新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃（通用5篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃1
（一）加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是針對我們這樣的基礎較差的學(xué)生應該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強集體備課。在備課活動(dòng)中，我們認真研究2010年高考試題和考試說(shuō)明，統一復習進(jìn)度、復習的方式、方法，統一訓練。
（二）回歸課本，夯實(shí)基礎
注重課本基礎知識和基本技能的學(xué)習能夠為學(xué)生打下堅實(shí)基礎。解決問(wèn)題也好，創(chuàng )新也好，都要以知識作為基礎，沒(méi)有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個(gè)現象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在接下來(lái)的復習中，考慮這些學(xué)生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專(zhuān)題為主干，而又比專(zhuān)題復習要詳細，這樣進(jìn)一步鞏固知識，又避免重復復習。
（三）開(kāi)拓創(chuàng )新，提高學(xué)生能力
我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴(lài)復習資料，對資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學(xué)生的發(fā)散思維，對課本內容進(jìn)行加工、組合，對課本知識進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應對考試的能力。
（四）培優(yōu)補差，加強輔導是提高成績(jì)的關(guān)鍵
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學(xué)生學(xué)習得到一定提高。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養和輔導，提高學(xué)習積極性，尋找學(xué)習方法，增強學(xué)習動(dòng)力。
（五）培養非智力因素
關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
復習時(shí)間安排
第一階段第一輪復習2月12日至3月31日區域地理
第二階段：4月1日至5月15日第二輪專(zhuān)題復習
專(zhuān)題一：等值線(xiàn)圖的判讀與應用
專(zhuān)題二：地球運動(dòng)
專(zhuān)題三：自然地理要素——地形、氣候、河流
專(zhuān)題四：區位分析
專(zhuān)題五：環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展
第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓練
選擇題的解法與技巧
綜合題的解法與技巧
第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺
新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃2
一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
二、教學(xué)要求
1、教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)地理必修一、二、三；全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)地理選修；初中地理1~4冊（人教版）；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標準。
2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3、教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校和全區的高三地理教學(xué)創(chuàng )出佳績(jì)。
三、各階段復習要求
全年度的高三復習分為四個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)——第一學(xué)期期中
指導思想：明確高考要求，進(jìn)入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習
教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結合）、世界地理進(jìn)行全面系統的復習。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎知識的落實(shí)，明確單元知識體系、認識知識點(diǎn)間內在關(guān)系，避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標要求：落實(shí)區域位置、掌握區域特征，學(xué)會(huì )用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復習世界區域地理的內容，從中找出規律性的東西和區域差異。學(xué)會(huì )找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時(shí)間安排：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末
指導思想：在系統復習、落實(shí)基礎同時(shí)，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學(xué)生整體把握知識的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎知識的落實(shí)、基本能力的培養，學(xué)習方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實(shí)為本階段的目標。
教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復習。
目標要求：強調對基本原理、基本規律的學(xué)習和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標。
第三階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)—廣州一�？荚嚕�3月7日）
指導思想：以自然、人文、專(zhuān)題復習的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會(huì )進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復習的主線(xiàn)。
教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元，一部分是專(zhuān)題復習。運用知識結構，在知識塊的基礎上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系。（第一輪復習結束）
目標要求：達到掌握知識的內在聯(lián)系，具備結合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區域特征的分析及綜合分析問(wèn)題的能力。初步適應高考。
第四階段：
時(shí)間安排：XX一�？荚囈院�
指導思想：提升能力（二輪專(zhuān)題復習），查漏補缺（三輪復習）
教學(xué)任務(wù)：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進(jìn)行答題訓練�；貧w基礎、回歸課本，不要盲目的讓學(xué)生做過(guò)多、過(guò)難的試題，要根據學(xué)生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。
教學(xué)任務(wù)：通過(guò)做各區縣的模擬試題發(fā)現問(wèn)題，針對查出的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習，不要再做大量的、重復的、已會(huì )的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用，進(jìn)行答題的強化訓練，培養良好的應試心理素質(zhì)，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。
新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃3
一、工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得XX年高考的優(yōu)異成績(jì)。
二、工作目標
1、上好每堂課，規范課堂教學(xué)。根據XX年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數超過(guò)目標上本科線(xiàn)的人數超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在XX年的高考中再現地理學(xué)科的輝煌。
2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng )建工作中所下荙的各項工作。根據教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括教師個(gè)人計劃、總結、教案、聽(tīng)課本、積分冊；教研組計劃、總結、教研活動(dòng)報表；科組計劃、總結、教研活動(dòng)報表、第二課堂活動(dòng)報表）。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上；能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立必修概念系統網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
�。�1）全面了解教材，掌握重點(diǎn)。
�。�2）突出主干，落實(shí)基礎，做好用好概念系統化。
�。�3）留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進(jìn)行。
�。�2）上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
�。�3）課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進(jìn)步。
�。�4）完善聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，年輕老師多向老教師學(xué)習，共同提高。
�。�5）遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規。
3、全面備考，習題精選、精練、精評
堅定執行學(xué)校提出的`習題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四、工作措施
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管；既要質(zhì)量、又元數量。清楚措施如下：
1、充分利用每節課，對基礎較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎為主，在高考中提高基礎分；對基礎較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分數。為荙到這一目的，我們全體高三教師要齊心協(xié)力，共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。
2、切實(shí)搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規范，上課加大容量；每?jì)芍苡柧氁惶赘哔|(zhì)量的模仿試題；與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)輔導。對基礎較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
3、加強對學(xué)生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的�？忌乃枷胴摀^(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。
4、加強文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復習任務(wù)、講練結合，夯實(shí)基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。
5、配合各部門(mén)做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。
附一：每周一測安排表：
出題人
第一次 李修福
第二次 謝新春
第三次 周義
第四次 羅明軍
第五次 李修福
第六次 謝新春
第七次 周義
第八次 羅明軍
新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃4
一、指導思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20XX年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20XX年7月底到20XX年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過(guò)關(guān)。
復習對策：1，對照考綱，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化。
2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3，實(shí)行滾動(dòng)復習，做到適當回顧，合理練習（復習過(guò)的內容），提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實(shí)，特別注意目標生中地理成績(jì)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導
6，合理安排考與練，引導學(xué)生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調整提高。
第二輪復習，20XX年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高。復習對策：本輪復習可以主干知識為載體，以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。
1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實(shí)都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2，人文地理思維的模式化；
3，熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化：（1）不盲目追逐熱點(diǎn)；（2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復習：20XX年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養。
復習對策：注重，精選練題，回歸課本，個(gè)別輔導。
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃5
本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對所有知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統條理的知識體系。本階段復習的依據是高中地理課程標準，按照章節系統復習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點(diǎn)，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應該熟練掌握，自覺(jué)做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。以達到培養和提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調動(dòng)和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內容分析
本學(xué)期主要復習區域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學(xué)地理學(xué)習和考試的基礎，是地理學(xué)習的起點(diǎn)和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習和考試的重點(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)度
第一部分 區域地理
第一章 基礎知識
第一節 地球和地球儀
第二節 地圖
第二章 世界地理
第一節 世界地理概況
第二節 亞洲
第三節 五個(gè)重要地區
第四節 六個(gè)國家
第三章 中國地理
第一節 中國自然地理
第二節 中國人文地理
第三節 中國的地理差異
第四節 不同尺度的區域發(fā)展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環(huán)境及其結構
第二節 太陽(yáng)對地球的影響
第三節 地球的運動(dòng)（一）
第四節 地球的運動(dòng)（二）
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換
第一節 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
第二節 地球表面形態(tài)
第三節 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過(guò)程及運動(dòng)
第四節 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)及對氣候的影響
第五節 常見(jiàn)的天氣系統
第六節 水循環(huán)和洋流
第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷
第二節 自然地理環(huán)境的整體性
第三節 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第一節 地形對聚落及交通線(xiàn)路分布的影響
第二節 全球氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第三節 自然資源與人類(lèi)活動(dòng)
第四節 自然災害對人類(lèi)的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環(huán)境
第一節 人口的數量變化和人口的合理容量
第二節 人口遷移
第三節 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節 城市空間結構
第二節 城市化過(guò)程與特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響
第三章 區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區位條件和地域聯(lián)系
第二節 農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型
第三節 工業(yè)區位因素和工業(yè)地域聯(lián)系
第四節 交通運輸布局及其對區域發(fā)展的影響
第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展
第一節 人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題和人地關(guān)系思想的演變
第二節 可持續發(fā)展的基本內涵和協(xié)調人地關(guān)系的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)
第一節 區域的基本含義和區域發(fā)展階段
第二節 區域發(fā)展差異和區域經(jīng)濟聯(lián)系。
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