九年級歷史的教學(xué)計劃（精選5篇）

　　時(shí)間真是轉瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？以下是小編為大家整理的九年級歷史的教學(xué)計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　九年級歷史的教學(xué)計劃1

　　一、指導思想

　　為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績(jì)更上一個(gè)新的臺階，特擬定該復習計劃。

　　二、學(xué)生情況分析

　　從解題看，學(xué)生對于課本基礎知識還比較薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距，尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達能力有待進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生花在學(xué)習歷史這門(mén)課程的時(shí)間不多，有部分學(xué)生主觀(guān)題是不愿意去做，交上來(lái)的是空白卷。

　　三、備考計劃

　　教學(xué)進(jìn)度

　　1、20——年2月—4月中下旬，完成第一輪復習；

　　2、20——年5月下旬前，完成第二輪復習；

　　3、20——年升學(xué)考試前，完成第三輪總復習。

　　四、復習計劃及措施

　　第一階段：系統復習，夯實(shí)基礎。歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。

　　第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧，注重應試能力的提高�；�礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。用時(shí)4周，在復習中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考歷史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問(wèn)答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（占了卷面40），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時(shí)要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進(jìn)行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇。同樣的，學(xué)生在做材料題與問(wèn)答題時(shí)，也進(jìn)行方法上的指導。

　　第三階段：關(guān)注熱點(diǎn)、小專(zhuān)題復習。用時(shí)4周。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的全面復習，學(xué)生掌握的知識更為牢固，但知識相對會(huì )比較零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點(diǎn)面結合，進(jìn)行一些小專(zhuān)題的復習，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專(zhuān)題；新中國的外交史、三次科技革命等小專(zhuān)題。同時(shí)，歷史是為現實(shí)服務(wù)的，學(xué)習歷史最終是為了解決現實(shí)現世問(wèn)題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，在復習的過(guò)程中要求學(xué)生收集資料，例如周年事件、時(shí)政熱點(diǎn)。引導學(xué)生把熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )運用課本知識去解決熱點(diǎn)問(wèn)題。剩下的時(shí)間，就以學(xué)生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學(xué)生的應試能力。

　　五、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎、即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)、通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同、經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通、把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。

　　2、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習量盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準扎實(shí)基礎以課本為本全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。

　　4、研究試題，提高作答技巧現在的歷史試卷已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)了，人文語(yǔ)言的表述，時(shí)政熱點(diǎn)的結合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我們設計出類(lèi)似的練習，培養學(xué)生學(xué)會(huì )愉悅讀題，沉著(zhù)思考，從容作答。作答時(shí)力求語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔，中肯、生動(dòng)，而不是拖泥帶水，更不能答非所問(wèn)。同時(shí)，養成學(xué)生規范作答的習慣。

　　5、抓住有利時(shí)機，獲取中考信息通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機會(huì )，多渠道獲取中考信息。

　　九年級歷史的教學(xué)計劃2

　　一、指導思想

　　1、明確目標，注重雙基，理清線(xiàn)索。

　　2、整合考點(diǎn)內容，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、總結規律，提高記憶效率。

　　4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，注重聯(lián)系現實(shí)。

　　二、復習過(guò)程

　　1、系統復習，夯實(shí)基礎

　　開(kāi)卷考試同樣也要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。"萬(wàn)變不離其宗"，掌握基礎知識是關(guān)鍵�？v觀(guān)近幾年的期末考試，無(wú)一不體現著(zhù)基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點(diǎn)，在書(shū)中找出知識點(diǎn)；二是按照時(shí)間順序理出知識脈絡(luò )。三是每單元的主題，整理出單元知識結構表。

　　2、專(zhuān)題歸類(lèi)，縱橫聯(lián)系

　　根據每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專(zhuān)題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專(zhuān)題；四是根據時(shí)政熱點(diǎn)，整理出一些新的專(zhuān)題，比如改革史專(zhuān)題、思想解放史專(zhuān)題等，經(jīng)濟危機專(zhuān)題等。在單元復習、專(zhuān)題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線(xiàn)索，探尋出歷史發(fā)展規律。然后以線(xiàn)帶點(diǎn)，回歸課本，鞏固基礎知識點(diǎn)。

　　3、綜合模擬，查缺補漏

　　訓練可以把一切落在實(shí)處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質(zhì)量與數量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰術(shù)。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔�？荚嚨闹�識點(diǎn)不是很多。因此，必須根據考試說(shuō)明中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標要求，突出重要的主干知識點(diǎn)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負擔，而來(lái)便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個(gè)層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，在回答問(wèn)題時(shí)也就心中有數了。二是復習過(guò)程中明確要求，對不同層次的學(xué)生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。

　　4、回歸課本，考前復習

　　同時(shí)，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精細設計的試卷講評課，往往會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效果，大幅度的提高學(xué)習效率，提升能力。

　　總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡(luò )，專(zhuān)題匯總，強化訓練，培養學(xué)生能力、技巧。在復習過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿(mǎn)意的成果。

　　九年級歷史的教學(xué)計劃3

　　一、基本情況分析：

　　初三年級情況是：新接的班級，存在老師教與學(xué)生學(xué)的相互適應階段；平行班的學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到要求的合格率目標較難，不愿讀書(shū)及低智力者大有人在；初二時(shí)期的學(xué)生沒(méi)有養成很好的學(xué)習歷史的常識和習慣。學(xué)生普遍存在中考是不拉分就沒(méi)必要平時(shí)記憶的意識，甚至對基本的歷史知識不加以重視，這種觀(guān)念急待轉變。所以今年歷史中考要成功的擔子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。

　　二、要求及力爭達到的目標

　　1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三維目標"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。

　　2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

　　3、深入研究和領(lǐng)會(huì )考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來(lái)的歷史中考題進(jìn)行練習，能夠擁有一種獨立思考問(wèn)題，獨立分析解決問(wèn)題的能力，做到主線(xiàn)索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

　　4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

　　5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化、積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。

　　三、具體做法

　　1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力

　　初三的歷史內容是世界史，他從近代時(shí)期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對外國人物、事件不了解，所以理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律和中國歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。授課時(shí)貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。

　　2、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣

　　本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。真正改變初三學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂(lè )的局面。

　　3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導

　　指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù)，并適當開(kāi)始《中國歷史》第三冊的復習工作

　　九年級歷史的教學(xué)計劃4

　　新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：

　　一、目的要求：

　　1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

　　2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

　　二、教材分析：

　　本學(xué)期所授的內容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內容，教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題，每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共四個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。本冊書(shū)以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線(xiàn)索。教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期我擔任九年級2個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真備好每節課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎上，進(jìn)行思想教育和能力培養。

　　2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng )造條件，以教學(xué)的直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學(xué)生的導師。教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

　　4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的`點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

　　5、在歷史教學(xué)中培養學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

　　6、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。充分利用故事導入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學(xué)習成績(jì)的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時(shí)間是在早上，反復記憶歷史知識，對學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立學(xué)習歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習歷史的興趣小組，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長(cháng)，也通過(guò)他們帶動(dòng)和影響其他學(xué)生，全面提高歷史成績(jì)。

　　7、抓好歷史月考、期中和期末復習。

　　歷史光靠平時(shí)的學(xué)習還不行，還離不開(kāi)復習工作，因為學(xué)生的記憶力有遺忘規律，隔一段時(shí)間如果不及時(shí)復習，就忘得差不多了，針對這種情況，學(xué)校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時(shí)復習，避免遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學(xué)生多練習一些題型，避免考試前慌亂無(wú)章的局面出現，也避免考場(chǎng)上無(wú)從下手。

　　好的開(kāi)始是成功的一半，本學(xué)期，教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重，我會(huì )盡一切力量，全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去，相信，在來(lái)年的中考中會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　九年級歷史的教學(xué)計劃5

　　初三的歷史面臨會(huì )考，可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續任教初三年級6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標只有一個(gè)，那就是打好初三歷史會(huì )考這場(chǎng)攻堅戰，爭取在會(huì )考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。千里之行，始于足下，我從現在開(kāi)始就要積極備戰歷史會(huì )考。為了能給今年的歷史會(huì )考打好基礎，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計劃，具體內容如下：

　　1、深度挖掘教材

　　初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學(xué)習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精髓，以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。

　　2、認真、全面備課

　　備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì )考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調動(dòng)起他們的積極性。

　　3、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)

　　初三的學(xué)生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過(guò)對新課標的學(xué)習，我們力爭：講課內容少而精，線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當堂消化本節課的知識

　　4、充分利用課外輔導，檢查學(xué)生對知識的掌握情況

　　初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著(zhù)歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責提問(wèn)，教師利用自習時(shí)間進(jìn)行抽查。。

　　5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

　　初三的學(xué)生由于學(xué)習壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著(zhù)每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對癥下藥，爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　6、教學(xué)進(jìn)度

　　2—3月講授世界歷史下冊

　　4月復習中國歷史1——3冊

　　5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊

　　6月總復習及迎接畢業(yè)回考