精選生物教學(xué)計劃4篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編精心整理的生物教學(xué)計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
生物教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
為了做好初中生的生物學(xué)習，提高他們的生物科學(xué)素養，堅持了“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則。讓盡可能多的學(xué)生對學(xué)習生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習。同時(shí)，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，并為高三下學(xué)期生物制定了以下教學(xué)計劃，以指導這學(xué)期的生物教學(xué)。
二、學(xué)生情況分析
因為九年級學(xué)生在一、二年級學(xué)了兩年半的生物，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識，對初中的生物知識有了大致的了解，對生物學(xué)習方法也有了大致的把握。但是這個(gè)層次的學(xué)生基礎很差，今年只有三所中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生不熟悉老師，老師更不熟悉學(xué)生。
所以學(xué)生對老師的適應性差。通過(guò)對學(xué)生成績(jì)的分析，降低成績(jì)一般不好。通過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生上課普遍不認真聽(tīng)講，小動(dòng)作很多，學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記。大多數學(xué)生成績(jì)不好，缺乏生物基礎知識，對生物的學(xué)習方法知之甚少。而且由于班級和學(xué)校的結合，這個(gè)層次的學(xué)生班級規模比較大。學(xué)生基礎情況差，對以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不時(shí)鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習斗志，學(xué)好生物。
三.教材分析
這學(xué)期的教學(xué)內容是《生物圈中生命的延續和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》。第一單元分為三章十二節。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲(chóng)繁殖、兩棲動(dòng)物繁殖、鳥(niǎo)類(lèi)繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現象，進(jìn)而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無(wú)性繁殖。昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
第二章由五節組成，介紹了基因的相關(guān)知識。首先，通過(guò)實(shí)驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點(diǎn)講基因。通過(guò)它的外在表現特質(zhì)，學(xué)生可以了解基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀(guān)知識，因此應該通過(guò)各種隱喻和直觀(guān)的教學(xué)方法讓學(xué)生意識到這一點(diǎn)。
第三章由三個(gè)部分組成，重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是通過(guò)詳細的材料讓學(xué)生了解生命的起源。難點(diǎn)在于學(xué)生對古代生物知識認識不足。第二單元，知識比較簡(jiǎn)單，主要是通過(guò)學(xué)生對以往知識的復習，培養良好的生物素養和對生物的熱愛(ài)。
四，教學(xué)方法
繼續學(xué)習實(shí)踐口中學(xué)的經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎差，學(xué)生在學(xué)習中預習過(guò)課本的前提下，對課本知識有一個(gè)大致的看法。以后老師先講解，學(xué)生有目的的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習邊做題，力求清晰明了，讓學(xué)生有一個(gè)鞏固所學(xué)的過(guò)程。
提倡探究性學(xué)習，加強學(xué)生對課本的使用，俗話(huà)說(shuō)，好書(shū)讀一百遍，自有深意。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，尤其是記憶方法的指導，使學(xué)生有良好的記憶力
充分利用現有的練習，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
調動(dòng)學(xué)生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習小組的作用，讓學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習，共同提高。
反復抓，反復抓，加強反復復習的力度。
注重日常生活實(shí)踐，結合實(shí)際教學(xué)。
五.具體的`學(xué)習措施
通過(guò)以上學(xué)習方法，教學(xué)與實(shí)踐相結合，處理習題，加強學(xué)生記憶和探索，從細節上努力，才能真正提高學(xué)生的成績(jì)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。讓學(xué)生有一個(gè)理想的結果。
不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展
根據教育和體育局的進(jìn)展
生物教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標
經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
�。�1）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識。
�。�2）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
本事：
�。�1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備必須的實(shí)驗操作本事。
�。�2）進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的本事。
�。�3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作本事、實(shí)踐本事和創(chuàng )新本事。
�。�4）初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，必須的探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，構成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，到達培養學(xué)生本事之目的。
3、應用現代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面到達規范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
�。�1）注重基礎
�。�2）聯(lián)系實(shí)際
�。�3）重視實(shí)驗
�。�4）反映現代性
�。�5）加強學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)教育。要加強考試題型訓練。
�、賳雾椷x擇題②填充題③識圖作答題④簡(jiǎn)答題。
實(shí)驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自我觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、注意課內外活動(dòng)的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不一樣的學(xué)習需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情景，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、幫忙學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生構成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
四、學(xué)生情景分析：
七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習資料興趣比較濃厚，但農村學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的'態(tài)度對待青春期的性知識。
生物教學(xué)計劃 篇3
學(xué)生基本信息
學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對很多復雜的學(xué)科，難免在學(xué)習方法上有些不適應，甚至不知所措。因此，部分學(xué)生可能學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；也有學(xué)生能很快適應新的學(xué)習環(huán)境，掌握自己的學(xué)習方法，所以學(xué)生之間差異很大。
然而，生物學(xué)是一門(mén)新學(xué)科�；旧峡梢哉f(shuō)是站在同一起跑線(xiàn)上，所以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)好生物的信心，學(xué)習正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣是非常重要的。
新的學(xué)校，新的班級，新的知識，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最容易設計出最美的畫(huà)面，對于我們正在推廣的“先學(xué)后教，課堂訓練”的外語(yǔ)思維教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的契機。孩子收獲很多，我們很自信。
教科書(shū)內容
結合新課程改革的要求和特點(diǎn)，教材構建了突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列、多樣、可行的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。
這學(xué)期的內容包括以下幾個(gè)部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現象、嚴格的生命結構和生物的生存環(huán)境，共三章；第二，各種生物世界，主要內容是生物圈中綠色植物、動(dòng)物、微生物和生物體的分類(lèi)。
教學(xué)目標
1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理、規律等基礎知識，了解并注重這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、學(xué)生具有生物操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
3、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
4、初步形成基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
5、學(xué)生可以將生物知識應用到日常生活中。
教學(xué)措施和方法
1、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材，摸清學(xué)習情況，有針對性、高效備課。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，利用“先學(xué)后教，課堂達標”的課堂教學(xué)模式，構建高效課堂。
3、更加注重學(xué)生的學(xué)習，課堂上的一切活動(dòng)都圍繞著(zhù)學(xué)生的學(xué)習展開(kāi)。
4、嚴格要求獨立完成操作，嚴禁復制操作現象。
5、在課堂上盡量組織“兵教兵”，充分發(fā)揮集體力量，做到
生物教學(xué)計劃 篇4
時(shí)光如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個(gè)計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jì)很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。包括3個(gè)單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過(guò)學(xué)習學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。教材中還設計了5個(gè)探究和10實(shí)驗活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施
1、開(kāi)學(xué)初的幾節生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學(xué)習。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習生物。
3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據教材內容，確定教學(xué)計劃和方法，認真備學(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實(shí)驗和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實(shí)驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預習，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認真學(xué)習。
四、進(jìn)度安排
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節內容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：（略）
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