人教版三年級數學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的人教版三年級數學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生分析
三年級這兩個(gè)班共有學(xué)生86人，學(xué)習情況不均衡，但從三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來(lái)越密切，也就是我們要靈活應用所學(xué)知識去解決問(wèn)題，這不僅要扎實(shí)的基礎知識，還要有靈活運用的能力。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候，默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：萬(wàn)以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，觀(guān)察物體，除數是兩位數的除法，平行與相交，統計。
三、教學(xué)目標
(一)數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
5.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
(二)統計與概率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。
2.通過(guò)實(shí)例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應的圖表。
3.能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法(如記數、測量、實(shí)驗等)收集數據，并將數據記錄在統計表中。
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果為整數)。
5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。(三)實(shí)踐活動(dòng)
1.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.感受數學(xué)在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育
1、在與同伴交流認數與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養合作意識，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活、觀(guān)察社會(huì )的意識，在體驗數學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)措施
(一)切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)。
1、進(jìn)一步加強數學(xué)基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。
(二)重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
1、本冊教材設計了適量探索性和開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和一個(gè)比較充分的思考空間。培養學(xué)生肯于鉆研善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。對學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導。
3、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
(三)講普通話(huà)，寫(xiě)規范字納入課堂。規范學(xué)生的普通話(huà)水平，無(wú)論課堂還是課下，養成講普通話(huà)的好習慣。
六、教研專(zhuān)題
本學(xué)期我的教研專(zhuān)題是《利用多媒體創(chuàng )設情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲》
在教學(xué)中，用多種媒體來(lái)創(chuàng )設情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《認識厘米》時(shí)，其中有一內容是教學(xué)生估測比較短的物體的長(cháng)度�？紤]到這一內容比較抽象，學(xué)生難以理解，所以我先提出問(wèn)題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強烈的求知欲，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學(xué)生觀(guān)看一段動(dòng)畫(huà)片：一只小貓在追一只老鼠，忽然這只老鼠竄到了小洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量，如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說(shuō)明小貓的身子能進(jìn)入洞口，才有希望抓住老鼠。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來(lái)估測洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著(zhù)我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來(lái)學(xué)習如何估測物體的長(cháng)度。其實(shí)生活中處處都有尺子，學(xué)生們在剛才情境的熏陶下，對這一內容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”，有的說(shuō)自己的食指寬就是1厘米;還有的說(shuō)自己的課桌是80厘米等，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長(cháng)短，最后得出結論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長(cháng)短�？梢�(jiàn)，媒體恰當的演示使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了好奇心，激起了他們探索知識的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數學(xué)。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期聾校三年級有五名學(xué)生。劉_在來(lái)我校之前在普通學(xué)校讀到了三年級，因此，本學(xué)期的學(xué)習對于他來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，不過(guò)需要在理解題意上加強指導。楊_通過(guò)兩年的學(xué)習，能跟上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習認真，但比較呆板不夠靈活，理解能力需提高，特別是加強文字意義的理解。吳_寫(xiě)字做作業(yè)還是比較慢，貪玩，忘記快，認識的生字不多，增加了理解題意的難度，同時(shí)對于乘除法的意義沒(méi)有弄懂，為以后的學(xué)習增添了困難。胡_因為身體原因時(shí)常請假，上學(xué)期就很難跟上教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期的學(xué)習將會(huì )更加困難。周_一年級下學(xué)期才來(lái)我班，沒(méi)有學(xué)習基礎，因此在學(xué)習上很困難。
二、教學(xué)內容：
聾校第五冊教材包括以下內容：萬(wàn)以?xún)燃�、減法筆算，千克的初步認識，表內乘法和表內除法（二），時(shí)、分、秒的認識，總復習。
這一冊教材的重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)燃�、減法筆算，乘法和表內除法以及一步計算的應用題。難點(diǎn)是有反敘的求比一個(gè)數多（少）幾的數的應用題。
三、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握加減法的筆算法則，比較熟練地筆算萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法，會(huì )用豎式計算比較簡(jiǎn)單的連加式題，初步學(xué)會(huì )加減法的驗算方法，培養學(xué)生檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口訣，能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法，學(xué)會(huì )乘除法豎式的寫(xiě)法，會(huì )用豎式熟練地計算除數是一位數商也是一位數的有余數的除法。
3、學(xué)會(huì )解答反敘的求比一個(gè)數多（少）幾的數的應用題，初步培養學(xué)生逆向思維的能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的應用題。
4、使學(xué)生認識重量單位：克、千克，初步建立重量觀(guān)念。
5、使學(xué)生認識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和珍惜時(shí)間的良好習慣。
四、教學(xué)措施：
1、明確教材重點(diǎn)，恰當的掌握教學(xué)要求。
理解掌握有關(guān)的概念和法則，通過(guò)有效組織的練習，逐步使學(xué)生的計算達到正確迅速。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都能得到較多的練習機會(huì )。
2、繼續加強簡(jiǎn)單應用題的教學(xué)。
在應用題的教學(xué)中，使學(xué)生理解題意，弄清數量關(guān)系，根據數量關(guān)系來(lái)確定算法，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的思維能力。
3、加強直觀(guān)操作，培養學(xué)生的思維能力。
�。�1）通過(guò)操作觀(guān)察，逐步培養學(xué)生抽象概括能力。
�。�2）注意培養學(xué)生比較、分析、綜合的能力。
4、掌握算法，加強練習，逐步提高學(xué)生的計算能力。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，繼續培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
五、具體時(shí)間安排：
九月份：萬(wàn)以?xún)燃�、減法筆算。
十月份：萬(wàn)以?xún)燃�、減法筆算，千克的初步認識。
十一月份：表內乘法和表內除法（二）。
十二月份：表內乘法和表內除法（二），時(shí)、分、秒的認識。
期末總復習。
期末考試。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
根據三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳。在教學(xué)中應及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習情況，因人而異，因材施教。
二、全冊教材分析
三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應用、統計與概率。
數與代數：時(shí)分秒的認識；除法的口算、估算；簡(jiǎn)單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡(jiǎn)單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識位置與變換；圖形的周長(cháng)；認識面積和面積單位，會(huì )進(jìn)行長(cháng)方形、正方形的面積計算。
實(shí)踐與綜合運用：感知影子長(cháng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。
統計與概率：數據的收集與整理（二）
三、全冊教學(xué)目標
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識時(shí)分秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4、結合實(shí)例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
5、探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、結合實(shí)例，進(jìn)一步感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、通過(guò)具體的情境，進(jìn)行數據的收集和整理。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問(wèn)題的思路與方法。
10、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)要求
1、實(shí)現多維目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教學(xué)過(guò)程要體現探索性。
3、重視培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
5、教師應創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。
6、采用多元化的評價(jià)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學(xué)重點(diǎn)。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。強化學(xué)生的問(wèn)題意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、解決問(wèn)題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準確的把握數量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會(huì )，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè )于接受。
8、
三年級數學(xué)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生掌握知識情況：
本班有學(xué)生15人，兩年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘、除法的基矗例如，兩位數的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學(xué)習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學(xué)習的繼續，也是學(xué)習多位數除法的基矗分數的初步認識是數概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會(huì )有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分數的具體含義，給學(xué)生建立分數的初步概念，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為學(xué)習小數和進(jìn)一步學(xué)習分數做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生認識平行四邊形，掌握認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(cháng)短的意識。
在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習可能性。通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現實(shí)生活中存在著(zhù)不確定現象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數學(xué)的興趣，培養學(xué)生應用意識和實(shí)踐能力。
本冊教材安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具、遠程教育資源進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、多設計一些探索性操作活動(dòng)，培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
此外，由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應該加強直觀(guān)教學(xué)，因此應制作和收集一些教具和學(xué)具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤(pán)。
五、教改實(shí)驗專(zhuān)題：
讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心
三年級數學(xué)教學(xué)計劃5
一、學(xué)生情況分析：
三年級共有202名學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生161人，良好學(xué)生27人，合格的學(xué)生13人，不合格的學(xué)生1人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數學(xué)課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學(xué)廣角等內容。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估計面積大小和時(shí)間長(cháng)短的意識和能力。在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;通過(guò)學(xué)平均數的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實(shí)際應用，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教學(xué)根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、課標對本冊教材的教學(xué)要求
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標
1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容。
2、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數學(xué)應用意識。
2、在教師指導下，初步學(xué)習反思和評價(jià)。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀(guān)察、操作、探索、交流等數學(xué)活動(dòng)，對與數學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數學(xué)的愿望。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養學(xué)好數學(xué)的愿望。
5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理地思考，把握數量之間的關(guān)系，培養合情推理能力和演繹推理能力。
五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施
1、創(chuàng )設一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng )新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識的規律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì )互相幫助，實(shí)現學(xué)習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng )設問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、教學(xué)專(zhuān)題研究計劃
主題：如何提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
方法：
1、能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長(cháng)方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )根據要解決的實(shí)際問(wèn)題到現實(shí)生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數據的重要性，增強統計觀(guān)念。
3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
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