實(shí)心球單元教學(xué)計劃
時(shí)間稍縱即逝，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編整理的實(shí)心球單元教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》以育人為宗旨，以學(xué)生為中心，遵照健康第一的指導思想。同時(shí)依托水平二雙手從頭后向前拋實(shí)心球教材為載體，重視課堂的實(shí)踐性，突出學(xué)生的學(xué)習主體地位。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調教師“引導”的重要性，又突出學(xué)生“自學(xué)”的主體地位。在練習手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學(xué)生的認知規律，引導學(xué)生掌握運動(dòng)技能。在評價(jià)標準上，教師注重過(guò)程評價(jià)，尤其是在評價(jià)的過(guò)程中具有針對性、具體性、指導性。通過(guò)本課學(xué)習，不僅要激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養安全保護責任意識，為終身體育活動(dòng)打下基礎。
二、教材分析
《雙手從頭后向前拋實(shí)心球》屬于田徑教學(xué)范疇，是田徑教材中的重點(diǎn)教材。本課教材為水平二內容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學(xué)結合游戲《實(shí)心球智力換位》使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中進(jìn)行探究、展示自我，充分感受到活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)對投擲學(xué)習，發(fā)展學(xué)生力量、爆發(fā)力、協(xié)調性，培養學(xué)生刻苦鍛煉和積極進(jìn)取的良好精神品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生從身體上分析，正處于生長(cháng)發(fā)育的開(kāi)始時(shí)期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長(cháng)具有很強的可塑性。從心理學(xué)的角度分析，具有精力旺盛、進(jìn)取心強、情感容易外露、喜歡挑戰與超越等特點(diǎn)。從技能方面分析，學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)心球，本課也僅是第二課時(shí)，上節課只是學(xué)習了持球的方法和持球部位，初步能進(jìn)行投擲。但是技能形成簡(jiǎn)單、粗淺，因此本課學(xué)習是一個(gè)講授、細化、提升學(xué)習的過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)目標：
�。�1）在本節課的學(xué)習中，經(jīng)過(guò)各種方式的拋接練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。
�。�2）經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生能體會(huì )到投擲動(dòng)作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績(jì)的重要作用。
�。�3）有60%以上的學(xué)生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學(xué)生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調素質(zhì)。
�。�4）培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的團隊氛圍。
2．教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認識理解動(dòng)作用力變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握用力順序自下而上，協(xié)調正確。
3．教法：
根據教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，采用“導學(xué)”的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生通過(guò)體驗在構建知識的基礎上帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)，以增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。把重點(diǎn)落實(shí)在用力順序上。首先根據學(xué)生特點(diǎn)和認知規律，讓學(xué)生進(jìn)行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時(shí)對比這三次遠度有什么變化。使學(xué)生既有直觀(guān)的理解也有思想的認識；然后通過(guò)掛圖，教師的講解導入，并采用形象教學(xué)法、講解示范法、自主練習、激勵法、分層法、評價(jià)法貫穿課堂，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生在一個(gè)安全有序的環(huán)境中體驗學(xué)習的快樂(lè )。
4．學(xué)法：
任何一堂課，從教師制定的精確教學(xué)目標，充分的學(xué)情分析，多樣性的教學(xué)手段，針對性的評價(jià)等都是為了學(xué)生學(xué)習而服務(wù)的。所以在本課的學(xué)習中學(xué)生是主體，通過(guò)教師的引導，小組長(cháng)的骨干作用，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、嘗試體驗、觀(guān)察學(xué)習、探究合作、分層學(xué)習、挑戰自我等學(xué)習方法，讓學(xué)生掌握用力順序自下而上，協(xié)調正確。同時(shí)學(xué)生在練習的'時(shí)候，能夠與同伴友好相處，在組長(cháng)確認安全的條件下才能進(jìn)行投球和撿球的動(dòng)作。整節課始終在一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的氛圍中進(jìn)行。
五、教學(xué)思路：
�。ㄒ唬┱n的開(kāi)始環(huán)節：（共4分鐘）
進(jìn)行常規教學(xué)，集合整隊師生問(wèn)好，隊列練習。
�。ǘ┱n的準備環(huán)節：（共9分鐘）
1、（3分鐘）讓學(xué)圍繞場(chǎng)地慢跑和跳躍熱身，在跑動(dòng)和跳躍中體會(huì )身體用力的變化。
2、（2分鐘）教師的針對主教材進(jìn)行針對性準備活動(dòng)，師生共同進(jìn)行徒手操的練習。
3、（4分鐘）學(xué)生個(gè)人，兩人一組自主進(jìn)行各種方式的投球練習。
�。ㄈ┲黧w環(huán)節：（共24分鐘）
1、（15分鐘）雙手從頭后向前拋實(shí)心球
�。�1）讓學(xué)生體會(huì )雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時(shí)對比這三次遠度有什么變化
�。�2）教師導學(xué)出雙腳前后投球的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，用力順序：
�。�3）教師引導背弓和撥球練習。
�。�4）教師設置不同的練習區域讓學(xué)生自主選擇學(xué)習。
2、（9分鐘）游戲：“實(shí)心球智力換位”教師講解規則示范，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄋ模┱n的結束環(huán)節：（共3分鐘）安排了放松小律動(dòng)《小火車(chē)》。
六、本課的特色
在練習中，教師緊抓重點(diǎn)結合日常生活實(shí)例，在教師的導學(xué)下，學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了教材內容發(fā)展了體能。注重學(xué)生自主、合作、探究能力的培養；在游戲中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力水平，給學(xué)生創(chuàng )造自我展示的機會(huì )，并培養團結、和諧、向上的精神。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃 篇2
一、單元目標：
1、通過(guò)學(xué)習了解原地雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作的各技術(shù)環(huán)節的組合，學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、通過(guò)練習，增強上肢肌肉力量，發(fā)展投擲能力。
3、掌握投擲運動(dòng)中安全鍛煉的方法與要求，培養良好的運動(dòng)參與態(tài)度。
4、學(xué)會(huì )在練中的自我評價(jià)和互相評價(jià)，自我調節技術(shù)和相互間糾錯的方法。
5、體驗和分享通過(guò)鍛煉達到練習預期目標的愉悅和成功感，培養學(xué)生勇敢果斷的品質(zhì)。
二、單元學(xué)習策略：
策略：根據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理地設置教學(xué)目標、安排教學(xué)步驟，使用合作、探究、游戲等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在不斷嘗試和體驗的過(guò)程中逐步突破學(xué)習重點(diǎn)。
通過(guò)教師講解示范、設置游戲、組織競賽及動(dòng)態(tài)的評價(jià)方式立體地作用于教學(xué)主體，逐步化解學(xué)習難點(diǎn)。
三、教學(xué)安排：
第一課：
學(xué)習各部位發(fā)力動(dòng)作、發(fā)力順序及出手方向。
通過(guò)坐投，對墻投等方法解決腰腹發(fā)力和出手方向。
通過(guò)立臥撐提高下肢力量。
在教學(xué)中對學(xué)生動(dòng)作及時(shí)作出評價(jià)，引導學(xué)生挑戰自我。
第二課：
復習第一課內容，改進(jìn)上肢鞭打動(dòng)作體會(huì )發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
通過(guò)用繩子的徒手練習改進(jìn)上肢鞭打動(dòng)作。
通過(guò)連續蹲跳提高下肢力量。
在教學(xué)中引導學(xué)生自評互評，引導學(xué)生挑戰自我。
第三課：
復習第二課內容，改進(jìn)下肢的蹬地動(dòng)作。
通過(guò)實(shí)心球的前拋后拋提高下肢的蹬地發(fā)力及動(dòng)作的協(xié)調能力。
通過(guò)俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導學(xué)生挑戰自我。
第四課：
復習第三課內容，改進(jìn)上發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
通過(guò)用繩子的徒手練習改進(jìn)發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
通過(guò)俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導學(xué)生互相挑戰。
第五課：
復習第四課內容，了解實(shí)心球考核方法、標準及考核。
通過(guò)考核明確自己的能力并不斷挑戰自我。
在教學(xué)中引導學(xué)生的競爭意識并對考核作出統計與評價(jià)。
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