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PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃（精選9篇）
時(shí)間稍縱即逝，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
一、指導思想
認真學(xué)習教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：
基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學(xué)側面的要求（二級目標）
(一)綜合語(yǔ)言運用能力目標（總體目標）
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
�。ǘ┱Z(yǔ)言技能二級目標
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；清華一條龍英語(yǔ)教育在線(xiàn)；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。
說(shuō)：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)��；
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當的英語(yǔ)教學(xué)節目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)|
�。ㄈ┱Z(yǔ)言知識二級目標
語(yǔ)音：
1、知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調自然。
詞匯：
1、學(xué)習有關(guān)本級話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的.習慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構成的。
語(yǔ)法
1、知道名詞有單復數形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì )有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能：
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話(huà)題
能理解和表達有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節日等。
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級目標
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；
2、樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習策略二級目標
1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語(yǔ)實(shí)驗項
2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；
3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習計劃；
4、對所學(xué)習內容能主動(dòng)練習和實(shí)踐；
5、在詞語(yǔ)與相應事物之間建立聯(lián)想；
6、在學(xué)習中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；
8、積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流；)
9、注意觀(guān)察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；
10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。
�。┪幕庾R二級目標
1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；
2、對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；
4、知道英語(yǔ)國家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng)；
5、知道主要英語(yǔ)國家的首都和國旗；
6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；
7、了解英語(yǔ)國家中重要的節假日。
四、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點(diǎn)是：
1．強調語(yǔ)言運用。
2．注重能力培養
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內容
6．重視靈活擴展
7．實(shí)現整體設計
本冊的主要內容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢(xún)問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對教材的認識：在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
五、本冊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)：
1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
六、全冊總目標要求：
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
七、學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績(jì)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
復習目的與要求：
激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的'英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
復習重難點(diǎn)：
1、復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常的詞匯及用語(yǔ)，進(jìn)一步培養并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力。擴大聽(tīng)與讀的輸入量，加強聽(tīng)、讀能力的培養。同時(shí)注意筆頭能力的培養。
2、切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧。
3、適當擴大詞匯量。在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎上，力爭做到所學(xué)知識的系統化、條理化。
學(xué)生狀況分析：
1、大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣；
2、學(xué)生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學(xué)生記憶單詞有困難；
4、學(xué)生對單詞掌握不好，學(xué)過(guò)就忘。
相應措施：
1、通過(guò)各種方式，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學(xué)生思維；
2、發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，鼓勵小組共同進(jìn)步，盡力減小學(xué)生間的差距；
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞；
4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接，在學(xué)習新知識的同時(shí)，有意識地復習舊單詞，增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量，減少遺忘現象。
具體時(shí)間安排：
一、二單元一周
三、四單元一周
五、六單元一周
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析
教學(xué)對象為六年級學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本套教材的編寫(xiě)以我國《教育振興行動(dòng)計劃》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》對基礎教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》為依據，堅持全面的，協(xié)調的，可持續的發(fā)展觀(guān)，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面面相未來(lái)”的戰略思想，為實(shí)現建設人力資源大國，人力資源強國的戰略部署服務(wù)。
本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事，培養學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
縱觀(guān)本冊六年級英語(yǔ)教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、強調語(yǔ)言運用
2、注重能力培養
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內容
6、重視靈活擴展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
7、實(shí)現整體設計
8、提供豐富的多媒體配套材料
本教材十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容融入語(yǔ)言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書(shū)共分8個(gè)單元，其中2個(gè)復習單元，每單元分ABC三個(gè)部分。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的`學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲
四、采取措施
1.對話(huà)教學(xué)
對話(huà)教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生運用單元的核心句型和表達法進(jìn)行口頭表達的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)”；要從教材走向學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵真實(shí)、自然地表達；準確性與流利性兼顧。
2.詞匯教學(xué)
要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區別對待；詞匯教學(xué)順序應該從音、義、形來(lái)考慮，而不是大家經(jīng)常說(shuō)的音、形、義；在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求，不要過(guò)早強調拼寫(xiě)的準確性。
3.語(yǔ)音教學(xué)
引導學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音；培養自然拼讀能力，避免強調音標教學(xué)。
4.歌曲與歌謠教學(xué)
運用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍；可以引導學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全掌握；歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。
5.趣味故事教學(xué)
故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗、理解語(yǔ)言；要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解；引導學(xué)生觀(guān)察故事中的人、物、環(huán)境；語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。
6.閱讀教學(xué)
培養學(xué)生獲取信息的能力；培養學(xué)生對閱讀的興趣；培養學(xué)生對閱讀的自信心。
7.寫(xiě)作教學(xué)
小學(xué)階段可以開(kāi)始培養學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作；應該讓學(xué)生有目的地寫(xiě)；寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應當循序漸進(jìn)；不同階段應有不同的寫(xiě)作評價(jià)標準。
8.聽(tīng)力教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)是“聽(tīng)“；要注意培養學(xué)生對語(yǔ)音的敏感性；注意培養聽(tīng)的此略(如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽(tīng)懂等)；可以在聽(tīng)的基礎上進(jìn)行說(shuō)的練習。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
略
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一、指導思想
根據新課標，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。本教材提倡“情景式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
二、總的教學(xué)要求
�。ㄒ唬�、知識目標
1.掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
2.能實(shí)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。
3.能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
4.培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
5.養成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感。
6.能根據要求和情境運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
�。ǘ�、情感目標
1.培養濃厚的學(xué)習興趣。
2.培養良好的學(xué)習習慣。
3.培養同學(xué)間的協(xié)作精神和環(huán)保意識。
三、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生通過(guò)幾學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)知識都有很好的掌握。大部分學(xué)生學(xué)習習慣較好，但部分學(xué)生出現了不好的學(xué)習習慣，有少數學(xué)生也由于遇到困難，學(xué)習興趣不濃，作業(yè)完成不夠理想。這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)在高年級的`優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的個(gè)別兩極分化，教學(xué)內容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識的復現中做好及時(shí)補差工作。充分培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強識讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、深鉆新教材，以及教材的內在聯(lián)系，六年級這一輪學(xué)生所學(xué)的新教材，一定要熟透教材，明確目標，認真備好每節課。
2、充分發(fā)揮課代表與小組長(cháng)的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監督的學(xué)習氛圍。
3、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
4、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫(xiě)作，對學(xué)生的讀寫(xiě)提出更高的要求。
5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
6、適當增加教學(xué)內容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復滲透鞏固的方法提高學(xué)習效率。
7、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。
8、加強差生的輔導工作，盡力不使一個(gè)待進(jìn)生掉隊。
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
新的一學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續擔任2.1及6.1班的英語(yǔ)教學(xué)工作。6.1班是我本學(xué)新接手的班級，對學(xué)生情況一無(wú)所知，而且六年級學(xué)生學(xué)習時(shí)間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節課，我就對學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢(xún)問(wèn)了學(xué)生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習過(guò)程中，順利、完美地完成他們順利六年級的英語(yǔ)學(xué)習，為的升入中學(xué)做好準備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計劃：
一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備。
1、做到：掌握教材的內容，把握教材的重、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習效果。在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。并且利用早讀課及時(shí)復習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率。
2、教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。設計活動(dòng)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì )話(huà)表演、游戲等;通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，為他們提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的'思維，培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。
二、針對學(xué)生特點(diǎn)，抓好學(xué)困生輔導工作。
要抓好學(xué)困生輔導工作，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)有計劃地實(shí)施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。因為學(xué)習比較困難，他們大多數缺乏學(xué)習信心，所以對這些學(xué)生應采取更多的鼓勵和激勵性評價(jià)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采用幫、輔的方式，解決他們在學(xué)習中遇到的困難，為他們創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好氛圍，使他們在學(xué)習過(guò)程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣。
具體實(shí)施方式：
1、課上多提問(wèn)，多鼓勵，激起他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使之熱愛(ài)學(xué)習。
2、課下多溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況，針對沒(méi)有聽(tīng)明白的知識點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節課。
3、日常生活中多給他們的表現機會(huì )，通過(guò)抓閃光點(diǎn)來(lái)培養他們的自信心，鼓勵他們以此來(lái)關(guān)愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習。
4、采用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛(ài)護下，逐步提高，進(jìn)步。
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生基本情況分析
六年級共有學(xué)生11人，其中學(xué)特困生1人，其他均屬于中等生，沒(méi)有學(xué)優(yōu)生。
在上學(xué)期的期末測試中，成績(jì)不夠理想，主要體現在基礎知識掌握不夠扎實(shí)，對所學(xué)的知識應用不夠熟練。本班所有學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習一直都有著(zhù)濃厚的興趣，所以，在六年級的教學(xué)中，要繼續注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，側重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)要求和目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎，并為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
6、在學(xué)習課本知識的同時(shí)，加強英語(yǔ)知識的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會(huì )句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。培養學(xué)生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來(lái)。在課堂能夠認真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的'進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、鼓勵后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀(guān)念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，要掌握評價(jià)的藝術(shù)，保護后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎知識，但整體水平參差不齊。部分學(xué)生能夠較好地掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能，而部分學(xué)生則存在較大的困難，尤其是寫(xiě)作和表達能力較弱。此外，隨著(zhù)年級的升高，教材難度增加，部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)力。
二、教材概況
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，該教材共有4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)綜合復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
三、教學(xué)目標
知識與技能：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
能完成1個(gè)手工制作。
能聽(tīng)懂、會(huì )唱至少6首歌曲和歌謠。
能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
能理解6個(gè)幽默小故事。
能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
使學(xué)生初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，養成良好的學(xué)習習慣。
培養學(xué)生的'愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握本冊書(shū)中的核心詞匯和句型，能在實(shí)際情境中靈活運用。
提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是寫(xiě)作和表達能力。
難點(diǎn)：
一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的學(xué)習和應用。
形容詞比較級的學(xué)習和應用。
提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，縮小兩極分化現象。
五、教學(xué)措施
注重情景教學(xué)：創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)、應用英語(yǔ)。
分層教學(xué)：針對學(xué)生的不同水平，設計不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。
多樣化教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習、項目式學(xué)習等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
加強語(yǔ)音訓練：教授國際音標，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識指導的英語(yǔ)學(xué)習階段。
強化閱讀訓練：增加閱讀量，滲透閱讀策略，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
注重文化滲透：適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的跨文化意識和國際視野。
加強復習鞏固：利用Recycle 1和Recycle 2兩個(gè)綜合復習單元，系統復習小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，因此需要對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理安排。建議每單元的教學(xué)時(shí)間為三周，其中新授課部分兩周完成，復習鞏固部分一周完成。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應在12周左右完成，剩余時(shí)間用于綜合復習和考試準備。
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎，但總體水平參差不齊。部分學(xué)生英語(yǔ)基礎扎實(shí)，學(xué)習興趣濃厚；而另一部分學(xué)生則存在基礎知識薄弱、學(xué)習興趣不高等問(wèn)題。因此，教學(xué)計劃需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、因材施教的方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
二、教材概況
PEP六年級下冊英語(yǔ)教材共有4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復習單元。每個(gè)教學(xué)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，每部分包含豐富的語(yǔ)言材料和教學(xué)活動(dòng)。教材內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，教材還配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
知識與技能：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
掌握一般過(guò)去時(shí)、形容詞比較級等語(yǔ)法知識，并能靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作和閱讀。
能完成手工制作、歌曲演唱、歌謠吟唱、自我評價(jià)活動(dòng)、幽默小故事理解等任務(wù)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
培養學(xué)生的.愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
詞匯和句型的掌握與運用。
語(yǔ)法知識的理解和應用。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的均衡發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習動(dòng)力。
如何針對不同層次的學(xué)生實(shí)施有效的教學(xué)。
如何將語(yǔ)言知識與實(shí)際生活相結合，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
五、教學(xué)措施
分層教學(xué)：根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習能力，將學(xué)生分為不同的層次進(jìn)行教學(xué)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運用能力。
多樣化教學(xué)：采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
語(yǔ)音訓練：加強學(xué)生的語(yǔ)音訓練，教授國際音標，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。
閱讀訓練：加強閱讀訓練，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度。
文化滲透：適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的跨文化交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，因此需要對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理規劃。一般來(lái)說(shuō)，可以安排每個(gè)教學(xué)單元用三周時(shí)間完成，其中包括新課講授、鞏固練習和單元測試等環(huán)節。復習單元則用兩周時(shí)間進(jìn)行集中復習和查漏補缺。同時(shí)，還需要根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行適時(shí)調整，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
PEP六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但總體水平參差不齊。部分學(xué)生英語(yǔ)基礎扎實(shí)，學(xué)習興趣濃厚，而部分學(xué)生則存在學(xué)習困難，對英語(yǔ)學(xué)習缺乏信心。因此，教學(xué)計劃需要兼顧不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
二、教材概況
PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊共有4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)綜合復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
三、教學(xué)目標
語(yǔ)言技能：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
能完成1個(gè)手工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲和6首歌謠，培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感。
能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)，增強學(xué)生的自主學(xué)習能力。
能理解6個(gè)幽默小故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
能了解6項簡(jiǎn)單的.中西方文化知識，拓寬學(xué)生的國際視野。
學(xué)習策略：
培養學(xué)生使用學(xué)習策略的意識，如分類(lèi)記憶法、滾雪球記憶法等，幫助學(xué)生有效記憶單詞和句型。
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、歸納等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，提高學(xué)習效率。
情感態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
培養學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生在小組活動(dòng)中相互幫助、共同進(jìn)步。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握61個(gè)單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
熟練運用7組句子和4個(gè)單句進(jìn)行日常交流。
理解并能運用形容詞比較級、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法知識。
難點(diǎn)：
提高學(xué)生的閱讀理解能力，尤其是理解簡(jiǎn)短語(yǔ)篇的能力。
培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，使他們在非語(yǔ)言提示下能聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，提高他們的書(shū)面表達能力。
五、教學(xué)措施
詞匯教學(xué)：
注重詞匯的呈現方式，利用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段幫助學(xué)生記憶單詞。
利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習詞匯。
引導學(xué)生通過(guò)分類(lèi)記憶法、滾雪球記憶法等策略記憶單詞。
對話(huà)教學(xué)：
在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try），培養學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言，通過(guò)替換關(guān)鍵詞、趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)鞏固新句型。
創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
閱讀教學(xué)：
引導學(xué)生通過(guò)快速閱讀、精讀等方式理解簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，培養他們的閱讀理解能力。
教授閱讀技巧，如預測、猜測詞義、尋找關(guān)鍵詞等，提高學(xué)生的閱讀效率。
寫(xiě)作教學(xué)：
加強寫(xiě)作訓練，從仿寫(xiě)句子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到段落和短文寫(xiě)作。
教授寫(xiě)作技巧，如如何組織文章結構、如何運用過(guò)渡詞等。
鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多練，通過(guò)互評、師評等方式提高寫(xiě)作水平。
綜合復習：
利用Recycle 1和Recycle 2兩個(gè)綜合復習單元，對所學(xué)內容進(jìn)行全面復習。
設計形式多樣的復習活動(dòng)，如單詞接龍、句型轉換、情景對話(huà)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強對學(xué)生學(xué)習情況的檢測，通過(guò)小測驗、單元測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和存在的問(wèn)題。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
由于六年級下冊的教學(xué)時(shí)間相對緊張，因此需要對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理安排。一般來(lái)說(shuō)，每單元的教學(xué)時(shí)間約為3周，其中新授課部分兩周完成，復習課一周完成。具體教學(xué)進(jìn)度安排可根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行適當調整。
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