【必備】教學(xué)計劃匯編6篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
【設計理念】
鑒于對披文得意緣意學(xué)文的思考，堅持小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性相結合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡(jiǎn)為目標，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。努力實(shí)現語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對話(huà)中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【教材簡(jiǎn)析】
作者通過(guò)這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開(kāi)始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過(guò)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細致刻畫(huà)了這一特征。作者語(yǔ)言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲，字里行間流露著(zhù)作者對生命的關(guān)愛(ài)、對生活的熱愛(ài)。
【教學(xué)目標】
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長(cháng)而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
4、學(xué)習作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
制作課件、實(shí)物投影儀。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、教師激趣導入，營(yíng)造學(xué)習氛圍，引入課文學(xué)習。
2、板書(shū)課題：
白鵝
說(shuō)寫(xiě)鵝字。
3、齊讀課題，提出閱讀思考。
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1、學(xué)生自由讀課文，要求：
讀準字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。
2、教師巡視指導，點(diǎn)撥。
3、檢查讀書(shū)情況：
根據學(xué)生情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導識字，學(xué)詞，讀句，并滲透學(xué)法指導，以達到讀通課文的目的。
三、再讀課文，披文入情
1、學(xué)生默讀課文，師生交流讀書(shū)體會(huì )。
2、引出高傲并板書(shū)。
3、明確高傲表現在那些方面。讀書(shū)交流。
4、引導學(xué)生展開(kāi)想象，讀中感悟。
四、內化感受，運用語(yǔ)言
五、簡(jiǎn)介作者，課外延伸
第二課時(shí)
一、復習、導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，導入新課。
2、簡(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的高傲。
3、過(guò)渡，體會(huì )鵝吃相高傲的部分。
二、品讀吃相，體會(huì )高傲、有趣
1、指名讀課文五至七自然段：
初步感受鵝的吃飯方式。
2、理解三眼一板、一絲不茍，體會(huì )鵝吃飯方式的刻板、不會(huì )變通，引人發(fā)笑。
3、指導感情讀書(shū)，讀出情趣。
三、品讀侍候，再悟高傲、有趣
1、理解侍候：
引出白鵝吃飯為什么要人侍候？
2、默讀課文，畫(huà)出相關(guān)內容。
3、指導讀書(shū)：
體會(huì )白鵝的高傲、有趣。
4、指導情感朗讀：
讀出情趣。
四、發(fā)現作者的寫(xiě)法、體會(huì )作者的情感
1、作者寫(xiě)鵝為什么還要寫(xiě)其他小動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？
2、小組交流。
3、指名回答，教師小結。
4、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？
5、指導說(shuō)話(huà)，再讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物。
五、積累語(yǔ)言，背誦喜愛(ài)的內容
1、自由摘錄喜歡的詞、句。
2、選擇自己喜歡的課文內容多讀讀，鼓勵背誦。
六、遷移運用，布置作業(yè)
1、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要善于觀(guān)察，發(fā)現它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物。
2、課外觀(guān)察一種小動(dòng)物，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
白鵝
高傲 有趣
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標
1。知道熔化現象和凝固現象；
2。知道熔化過(guò)程中吸熱，凝固過(guò)程中放熱；
3。知道晶體有一定的熔點(diǎn)，能用來(lái)解釋簡(jiǎn)單現象；
4。會(huì )查熔點(diǎn)表。
5。通過(guò)晶體熔化實(shí)驗，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力；
在實(shí)驗過(guò)程中培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
1。引入新課：
方法1：利用教材上的素材。本節教材開(kāi)頭提出的：“黑龍江省漠河鎮的最低氣溫達到過(guò)—52。3，在這樣冷的地區測氣溫應該用水銀溫度計還是酒精溫度計”。這個(gè)問(wèn)題具有承上啟下的作用。既聯(lián)系了上節講過(guò)的溫度計，又可用來(lái)導入新課，而且具有實(shí)際意義。
方法2：從生活事例引入。熱天，從冰柜中拿出的冰，一會(huì )變成了水，再過(guò)一段時(shí)間水干了，變成看不見(jiàn)的水蒸氣，跑得無(wú)影無(wú)蹤。由此導入新課。
2。學(xué)習新課：
學(xué)習新課的過(guò)程應當是在教師的引導下組織學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，達到提高能力目的。
根據本節內容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平可采用兩種方法：
方法1：?jiǎn)l(fā)講解式。教師邊做演示實(shí)驗、邊提出問(wèn)題、邊講解。在講臺上，組織部分學(xué)生做“海波（或冰）的熔化”實(shí)驗，組織另一部分學(xué)生做“松香（或蜂蠟）的熔化”實(shí)驗。在老師的引導下歸納出“晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變”；“非晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒(méi)有固、液共存狀態(tài)”。
方法2：科學(xué)探究式。在教師的組織下，提出問(wèn)題，學(xué)生猜想和假設，設計實(shí)驗和進(jìn)行試驗，寫(xiě)出實(shí)驗報告。得出“晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變”；“非晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒(méi)有固、液共存狀態(tài)”。
教學(xué)設計方案
【課題】熔化和凝固
【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】晶體的熔化和凝固實(shí)驗，在熔點(diǎn)（或凝固點(diǎn)）不斷地吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)現象不容易做到。要得出正確結論，對實(shí)驗要求較高，希望按照下面的要去做。對于晶體和非晶體的區分，學(xué)生知道從熔化過(guò)程表現出的特點(diǎn)區分就可以了。
【教學(xué)過(guò)程】
1。 引入新課
方法1：承上啟下引入。
提出問(wèn)題：黑龍江省北部一月份的平均氣溫在—30℃以下，漠河鎮的最低氣溫達到過(guò)—52。3℃。在這樣冷的地區測氣溫應該用水銀溫度計還是用酒精溫度計呢？根據什么來(lái)選擇呢？
我們學(xué)習“熔化和凝固”。
方法2：生活事例引入。
水的三態(tài)變化學(xué)生是知道的，由此提出問(wèn)題：熱天，從冰柜中拿出的病，一會(huì )兒變成了水，再過(guò)一段時(shí)間水干了。隨著(zhù)溫度的變化，物質(zhì)會(huì )在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。物質(zhì)在固、液、氣之間變化有什么特點(diǎn)呢？
我們學(xué)習“熔化與凝固”。
2。學(xué)習新課
由于萘對人體有危害，課本已將晶體熔化的實(shí)驗換用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易買(mǎi)到。假如買(mǎi)不到海波而手邊又有萘，則務(wù)必只由教師來(lái)演示，不要讓學(xué)生接觸萘，而教師也要注意實(shí)驗室通風(fēng)好些，盡量少吸入萘蒸氣。
本節課的實(shí)驗比較難做，根據學(xué)校條件不同可以提供兩種方案供參考。
方案一：
如果學(xué)校實(shí)驗儀器較多，可在實(shí)驗室組織學(xué)生進(jìn)行探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規律”，事前將學(xué)生分成若干實(shí)驗小組（2~3人為一組）。把儀器按教材50頁(yè)圖4—7觀(guān)察熔化現象的實(shí)驗裝置組裝好。
提出問(wèn)題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔過(guò)程中，溫度的變化的規律相同嗎？
猜想和假設：熔化過(guò)程一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。這時(shí)溫度可能也是不斷上升的。
設計實(shí)驗和進(jìn)行實(shí)驗：研究蠟和海波（硫代硫酸鈉）的熔化過(guò)程。
參照如圖選擇需要的實(shí)驗器材。
注意：實(shí)驗時(shí)，嚴禁用酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精當；用完酒精燈必須用燈冒蓋滅（不能用嘴吹）；萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，立即用濕布鋪蓋。
時(shí)間/min012345…
海波的溫度/℃
蠟的溫度/℃
將溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右時(shí)開(kāi)始，每個(gè)大約1min記錄一次溫度；在海波或蠟完全熔化后再記錄4～5次。
分析和論證：在圖2和圖3的方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數值已經(jīng)標出；橫軸表示時(shí)間，請你自己寫(xiě)上。根據表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線(xiàn)連接，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。
根據你對實(shí)驗數據的整理和分析，總結海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn)。
說(shuō)明：圖像可以用來(lái)表示一個(gè)物理量（如溫度）隨另一個(gè)物理量（如時(shí)間）變化的情況，很只管。所以各門(mén)科學(xué)都常用它。
評估：回想實(shí)驗過(guò)程，有沒(méi)有可能在什么地方發(fā)生錯誤？進(jìn)行論證的根據充分嗎？實(shí)驗結果可靠嗎？
交流與合作：與同學(xué)進(jìn)行交流。你們的結果和別的小組的結果是不是相同？如果不同，怎樣解釋?zhuān)?/p>
寫(xiě)出實(shí)驗報告。
說(shuō)明：1、這個(gè)方案適合基礎較好的學(xué)校和學(xué)習能力較強的學(xué)生。
2、實(shí)驗時(shí)，讓少數小組觀(guān)察蠟的熔化過(guò)程，多數小組觀(guān)察海波的熔化過(guò)程。實(shí)驗小組每個(gè)同學(xué)要有明確分工。專(zhuān)人負責報時(shí)間，專(zhuān)人負責觀(guān)察溫度和照顧儀器，專(zhuān)人負責記錄等。
3。實(shí)驗開(kāi)始前教師要講解實(shí)驗的`做法和注意事項。除了要將實(shí)驗目的、如何分組、如何分工、觀(guān)察什么、記錄什么、如何畫(huà)圖像等之外，由于學(xué)生沒(méi)有用過(guò)酒精燈，還要特別注意向學(xué)生講清如何點(diǎn)燃、熄滅酒精燈，萬(wàn)一酒精灑在桌上并燃燒起來(lái)，如何撲滅。教師要準備幾塊濕布備用。
4。由于本實(shí)驗所需時(shí)間較長(cháng)，（最快觀(guān)察一個(gè)過(guò)程也要10min），還由于海波凝固過(guò)程中會(huì )發(fā)生過(guò)冷現象，建議只觀(guān)察熔化過(guò)程，不觀(guān)察凝固過(guò)程。
方案二：
本方案適應儀器較少、學(xué)生學(xué)習能力較弱的學(xué)校。
準備兩套實(shí)驗儀器，一套觀(guān)察海波的熔化，另一套觀(guān)察松香（或蠟）的熔化。兩套實(shí)驗儀器放在講臺兩側。每套儀器都要有一人報時(shí)，二人讀溫度計示數，一人在黑板上記錄數據，其他同學(xué)在下面觀(guān)察。
注意：采用此方案，教師不要包辦代替，要有學(xué)生參與觀(guān)察和數據記錄。實(shí)驗結束后，根據記錄在坐標紙上（或黑板上）畫(huà)出海波和松香（或蠟）的熔化區縣（溫度——時(shí)間圖像）。利用曲線(xiàn)來(lái)講熔點(diǎn)、晶體和非晶體的區別、熔化吸熱。
3。關(guān)于熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)
從分析晶體和非晶體的熔化曲線(xiàn)入手（如果本課實(shí)驗得出的晶體熔化曲線(xiàn)不理想，可向學(xué)生講清楚另外分析一條理想的熔化圖像，學(xué)生可以接受），得出晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)。置于什么叫晶體和非晶體，不必更多地講述，更不必講空間點(diǎn)陣結構。只要讓學(xué)生知道課本上說(shuō)的那些晶體和非晶體即可。
晶體和非晶體的凝固圖像，可以照課本上那樣講，即告訴學(xué)生從實(shí)驗得到課本圖4—9所示的曲線(xiàn)。為了加深學(xué)生印象，可讓學(xué)生討論“想象議議”的問(wèn)題，認清課本圖4—9甲各線(xiàn)段表示溫度怎樣變化和物質(zhì)處于什么狀態(tài)。而后講晶體、非晶體凝固的區別和凝固點(diǎn)。教師應明確，圖4—9甲不是圖4—8所示的海波熔化而又凝固示所得到的圖像，而是個(gè)相當理想的晶體凝固圖像。
查數據表是學(xué)生應學(xué)會(huì )的一種技能，要指導學(xué)生認真察看課本上的“幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)”表
探究活動(dòng)
實(shí)驗探究：晶體和非晶體
【課題】常見(jiàn)的晶體和非晶體
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題；猜想與假設；制訂計劃與設計實(shí)驗；進(jìn)行實(shí)驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作。
【參考方案】生活中常見(jiàn)的物體哪些是晶體，哪些是非晶體；晶體和非晶體的區別；查閱資料，了解更多的晶體和非晶體。
【備注】1、寫(xiě)出探究過(guò)程報告。
2、發(fā)現新問(wèn)題。
教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著(zhù)手訓練學(xué)生能用線(xiàn)描元素來(lái)裝飾作品、學(xué)習在較復雜的畫(huà)面中運用多種線(xiàn)描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng )新性、學(xué)習圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng )作，并加以線(xiàn)描元素的創(chuàng )作。學(xué)生在線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)技
法與表現表達上，都有穩步的提升，通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫(huà)重在培養學(xué)生對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力，而不是單純的培養繪畫(huà)的技能技巧。
二、活動(dòng)目標
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線(xiàn)描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構圖比例。
（二）第一階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
培養學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng )作。 2.學(xué)生能逐步由裝飾性線(xiàn)描過(guò)渡到想像性線(xiàn)描。
三、方案準備:
1. 不同種類(lèi)的兒童線(xiàn)描畫(huà)作品范例。
2. 充足的線(xiàn)描元素。
3. 各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4. 粗、細記號筆。
四、教學(xué)目標
1、在充分掌握線(xiàn)描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學(xué)習在較復雜的畫(huà)面中運用多種線(xiàn)描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)習圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng )作，以培養學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用多種線(xiàn)描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng )作。并展開(kāi)大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習大幅作品的創(chuàng )作，以增強構圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導學(xué)生繪畫(huà)線(xiàn)描作品。
2、利用區域活動(dòng)的時(shí)間，指導對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無(wú)形的動(dòng)力支持。
七、注意事項
在起始階段特別注意培養學(xué)生們的基礎，對于點(diǎn)線(xiàn)面的訓練以及發(fā)散思維的練習。
八、活動(dòng)安排
一開(kāi)始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線(xiàn)描練習，然后在成熟階段開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)生的線(xiàn)描練習。
九、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共19周，共28節課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：（略）
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習和訓練，提高孩子對體育舞蹈的興趣，增強體質(zhì)、培養氣質(zhì)。
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習和訓練，提高孩子的舞臺表現力和比賽的應變力。
3、學(xué)習新舞種恰恰舞。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習恰恰基本步，六一節目編排
2、一級考試
三、教學(xué)內容
1、恰恰基本步、達到動(dòng)作規范
2、六一節目編排
四、教學(xué)步驟
3月：身體恢復訓練，恰恰原地轉胯，橫追步，前進(jìn)后退鎖步，古巴斷步
4月：利用所學(xué)步伐編排節目
5月：糾正動(dòng)作，達到集體舞的整齊度，盡量參加集體舞比賽
6月：參加六一晚會(huì )，學(xué)習一級考級套路
教學(xué)計劃 篇5
一、教研目標：
1、認真落實(shí)并自覺(jué)執行學(xué)校制定的有關(guān)規章制度。
2、進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，使教師教學(xué)行為規范化。
3、認真系統學(xué)習各科課程標準，逐步樹(shù)立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導教學(xué)工作。
4、組織教師圍繞新課程理念反思傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，培養和發(fā)展教師的新的教學(xué)技能。綜合組教研組工作計劃5、提高課堂質(zhì)量，針對各年級段的特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習方式有所改變。
二、工作措施：
(一)、狠抓教學(xué)常規，規范教師教學(xué)行為。
1、備課：要求每位老師備課之前認真鉆研教材，按照學(xué)校常規要求備好每一節數學(xué)課，并要提前備課及寫(xiě)好教學(xué)反思。不能無(wú)教案就進(jìn)教室。教案要精心設計，特別要注意學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是否一節課下來(lái)有收獲，不能只顧自己在上面講而無(wú)視學(xué)生接受的程度，要根據課堂情況及時(shí)調整教學(xué)方法。
2、上課，教師要做好課前準備工作，課中要注重組織教學(xué)、明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，根據教務(wù)處的要求每位老師上課的講和練比例是1:1，要給學(xué)生充分的練習時(shí)間，課堂的講和練要有機和合理結合，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3，課堂，課堂要實(shí)行有效課堂，堅決不能放羊式教學(xué)，確保每節課學(xué)生要有收獲，必須及時(shí)制止學(xué)生做與課堂無(wú)關(guān)的事，要杜絕教學(xué)安全事故的發(fā)生。
(二)、圍繞教研主題，開(kāi)展研討，做到以研促教。
本學(xué)期本組教研主題仍是“新課標背景的課堂教學(xué)”，每位老師應圍繞這一主題，積極開(kāi)展新課標理念下的課堂教學(xué)模式的研究，做到以教研促教學(xué)，用課題研究解決教學(xué)課堂中的實(shí)際問(wèn)題。每位教師在本學(xué)期上一節教研課，本組所有老師到堂聽(tīng)課，并集中進(jìn)行評課，為教師提供學(xué)習、展示、交流的舞臺。
(三)加強興趣班活動(dòng)，爭創(chuàng )特色教學(xué)。配合學(xué)校做好各項活動(dòng)，常規工作常抓不懈。
1.體育組：抓好“兩操、兩活動(dòng)”，體育與健康與衛生密切配合，努力搞好衛生工作，使學(xué)生建立“健康第一”的良好意識。帶好訓練隊，堅持常年訓練，管理各項器材。以李利輝老師的武術(shù)，韋秀昂老師的籃球為主展開(kāi)新徽素質(zhì)教育超市教學(xué)特色。
2.音樂(lè )組：加強常規教學(xué)，力創(chuàng )特色教學(xué)主要以李友麗老師的電子琴、桑連振老師、吳林芳老師的舞蹈為主，開(kāi)展新徽素質(zhì)教育超市特色教學(xué)。
3.美術(shù)組：加強學(xué)生繪畫(huà)基本功，培養學(xué)生美術(shù)興趣愛(ài)好、審美觀(guān)。汪玉林老師主要以培養高年級學(xué)生的黑板報設計及美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎知識，龍春財老師以培養低年級學(xué)生的童性美術(shù)藝術(shù)等為主開(kāi)展新徽素質(zhì)教育超市特色班。
4.信息以趙玉婷老師的動(dòng)漫設計為主。
教學(xué)計劃 篇6
1、教學(xué)常規
�。�1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題——武術(shù)課。
�。�2）.簡(jiǎn)單介紹抱拳禮。
�。�3）.引導學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問(wèn)好。
�。ㄔO計意圖：對學(xué)生進(jìn)行武德教育，武德教育應從“抱拳禮”開(kāi)始。）
2、武術(shù)的基本知識
出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。
�。�1）武術(shù)起源于什么地方？
武術(shù)起源于我們中國，武術(shù)在我國有著(zhù)悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶，其內容豐富多彩。它具有強健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內容的一部分，它是為了培養學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習打下良好的基礎。
�。�2）.武術(shù)的功能：強身健體，自我保護、見(jiàn)義勇為等！
�。�3）你們都知道哪些武術(shù)明星？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過(guò)設問(wèn)：你們想不想成為武術(shù)明星？來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動(dòng)作的學(xué)習打下基礎。）
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