高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選5篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃1
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高二年級三個(gè)文科班和一個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中2，3，4班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是為爭取高考高分大基礎。1班為理科班，他們學(xué)習歷史的目標是通過(guò)歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用人教版新教材，其中文科班，每周四節課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內容；理科班，每周兩節課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標及措施
必修三講述的是人類(lèi)社會(huì )思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，本期工作主要采取措施如下：
進(jìn)一步學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：
�。�1）、端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對于老師的要求：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學(xué)生，同時(shí)不斷加強對歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)，強化學(xué)生能力的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真，學(xué)會(huì )吸收；加強歷史學(xué)習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來(lái)提高歷史的應用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）、注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現的疑難作講解。文科的教學(xué)內容會(huì )深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區別的。
�。�3）、加強教學(xué)研究與探討：
�、�、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨能力，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。
�、�、積極進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。
�、�、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（優(yōu)化探究）；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！
高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
根據學(xué)校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二歷史的學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線(xiàn)索；對歷史的基本史觀(guān)有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀(guān)理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀(guān)察。
本學(xué)期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì )考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好掌握學(xué)習內容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時(shí)的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學(xué)研究
高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃3
一、指導思想、教學(xué)目的要求：
本學(xué)期的教學(xué)工作，以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體，教師為主導，全面育人”的教學(xué)理念為指導，以中學(xué)歷史課程標準為依據，根據年級學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)對歷史必修三和選修一的學(xué)習，使學(xué)生掌握歷史上重大改革和近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐的重要內容，并逐步培養學(xué)生的概括能力、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
l、本板塊在高中歷史中的地位：
本學(xué)期講授新課：歷史選修(Ⅰ)-《歷史上重大改革回眸》和歷史選修(Ⅱ)-《近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》。歷史選修(Ⅰ)共有9個(gè)專(zhuān)題。人類(lèi)歷史是一個(gè)復雜的社會(huì )演進(jìn)過(guò)程。人類(lèi)社會(huì )自產(chǎn)生發(fā)來(lái)，改革就與社會(huì )進(jìn)步相伴而生。因此，學(xué)習和掌握歷史上重大改革的史實(shí)，有利于學(xué)生認識人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展規律。歷史選修(Ⅱ)共有7個(gè)專(zhuān)題。民主與專(zhuān)制是人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要政治現象。知道專(zhuān)制和民主出現的歷史背景、了解近代社會(huì )民主思想與實(shí)踐的歷史過(guò)程和發(fā)展趨勢、樹(shù)立民主與法制意識，是現代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習《歷史上重大改革回眸》，使學(xué)生了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復雜性與多樣性，科學(xué)地認識和評價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習改革家堅強不的意志，增強對社會(huì )的歷史責任感，進(jìn)一步認識我國改革開(kāi)放的偉大意義。
《歷史上重大改革回眸》的重點(diǎn)放在中外古今重大改革的史實(shí)和評價(jià)。
通過(guò)學(xué)習《近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》，使學(xué)生掌握近代爭取民主反對專(zhuān)制斗爭過(guò)程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實(shí)，了解民主思想的起源與主要觀(guān)點(diǎn)，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現形式的民主制度，收集歷史上民主與專(zhuān)制斗爭的相關(guān)資料，并對其進(jìn)行歸納、整理、分析和評價(jià)，形成歷史的進(jìn)步意識;歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動(dòng)人類(lèi)政治文明進(jìn)程的民主思想與實(shí)踐是—個(gè)不斷變化的歷史過(guò)程，并給予積極、客觀(guān)的評價(jià);對阻礙歷史進(jìn)步的專(zhuān)制思想、政治制度和政治統治持批判態(tài)度，確立積極推動(dòng)民主進(jìn)步的歷史責任感。
《近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》的重點(diǎn)放在近代中外爭取民主反對專(zhuān)制的進(jìn)程。
三、學(xué)生情況分析：
本人所負責的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點(diǎn)班班。理科班的學(xué)生大多數文科基礎較差，對文化科不較重視。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，雖有少數學(xué)生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎知識和方法，從期末清遠歷史科統考成績(jì)看，學(xué)生的總體成績(jì)中等，學(xué)生的成績(jì)參差不齊。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高。
四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、在上學(xué)期的基礎上，認真學(xué)習新《課程標準》，準確理解新課標的精神和理念和海南省新高考的精神實(shí)質(zhì)，轉變舊的教學(xué)觀(guān)念和模式。
2、認真鉆研教材和教學(xué)參考書(shū)，熟悉教材，吃透教材，備好每一節課。在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生，對基礎不同的班級，備課時(shí)注意采取不同的教學(xué)方法。
3、積極參與科組和年級的集體備課活動(dòng)，認真與同科教師交流，相互取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。
4、注意改進(jìn)教學(xué)方法，多運用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，增強歷史課的親和力，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
5、在重視基礎知識教學(xué)的同時(shí)，注意加強對學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)科能力的培養。從高中生的生理、心理特征和認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生對歷史問(wèn)題進(jìn)行獨立思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養他們的創(chuàng )造意識和創(chuàng )新精神。
6、要“精講精練”，重視抽象知識的講授，對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識要講透。精心篩選練習題，做到每個(gè)單元要有一個(gè)練習題。練習后，要及時(shí)評講和分析，并注意教會(huì )學(xué)生解答歷史試題的方法。
高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結合我�！妒灏l(fā)展規劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng )新的思路、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結合起來(lái)，大膽創(chuàng )新，積極探索，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
二、工作目標
1、必修班：備戰學(xué)業(yè)水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。
2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始高考一輪復習，打好基礎形成良好習慣，為沖刺高三奠定基礎。
三、歷史“小高考”沖刺策略
1、制定出科學(xué)的復習計劃，做到最后三十天一盤(pán)棋。
凡事預則立，不預則廢。開(kāi)學(xué)伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學(xué)的復習計劃。在最后的一個(gè)月當中，每一天具體要完成的復習任務(wù)，達到的目標要求，我們都明確細致到位，并根據學(xué)生情況和年級組的課時(shí)安排不斷進(jìn)行調整。
總體上，劃分為兩個(gè)階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過(guò)比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復習，突出應試性，對《考試說(shuō)明》涉及的每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的知識點(diǎn)，預測每個(gè)重要知識點(diǎn)有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定計劃要突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。計劃不僅涉及課堂教學(xué)，同時(shí)涉及到“補差”和“培尖”輔導的具體安排。
2、備課組精心研究《考試說(shuō)明》，把握測試重點(diǎn)。
《考試說(shuō)明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據，也是師生復習備考的依據�！犊荚囌f(shuō)明》對測試內容和要求作了具體說(shuō)明，在復習時(shí)，必須緊扣《考試說(shuō)明》對知識點(diǎn)的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎性知識。重視《考試說(shuō)明》中新增加的內容，因為，新增加內容往往會(huì )成為命題的重點(diǎn)區域。同時(shí)必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結命題規律，對尚未涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)專(zhuān)題，重點(diǎn)復習、反復講練。
3、重視構建科學(xué)高效的復習課教學(xué)模式，提高復習有效性。
課堂教學(xué)效率是歷史小高考復習的生命線(xiàn)。備課組將在過(guò)去實(shí)踐的基礎上，進(jìn)一步優(yōu)化復習課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂。具體來(lái)講，把課堂分為四個(gè)環(huán)節：“默寫(xiě)檢測舊的知識——引導學(xué)生自主學(xué)習——教師精講點(diǎn)撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學(xué)生有適度的緊張感，促使學(xué)生做好知識的鞏固，在有限范圍內化短暫記憶為長(cháng)效記憶。
具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應的復習任務(wù)，讓學(xué)生有充分準備，帶著(zhù)“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂;在自主復習環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習能力的培養;教師精講點(diǎn)撥，側重建構知識體系，注重引導學(xué)生歸納和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)現和糾正學(xué)生練習中的問(wèn)題。
4、課后加強督促檢查，精選習題鞏固復習效果。
鞏固復習效果關(guān)鍵在課后，記憶和應用是需要時(shí)間作保證的。為此，每堂課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點(diǎn)、同步專(zhuān)題訓練和綜合訓練等。作業(yè)的布置有一定的節奏，不出現多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現象。讓學(xué)生心中有“數”，以提高作業(yè)的實(shí)效性。對于各類(lèi)各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專(zhuān)項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點(diǎn)的練習體系。同時(shí)，注意規律性問(wèn)題的總結和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。教師及時(shí)督促檢查學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現象。
5、關(guān)注全體學(xué)生，抓兩頭促中間
對于學(xué)業(yè)水平測試的`指導思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點(diǎn)是兩類(lèi)學(xué)生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個(gè)班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數，并注意學(xué)情的變化予以動(dòng)態(tài)調整。對兩類(lèi)臨界生，主要是利用自主學(xué)習和晚自習時(shí)間加強個(gè)別輔導，對于每一個(gè)考點(diǎn)，要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)。同時(shí)注重對學(xué)生的心理引導，給基礎好的學(xué)生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點(diǎn)，保證你順利通過(guò)測試”，這樣學(xué)生既有動(dòng)力又有信心。
6、克服困難，虛心請教，積極落實(shí)好備課組聽(tīng)評課活動(dòng)。
盡管每位教師的課務(wù)負擔都比較重，安排有重疊的課時(shí)，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，備課組長(cháng)每周不少于2節，并能做到及時(shí)評價(jià)、反饋信息，并做好記錄。年輕教師聽(tīng)評課每周不少于班周課時(shí)數，在指導教師的指導下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導教師做到隨堂聽(tīng)課，先聽(tīng)課再整理消化后上課。指導教師要堅持每周聽(tīng)一節以上被指導教師的課，并在課后做好點(diǎn)評工作。
高二歷史第一學(xué)期教學(xué)工作計劃5
本學(xué)期主要學(xué)習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維能力的培養。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系，培養學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
根據新教材、新課程標準精神，我制訂如下教學(xué)工作計劃：
一、基本情況：
本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。普通班C49、C50基礎偏差，學(xué)習習慣不好，因此做好后進(jìn)生轉化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗班C52成績(jì)較好，學(xué)習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼備的一代新人。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史的方法，培養學(xué)生利用史料分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。對易混淆的知識點(diǎn)能對比區分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4.使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測驗或單元訓練，每小節做適當練習。
2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學(xué)方法，強調學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導學(xué)生上好活動(dòng)課，強化培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和實(shí)踐能力。
4、開(kāi)展研究性課程活動(dòng)，在現代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問(wèn)題為目的。
沒(méi)有問(wèn)題是談不上學(xué)習和研究的，有人曾說(shuō)：正是問(wèn)題才把只不過(guò)是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有產(chǎn)生真正的探究性問(wèn)題，或只是膚淺性的問(wèn)題，要不然就是令人頭痛的問(wèn)題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，因此所有的教學(xué)方法都應該是為了探究問(wèn)題而設計的，要給學(xué)生機會(huì )去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓練為核心。
歷史學(xué)習不應該是促成思想固定化的過(guò)程。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀(guān)的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習歷史，像學(xué)習數學(xué)一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會(huì )。所以，任何教學(xué)方法都要以激話(huà)、調動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開(kāi)的關(guān)鍵性問(wèn)題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì )激發(fā)動(dòng)機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn);才能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng )造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設計和運用重在調動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的狀況。
(4)開(kāi)展多媒體教學(xué)。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。
(5)以周密設計導學(xué)案為準備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現出一定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，需要教師以認真和客觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待。
總之，在教學(xué)方法的問(wèn)題上，我們特別強調要研究學(xué)生學(xué)習歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。
四、教學(xué)安排：
周次教學(xué)內容課時(shí)
第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復習、分析
第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試
第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評
第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評
第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評
第大周必修一講評
第七大周必修二講評
第八大周必修三講評
第九大周必修一、二、三講評、綜合測試
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