)的原則，做到相對完整性，前后銜接，從而達到理想的教學(xué)效果。

　　學(xué)年學(xué)時(shí)劃分：依據各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習年限，確定學(xué)年計劃的編制和教學(xué)學(xué)時(shí)。最重要的是確定各門(mén)課程教學(xué)周學(xué)時(shí)和總課時(shí)，以合理分配時(shí)間，實(shí)現培養目標，同時(shí)還應考慮到學(xué)生的接受能力和身心發(fā)展特點(diǎn)，保證其科學(xué)合理性。

　　教學(xué)實(shí)施要求：要綜合考慮學(xué)校硬件設施、師資力量和學(xué)生實(shí)際情況，避免要求與實(shí)際的過(guò)大分離，以便最大限度的體現出教學(xué)計劃的指導性作用。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、指導思想

　　要深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門(mén)的教學(xué)指導意見(jiàn)，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、中心工作

　　要深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊伍建設，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法;以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng )建辦學(xué)特色。

　　三、具體措施

　　(一)深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課。

　　在本學(xué)年，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級及學(xué)科仍采用手寫(xiě)備課的形式，繼續實(shí)行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導學(xué)生。堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學(xué)設計方案。

　　備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標應簡(jiǎn)明、實(shí)用，確保當堂落實(shí)，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標。

　　備課時(shí)抓住預習這個(gè)突破口，切實(shí)加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預習作業(yè)，不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生自主預習的良好習慣。教師要教給學(xué)生預習的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )預習，并且在備課中要有所體現。

　　課后，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，堅決杜絕一句話(huà)反思，反思要切實(shí)有效。

　　2、上課。

　　要提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰場(chǎng)”。本學(xué)期，我們將繼續堅定不移地推進(jìn)“導學(xué)案”教學(xué)模式，在小組合作學(xué)習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有更多的機會(huì )、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。

　　需要注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負擔。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門(mén)查課”的形式，通過(guò)聽(tīng)課、評課指導課堂教學(xué)，力爭使每位教師課堂教學(xué)合格率達100%，好課率達60%以上。

　　在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現。課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。

　　教師要學(xué)會(huì )自我解放，鼓勵學(xué)生多動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學(xué)生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學(xué)生不得超過(guò)20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學(xué)生對每節課授課內容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)行回顧總結、提升，并當堂進(jìn)行鞏固性訓練，時(shí)間不少于10分鐘。

　　3、作業(yè)。

　　要嚴格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學(xué)生實(shí)際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學(xué)生選做);學(xué)生作業(yè)負擔符合規定要求，內容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。

　　4、課外輔導

　　我們的課外輔導是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開(kāi)展富有特色的課外輔導活動(dòng)，培養本學(xué)科的專(zhuān)長(cháng)學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開(kāi)花。

　　(二)加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊

　　1、大力開(kāi)展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿(mǎn)意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動(dòng)，繼續扎實(shí)推進(jìn)“推門(mén)聽(tīng)課”、“隨機聽(tīng)課”制度，通過(guò)各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿(mǎn)意課堂，高效課堂。

　　2、青年教師的快速成長(cháng)是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我�，F有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長(cháng)。

　　3、加強骨干教師的培養力度。利用和創(chuàng )設各種機會(huì )，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽(tīng)聽(tīng)看看，開(kāi)闊視野。爭取我校青年教師在各級教學(xué)大比武活動(dòng)中，能夠脫穎而出，成為市縣級學(xué)科骨干。

　　4、繼續抓好教研組長(cháng)的培養。教研組長(cháng)是學(xué)校最基層開(kāi)展工作的主要力量，一個(gè)優(yōu)秀教研組長(cháng)是教研組的一面旗幟。教研組長(cháng)要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時(shí)的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教育、教學(xué)工作。積極準備，通過(guò)教研組、學(xué)校、層層選拔，參加各級教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。

　　(三)認真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法

　　小學(xué)生學(xué)習習慣養成要從小學(xué)一年級新生抓起，強化執行《小學(xué)生學(xué)習規范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動(dòng)等諸方面提出具體要求，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，要突出抓好學(xué)生自覺(jué)閱讀和規范書(shū)寫(xiě)兩項習慣。培養認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動(dòng)筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣。要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的信心，教給學(xué)生自主學(xué)習的方法和知識，引導學(xué)生自主學(xué)習，積極開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習及綜合性學(xué)習。自主學(xué)習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實(shí)驗、自主操作、自主練習等。

　　(四)突出優(yōu)勢項目，彰顯閱讀特色

　　從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，堅持特色興校的辦學(xué)策略，逐步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)而實(shí)現特色辦學(xué)是我校一貫堅持的理念。本學(xué)期，我們繼續在閱讀和寫(xiě)字上下功夫，精心營(yíng)造書(shū)香、墨香“兩香”校園，結合看護時(shí)間，積極開(kāi)展“寫(xiě)一手好字，讀滿(mǎn)腹文章”活動(dòng)。

　　創(chuàng )建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng )建學(xué)校特色的過(guò)程中，要注重建設一種能體現學(xué)校特色目標的校園文化環(huán)境。為適應閱讀特色，我們積極發(fā)揮學(xué)校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等利于宣傳閱讀特色的設施，著(zhù)力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的學(xué)校閱讀特色文化。我們將繼續開(kāi)展多樣化的活動(dòng)烘托閱讀特色，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節滲透閱讀特色。

教學(xué)計劃 篇7

　　第一單元教學(xué)計劃模板

　　同桌互相說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，然后向全體同學(xué)匯報，教師填上答案。

　　教學(xué)方法授課

　　教學(xué)準備答題紙。

　　激趣

　　導入

　�。▽В┙� 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？

　　學(xué)生舉手回答

　　自主

　　學(xué)習

　�。▽W(xué)）判斷算法是否正確，不對的改正。

　　學(xué)生獨立完成，第66頁(yè)練習十五的第1題和第5題。課本第67頁(yè)第6題。

　　合作

　　探究

　�。ㄗh）巡查巡視課本第67頁(yè)第8題。先說(shuō)說(shuō)得數十位上的數字，再計算。

　　評價(jià)

　　釋疑

　�。ㄊ荆┻x取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評上交作業(yè)

　　總結

　　提升

　�。ㄉ�）總結、評價(jià)：今天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了： 。

　　我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。

　　總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

　　板書(shū)設計

　　作業(yè)設計參見(jiàn)學(xué)生課本相應作業(yè)練習

　　教學(xué)后記

　　榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：數學(xué)（下冊） 教 研 組 長(cháng) 簽 名：

　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人

　　教 學(xué)

　　內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）

　　課 時(shí)第五課時(shí)

　　教 學(xué)

　　目 標知識與技能：通過(guò)合作交流、自主探索，會(huì )運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)練習，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：養成認真計算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數加一位數的算理。

　　理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。

　　教學(xué)方法授課

　　教學(xué)準備答題紙。

　　第一單元教學(xué)計劃模板

　　同桌互相說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，然后向全體同學(xué)匯報，教師填上答案。

　　教學(xué)方法授課

　　教學(xué)準備答題紙。

　　激趣

　　導入

　�。▽В┙� 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？

　　學(xué)生舉手回答

　　自主

　　學(xué)習

　�。▽W(xué)）判斷算法是否正確，不對的改正。

　　學(xué)生獨立完成，第66頁(yè)練習十五的第1題和第5題。課本第67頁(yè)第6題。

　　合作

　　探究

　�。ㄗh）巡查巡視課本第67頁(yè)第8題。先說(shuō)說(shuō)得數十位上的數字，再計算。

　　評價(jià)

　　釋疑

　�。ㄊ荆┻x取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評上交作業(yè)

　　總結

　　提升

　�。ㄉ�）總結、評價(jià)：今天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了： 。

　　我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。

　　總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

　　板書(shū)設計

　　作業(yè)設計參見(jiàn)學(xué)生課本相應作業(yè)練習

　　教學(xué)后記

　　榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：數學(xué)（下冊） 教 研 組 長(cháng) 簽 名：

　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人

　　教 學(xué)

　　內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）

　　課 時(shí)第五課時(shí)

　　教 學(xué)

　　目 標知識與技能：通過(guò)合作交流、自主探索，會(huì )運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)練習，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：養成認真計算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數加一位數的算理。

　　理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。

　　教學(xué)方法授課

　　教學(xué)準備答題紙。

教學(xué)計劃 篇8

　　在秋高氣爽的季節里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，而對于老師來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的挑戰。本學(xué)期由我負責學(xué)前班的英語(yǔ)教學(xué)，以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃：

　　一、班況分析

　　本班的幼兒大部分是第一次接觸英語(yǔ)，只有3個(gè)幼兒以前接觸過(guò)英語(yǔ)。班上幼兒的性格比較活潑、好動(dòng)。

　　二、教學(xué)模式

　　根據我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺(jué)中快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、讓幼兒對學(xué)英語(yǔ)感興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2、合理利用教具，使教學(xué)內容更形象更直觀(guān)。

　　3、學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)。如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　4、會(huì )認讀、寫(xiě)A-z，26個(gè)英文字母。

　　5、熟讀數字1-10并知道其意思

　　6、會(huì )使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能聽(tīng)懂老師的簡(jiǎn)單的教學(xué)用語(yǔ)。

　　7、至少會(huì )唱兩首英文歌。

　　8、根據本班幼兒情況，學(xué)習一些其他課外的英語(yǔ)歌曲。

教學(xué)計劃 篇9

　　第一課時(shí)(學(xué)習《學(xué)弈》)

　　一、讀通全文，感悟讀法，文言文兩則教學(xué)設計。

　　1.師：學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽(tīng)老師范讀課文，再跟老師讀課文。(范讀時(shí)做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法。)

　　2.學(xué)生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫(xiě)兩遍。

　　3.在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。

　　二、結合注釋?zhuān)�疏通文�?/strong>

　　1."弈"是什么意思?"學(xué)弈"呢?你怎么知道的呢?

　　2.學(xué)生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話(huà)，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講什么內容?

　　3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來(lái)。

　　4.小組合作，疏通文意。

　　5.指名說(shuō)全文大意。

　　三、導悟相濟，突破難點(diǎn)

　　引導學(xué)生正確理解課文

　　1.把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來(lái)。(結合學(xué)生提問(wèn)重點(diǎn)理解"雖與之俱學(xué)，弗若之矣"、"思援弓繳而射之"、"為是其智弗若與"、"雖與之俱學(xué)，弗若之矣"這幾句話(huà)。)

　　(1)討論"雖與之俱學(xué)，弗若之矣"的原因是什么?從中能得出一個(gè)什么道理?大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì )。

　　(2)指名說(shuō)說(shuō)"思援弓繳而射之"的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是"天鵝"呢?("之"字。)

　　(3)指名說(shuō)說(shuō)"雖與之俱學(xué)，弗若之矣"意思。這句話(huà)中的"之"是指哪個(gè)人。

　　師：同學(xué)們，你們覺(jué)得奇怪嗎?兩個(gè)人一起學(xué)習，可是學(xué)習效果卻不相同。用書(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)原因。

　　指名讀"其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。"

　　師范讀，讓學(xué)生體會(huì )怎樣讀聽(tīng)得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著(zhù)讀讀。

　　(4)"為是其智弗若與?"這句意思是什么?

　　師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人?這句話(huà)該怎么讀呢?指名讀，齊讀。

　　四、流利朗讀，積累語(yǔ)言

　　課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì )語(yǔ)感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

　　五、遷移訓練、練讀古文

　　拓展讀"揠苗助長(cháng)"、"守株待兔"、"掩耳盜鈴"、"鷸蚌相爭"等淺顯易懂、故事性強又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，教案《文言文兩則教學(xué)設計》。

　　第二課時(shí)(學(xué)習《兩小兒辯日》)

　　一、激趣引入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學(xué)生講述，老師結合學(xué)生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問(wèn)家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學(xué)問(wèn)，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎?今天我們就學(xué)習《兩小兒辯日》。

　　板書(shū)課題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思?(重點(diǎn)理解"辯"字)

　　二、初讀課文，梳理學(xué)法

　　1.自由讀課文，憑自己的理解說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?(考查學(xué)生對古文的感悟能力)

　　2.想想我們是怎樣學(xué)習《對弈》的?

　　一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內涵(意境、感情、哲理)。

　　三、讀熟課文，自學(xué)理解

　　1.自由讀課文，找出不認識的字，通過(guò)查字典解決。

　　2.同桌互相讀文，糾正字音。

　　3.反復讀文，把課文讀熟。

　　4.學(xué)生對照注釋?zhuān)�自己理解課文，記下不懂的問(wèn)題。

　　5.按學(xué)習《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內交流學(xué)習成果。

　　四、激勵測試，交流感悟

　　出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習小組。

　　1.回答下列詞語(yǔ)在文中的意思。

　　游：其：為：也：

　　如：此：乎：始出：小兒：

　　2.兩小兒在辯論什么?(太陽(yáng)大小?太陽(yáng)冷熱?太陽(yáng)遠近?)根據學(xué)生的回答，相機引導讀好兩小兒的話(huà)，理解句子的意思。

　　3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

　　五、深化感悟，明確寓意。

　　1.各組提出分歧較大的問(wèn)題以及不懂的問(wèn)題，同學(xué)交流討論。(

　　(重點(diǎn)引導學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭的是什么問(wèn)題，他們各自的理由是什么?o引導學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據不同的感覺(jué)說(shuō)明地面距離太陽(yáng)的遠近。)Co C

　　2.你同意他們的意見(jiàn)嗎?用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問(wèn)題。(根據學(xué)生回答引導學(xué)生課下收集資料，將課內學(xué)習延伸到課外。)

　　3.這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么?你想對他說(shuō)什么?

　　(引導學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰權威；或贊揚孔子"知之為知之，不知為不知，是知也)

　　4.練習有感情背誦課文。

　　5.以表演的形式復述課文內容，看哪組理解得好(稍做表演準備)

　　6.向學(xué)生推薦閱讀《女?huà)z補天》、《夸父逐日》等文言文，培養學(xué)生閱讀古文的興趣。

教學(xué)計劃 篇10