學(xué)期教學(xué)計劃（通用18篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 1
為切實(shí)加強我校遠程教育工作的有序開(kāi)展，讓遠程教育資源真正走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合縣局相關(guān)精神和我校實(shí)際，擬定以下工作計劃：
一、指導思想
以上級有關(guān)遠程教育精神、學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃為指導，通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán)、衛星數據接收、計算機網(wǎng)絡(luò )設備，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里，使他們學(xué)習先進(jìn)的教育理念的教學(xué)方法，做好遠程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作措施
1、做好衛星資源接收的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛(ài)護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。按時(shí)接收現代遠程教育衛星資源，及時(shí)整理對有利用價(jià)值的遠程教育資源進(jìn)行刻盤(pán)，及時(shí)預告。專(zhuān)人負責接收站和計算機網(wǎng)絡(luò )教室設備的.管理和應用。按要求建立好各種培訓制度，學(xué)習制度、管理制度、設備運行制度，作好各種資料的收集。認真做好每期遠程教育資源的收集整理，并充分利用好遠教專(zhuān)欄，作好資源的預告以及重要文件的張貼。及時(shí)收集教師和學(xué)生的反饋信息，優(yōu)化遠程教育資源，對重點(diǎn)內容進(jìn)行記錄并存檔。
2、繼續搞好現代遠程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應的教學(xué)便利、幫助、示范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用，為參加上級組織的現代遠程教育活動(dòng)提供服務(wù)和幫助。上學(xué)期將組織教師學(xué)習怎樣利用網(wǎng)絡(luò )收集和利用有用的教育教學(xué)資源，利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教育資源為教育教學(xué)服務(wù)。認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日掌握利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)相關(guān)操作，讓遠程教育資源發(fā)揮其最大的作用。
3、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證遠程教育室內不發(fā)生任何事故。定期進(jìn)行安全檢查，電源、門(mén)窗、計算機等設備隨時(shí)檢查。
4、為加強教師遠程教育資源的利用，掌握現代教育手段，充分利用遠程教育資源，積極鼓勵教師利用遠程教育資源教學(xué)活動(dòng)、對學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育。每學(xué)期每位教師至少要利用遠程教育資源開(kāi)展2-5次教學(xué)活動(dòng)。
5、為確保多媒體教室的正常運行，發(fā)揮其最大作用，教師利用遠程教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)須在多媒體教室進(jìn)行，其中一節按教務(wù)處統一安排，按課表并以公開(kāi)課的形式開(kāi)展活動(dòng)，其余課程按照自己的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。教師利用遠程教育資源在多媒體教室開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)須在本周一放學(xué)前與教務(wù)處聯(lián)系，遠程室要提前為上課老師作好相關(guān)準備工作。各教研組在教師授完課后要認真組織評課，并將評課記錄在下周前上交教務(wù)處存檔。上課進(jìn)如遇停電、上級有關(guān)部門(mén)占用教室，另行安排時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。
6、做好課題科研工作，按步驟有序穩妥進(jìn)行，并注意加強交流，總結經(jīng)驗，按時(shí)上報，接受上級監督指導。加強宣傳，引導全校教師支持和配合，努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。每個(gè)教研組至少開(kāi)展兩次以上的利用遠程教育資源進(jìn)行集體備課，集體備課資料須存盤(pán)并打印一份上交校遠程辦存檔。以作為評先進(jìn)教研組的依據。
7、充分利用現代遠程教育資源對學(xué)生開(kāi)展團隊活動(dòng)、每學(xué)期至少開(kāi)三次團隊，三次專(zhuān)題教育講座，每班至少1次主題班會(huì )和觀(guān)看一次課堂實(shí)錄。
8、將互聯(lián)網(wǎng)與校園進(jìn)行有機結合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)彌補遠程教育資源的不足，本年度將加大校園網(wǎng)絡(luò )建設的力度，對校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行優(yōu)化建設，確保校園網(wǎng)絡(luò )暢通，為全校師生上網(wǎng)瀏覽信息提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
9、繼續認真做好校園網(wǎng)站的維護工作，充分利用校園網(wǎng)站樹(shù)立學(xué)校形象，立足本地，宣傳地方文化。按照中心學(xué)校要求，加大網(wǎng)站內容的更新力度，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息。結合我校實(shí)際情況，各科室在開(kāi)展完活動(dòng)后，須及時(shí)上報相關(guān)信息并發(fā)布在校園網(wǎng)上，每位教師應將本人遠程教育計劃和總結和每學(xué)期至少一篇教研文章發(fā)布在校園網(wǎng)上。發(fā)布在校園網(wǎng)上的文章杜絕網(wǎng)絡(luò )復制，有關(guān)版權問(wèn)題由作者自行負責。
9、建立健全遠程教育教師個(gè)人檔案。從今年開(kāi)始，每學(xué)年裝入一份年初遠程教育工作計劃和一份遠年終遠程教育總結，每學(xué)期在多媒體教室上課的教案及遠程教育資源使用記錄表和個(gè)人學(xué)習筆記，學(xué)習心得體會(huì )。
10、利用教研平臺，加大遠教資源利用，每學(xué)期進(jìn)行一次遠教資源教研優(yōu)質(zhì)課評比。課程內容必須以遠教資源為主，如遇版本不同或進(jìn)度不同，可進(jìn)行修改或自制課件。
學(xué)期教學(xué)計劃 2
科學(xué)趣味計劃的制定根據新課改的宗旨、理念、目標等，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究：
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、緊密結合科學(xué)知識的學(xué)習，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習和探究活動(dòng)培養學(xué)生的科學(xué)探究能力（包括進(jìn)行交流，參與評議及提出質(zhì)疑等）。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗，樂(lè )于探究與發(fā)展周?chē)澜鐘W秘的欲望。
2、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學(xué)學(xué)習中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流。
4、意識到科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)與社會(huì )的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識：
1、通過(guò)對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。
2、通過(guò)對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動(dòng)和生命現象的基本認識。
3、了解地球、太陽(yáng)系的概況及運動(dòng)變化的一般規律。
二、教學(xué)方式：
通過(guò)觀(guān)察、試驗、制作定活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
三、展示方式：
作品展、圖片展、制作成科學(xué)節目等形式。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎牧希毫私馕镔|(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學(xué)習，進(jìn)行簡(jiǎn)單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學(xué)習，進(jìn)行簡(jiǎn)單的廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
�。ǘ└×�。
1、第四周：浮力的'認識，制作小船的科學(xué)探究活動(dòng)。（帆船、動(dòng)力小船等）。
2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學(xué)探究活動(dòng)。
3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱(chēng)、弓箭等科學(xué)探究活動(dòng)。
4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車(chē)的科學(xué)探究活動(dòng)。
5、第八周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流等活動(dòng)。
�。ㄈ⿻r(shí)間。
1、第九周：認識時(shí)間、感受時(shí)間，制作水鐘、沙鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。
2、第十周：進(jìn)一步認識時(shí)間、感受時(shí)間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。
3、第十一周：復習光與影子的相關(guān)知識，制作影子中等科學(xué)探究活動(dòng)。
4、第十二周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流、總結、展示等活動(dòng)。
�。ㄋ模﹦�(dòng)植物與環(huán)境。
1、第十三周：認識常見(jiàn)的動(dòng)物，觀(guān)察并制作小動(dòng)物的棲息等探究活動(dòng)。
2、第十四周：認識常見(jiàn)的植物，制作各種標本、葉畫(huà)等科學(xué)活動(dòng)。
3、第十五周：學(xué)習并會(huì )用顯微鏡觀(guān)察的科學(xué)活動(dòng)。
4、第十六周：交流、總結后，制作生態(tài)瓶的科學(xué)探究活動(dòng)。
五、備注：
1、有部分活動(dòng)計劃的時(shí)間是一周，實(shí)際操作的過(guò)程中可能會(huì )延續至兩周。
2、動(dòng)植物的觀(guān)察活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)期的活動(dòng)，應此會(huì )根據實(shí)際情況靈活的插在每月的活動(dòng)中。
學(xué)期教學(xué)計劃 3
指導思想：
以提高教學(xué)質(zhì)量和加強隊伍建設為主題，以課堂為主渠道，以創(chuàng )新教學(xué)方式和管理方式為主方向，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；以加強能力建設為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐為基點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┩晟票O控機制，提高教學(xué)質(zhì)量
1、以林小教學(xué)管理規定、教學(xué)崗位職責為指導，提升教師自我監控能力。
2、以推門(mén)課、教研組內互評課等形式。深入課堂，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控。
3、把好各科各單元驗收關(guān)，抓好學(xué)生基本功，以實(shí)施對教學(xué)質(zhì)量的監控，迎接5月份教學(xué)質(zhì)量抽測。
4、建立學(xué)困生檔案，對學(xué)困生情況進(jìn)行跟蹤監控，以提升其學(xué)習能力及興趣。
5、以各教研組為單位，積極開(kāi)展“高質(zhì)量，輕負擔”為主題的教研活動(dòng)，把素質(zhì)教育切實(shí)落到實(shí)處。
�。ǘ┨岣呓虒W(xué)管理水平，提升隊伍整體素質(zhì)
1、落實(shí)教學(xué)例會(huì )制度，突出導向、示范、實(shí)效和針對性，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的整體發(fā)展。
2、積極參加教學(xué)干部的培訓、研討活動(dòng)，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)、提升能力。
3、組織開(kāi)展學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
4、加強教育先進(jìn)理念與業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，提升教師隊伍實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，充分發(fā)揮各教研組長(cháng)的骨干帶頭作用，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。
�。ㄈ┳鰧�(shí)校本教研，創(chuàng )新教研文化
1、認真學(xué)習、實(shí)施《海淀區小學(xué)校本課程管理指導意見(jiàn)》。
2、積極組織各教研組進(jìn)行校本教研活動(dòng)，鼓勵個(gè)性與特色，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展和提升。
3、積極探索研究綜合素質(zhì)評價(jià)內容和方法的改革，開(kāi)展“課堂表現記錄本”、“才藝展示日”等實(shí)踐活動(dòng)，力求以評價(jià)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
4、期末進(jìn)行教研案例，教學(xué)隨筆、反思的評優(yōu)，推動(dòng)校本教研的深入開(kāi)展。
�。ㄋ模┕袒蒲谐晒�，提升研究能力
1、做好教育科研“十五”規劃結題驗收工作。
2、積極參加區第七屆教育科研工作會(huì )。
3、綜合區教科所計劃，研究制定“十一五”課題，并深入開(kāi)展研究工作。
4、加強教師教育科研理論學(xué)習，完善科研管理制度，固化科研成果。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)日常管理，提升工作實(shí)效
1、教學(xué)干部深入課堂聽(tīng)推門(mén)課，查當堂教案，及時(shí)溝通反饋，每學(xué)期不少于40節，教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人聽(tīng)課不少于15節，課后及時(shí)與授課老師溝通，交換意見(jiàn)與建議。任課教師不少于10節，記錄要有小結。
2、教學(xué)干部與教研組長(cháng)每月要抽查各班作業(yè)一次，查后要與任課教師及時(shí)交流。
3、繼續開(kāi)展“中華美文誦讀”與“迎奧運晨讀活動(dòng)”，確保專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、管理有序。
4、繼續開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng)。
5、開(kāi)展“百字聽(tīng)寫(xiě)”“計算基本功驗收”等活動(dòng)。
6、有計劃地抓好教師繼續教育工作。
7、高質(zhì)量完成六年級畢業(yè)命題及小升初工作。
8、做好一年級新生入學(xué)工作。
9、做好新學(xué)籍管理系統cmis的'培訓和應用工作。
�。┚唧w工作安排
二月：
1、制定本學(xué)期工作計劃、進(jìn)度及工作設想（3月4日前交教導處）
2、社團開(kāi)始活動(dòng)（2月28日）
三月：
1、開(kāi)始聽(tīng)推門(mén)課
2、抽查各班作業(yè)一次，建立相應檔案記錄（月末）
3、建立學(xué)困生跟蹤檔案
4、做“才藝展示日”大型活動(dòng)的準備工作
5、召開(kāi)全校家長(cháng)會(huì )（3月18日）
6、做好新學(xué)籍管理系統的培訓和推廣應用工作
四月：
1、進(jìn)行十五繼教英語(yǔ)培訓（口語(yǔ)等級）
2、推出研究課2節
3、抽查各班作業(yè)一次，建立相應的檔案記錄（月末）
4、參加學(xué)籍管理先進(jìn)校的評選
5、做好六年級畢業(yè)生試卷命題、打印、整理工作。
6、擬進(jìn)行“才藝展示日”大型活動(dòng)（4月底）
五月：
1、迎接教學(xué)質(zhì)量抽測
2、進(jìn)行“計算基本功驗收”活動(dòng)（5月16日）
3、抽查各班作業(yè)一次，建立相應檔案記錄
4、參加課改基地研討活動(dòng)5、做好六年級畢業(yè)班復習抽查工作
六月：
1、做好六年級畢業(yè)班的各項考務(wù)工作
2、做好一年級新生入學(xué)工作
3、抽查各班作業(yè)一次，建立相應的檔案記錄（月末）
4、進(jìn)行語(yǔ)文“百字聽(tīng)寫(xiě)”比賽活動(dòng)5、推出校級研究課2節
七月：
1、每人上交一篇教學(xué)案例，隨筆或反思
2、做好期末復習考試工作
3、做好期末各項總結工作
學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以吃透教材，探索教法，穩步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、主要工作：
1.認真開(kāi)展一月一研討活動(dòng)，研討、探究課改實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，學(xué)習國內外先進(jìn)教育經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研討，實(shí)踐和創(chuàng )新。
2.開(kāi)展主題為"關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效"主題化系列教研活動(dòng)。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)《課程改革與課程評價(jià)》，明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認真學(xué)習和理解課程標準中的"六個(gè)基本理念"，并用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
3.加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等。
4.組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
5.做好期末評估工作，迎接教研室來(lái)我校抽測。
三、具體措施：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展"六個(gè)一"活動(dòng)
1.基本做到每課有一次教學(xué)反思。
2.每一個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的`問(wèn)題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討，組長(cháng)做好記錄。
3.新教師上一節校級或以上研討課。
4.每位英語(yǔ)教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
5.每學(xué)期寫(xiě)十頁(yè)心得體會(huì )或教學(xué)摘記。
6.制作一只課件，更好地體現教材。
�。ǘ┙Y合校教導處工作計劃，開(kāi)展兩項評比
學(xué)校每學(xué)期將組織一次論文和案例評比活動(dòng)，教研組要求每位英語(yǔ)教師積極參評，讓英語(yǔ)教師形成多思、多想、多寫(xiě)的良好習慣。
�。ㄈ┘訌娂w研討
1.對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽(tīng)課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。
2.教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。
3.形成"集體備課，資源共享，教后反思"的教研風(fēng)氣。
學(xué)期教學(xué)計劃 5
一.指導思想：
1.以《幼兒園教育指導綱要（施行）》為指導，發(fā)展內涵，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量.
2.突出以藝術(shù)為特色的教育，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的形式多樣的藝術(shù)課程，打造藝術(shù)品牌.
3.在日�；顒�(dòng)中要形成“四要”（即：師生關(guān)系要融洽、活動(dòng)氣氛要活躍、活動(dòng)目標要明確、活動(dòng)方法要靈活）和“四多四少”（即：多啟發(fā)、少灌輸、多討論、少講授、多肯定、少否定、多表?yè)P、少批評）
二.上學(xué)期工作回顧：
1.成績(jì)：
(1)順利舉辦了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，每名幼兒都得到了表演的機會(huì )。
(2)在恒�；▓@和湖景灣舉辦了親子同樂(lè )日活動(dòng)，得到家長(cháng)的好評。
2.不足：
(1)保教結合不夠密切，一日活動(dòng)安排還缺乏科學(xué)性，系統性。
(2)教研活動(dòng)開(kāi)展得少，教學(xué)活動(dòng)選擇的內容不夠豐富，有一定的局限性。
(3)藝術(shù)特色不夠突出，英語(yǔ)教學(xué)在日常生活中滲透太少。
三.現狀分析：
1.教師現狀：
(1)本學(xué)期我園共有6個(gè)班級，年輕教師居多，經(jīng)驗不夠豐富；保育員多數未從事過(guò)幼教工作，因此加強常規的保教工作知識學(xué)習顯的更為重要。
(2)由于教研活動(dòng)的`缺乏，教師的創(chuàng )新意識，自我鉆研意識，學(xué)習和反思意識不夠強。
(3)每周制定計劃，每天都進(jìn)行
活動(dòng)后的效果分析記錄，但存在個(gè)體差異較大，分析內容常停留在表面，效果不顯著(zhù)。教師的備課準備不夠充分，教具制作少，教學(xué)活動(dòng)中主要是教師占主導地位，幼兒較被動(dòng)。
(4)從環(huán)境創(chuàng )設方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng )設沒(méi)有真正體現為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。
(5)教師的技能技巧還應再不斷加強，以適應我們以藝術(shù)為特色的教學(xué)，給幼兒創(chuàng )造良好的藝術(shù)氛圍，感染幼兒的情緒，從而使幼兒隨時(shí)感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習的興趣。
2.幼兒現狀：
(1)幼兒常規較差，還應加強品德禮儀教育，教育幼兒要遵守紀律。
(2)幼兒的注意力和自控力較弱，隨意性強，不善堅持。
(3)幼兒的自我中心意識較強，不善于和他人合作，不懂得謙讓。
(4)幼兒的動(dòng)手操作能力和身體協(xié)調能力較差，表現在舞蹈律動(dòng)，體育活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)中。
四.本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1.基礎教學(xué)：
(1)狠抓幼兒常規教育，為創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境打下基礎。
(2)開(kāi)展教研課題，促進(jìn)教師學(xué)習探索，向創(chuàng )造型科研型教師邁進(jìn)。
(3)認真學(xué)習《規程》《綱要》，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。創(chuàng )設外出、觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對教學(xué)的進(jìn)一步認識。規范一日活動(dòng)過(guò)程，不定期檢查一日
活動(dòng)準備和完成情況，并做有記錄。
(4)給保育員進(jìn)行培訓，主要是了解保育任務(wù)和職責，并嘗試配合本班老師做好教育工作。
(5)開(kāi)展區角活動(dòng)，豐富區角活動(dòng)內容。
2.特色教學(xué)：
(1).開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到日常生活中，使幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
(2).進(jìn)一步打造以藝術(shù)為特色的教學(xué)，增加藝術(shù)課程的質(zhì)和量，在節日等活動(dòng)中能得到很好的展示。
(3)開(kāi)展親子園和珠心算班。
五.各月工作計劃：
1.九月份：
(1)迎接新生，安定幼兒情緒，做好家長(cháng)接待工作。
(2)建立良好的常規。
(3)根據秋季的特征布置活動(dòng)室，體現讓幼兒參與。
(4)本月主題教育活動(dòng)：禮貌教育，開(kāi)展教師節主題活動(dòng)。
(5)九月底開(kāi)展保育工作觀(guān)摩活動(dòng)，提高保育工作的質(zhì)量。
2.十月份：
(1)開(kāi)展“祖國萬(wàn)歲”主題探究活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
(2)制訂本班區角活動(dòng)計劃，搜集素材，布置區角。
(3)開(kāi)展班級午間操觀(guān)摩活動(dòng)。
3.十一月份：
(1)成立教研小組，提出教研課題。教研組分為小班組和中大班組。
(2)開(kāi)展區角活動(dòng)，區角活動(dòng)檢查，評比，記錄。
(3)本月主題教育活動(dòng)：安全教育。
4.十二月份：
(1)開(kāi)展圣誕節和元旦主題活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
(2)交流教研內容。
(3)圍繞冬季為主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
5.元月份：
(1)開(kāi)展迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。
(2)本月主題教育活動(dòng)：春節。
(3)做好班級期末教學(xué)活動(dòng)匯報工作，畫(huà)展，表演等。
學(xué)期教學(xué)計劃 6
新學(xué)期又開(kāi)始了，九年級新課程結束了，我們進(jìn)入了緊張的復習階段。對于那些沒(méi)有上過(guò)初中三年級的學(xué)生，我感到有點(diǎn)不知所措。為了更好地開(kāi)展這項工作，使初三復習順利進(jìn)行，經(jīng)復習，現制定計劃
一、教學(xué)目標
使學(xué)生對初中語(yǔ)文基礎知識有一個(gè)清晰、系統的認識，掌握必要的語(yǔ)文基礎知識：如認真、規律地寫(xiě)古詩(shī)詞，掌握文言文中的關(guān)鍵詞實(shí)詞和虛詞，加強學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的`能力，加強寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
二、學(xué)生基本情況分析
初中三年級第一學(xué)期學(xué)習后，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣增強，學(xué)習能力顯著(zhù)提高。但也有許多不令人滿(mǎn)意的地方。兩個(gè)班的成績(jì)參差不齊，差距很大。一級：平均分91.7分，合格率93.3%，優(yōu)良率13.3%。二級：平均分79分，合格率70%，優(yōu)良率20%。從表現上看，優(yōu)良率較低。原因是大多數男生對漢語(yǔ)學(xué)習興趣低，負擔不起學(xué)習費用。此外，他們的寫(xiě)作不夠嚴肅和規范，分析和解決問(wèn)題的能力較差。
三、復習工作方面，
認真閱讀語(yǔ)文新課程標準，了解高考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期復習時(shí)間為16周。我們將分三輪復習漢語(yǔ)知識。
第一輪：卷復習（第2-9周）
將全面復習教材，使學(xué)生全面系統地掌握教材知識。
第二輪：專(zhuān)題復習（10-14周）
開(kāi)展古詩(shī)詞、文言文、現代漢語(yǔ)閱讀、文學(xué)知識、名著(zhù)閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)題培訓，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三輪：綜合訓練（第15-17周）
為高考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習和模擬題，掌握高考動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)措施
1.繼續做好學(xué)習困難學(xué)生的轉化工作。我們要努力克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，充分調動(dòng)一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們快樂(lè )、樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習。在日常教學(xué)和復習中，我們必須與班主任合作，與更多不夢(mèng)想成績(jì)的學(xué)生交談，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，全力以赴地學(xué)習和復習，努力取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
2.在以后的復習中，我們也要注意對優(yōu)秀學(xué)生的培養。有些男生對科目有嚴重的偏見(jiàn)。在課下的課堂教學(xué)和輔導中，我們應該更加關(guān)注他們，給他們信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習和復習方法，逐個(gè)突破他們的薄弱知識和技能，即因人而異，因材施教。
3.規范寫(xiě)作，加強寫(xiě)作，培養學(xué)生通過(guò)提問(wèn)分析和解決問(wèn)題的能力。
4.閱讀古詩(shī)文：首先，根據文章安排古詩(shī)文時(shí)間表，分配任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生根據進(jìn)度進(jìn)行整理。（如常見(jiàn)的關(guān)鍵詞實(shí)詞、虛詞、常見(jiàn)的虛詞、一詞多義、詞類(lèi)靈活使用、古今同義詞、一般句型等）然后進(jìn)行專(zhuān)項檢查和說(shuō)明。但要注意從課堂到課外的遷移和運用，以相近的閱讀水平引導課外文言文的學(xué)習。復習思路：注重積累—查找規則—掌握方法—背誦與理解并重—同步培訓和考試。
5.現代文學(xué)閱讀：首先要復習文體學(xué)知識，明確閱讀測試點(diǎn)，掌握問(wèn)題
學(xué)期教學(xué)計劃 7
本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。
要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設計和時(shí)間安排
第六、七單元是文言文單元。要求：
1、利用工具書(shū)，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。
2、根據老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內容的基礎上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的'，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養。
第一單元是散文。掌握文章”形散神不散”的特點(diǎn)。學(xué)習時(shí)應在朗讀中細細體會(huì )。
第二單元是小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習的能力。
第三單元是議論文。學(xué)習議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法，細細體會(huì )議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對文章中具體內容的理解。
二、主要措施與方法
1、狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2、重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以”整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，”讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4、對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作。
5、復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的`性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓”突破口”，不盲目”開(kāi)快車(chē)”。
7、在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出”測—評—練—講”的模式
9、在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習題的設計，以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
學(xué)期教學(xué)計劃 8
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往影響甚至決定著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，對自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、教學(xué)管理原則
因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開(kāi)，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的`統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的`能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
三、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習“詩(shī)意語(yǔ)文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩(shī)意語(yǔ)文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、領(lǐng)會(huì )課標內涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標準》規定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應達到的能力與目標，領(lǐng)會(huì )了課程標準的內涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語(yǔ)文素養等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據和指導性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng )設，互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標準理念的指導，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語(yǔ)文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對性的教學(xué)�！犊荚囌f(shuō)明》是課標的具體化和進(jìn)一步的精細化，它根據課標，結合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(cháng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，必須認真研究考試說(shuō)明，讓復習能做到低時(shí)高效。
3、依據學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標的內涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓練。不搞提海戰術(shù)，下攔河網(wǎng)。
5、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，老師必須明確本節課的教學(xué)目的，達到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據教學(xué)大綱要求學(xué)生要養成讀書(shū)看報的習慣�？傊�，盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)�？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)等等;二是體會(huì )文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì )出這些內容;三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
7、加強寫(xiě)作訓練。要加強寫(xiě)作訓練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累(多積累前面己談到)。多觀(guān)察就是要培養學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練�？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M(jìn)行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
8、最后是注重培養學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時(shí)間也可以搞，根據兩冊書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說(shuō)。
9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導學(xué)生學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統的高度來(lái)
學(xué)習語(yǔ)文知識。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統的高度，力爭在本期的第一個(gè)月內，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識系統、能力系統，第二個(gè)月內能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習語(yǔ)文。
學(xué)期教學(xué)計劃 9
一、指導思想
通過(guò)初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習，有二成同學(xué)語(yǔ)文基礎較好，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。
另有三成同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，寫(xiě)文章詞不達意、抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標及措施：
二、教學(xué)目標
1、德育滲透：
進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、學(xué)習目標：
注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的'語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩詩(shī)歌與小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn)，掌握論證方式與方法；提高默讀速度。在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )文言文的豐富內涵和精妙語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
三、教學(xué)措施
1、強化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理習慣，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
2、向單位時(shí)間要質(zhì)量，課堂結構和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高。
3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生。
4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語(yǔ)文風(fēng)格，并使之不斷鞏固、加強。
5、根據平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能得以提高。
6、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩(shī)詞的積累，并定期督促學(xué)生復習前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩(shī)詞，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導思想
依據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jì)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生情況分析
根據平時(shí)對班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對上學(xué)期期末考試成績(jì)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě)、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優(yōu)秀人數。
三、教材分析：
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為七個(gè)單元，主要以文學(xué)作品(包括古代白話(huà)小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專(zhuān)題、文體為內容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內，以培養學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。 上冊教材分編有散文、小說(shuō)、議論文、書(shū)信、戲劇和文言文等內容。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說(shuō)主要是現代的小說(shuō)。一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩(shī)歌。
四、具體措施
�。ㄒ唬┮J真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學(xué)預案”要根據所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設計，要突出教師的“導學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節設計，要嚴格按照“導學(xué)預案”中的時(shí)間設計安排教學(xué)環(huán)節，不得拖延時(shí)間；“問(wèn)題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。
教學(xué)過(guò)程要體現學(xué)生的`主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，以提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 要培養小組學(xué)習的合作精神，提倡互助互幫；培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
要努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道；要繼續培養學(xué)生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )文字表達。
要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì )議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng )作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
要根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數，力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現象；作業(yè)批改要準確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，查缺補漏，力求完善。
教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
�。ǘ┳⒅卣Z(yǔ)文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練
教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習語(yǔ)文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫(xiě)字的內容之一；具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣；讀文言詩(shī)文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習題訓練。
進(jìn)一步培養學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓。指導學(xué)生學(xué)會(huì )記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
�。ㄈ├^續培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣和意志品質(zhì)
要繼續培養自主預習、復習的習慣；要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文，養成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習慣；上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養成正確、端正、清晰寫(xiě)字的習慣；要有耐心讀書(shū)的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺(jué)誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點(diǎn)培養學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專(zhuān)心、團結、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。
�。ㄋ模┿@研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。
要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。
五、進(jìn)度安排
每周教兩篇課文，每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試。
學(xué)期教學(xué)計劃 11
一、指導思想：
1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標準》和《XX年中考說(shuō)明》為指導，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2、體現學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導——問(wèn)題評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)情教情：
本屆初三學(xué)生基礎不怎么扎實(shí)，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文，學(xué)習語(yǔ)文的興趣不濃，學(xué)科成績(jì)差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績(jì)滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書(shū)缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jì)看來(lái)，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續奮進(jìn)。及格人數下降，急需要找對癥結，迎頭趕上。表現最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重，課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學(xué)期的反思和重視。
三、教學(xué)內容：
1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元，六篇課文，兩個(gè)專(zhuān)題，一部名著(zhù)推薦，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導是本單元訓練的重點(diǎn)。
2、本學(xué)期全面復習分三個(gè)階段：分冊復習、專(zhuān)題復習及套題訓練。解讀《XX中考說(shuō)明》是前提。
四、教學(xué)目標：
1、知識目標
從課文的`學(xué)習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì )理想和個(gè)人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標
掌握閱讀題的`審題答題技巧，學(xué)會(huì )準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng )新構思模式，學(xué)習從不同角度變換寫(xiě)法；學(xué)會(huì )讀書(shū)，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的的感情，培養他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標
學(xué)科平均成績(jì)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設想：
1、宏觀(guān)上要活
要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)用性。
2、微觀(guān)上要實(shí)
就是具體到每節語(yǔ)文課，要創(chuàng )設情境讓學(xué)生認真安心讀書(shū)，深入探討問(wèn)題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養，中考取得優(yōu)異的成績(jì)。
六、教學(xué)措施
1、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導。
2、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》，摸清考題導向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導資料精心篩選。
3、采用“整體規劃教學(xué)法”，“單元訓練法”，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯題回測法”進(jìn)行基礎夯實(shí)。
4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓練，盡心設計口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著(zhù)導讀訓練，重視語(yǔ)文知識的全面積累。
5、加強寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生觀(guān)察描繪身邊事物的習慣，根據課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導學(xué)生訓練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學(xué)為陣地，培養學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規律供學(xué)生參考使用。
學(xué)期教學(xué)計劃 12
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jì)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃，不打無(wú)準備之仗，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的'成績(jì)，考入高一級學(xué)校。
一、學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jì)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習興趣高，作業(yè)完成好，也非常認真。在課堂上，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，/喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、采取措施
1、 精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的課。
3、多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。
4、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
5、平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求，盡量滿(mǎn)足他們。
6、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。
7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
四、具體計劃
1、第一周初中語(yǔ)文第一冊
2、第二周初中語(yǔ)文第二冊
3、第三周初中語(yǔ)文第三冊
4、第四、五周初中語(yǔ)文第四冊
5、第六、七周初中語(yǔ)文第五冊
6、第八周期中考試講評
7、第九、十周初中語(yǔ)文第六冊
8、第十一——十四周短文閱讀復習
9、第十五、十六周訓練，心理指導
學(xué)期教學(xué)計劃 13
學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!
本著(zhù)“聚精會(huì )神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問(wèn)課堂要效益，問(wèn)課堂要成績(jì)，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。
依照教學(xué)常規，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：
一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。
初三階段的學(xué)習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，家長(cháng)的熱望、社會(huì )評價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái)，我們只有穩住陣腳，把握課堂教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。
語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閱讀時(shí)注重教會(huì )學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結構，把相關(guān)內容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì )自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規范的寫(xiě)作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學(xué)生學(xué)會(huì )規范的表達，作文的批改規范到位，以正面鼓勵為宜。
二、抓住機遇，結合學(xué)�？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準備和啟動(dòng)階段，過(guò)渡到這個(gè)學(xué)期的分類(lèi)指導、分科實(shí)驗階段，我根據所任教學(xué)生的`特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的實(shí)驗中，爭取出成效，以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。
三、加強課外活動(dòng)指導，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng )設出力。
在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(cháng)足的發(fā)展，積極參加市、區作文競賽和各類(lèi)征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù);在校內開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書(shū)比賽、書(shū)法比賽等，將過(guò)程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng )設出力。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著(zhù)“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會(huì )有所收益。
學(xué)期教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析
我班，語(yǔ)文成績(jì)不突出，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，即使喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合市教研室安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的”點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、教學(xué)目標
1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
3、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
4、能夠區分寫(xiě)實(shí)作品與虛構作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
5、欣賞文學(xué)作品，能有自己的'情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
6、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
7、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
8、繼續學(xué)習寫(xiě)記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；學(xué)會(huì )寫(xiě)調查報告。
9、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
10、課堂內外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見(jiàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度
(一)繼續完成第六冊的學(xué)習
(二)分冊復習
1、復習重點(diǎn)：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩(shī)文。
2、復習難點(diǎn)：
�、儆洈⑽�、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馊笪捏w知識。
�、壅莆瘴难晕闹攸c(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。
(三)專(zhuān)題復習
1、依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習。(大概用時(shí)四周)
記敘文專(zhuān)題復習
說(shuō)明文專(zhuān)題復習
議論文專(zhuān)題復習
應用文專(zhuān)題復習
古詩(shī)文專(zhuān)題復習
2、作文指導(大概用時(shí)一周)
了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
(四)綜合訓練
在兩輪復習之后，我們距離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場(chǎng)感，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求，用時(shí)約半個(gè)月(兩周)。
(五)查缺補漏
針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發(fā)生。
五、復習措施
1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約二個(gè)半月。
2、以中考為目標，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行應試技巧的指導，認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施”自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
3、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局。
4、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，自行設計寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
5、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò )上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應試訓練，側重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達標訓練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗和真實(shí)情感。
學(xué)期教學(xué)計劃 15
在社會(huì )持續發(fā)展的階段，各界對人才的需求非常之大，素養能力也需要更高一個(gè)層次，我國的教育教學(xué)改革也在逐步地完善，同時(shí)語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)重要的教學(xué)環(huán)節，老師要針對語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及內容等方面，即興合理地實(shí)施教學(xué)方針，激發(fā)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習素養，促其發(fā)展，也能讓學(xué)生們全面地認識到語(yǔ)文學(xué)習的內涵，促其語(yǔ)文知識學(xué)習地欲望體系，以達到學(xué)生們語(yǔ)文綜合學(xué)習能力地發(fā)展，有利于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)內容與情境，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐內容鮮明的學(xué)科，發(fā)展學(xué)生們的思維素養是最主要的，我們教師要全面地分析語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，為他們創(chuàng )造豐富的教學(xué)情境，激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習興趣，以此來(lái)點(diǎn)亮課堂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習，達到優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)內容的作用，促其發(fā)展，促使他們更加積極地融入其中去體會(huì )文章的奧義，有利于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展，從而能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力素養。
例如，在教學(xué)《我愛(ài)這土地》這一課時(shí)，我們老師會(huì )以故事的方式進(jìn)行導入，介紹背景，由1938年11月17日引發(fā)，老師深情解說(shuō)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后以?xún)?yōu)美的嗓音去朗誦詩(shī)歌，整體地進(jìn)行把握，其中表達深情的句子要豐富地進(jìn)行表現出來(lái)，同時(shí)可以引導者學(xué)生們一起來(lái)朗讀學(xué)習，由男生先讀，再由女生讀，最后整體朗誦，促其發(fā)展，讓學(xué)生們充滿(mǎn)激情地去學(xué)習本課的知識，戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩(shī)歌的意境，并結合當時(shí)的時(shí)代背景去細細地考量，促進(jìn)語(yǔ)文思維的發(fā)展，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展，使其具備對祖國的熱愛(ài)之情。
二、呈現以生為主體的課堂，調動(dòng)學(xué)生的積極性
新課改的模式下特別注重學(xué)生們的主體地位，教師們要以學(xué)科素養為導向，來(lái)優(yōu)化語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，使得學(xué)生們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習發(fā)展，在注重學(xué)生們主體地位的模式下進(jìn)行，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習，促其發(fā)展，促使語(yǔ)文核心素養的完善，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維能力的發(fā)展。
例如，在教學(xué)《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》這一課時(shí)，我們相應的任課教師會(huì )以小組合作的模式進(jìn)行教學(xué)，為他們各組布置好相應的學(xué)習任務(wù)，讓他們更好地學(xué)習，如第一組，認真分析文章的第一段，使其研究出文章的中心論點(diǎn)，敬業(yè)與樂(lè )業(yè);第二組分析研究2-5段，學(xué)習研究中心論點(diǎn)前的鋪墊，強調有業(yè)是敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的基礎等等，讓他們每一個(gè)都各司其職，發(fā)揮自己在語(yǔ)文學(xué)習中的重要性，以生為主體，同時(shí)他們還要一一在全班面前進(jìn)行詳細闡述，促其發(fā)展，能使得學(xué)生們的自主學(xué)習力得到發(fā)展，而老師會(huì )定時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行指導與提問(wèn)，使得他們更好地去學(xué)習發(fā)展，促使自身語(yǔ)文思維的發(fā)展，使得他們真正地明白敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的精神實(shí)質(zhì)，培養他們科學(xué)的學(xué)習精神與生活態(tài)度，有利于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
三、創(chuàng )新課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的探究能力
探究能力初中語(yǔ)文學(xué)習中培養出來(lái)的，因此對于語(yǔ)文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng )新必不可少，我們相應的老師要根據學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行多層次地思考，引發(fā)學(xué)生們語(yǔ)文探究能力的發(fā)展，讓他們的思維學(xué)習能力得到鍛煉，促其發(fā)展，發(fā)展他們的語(yǔ)文核心素養，促使他們積極地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有利于初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的發(fā)展，促其學(xué)生們的積極主觀(guān)性能。
例如，在教學(xué)《故鄉》這一課時(shí)，我們老師要深入地解讀本課的知識信息，讓本班學(xué)生們的思維能力得到發(fā)展，改變以往“放羊式”的教學(xué)模式，借助多媒體設備將文章的語(yǔ)文文字，變成生動(dòng)形象的畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)，并結合作者的所見(jiàn)所聞所憶所感，呈現“閏土”“楊二嫂”各自人物形象，促使學(xué)生們積極地進(jìn)行思考探究，為何閏土會(huì )變成如此模樣，促其發(fā)展，引導學(xué)生們豐富地解讀課文，從當時(shí)的社會(huì )背景，舊社會(huì )的封建思想這方面進(jìn)行細細地品味，在結合如今的新思想仔細地分析，能有效地提升學(xué)生們的`探究能力，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略。
四、延伸拓展課內教學(xué)，培養人文素養
我們教師要立足于新課改下的核心素養理念，科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語(yǔ)文課的知識內容，為學(xué)生們提供更廣闊的平臺去學(xué)習，能鍛煉出學(xué)生們的語(yǔ)文思維能力，使其更充分地理解語(yǔ)文知識的內容，促其發(fā)展，豐富語(yǔ)文文化的積淀，促進(jìn)中學(xué)生健全地人格素養，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展。
例如，在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時(shí)，我們教師可以在相應的基礎知識學(xué)習完后，為本班的學(xué)生們進(jìn)行豐富地拓展，使其走進(jìn)《三國演義》古典名著(zhù)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性，況且《三國演義》受很多人的追捧，讓本班的學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行，選擇他們其中最喜歡的故事片段來(lái)角色扮演，如七擒孟獲、過(guò)五關(guān)斬六將等，讓學(xué)生們豐富地進(jìn)行還原，能使得學(xué)生們更好地體會(huì )我國古典四大名著(zhù)的魅力，促其發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物，對他們進(jìn)行豐富的評價(jià)，如關(guān)公義薄云天，趙子龍忠心護主，諸葛孔明鞠躬盡瘁等等，讓學(xué)生們在語(yǔ)文的學(xué)習中不斷地豐富文化積淀，實(shí)現培養人文素養的能力，有利于初中語(yǔ)文課堂的'教學(xué)發(fā)展策略。
五、融入傳統文化，穿梭過(guò)去深化理解
在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，我們任課教師可以利用課本中的傳統文化進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們一起來(lái)品味經(jīng)典，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，促使學(xué)生們語(yǔ)文思維的發(fā)展，讓傳統文化深入學(xué)生們的內心，吸引學(xué)生們能參與到語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)之中，能極大地使語(yǔ)文課堂加以改變也能使得學(xué)生對這門(mén)學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化，促其發(fā)展，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略。
例如，在教學(xué)《登岳陽(yáng)樓》這一課時(shí)，我們老師可以利用多媒體視頻回顧杜甫的一生，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)什么莫測的唐朝文化，和作者一起登上岳陽(yáng)樓，使其理解作者懷才不遇的憂(yōu)憤和憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情，讓學(xué)生們豐富地感受到中國古典文化的魅力，促其發(fā)展，能全面提升語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)戰略目標，使得初中語(yǔ)文學(xué)習課堂更豐富多彩，讓他們從中體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)科教育的真正意義，有利于初中生素養能力地嶄新發(fā)展。
總而言之，初中語(yǔ)文的教學(xué)是為了培養學(xué)生們的語(yǔ)文素養開(kāi)設的，因此我們相應的任課教師要根據本班學(xué)生們的實(shí)際情況去出發(fā)考量，科學(xué)合理地規劃好教學(xué)策略，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，促使他們更好地參與其中，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，使得他們深深地感受到語(yǔ)文知識的奇妙與魅力，促其發(fā)展，有利于初中生心理與生理的健康成長(cháng)，同時(shí)培養語(yǔ)文思維品質(zhì)與核心素養，為步入更高階段學(xué)習做好鋪墊，促使初中語(yǔ)文高效地課堂學(xué)習效率。
學(xué)期教學(xué)計劃 16
一、指導思想
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F根據學(xué)校工作計劃制定如下計劃：
二、工作目標
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、認真學(xué)習教育理論。各年級備課組要根據理論學(xué)習的內容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結合的辦法，注意理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，注意學(xué)習、實(shí)踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學(xué)習效率，切實(shí)提高自己的`理論水平。
2、科學(xué)規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
(1)抓好常規教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的”雙基”和培養能力養成良好的學(xué)習習慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
(2)學(xué)習研究新課標、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應認真學(xué)習先進(jìn)的`教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實(shí)驗為契機，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，積極投入到課改實(shí)驗中去，使課改實(shí)驗真正做到“邊實(shí)驗，邊小結，邊提高”。
(3)教研組活動(dòng)的常規要求。教研組活動(dòng)每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書(shū)寫(xiě)規范、整齊、詳實(shí)。
(4)抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)任課教師要認真進(jìn)行教學(xué)反思，在教研的基礎上積極撰寫(xiě)論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
(6)加強常規調研，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
(7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評比活動(dòng)。
3、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節進(jìn)行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規范，培養能力，教學(xué)形式多樣。
初三語(yǔ)文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)。
學(xué)期教學(xué)計劃 17
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期，初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。
為此，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以新課程標準為方針，以學(xué)校整體工作規劃為指導，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結完善，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養和中考兩方面取得較好成績(jì)。
二、現狀分析
1、時(shí)間方面：
初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將陸續進(jìn)入總復習階段。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：
語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
3、自身方面：
傳統觀(guān)念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權，給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動(dòng)量訓練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。
沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒，家長(cháng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破，尚需進(jìn)一步的探索。
三、措施和設想
總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
宏觀(guān)上要活，是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū)，積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養他們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。
2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識，采用隨文學(xué)習的方法，讓學(xué)生有深刻的`感性印象。
3、培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生對閱讀內容和生活現象進(jìn)行獨立思考，發(fā)現蘊涵其中的意義；能從自己的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受，表達自己的見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)自己的感情；能根據自己的水平和生活積累展開(kāi)想象，表達自己對學(xué)習和生活的思考和對未來(lái)的憧憬；養成寫(xiě)日記的習慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習慣。
2、在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎上寫(xiě)出對所讀作品的感受或評論，做到有觀(guān)點(diǎn)、有分析、有依據，并逐漸形成自己的見(jiàn)解。
3、綜合運用敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等表達方式，寫(xiě)出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫通順，結構完整，標點(diǎn)符號使用正確。
4、逐步培養專(zhuān)題寫(xiě)作的意識，對一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認識。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習的規劃和總結等。
5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
四、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。不能為了趕進(jìn)度而早早結束新課，然后讓學(xué)生大量做復習題，這種題海戰術(shù)只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，從而導致學(xué)習興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊教材的學(xué)習，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩(shī)文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。
當代詩(shī)歌：重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，感受詩(shī)歌的節奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
散文：重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě)，品味精妙的語(yǔ)言。
小說(shuō)名篇：重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
五、加強執行力
計劃方方面，執行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí)，不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰。
學(xué)期教學(xué)計劃 18
在新課程改革越來(lái)越深化的大背景下，“課堂有效教學(xué)”被重新提出和運用，作為一種適應現代化要求的、新的教學(xué)模式，越來(lái)越被更多的教師付諸于實(shí)踐中，并積極在教學(xué)過(guò)程中豐富和完善其內容。而課堂是教師進(jìn)行基本教育和學(xué)生取得知識的最主要平臺。如果課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量就會(huì )大打折扣。教師應根據新課程課改形勢，不斷在學(xué)習與交流中積累有關(guān)的知識，提高教學(xué)方法、方式的多樣性。同時(shí)，不斷加強自身素質(zhì)教育涵養，對于教材內容要深化研究，劃分出教學(xué)各個(gè)層次之間的關(guān)系，積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度的目標。
一、實(shí)施有效性教學(xué)的前提基礎是有效的教學(xué)創(chuàng )設
九年級語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )設要積極采用多樣化、現代化教育模式和理念，比如心理學(xué)、建構主義、傳播學(xué)等有關(guān)的理念與方法來(lái)分析九年級語(yǔ)文中的問(wèn)題，創(chuàng )設找到問(wèn)題、剖析解析問(wèn)題、定估實(shí)踐問(wèn)題結果，并在此基礎上改進(jìn)、創(chuàng )設的一個(gè)新的理念過(guò)程。我們都知道，在傳統的教學(xué)中，九年級語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng )設，僅僅停留在了書(shū)本基礎內容要為出發(fā)點(diǎn)，教師通常以此為教學(xué)的中心，這就導致了學(xué)生為中心的自主的“學(xué)”被忽視了。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中就會(huì )發(fā)現，教學(xué)效果和目的與預期有很大的差異或出入。根本的問(wèn)題，是因為我們沒(méi)有進(jìn)行很好而有效的教學(xué)目標創(chuàng )設。根據我多年教學(xué)實(shí)踐和理論研究，我認為有效性課堂教學(xué)創(chuàng )設應重點(diǎn)把學(xué)生放為中心，鼓勵自主的“學(xué)”，主要有以下幾方面。
1、明確和制訂有效的教學(xué)目標
在素質(zhì)教育越來(lái)越深化的背景下，教師應注重學(xué)生的個(gè)體差異化的特點(diǎn)，制訂出因人而異的`教學(xué)方案，激發(fā)每一位學(xué)生都能獲得語(yǔ)文知識，促進(jìn)其自主學(xué)習的積極性。
2、深化教學(xué)內容并使其創(chuàng )設科學(xué)性
教師要在新課程改革中，加強自身素質(zhì)同時(shí)也要對九年級語(yǔ)文課程內容進(jìn)行有效的分析，分析教程內容、解析教學(xué)內容中出現的問(wèn)題，來(lái)明確語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，真正地理解語(yǔ)文的中心思想所在，在此基礎上再經(jīng)行實(shí)踐和學(xué)習交流，使課堂教學(xué)內容的創(chuàng )設更加合理性、科學(xué)性。
3、課堂教學(xué)方法、方式要多樣化
在課堂上教學(xué)的方法、方式要隨時(shí)而變，課堂教學(xué)創(chuàng )設時(shí)，教師要注重學(xué)生個(gè)體差異化的特點(diǎn)，制訂出差異化各種方案和目標，積極采用個(gè)性化的教學(xué)方法和方式，來(lái)激發(fā)和培養每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生樂(lè )意并主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
二、積極培養和營(yíng)造學(xué)習語(yǔ)文的`興趣和氛圍
諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣�！彼�，學(xué)習的最好導師是興趣，也是學(xué)習的主要動(dòng)力源泉。而要提高學(xué)生的學(xué)習效率就要想方設法去激發(fā)其學(xué)習的興趣。所謂的興趣，就是學(xué)習語(yǔ)文時(shí)無(wú)“痛苦”可言。諸多心理實(shí)驗證明，興趣并不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的產(chǎn)生，而成就感能誘發(fā)興趣。所以，如果學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)沒(méi)有成就感而言，這樣就會(huì )打擊他們學(xué)語(yǔ)文的積極性，長(cháng)此以往就對語(yǔ)文學(xué)習厭惡了。反過(guò)來(lái)，如果能使其有所成就則能使其興趣增加，學(xué)習狀態(tài)就會(huì )從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”，那么，效率自然相應提高。
成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學(xué)生的進(jìn)步思想，想要取得進(jìn)步就要注重學(xué)習方法的自主學(xué)習，教師要多組織和實(shí)踐自主學(xué)習的活動(dòng)。比如，開(kāi)展語(yǔ)文知識演講競賽等等，來(lái)培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的興趣，同時(shí)也要根據每一個(gè)學(xué)生身上差異性的特點(diǎn)，制定最佳教學(xué)方式。
三、落實(shí)、實(shí)現課程目標并有效利用和開(kāi)發(fā)課程資源
初中語(yǔ)文實(shí)施新課程改革要求，不僅要充分保證現有課程資源的利用和開(kāi)發(fā)，還要去積極探索、研究和開(kāi)發(fā)一些課程實(shí)施必要的課程資源，以此來(lái)充分地保障課堂教學(xué)能順利的實(shí)施。教師在課程資源中處于中心的位置，這是由于課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、完善和積累都由教師判斷的。因此，要改變傳統教學(xué)模式，教師是主力軍，要積極地去創(chuàng )新觀(guān)念，積極推進(jìn)探究教學(xué)，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教學(xué)資源。
總而言之，我們要從傳統的教學(xué)模式中走出來(lái)，教師是主力軍，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學(xué)模式，對于實(shí)施有效教學(xué)是關(guān)鍵，也是教學(xué)模式轉變的目標。而在九年級語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，既要利用傳統有益的方法，又要積極創(chuàng )新教學(xué)方式，教師要運用各種有效方法，煥發(fā)學(xué)生的求知欲，并創(chuàng )造有利條件，組織和培養學(xué)生參與地理課外學(xué)習活動(dòng)。
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