高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃（通用10篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的高二語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇1

　　一、學(xué)情分析

　　新學(xué)期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，只有部分學(xué)生基礎較差，成績(jì)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習習慣較差，有待培養良好的習慣。

　　二、指導思想

　　在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法。踐行規范、廉潔從教。教書(shū)育人、率先垂范。求真務(wù)實(shí)、嚴謹治學(xué)。具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度與精神。踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

　　三、教學(xué)設想

　　1、立足教材，以“本”為本。

　　針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

　　2、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

　　3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)。

　　要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè )學(xué)習，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng )設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂(lè )中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現她的太多價(jià)值。

　　四、具體工作

　　在備課方面，自己能深入細致地學(xué)習本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心。

　　認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)。

　　廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約取。

　　同時(shí)還堅持學(xué)習和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。

　　在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，培養和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著(zhù)力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)。

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認知結構和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎、理清成績(jì)層次。

　　區別對待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高。

　　在基礎知識講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區分易混易錯點(diǎn)，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。

　　近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達清晰。

　　在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實(shí)基礎、系統知識、復習歸納，提高學(xué)生的學(xué)習水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

　　在學(xué)生訓練方面，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問(wèn)題集中講評，個(gè)性問(wèn)題分別指導。同時(shí)加強考后的分析和總結，了解和把握學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習現狀、進(jìn)步趨勢，并據此不斷調整教學(xué)節奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習對日常教學(xué)的及時(shí)指導作用。

　　在教學(xué)教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真備課、認真編寫(xiě)教案、認真說(shuō)課，明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，提高文化品位，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　二、情況分析：

　　1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應對話(huà)題作文的能力。

　　2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

　　4、強化語(yǔ)文知識的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識、文化常識、成語(yǔ)等。

　　5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬╅喿x：

　　1、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。

　　2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學(xué)習的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

　　3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

　　一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現代文訓練。

　　學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù)，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文科組工作計劃為參考，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　二、教學(xué)內容與工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設《唐詩(shī)宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》、《中國現代散文選讀》、《論述文選讀》的部分篇目。

　�。ǘ�）工作重點(diǎn)：

　　1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。

　　2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

　　4、強化語(yǔ)文基礎知識的積累。

　　5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。

　　三、具體措施

　　1、落實(shí)集體備課

　　明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。

　　備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題、相關(guān)資料。

　　2、常規工作的落實(shí)和檢查

　　教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時(shí)反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查（月考、中段及期末考試），發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　　3、新授課與專(zhuān)項訓練相結合

　　1）本學(xué)期主要開(kāi)設的是《唐詩(shī)宋詞元散曲》（《傳記選讀》也相對較多），在新授課過(guò)程中以繼續提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為根本，以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競賽”為契機，在加強古詩(shī)文學(xué)習的基礎上，結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

　　2）強化基礎知識的鞏固，將旨在開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎、語(yǔ)言表達、古詩(shī)文閱讀（包括默寫(xiě)）的練習融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作，利用好摘抄本。

　　3）繼續加強議論文寫(xiě)作的指導和訓練。每?jì)芍馨才乓淮巫魑闹v練課，將議論文寫(xiě)作指導形成序列。

　　4、充分運用教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。例如配合《唐詩(shī)宋詞元散曲》的學(xué)習觀(guān)看《唐之韻》、《百家講壇》等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認識。配合《傳記選讀》的學(xué)習，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹(shù)立遠大的理想。

　　5、通過(guò)多種途徑加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，推薦《讀者》、《雜文選刊》、《美文》、《看天下》、《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇4

　　一、主要做好三件事

　　一是重建并鞏固。高中語(yǔ)文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學(xué)的規律方法教學(xué)；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎的。落實(shí)，抓好每周兩次的語(yǔ)文快餐；強化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個(gè)語(yǔ)段的寫(xiě)作，突出每周一個(gè)精彩語(yǔ)段的背誦；強化作文的�！�1+。1+1”思維方法。

　　二是堅決倡導全市高中學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，每人每學(xué)期讀整本書(shū)三本；建立高一高二閱讀課，每?jì)芍芤还�；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動(dòng)，每節課前都要進(jìn)。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

　　三是。做好網(wǎng)上教研建設，構架網(wǎng)上公開(kāi)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，與教學(xué)同步教學(xué)。

　　二、完成十項重點(diǎn)工作

　　在日常教研、專(zhuān)題調研、集中視導、學(xué)科會(huì )議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。工作的基。礎上，主。要做好十項重點(diǎn)工作：

　　一是深入探討課堂教學(xué)規律。落實(shí)淄博高中語(yǔ)文的深度教學(xué)。學(xué)會(huì )從學(xué)。習一篇到學(xué)習一類(lèi)，進(jìn)而提煉出學(xué)習的規律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn)。

　　二是重視教研會(huì )議的有效指導。要在會(huì )前廣泛聽(tīng)取學(xué)校、教師的意見(jiàn)，形成教研會(huì )議的有效性、針對性。

　　三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來(lái)。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語(yǔ)文的“標桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

　　四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò )講課、說(shuō)課的學(xué)科教研專(zhuān)家團隊，強化學(xué)科指導的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專(zhuān)家團隊，在會(huì )議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團隊。

　　五是倡導青年。優(yōu)秀語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。在教研、網(wǎng)絡(luò )、實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面發(fā)揮作用，建立。青年教師讀書(shū)沙龍，關(guān)注青年教師迅速。成長(cháng)。

　　六是倡導區域性教研活。動(dòng)。要開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng )新形式。

　　七是建立個(gè)人博客，適時(shí)發(fā)布原。創(chuàng )性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語(yǔ)文教師。的教育教。學(xué)。

　　八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過(guò)會(huì )議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用、吸收、轉化。

　　九是建立學(xué)生讀書(shū)競賽活動(dòng)，建立讀。書(shū)課。每個(gè)高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。本書(shū)，不包括刊物。進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)競賽，進(jìn)行讀書(shū)演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書(shū)課每?jì)芍苓M(jìn)行一次。一定要引導學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生要學(xué)會(huì )讀整本書(shū)，要引導學(xué)生寫(xiě)讀后感，抄寫(xiě)美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。

　　十是語(yǔ)文教師至少訂一本全國語(yǔ)文刊物。語(yǔ)文教師至少每人要訂閱一本語(yǔ)文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書(shū)型的教師，發(fā)展型的教師。

　　三、語(yǔ)文學(xué)科具體要求：

　　1、必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全；

　　2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話(huà)文；

　　3、教讀篇目。重在方法規律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓學(xué)生自讀；

　　4、每個(gè)學(xué)期大作文不少于8篇（含學(xué)生習作2篇。），建議45分鐘。當堂完成600字的要求；

　　5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個(gè)優(yōu)美語(yǔ)段；

　　6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過(guò)關(guān)；

　　7、高中國學(xué)誦讀形成日�；�，重點(diǎn)背誦《論語(yǔ)》二十則，高二背誦詩(shī)經(jīng)等名句200句；

　　8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書(shū)節與讀書(shū)交流活動(dòng)；

　　9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛(ài)好；

　　10、倡導學(xué)校建立讀報欄，倡導學(xué)生。加強課外閱讀。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標準提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的良好習慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。

　　二、教材分析

　　我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四大板塊安排相關(guān)內容。同時(shí)根據學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì )聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

　　三、學(xué)生分析

　　本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。

　　本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩定，人數超多，中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識薄弱，語(yǔ)文學(xué)習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。

　　四、工作重點(diǎn)

　　1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生在課外閱讀，養成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。

　　4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識，培養文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。

　　5、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。

　　五、具體措施

　　1、加強書(shū)本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習，提高教師自我素養。

　　2、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。

　　3、指導學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎知識，名句名篇的。

　　4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)感。

　　5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實(shí)提高效率。

　　7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　略

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇6

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是完成《語(yǔ)言文字應用》和《現代詩(shī)歌散文》的教學(xué)，期末統考暴露出學(xué)生語(yǔ)文基礎知識薄弱，規范答題能力不強學(xué)習，本學(xué)期要進(jìn)一步強化高中語(yǔ)文學(xué)習的要求，利用語(yǔ)言文字基礎知識的學(xué)習，以點(diǎn)帶面提升語(yǔ)文素養。同時(shí)結合學(xué)校的特色校建設以及構建課堂模式的目標，制定如下計劃：

　　一、落實(shí)教學(xué)思想，創(chuàng )建高效課堂。

　　積極參與學(xué)校高效課堂建設活動(dòng)，落實(shí)我�！凹とぬ骄�，小結反饋”教學(xué)模式在語(yǔ)文課堂的`實(shí)踐驗證，提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)時(shí)應該注重啟發(fā)性，重視學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習中的主動(dòng)性、實(shí)踐性，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究。多設計開(kāi)放式的題型和內容，為學(xué)生留下發(fā)揮的空間。注重在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生思維能力的訓練，以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。抓好晨讀課，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。運用各種方法，引導學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。要求堅持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強化語(yǔ)文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆。營(yíng)造尊重學(xué)生，平等合作的課堂氛圍，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓語(yǔ)文課成為學(xué)生自我發(fā)展，接觸、感悟人生與生活的園地。

　　二、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，塑造學(xué)生人格。

　　我校的特色校建設定位在人格教育，我們要立足于語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)設計中注重學(xué)生健全人格的養成。發(fā)揮學(xué)科人文性的優(yōu)勢，利用周記、寫(xiě)作等活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈對話(huà)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)要求等細節上明確要求，培養學(xué)生嚴謹認真的習慣。

　　三、團結合作，集體備課。

　　集思廣益，優(yōu)化教學(xué)計劃，繼續集體備課的傳統，開(kāi)展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、作業(yè)安排等要保持一致，同時(shí)根據分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，彰顯個(gè)性，將教學(xué)內容及適合學(xué)情的方式落到實(shí)處。

　　四、有效利用教育信息手段，優(yōu)化課堂。

　　發(fā)揮備課組全是中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學(xué)校教育信息化試點(diǎn)工程的課題，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂(lè )學(xué)、樂(lè )教的語(yǔ)文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，自主制作課件，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫，并真正實(shí)現“資源共享”。

　　五、社團活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習內動(dòng)力。

　　充分發(fā)揮研究性學(xué)習和社團活動(dòng)的作用，做好研究性學(xué)習的開(kāi)題、研究指導，按時(shí)開(kāi)展社團活動(dòng)，在第二課堂中讓學(xué)生體驗語(yǔ)文之美，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習的內動(dòng)力。

　　六、重視教科研，營(yíng)造學(xué)習氛圍，共同提高自身水平。

　　認真組織落實(shí)備課組教研活動(dòng)，積極參加縣、市各級教研活動(dòng)。采他山之玉，開(kāi)闊視野，提高水平，多做教學(xué)總結和課堂反思，積撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　七、互相聽(tīng)評課，共同進(jìn)步。

　　配合學(xué)校特色校建設示范課、展示課活動(dòng)，積極開(kāi)展聽(tīng)評課。每個(gè)教師都至少上一節公開(kāi)課，及時(shí)展開(kāi)組內自評，共同進(jìn)步。

　　在新的學(xué)期中，全組上下齊心協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，配合學(xué)校創(chuàng )建特色高中校的全局工作。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇7

　　使用教材：

　　《外國小說(shuō)欣賞》、《中國文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實(shí)踐》。

　　基本情況：

　　這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說(shuō)賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫(xiě)訓練。281、284班學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，以自主、合作學(xué)習為主。

　　教材分析：

　　《外》主要是小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習世界文豪的名著(zhù)�！吨小分饕�是古文，以儒家作品研讀為重點(diǎn)，引導學(xué)生賞析《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《朱子語(yǔ)類(lèi)》等等。

　　新教材在編寫(xiě)上打破了過(guò)去傳統的體系，對正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動(dòng)等內容，其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中采用自主、合作、探究、創(chuàng )新學(xué)習法，培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　教學(xué)目標：

　　讓280、285班學(xué)生初步掌握語(yǔ)文基礎知識和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，熱愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀(guān)、口才觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)，鍛煉膽量、口才和筆才。

　　教研教改措施：

　　為實(shí)現上述教學(xué)目標，本期的教學(xué)方法及教研教改措施應從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1、認真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習。開(kāi)展好課前3分鐘活動(dòng)，煉膽量，訓口才。

　　2、結合身邊人和事，與長(cháng)沙一中聯(lián)合辦學(xué)，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學(xué)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，培養及提高學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　3、加強教師的團結互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統一30%以上的教案，及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗及教訓，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。

　　4、讓學(xué)生寫(xiě)好周記，加強對學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。

　　5、開(kāi)展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養語(yǔ)文能力，發(fā)現語(yǔ)文人才。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　時(shí)間

　　內容

　　第一、二周

　　人物（第四單元）、情節（第五單元）、敘述（第一單元）

　　第三、四周

　　場(chǎng)景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）

　　第五、六周

　　結構（第六單元）、虛構（第八單元）

　　第七、八周

　　第一、二單元（中國文化經(jīng)典研讀）

　　第九、十周

　　第四、七單元（中國文化經(jīng)典研讀）

　　第十一周

　　期中考試

　　第十二、十三周

　　第三、五、六單元（中國文化經(jīng)典研讀）

　　第十四、十五周

　　第八、九、十單元（中國文化經(jīng)典研讀）

　　第十六、十七周

　　第一、二、三章（新聞、消息、通訊）

　　第十八周

　　第四、五、六章（特寫(xiě)、新聞評論、報告文學(xué)）

　　第十九、二十周

　　復習迎考

　　第二十一周

　　期末考試

　　永州市三中唐華榮

　　20xx年2月11日

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

　　二、教學(xué)內容

　　本學(xué)期完成選修《中國現代詩(shī)歌與散文鑒賞》，選修課程《語(yǔ)言文字應用》《文章寫(xiě)作與修改》。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫(xiě)作和字音字形。

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)學(xué)習了必修1—5，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應該在繼續幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎上以高考為指導方向進(jìn)行一定的備考訓練。

　　2、學(xué)生分析：

　　學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還

　　比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。

　　四、工作重點(diǎn)：

　　1、抓好常規，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

　　2、精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。

　　3、在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續探索“歡樂(lè )課堂”教學(xué)新模式。

　　4、夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀、外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。

　　五、具體措施：

　　1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。

　　2、形成備課組教學(xué)自控機制。

　�。�1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設想。

　�。�2）組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

　�。�3）每月一次備課組內輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

　�。�1）利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。

　�。�2）配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。

　�。�3）利用好“讀書(shū)周”活動(dòng)，將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。

　　4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文6篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。

　　5、組內示范課（公開(kāi)課）的有效開(kāi)展。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上，應給予引導和幫帶。

　　6、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作，使班級穩定。

　　7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

　　8、每單元教學(xué)之后，根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復習，為高三復習打下基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快，為高三復習提供更多的時(shí)間。

　　9、積極參加教科研活動(dòng)。認真完成各自所承擔的科研任務(wù)，此外，本學(xué)校要加強小專(zhuān)題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級課題，研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇9

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我能夠感受到自己在宏力的成長(cháng)和提高，但更多的是不足和缺失�？偨Y一年的教學(xué)得失，在新的學(xué)年里，我計劃在以下方面展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

　　一、教學(xué)進(jìn)度與內容

　　1、必修五-------20XX、8、2至20XX、9、28（9、29---10、2放假）

　　2、《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》----20XX、10、3至****、1、13

　　二、改變自我，打造高效課堂

　�。ㄒ唬�改進(jìn)教學(xué)方式

　　語(yǔ)文教學(xué)該采用怎樣的教學(xué)方式？傳統板書(shū)和現代媒體如何才能做到合理的銜接？過(guò)去一年的教學(xué)中，我曾刻意的抵制多媒體。我認為語(yǔ)文的園地應該是純潔的，作為老師，就是要能夠用白色粉筆來(lái)開(kāi)啟黑色文字背后絢爛的世界。但是學(xué)生卻大都只看到文字的黑色，卻看不清隱藏其背后的絢爛。學(xué)生希望語(yǔ)文課是輕松的、多樣的，他們要的課堂應該有音樂(lè )、圖片甚至視頻。而我對這些元素的拒絕也在一定程度上削弱了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。

　　我不得不改變自己的觀(guān)念，為孩子們注入一些孩子們喜歡的現代元素。備課之余我會(huì )搜索一些新聞圖片和短小視頻，在上課前5分鐘給學(xué)生分享，希望借此提高他們對課堂的興趣。

　�。ǘ�）改善教學(xué)內容

　　對于語(yǔ)文課堂，學(xué)生不感興趣的主要原因是學(xué)無(wú)所得，勞而無(wú)獲。語(yǔ)文學(xué)習的無(wú)成就感造成學(xué)習效率的低下。如何讓學(xué)生學(xué)有所得，勞有所獲，這是提高課堂效率的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)和學(xué)生的溝通，我得到這樣的認識：你們在課堂上最想收獲什么？答：有用的知識。那什么是有用的知識？答：能得分的。這個(gè)回答很務(wù)實(shí)，卻既讓我失望也讓我無(wú)奈。當了老師后我才更深刻的明白學(xué)生個(gè)個(gè)都是急功近利者，個(gè)個(gè)都是典型的功利主義者。其實(shí)這也怪不得他們，他們不過(guò)是教育體制的受害者罷了，既然難于改變現狀，那就只能適應。我計劃從以下兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)內容的調整：

　　1、把課文學(xué)習和素材積累相結合

　　每一篇課文都是一個(gè)典型的案例，其中的人物逸事、作品情感及寫(xiě)作技巧都是值得學(xué)生積累和學(xué)習的。挖掘這些現有的課堂資源以作備考之用，應該不失為一條學(xué)習捷徑。

　　2、把課文講解和答題技巧相結合

　　每一篇課文都可作為一篇精致的閱讀材料來(lái)看待，而課堂問(wèn)題的建構大可借鑒閱讀試題的題型進(jìn)行設置。

　　三、合理分層，學(xué)有差等

　　1、學(xué)生分層：根據學(xué)生基本狀況，將學(xué)生分層（上中下三個(gè)層級），為分層教學(xué)作基礎。

　　2、備課、授課分層：集體備課時(shí)要求各教師必須依據學(xué)生實(shí)際狀況，針對不同層級的學(xué)生特點(diǎn)，設計不同問(wèn)題（難易不同問(wèn)題可由不同等級的學(xué)生回答）。

　　3、作業(yè)分層：后進(jìn)生做基礎題，中等生基礎加課內提高，尖子生基礎加提高題。使優(yōu)等吃飽、中等吃好、后進(jìn)漸高

　　4、批改分層：尖子生詳批，后進(jìn)生多鼓勵。

　　5、輔導分層：差等生---基礎，中等生---基礎加小綜合，優(yōu)等生高要求---高考要求。

　　四、加強學(xué)習，時(shí)不我待

　　作為入職剛滿(mǎn)一年的教壇新手，經(jīng)驗積累和教學(xué)探索仍是自己最近幾年內堅持做下去的，具體措施我將從以下三方面做起：

　　1、精深備課，超前備課

　　對于所教課文，我都盡量從論文、錄音、視頻、專(zhuān)著(zhù)等多種渠道搜集教學(xué)信息，對于其中有用的信息給予記錄，從中篩選刪增整合成自己的教案。而且每一篇教案我都爭取每字必書(shū)，爭取每一堂都有自己的紙質(zhì)教案。

　　2、堅持聽(tīng)課，轉益多師

　　語(yǔ)文課到底該如何上？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)自己，我希望能從老教師那里取得真經(jīng)。宏力有很多的優(yōu)秀教師，堅持每周都要聽(tīng)次課，每位老師的課都有所聽(tīng)。我相信自己能從他們身上尋找到答案。

　　3、撰寫(xiě)論文，總結升華

　　論文撰寫(xiě)應該是一位老師必備的能力。每次備課自己都會(huì )有所發(fā)現，有所感悟，這些所思所感都是很好的寫(xiě)作素材，而自己與學(xué)生的思維碰撞，也會(huì )激發(fā)不少的寫(xiě)作靈感。自己應好好捕捉這些難得思考契機，將自己的教學(xué)經(jīng)驗以論文的形式給以升華。

　　五、抓尖子，重落實(shí)

　　1、抓尖培優(yōu)

　　A、狀況全掌控：老師要對尖子生的優(yōu)點(diǎn)和不足有充分的了解，要能夠準確把握尖子生的學(xué)習狀態(tài)，能夠及時(shí)排除他們在學(xué)習上遇到的困惑和不足。

　　B、課堂多關(guān)注：尖子生需要課堂多提問(wèn)，以此引導他們形成多質(zhì)疑，多思考，多發(fā)難的學(xué)習習慣。

　　C、課外勤監督：監督寫(xiě)字訓練（字體差的尖子生每天練交），監督隨筆訓練（不應付，有實(shí)用，優(yōu)秀隨筆拍照展覽），作文寫(xiě)作重質(zhì)量（寫(xiě)作—指導—修改—再寫(xiě)）達到上乘之作。這樣使卷面整潔，作文水平提高。

　　D、基礎要牢固：語(yǔ)言文字運用中成語(yǔ)、病句、銜接、仿句等每月一專(zhuān)題（九月，成語(yǔ)；十月，病句……）印制專(zhuān)題及講解材料。步步為營(yíng)，各個(gè)突破。

　　總之，要求尖子生在字體、閱讀和作文方面超人一等，讓他們充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科，保證各科齊頭并進(jìn)，并培養他們關(guān)注高考的習慣。落實(shí)好學(xué)部組織的培優(yōu)課堂，讓每一位優(yōu)生都有所拔高。

　　2、課后重落實(shí)

　　作業(yè)布置與檢查措施

　　A、練字：練字的要求是整齊規范，只要達到這一要求的學(xué)生就無(wú)須強制練習。對于個(gè)別學(xué)生字體特別潦草的，要求他們一日一練。

　　B、隨筆：我每周都會(huì )結合時(shí)政要聞給出相應的話(huà)題，以供無(wú)話(huà)可說(shuō)者選擇，而對于的確無(wú)話(huà)可說(shuō)者，也不必要求再寫(xiě)隨筆，只要求寫(xiě)摘抄即可。

　　C、摘抄：學(xué)生準備較好的摘抄本，每周積累一定數量（兩篇）的有利于寫(xiě)作的材料或成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言知識運用等。

　　D、作文：

　　尖子生：每?jì)芍芤淮�，從字體、字數、內容等方面嚴格要求學(xué)生，不符合要求的重寫(xiě)，達到要求為止�？缮限k公室重點(diǎn)指導。

　　后進(jìn)生：可抄典范的高考優(yōu)秀作文，兩周背一篇。

　　老師批改不能面面俱到，一次作文訓練要求一個(gè)目標，批改打分制，可就訓練的目標作簡(jiǎn)明扼要的批語(yǔ)。

　　E、配套練習：資料《優(yōu)化探究》分層布置：尖子生量稍多，差生量較少，老師每周檢查一次�？偨Y出優(yōu)秀學(xué)生存在的不足，對其不足給以講解。

　　高二語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　二、教學(xué)內容

　　小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

　　三、情況分析

　　1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

　　2、學(xué)生分析：

　　學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。高二（11、12）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差，上進(jìn)心不強，任務(wù)比較艱巨。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。

　　3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

　　4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。

　　5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。

　　6、寫(xiě)作教學(xué)：

　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。

　�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導。

　�、平Y合湖南高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。

　�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第1—2周小說(shuō)單元《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《裝在套子里的人》、《邊城》、名著(zhù)導讀《三國演義》；

　　第3—6周古代抒情散文《歸去來(lái)兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》、梳理探究《古代文化常識》、梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》；

　　第7—8周文藝評論、隨筆《咬文嚼字》《說(shuō)“木葉”》、《談中國詩(shī)》、梳理探究《有趣的文言翻譯》；

　　第9—10周自然科學(xué)《中國建筑的特征》、《作為生物的社會(huì )》、《宇宙的未來(lái)》、名著(zhù)導讀《堂吉訶德》。

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