2024人教版二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃（通用17篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編整理的2024人教版二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、教材分析。
本冊教材的教學(xué)內容有：
一、乘法的初步認識；
二、表內乘法（一）；
三、角的初步認識；
四、表內乘法（二）；
五、除法的初步認識；
六、方向與位置；
七、表內除法；
八、統計與可能性；
九、混合運算；
十、總復習。
教學(xué)重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、總體目標。
根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
三、具體目標。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數。
1、通過(guò)數一數等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)大量的分一分活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì )用除法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、經(jīng)過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣；在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。ǘ╅g與圖形。
1、體驗從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙y計與概率。
進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)。
在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動(dòng)的過(guò)程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的.作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
四、教學(xué)措施。
1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行數一數的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開(kāi)展分一分的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。
3、導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。
8、做好示范者。老師在板書(shū)或批改作業(yè)的時(shí)候，盡量做到書(shū)寫(xiě)認真、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣，學(xué)生在你潛移默化的影響下，就會(huì )不知不覺(jué)地學(xué)你的樣兒，把字寫(xiě)好、寫(xiě)端正。
9、加強常規教學(xué)的管理，實(shí)現常規教學(xué)規范化。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：
一、復習與提高；
二、乘法、除法（一）；
三、統計；
四、乘法、除法（二）；
五、幾何小實(shí)踐；
六、整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱(chēng)：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，熟練口算表內乘法；在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱(chēng)，用乘法口訣求商；通過(guò)實(shí)際操作了解余數的含義。能夠根據生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。培養學(xué)生自覺(jué)驗算的習慣，初步養成認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
2、初步學(xué)會(huì )在方框中填寫(xiě)要求的數
3、知道角的各部分名稱(chēng)。通過(guò)觀(guān)察，操作認識長(cháng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對簡(jiǎn)單幾何形體的直觀(guān)經(jīng)驗，在已有的空間知覺(jué)的基礎上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類(lèi)計數引入統計及形象化的統計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數據收集，分類(lèi)計數等統計過(guò)程，并根據統計結果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數據處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統計體驗。
5、學(xué)習從不同角度觀(guān)察實(shí)物，通過(guò)嘗試，調整尋找答案。
6、引導學(xué)生收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類(lèi)的聰明才智。
三、班級情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣也基本養成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力，能區分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以?xún)鹊募訙p法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的.年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀(guān)形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興趣。
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽(tīng)名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(cháng)見(jiàn)識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會(huì )讀一些教育教學(xué)理論方面的數籍，取長(cháng)補短，提高自己的業(yè)務(wù)能。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析：
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性
2、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
3、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的.經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
3、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
4、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的習慣。
五、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生情況分析：
二年級有18名同學(xué)，一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
�。ㄒ唬╅L(cháng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”，對長(cháng)短的概念有了初步的認識，并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上，來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
�。ǘ�100以?xún)鹊募臃ê蜏p法二，本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識，通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
�。ㄈ┙堑某醪秸J識本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強對角和直角的認識。
�。ㄋ模┍韮瘸朔ㄒ槐韮瘸朔ㄊ菍W(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
�。ㄎ澹┯^(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入———概念教————適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué)，體現知識的形成過(guò)程。
�。┍韮瘸朔ǘ締卧膬热菔窃�2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強直觀(guān)操作。
�。ㄆ撸┙y計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng )新精神。
�。ò耍⿺祵W(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
三、教學(xué)目的要求
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的.多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度，初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、多設計一些探索性操作活動(dòng)，培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導處的計劃為指導，打造學(xué)科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。進(jìn)取推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，內強素質(zhì)。
1、繼續組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學(xué)中的運用，開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。
2、繼續學(xué)習小學(xué)數學(xué)學(xué)科規范。進(jìn)一步規范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節的教學(xué)行為，引導并幫忙每位教師在提高專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續認真學(xué)習盧家巷實(shí)驗學(xué)校小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式。促使教師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。
�。ǘ⿵娀芾硖嵘|(zhì)量
1、繼續嚴格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽(tīng)課不少于2節，定期與不定期檢查備課、聽(tīng)課情景及教師批改作業(yè)情景，利用團體備課時(shí)間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設計等，加強溝通，展開(kāi)研討，步調一致，共同前進(jìn)。
2、繼續加強團體備課，提高備課質(zhì)量。每一次團體備課要做到定計劃、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過(guò)團體備課要做到三統一：統一教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節，減輕學(xué)生負擔
每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對于每一種作業(yè)，必須自我做過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴格實(shí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細個(gè)別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(cháng)。
4、依托質(zhì)量調研，提升管理效度。
本學(xué)期將繼續抓好平時(shí)的質(zhì)量調研工作，要認真對待每一次調研，嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析等各個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮好質(zhì)量調研的診斷、評價(jià)、反饋、預測及激勵的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調研的`試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調研的成績(jì)要進(jìn)行匯總，充分運用調研手段，檢測教學(xué)現狀，調整教學(xué)過(guò)程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、認真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門(mén)課，點(diǎn)名聽(tīng)課等。強調課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標簡(jiǎn)明，教學(xué)資料簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。
6、注重過(guò)程管理，力求教研實(shí)效。
繼續抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽(tīng)課，多交流。在教研活動(dòng)中認真做好過(guò)程管理，期初認真制訂好計劃，落實(shí)好活動(dòng)資料，主講人。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織，構成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行評課，在組織開(kāi)展說(shuō)課、評課、上課活動(dòng)過(guò)程中，要求把體現新課程理念放在首位，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內完成，使教研活動(dòng)真正構成制度化。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生情景分析。
二（3）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉走4人，插入3人。二（4）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉走2人。經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習，孩子們已基本適應了北師大版教材特點(diǎn)和班級學(xué)習生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個(gè)班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高。兩個(gè)班的孩子的學(xué)習習慣都比較好。2、4班的學(xué)習成績(jì)相對同年級幾個(gè)班比較薄弱，個(gè)別孩子如耿瑞天、賴(lài)恩培、許耀月等，還需要重點(diǎn)加強基礎的輔導。2、3班整體情景比較好，但也有個(gè)別的如郭軻辰、付豪等，基礎比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習慣的養成和數學(xué)思維本事養成訓練。
二、教學(xué)目標
1、數與代數
第一單元“數一數與乘法”。經(jīng)過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，構成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
2、空間與圖形
第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不一樣的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認從正面、側面、上頭觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；經(jīng)過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
第五單元“方向與位置”。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、統計與概率：第九單元“統計與猜測”。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自我的想法，初步構成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
4、實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體資料的學(xué)習中，安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的`密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，構成有條理的思考問(wèn)題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)過(guò)“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)措施：
根據兩個(gè)班的實(shí)際情景，在本學(xué)期中，重點(diǎn)采取學(xué)生下措施：
1、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，對班級孩子進(jìn)行分工，負責班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。
2、注重學(xué)生傾聽(tīng)習慣的培養。
3、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。做足課前的準備，創(chuàng )造生動(dòng)情境、激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀(guān)念。
4、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫忙學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化。
5、培養學(xué)生初步的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來(lái)。
6、在整理與復習中，注重培養學(xué)生回顧與反思的學(xué)習本事。
7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 7
經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)教學(xué)，大二學(xué)生都有一點(diǎn)基礎知識，所以都需要在教學(xué)前制定一個(gè)工作計劃，以便更好地工作一個(gè)學(xué)期。
一、指導思想
這一時(shí)期的數學(xué)教學(xué)仍然以新課程標準的精神為指導，注重具有創(chuàng )新和開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)努力培養學(xué)生嚴謹可靠的良好習慣，以滿(mǎn)足二年級學(xué)生應該掌握的知識、技能以及情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)的要求。
二、學(xué)生情況分析
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)年級的學(xué)生——人——在100以?xún)鹊募訙p法和表內乘法基本滿(mǎn)足教學(xué)要求，但少數學(xué)生的計算速度和精度還有待提高。在數學(xué)知識的應用中，學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題感興趣，但有些學(xué)生不夠細心和靈活。在數學(xué)學(xué)習習慣上，聽(tīng)力習慣和作業(yè)習慣有所進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)習審題方面需要培養和訓練。
三、目前的教學(xué)內容
以河北教育出版社小學(xué)數學(xué)第二冊為教材。
四、教學(xué)要求
1、知道長(cháng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì )用自己學(xué)過(guò)的單位去衡量活體，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
2、了解除法的含義，除法公式中各部分的名稱(chēng)，乘除的關(guān)系；能夠熟練運用乘法公式求商。
3、知道計數單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的小數關(guān)系；掌握一萬(wàn)以?xún)鹊臄底猪樞�，能讀寫(xiě)一萬(wàn)以?xún)鹊臄底�；知道一萬(wàn)以?xún)葦底值臉嫵�，�?huì )比較一萬(wàn)以?xún)葦底值拇笮�，能用符號和文字描述一萬(wàn)以?xún)葦底值拇笮�；理解并知道一萬(wàn)以?xún)鹊拇蟾艛底帧?/p>
4、了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念，知道1kg=1000g。
初步了解數學(xué)問(wèn)題的含義，體驗從生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的.過(guò)程，將所學(xué)的數學(xué)知識用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。知道了圓括號的作用，解題就會(huì )用到圓括號。
5、會(huì )識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉的感知會(huì )在正方形紙上水平或垂直地平移一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。
6、100以?xún)瓤梢约訙p兩位數，加減百千，加減百幾十，根據實(shí)際情況估算。
7、體驗數學(xué)和數學(xué)之間的密切關(guān)系
10、養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 8
教學(xué)計劃
1加強自身學(xué)習。
�、偌訌娬n本的研讀。教科書(shū)是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)都會(huì )從教科書(shū)中找到類(lèi)型題或者相似題或者其影子。對教科書(shū)能否吃透，專(zhuān)研到位，直接決定著(zhù)教學(xué)知識的全面性和系統性。也就決定著(zhù)研讀教材的必要性。
�、谒街�，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類(lèi)的書(shū)，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長(cháng)彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開(kāi)，新課改的精神和思想都獨具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改知識的學(xué)習，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領(lǐng)會(huì )新課改精髓，并應用于實(shí)踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會(huì )，從同行們那里學(xué)習到自己缺乏或者不擅長(cháng)的東西，并積極實(shí)施好組內的各項安排，落實(shí)好課時(shí)要求。
�、菰鰪娐�(tīng)課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取授課教師的點(diǎn)評，發(fā)現亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2抓好課堂教學(xué)主戰場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習數學(xué)熱情。
�、偌訌娦抡n情景創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。每一節新課的開(kāi)展，都有其現實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個(gè)良好的開(kāi)端作用。
�、诰x精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會(huì )的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當點(diǎn)撥，對于學(xué)生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì )。對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。
�、劬牟贾谜n后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。
3做好課后輔導工作。
�、倮猛碜粤�，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細心、全面的輔導。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n時(shí)間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。
4做好作業(yè)、考試反饋工作。
學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結共性問(wèn)題，發(fā)現個(gè)性問(wèn)題，有針對性的給以反饋，及時(shí)消除困惑。
5規范作答，養成良好習慣。
現在學(xué)生的數學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實(shí)的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學(xué)生良好數學(xué)思維的養成，避免將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。
6培養學(xué)生的數學(xué)興趣，普及數學(xué)價(jià)值規律的應用。
興趣是最好的老師。數學(xué)難，數學(xué)煩，難在何處，煩在何方找到原因，對癥下藥，通過(guò)課堂，移植中外數學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值所在，通過(guò)多媒體，降低數學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。
一、指導思想：
在我校整體建構和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的'基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。
1獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)A版》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。
2“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。
3“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培育理性精神。
4“時(shí)代性”與“應用性”：以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析：
高一班學(xué)習情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性注意運用對比的方法，反復比較相近的概念注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系加強復習檢查工作抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹整體建構，和諧教學(xué)。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析：
今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成績(jì)不太好，大多數學(xué)生學(xué)習比較認真，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課認真聽(tīng)講，但是，也有部分學(xué)生上課不認真，好做小動(dòng)作，學(xué)習成績(jì)比較差。這個(gè)班學(xué)習比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對自己沒(méi)有正確的學(xué)習目標，因此學(xué)習上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導，樹(shù)立正確的學(xué)習目標，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景，初步認識乘、除法的意義；探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法；能聯(lián)系乘除法的含義，應用學(xué)過(guò)的表內乘除法計算解決單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作思考、和交流等活動(dòng)，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認識線(xiàn)段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度表象，會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體長(cháng)度；會(huì )用"第幾排第幾個(gè)"的方式描述物體位置；會(huì )用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀(guān)察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì )從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數據的過(guò)程，學(xué)會(huì )用方快圖表示統計的結果，會(huì )看看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；初步感受事件的發(fā)生的可能性，會(huì )用"一定""可能""不可能"等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。
2、數學(xué)思考方面
(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對100以?xún)葦档恼J識，發(fā)展數感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認識圖形、測量長(cháng)度、確定位置、辨別方向、觀(guān)察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長(cháng)度的`表象，學(xué)會(huì )用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。
(3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程中，進(jìn)一步感受統計的意義合作用。
(4)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(cháng)度測量、估計物體的長(cháng)度，根據統計結果提出或回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
3、解決問(wèn)題方面
(1)使學(xué)生在教師的指導下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的實(shí)際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的乘除計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )借據擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數量關(guān)系。
(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長(cháng)度、描述物體的位置和方向、觀(guān)察物體以及簡(jiǎn)單的調查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )與同伴合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，并在交流中更清楚地認識解決問(wèn)題的過(guò)程和結果。
4、 情感與態(tài)度方面
(1)使學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)參與編制口訣、觀(guān)察和發(fā)現平面圖形的特征、測量物體或線(xiàn)段的長(cháng)度、確定物體位置方向，增強數學(xué)的好奇心。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、測量估計物體的長(cháng)度、描述物體簡(jiǎn)的位置關(guān)系，感受數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數學(xué)思考的合理性。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動(dòng)克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難初步養成發(fā)現錯誤及時(shí)改正的良好習慣。
三、教學(xué)措施；
1、教學(xué)任務(wù)保障；認真學(xué)習教育理論，積極參加教研活動(dòng)根據《課程標準的基本理論》創(chuàng )造性的使用教材，設計知識發(fā)生更、發(fā)展的全過(guò)程，有一條清晰的邏輯教學(xué)思路，讓學(xué)生感知生活中處處有數學(xué)，讓學(xué)生有成功感。
2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動(dòng)機。盡量選擇設計現實(shí)的、開(kāi)放式學(xué)習活動(dòng)，讓他們通過(guò)活動(dòng)，獨立思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。通過(guò)觀(guān)察操作、討論交流、探索解決問(wèn)題的方法，為他們提供充足的創(chuàng )造與探索的空間，釋放創(chuàng )造潛能。
3、差生培養：以學(xué)生以有的經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的生活情景，以幫助理解數學(xué)概念，通過(guò)大量的豐富觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性知識。注意從
生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨立思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺(jué)參入到學(xué)習中來(lái)，體驗到參與學(xué)習，獲得成功的歡樂(lè )。
四、教學(xué)進(jìn)度：（略）
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 10
一.教材分析：
為了實(shí)現《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的課程目標，教科書(shū)突出如下特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑七點(diǎn)。
2.學(xué)生提供現實(shí)，有趣，富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識的學(xué)習，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義的問(wèn)題，以展開(kāi)數學(xué)探究
3.學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎上，還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會(huì )，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4.演示數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程。經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程，將有利于學(xué)生更好地理解數學(xué)，應用數學(xué)，增強學(xué)好數學(xué)地信心。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋?zhuān)瑧门c拓展的展開(kāi)。
5.滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)則面向更多數學(xué)學(xué)習需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。
二.教學(xué)內容：
第一章 生活中的軸對稱(chēng) 第二章 勾股定理
第三章 實(shí)數 第四章 概率的初步認識
第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
第二章 勾股定理 第三章 實(shí)數
第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
教學(xué)難點(diǎn)：
第二章 勾股定理
第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
四.教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第一章第一節至第二節 第二周：第一章第三節至第五節
第三周：復習第七章 處理習題 第二章第1節
第四周：第二章第2節3節
第五周：復習第二章 處理習題
第六周;第三章14節
第七周：第三章5節6節 復習第三章 處理習題
第周：第四章
第九周：復習準備考試
第十周：第五章
第十一周：復習第五章 處理習題 第六章第一節
第十二周：第六章第二節至第三節
第十三周：第六章第四節
第十四周：第七章第12
第十五周：第七章第34
第十六周：復習第五章 處理習題 第十七周以后：復習考試
五.教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的`解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗和課題研究。
六、教學(xué)中應該注意的問(wèn)題：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應引導學(xué)生在學(xué)好概念的基礎上掌握數學(xué)的規律，并著(zhù)重培養學(xué)生的能力。對于規律，應引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時(shí)應注意的問(wèn)題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學(xué)生的認識規律，結合教學(xué)內容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進(jìn)行。并要隨著(zhù)學(xué)生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
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一、教材內容體系分析
全書(shū)設計了多樣化的情境，著(zhù)眼于不同地區學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復習單元�？煞譃�3個(gè)內容，分別為：
1、數與代數：數的運算(100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見(jiàn)的量(元、角、分的認識)。
2、圖形與幾何：測量(統一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗;欣賞與設計)。
3、數學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐(班級舊物市場(chǎng);尋找身體上的數學(xué)奧秘)。
二、教學(xué)目標和要求
1、使學(xué)生掌握100以?xún)鹊倪B加，連減，加減混合運算的方法，培養學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結合具體情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會(huì )用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;體會(huì )平均分及除法運算的意義，初步體會(huì )除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式中各部分名稱(chēng)，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的元、角的計算。
2、通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì )生活中的對稱(chēng)現象，通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實(shí)際測量活動(dòng)中，了解測量方法的多樣性，初步體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和測量，初步學(xué)會(huì )體測和測量物體的長(cháng)度。
3、培養學(xué)生將書(shū)本知識運用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、學(xué)情分析
本班共人47人，男生31，女生16。一年來(lái)學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣，大部分小朋友上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生，我們應該更注重學(xué)習方法的培養，讓學(xué)生體驗合作探究的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高運用數學(xué)知識解決現實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗數學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
(一)加與減5課時(shí)1-2周
(二)購物3課時(shí)3周
(三)數一數與乘法5課時(shí)3-5周
(四)圖形的變化2課時(shí)5周
(五)2?5的乘法口訣7課時(shí)6-8周
整理與復習2課時(shí)8-9周
(六)測量4課時(shí)10-11周
(七)分一分與除法10課時(shí)11-13周
(八)6?9的乘法口訣4課時(shí)14周
數學(xué)好玩2課時(shí)15周
(九)除法4課時(shí)15-16周
總復習4課時(shí)16-19周
五、教學(xué)內容檢測及評價(jià)手段
形成性評價(jià)：一是引導學(xué)習活動(dòng)的方向。二是強化學(xué)生的學(xué)習。三是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀(guān)察和形成性測驗等。終結性評價(jià)：一是考察學(xué)生群體或每個(gè)學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據。二是總體把握學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學(xué)生確定后續教學(xué)起點(diǎn)提供依據。
六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排
1、時(shí)間安排
本學(xué)期安排了1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，將矢機行事開(kāi)展活動(dòng)。
2、實(shí)施策略
與學(xué)科教學(xué)相結合，在教學(xué)中培養學(xué)生挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識;創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體驗角色，在物品交換中進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)數學(xué)知識，并將書(shū)本知識運用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。
3、活動(dòng)總結
通過(guò)活動(dòng)要求學(xué)生用說(shuō)出實(shí)踐體驗的樂(lè )趣。
七、完成計劃的舉措
1、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時(shí)向老師請教;對本節課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。
2、要求孩子上課必須認真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使每位學(xué)生都緊跟著(zhù)。
3、數學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習的過(guò)程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾?錯誤。
4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動(dòng)孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂(lè )。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生分析
二年級共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習教育，他們懂得了怎樣團結同學(xué)，尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
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1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀(guān)察物體，并能根據一個(gè)方向辨認其余方向；會(huì )看路線(xiàn)圖。
5、了解統計的意義，體驗數據的`收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，并能按不同的類(lèi)別分類(lèi)整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標
第一單元觀(guān)察物體
1、使學(xué)生能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2、通過(guò)觀(guān)察操作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
第二單元加減混合運算
1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法的運算順序。
2、加強訓練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學(xué)知識。
第三單元表內乘法（一）
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )乘法運算的意義。
2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四單元角的認識
1、結合生活情景幾操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)用尺畫(huà)角。
2、結合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。
第五單元表內除法
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )乘法和除法的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱(chēng)，使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系。
3、結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習的教育，培養學(xué)生認真觀(guān)察，獨立思考等良好的學(xué)習習慣。
第六單元象形統計圖和統計表
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據并能按照要求分類(lèi)整理。
2、通過(guò)對學(xué)生的身邊有趣的事例調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
第七單元表內乘法和表內除法（二）
1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過(guò)程，體驗6-9乘法口訣的來(lái)源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書(shū)籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
3、會(huì )用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
5、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )都會(huì )寫(xiě)除法算式。
6、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的運用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。
第八單元探索樂(lè )園
通過(guò)學(xué)生自己探索，掌握簡(jiǎn)單的圖形和數字排列規律。
三、教學(xué)措施
1、結合教材特點(diǎn)，對學(xué)生加強政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、教師應認真學(xué)習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
3、積極參加角研究活動(dòng)，認真鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng )新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習質(zhì)量。
4、加強學(xué)生的輔導，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學(xué)生在數學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識，培養學(xué)生的數學(xué)能力和運用知識解決問(wèn)題的能力。
四、課時(shí)安排
1、觀(guān)察物體（一）4課時(shí)
2、加減混合運算12課時(shí)
3、表內乘法（一）4課時(shí)
4角的認識4課時(shí)
5、表內除法（一）；15課時(shí)
6、象形統計圖和統計表4課時(shí)
7、表內乘法和除法（二）；15課時(shí)
8、探索樂(lè )園；6課時(shí)
9、總復習5課時(shí)
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 13
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后，課堂常規、行為習慣、基本知識技能有了一定的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力和合作意識的培養都經(jīng)過(guò)了一定的訓練，但大部分學(xué)生對一年級學(xué)習的計算很不熟練，計算的速度很慢。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強學(xué)生計算能力的培養，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養上，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
3、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
四、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標。根據課程標準，結合具體的'教學(xué)內容準確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、體現學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、注意培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。
4、注重培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標：
知識與技能方面：
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱(chēng)。能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、理解“倍”的意義。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進(jìn)行計算。
4、結合具體情境初步認識角。
5、能辨認直角、銳角和鈍角。
6、會(huì )根據給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。
7、會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
8、能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、在統計活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )分類(lèi)統計的方法。
10、在具體活動(dòng)中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
11、通過(guò)測量、整理、分析數據等活動(dòng)，加深對所學(xué)長(cháng)度單位的認識。
12、能在現實(shí)情境中辨認方位。
數學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀(guān)念和方位感。
4、經(jīng)歷分類(lèi)統計的過(guò)程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的統計意識。
5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關(guān)知識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結果，體驗策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
2、在學(xué)習活動(dòng)中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)的作用。
3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在教師的指導下，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
教材選用青島出版社出版的數學(xué)教材。
本冊教材的主要內容有：
1、數與代數方面：乘法的初步認識（第一單元），表內乘法（第二、四單元），除法的初步認識（第五單元），表內除法（第七單元），有余數除法（第八單元），混和運算（第十單元）；
2、空間與圖形方面：角的初步認識（第三單元），方向與位置（第六單元）；
3、統計與概率方面：統計與可能性（第九單元）；
4、實(shí)踐與綜合應用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。
縱觀(guān)整冊教材，乘除法的初步認識以及表內乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數的除法、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。
教材在編排上：
1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；
2、由“情景串”引發(fā)出“問(wèn)題串”；
3、從學(xué)生的認知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構；
4、把解決問(wèn)題與數學(xué)基礎知識、基本技能的學(xué)習融合為一個(gè)過(guò)程；
5、對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識的培養；
6、提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應該注意：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)。
2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。
3、培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。
4、保證必要的練習量，使學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，并恰當地進(jìn)行評價(jià)。
5、創(chuàng )造性地利用教科書(shū)。
6、重視評價(jià)方法的改革。
三、學(xué)生分析：
本班經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習方法，好的學(xué)習習慣也基本養成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。另外，班內的學(xué)習氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng )造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習。
2、多鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導理性思維的養成。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興趣。
5、做好后進(jìn)生的輔導和轉化工作。
6、關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
略
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)內容
本教材內容包括以下內容：數據收集、表內除法（1）、圖形移動(dòng)（1）、表內除法（2）、混合運算、余數除法、一萬(wàn)以?xún)葦档睦斫�、克與公斤、廣角數學(xué)、總論。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生體驗數據收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并能利用統計數據提問(wèn)和回答問(wèn)題。了解統計學(xué)的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集整理數據。
能夠根據統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義。會(huì )讀寫(xiě)除法公式。知道除法公式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中提出數學(xué)問(wèn)題，運用數學(xué)知識解決問(wèn)題，獲得運用數學(xué)的成功經(jīng)驗，逐步形成運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和意識。
我能熟練運用2 ~ 6的乘法公式求商，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據除法的意思解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )識別軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知了平移和旋轉現象。通過(guò)觀(guān)察、操作和想象，通過(guò)從一個(gè)簡(jiǎn)單的'圖形對復雜圖形進(jìn)行平移、旋轉或軸對稱(chēng)的過(guò)程，有條不紊地表達圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間的概念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握帶二次運算的混合題的運算順序，學(xué)會(huì )用混合乘除和圓括號計算兩步題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受一些解決問(wèn)題的策略和方法。培養學(xué)生遷移和類(lèi)比能力，提高計算能力。
5、讓學(xué)生體驗將平均分后的余數現象抽象為余數除法的過(guò)程，初步理解余數除法的含義，并認識余數。掌握除數為一位數，商也為一位數時(shí)，用余數除的計算方法，知道余數小于除數。
6、結合實(shí)際生活，體驗生活中大數的存在，感受學(xué)習大數的必要性，體驗數數的過(guò)程，知道一萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際對象知道這些數的構成和分解。體驗估算、計數、思考、識別、說(shuō)話(huà)、拿取、比較等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。體驗一萬(wàn)以?xún)葦底值拇笮�，培養數字感。一萬(wàn)以?xún)鹊臄底执笮】梢杂梅柡臀淖謥?lái)描述。知道了“一萬(wàn)位”及其值，就可以說(shuō)出一萬(wàn)以?xún)人袛底值拿Q(chēng)和相鄰數字之間的升級率，掌握整十整千的加減運算。
7、了解生活中常見(jiàn)的秤，在實(shí)踐中感知1g、1kg的物體重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的實(shí)際意義。初步建立了克和千克的概念，滲透了數學(xué)模型的思想。
三、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：表內除法、余數除法、用除法解決實(shí)際問(wèn)題。區分旋轉和平移。
教學(xué)難點(diǎn)：克和公斤的理解和換算，一萬(wàn)以?xún)葦档睦斫狻?/p>
四、教學(xué)措施
1、教師應該通過(guò)自己的言行和工作態(tài)度來(lái)感染和影響學(xué)生。要適當組織教學(xué)，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習。
2、加強學(xué)習，提高教師綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實(shí)驗的緊迫感。
3、通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論” 的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
8、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
9、認真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準確地審視自己的教學(xué)。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 16
對于步入二年級的同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)一年基本適應了小學(xué)的生活，結合實(shí)際，制定本學(xué)期計劃如下：
一、班級分析
本學(xué)期我執教二年級﹙1﹚、﹙2﹚班的數學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期教材的主要內容是：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，長(cháng)度單位，表內乘法（二）， 表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
知識和技能方面
1、學(xué)生必須要掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、對于長(cháng)度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀
數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據，描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
三、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 17
一、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，雖然學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，更多應關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析：
本冊教學(xué)內容有：100以?xún)燃�、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內乘法和除法，認識長(cháng)度單位厘米和米，從不同的角度觀(guān)察物體，以及實(shí)踐活動(dòng)課:有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實(shí)驗教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
本冊教材共安排了8個(gè)單元，教學(xué)內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、能正確地計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯(lián)系四則運算的含義，用學(xué)過(guò)的計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線(xiàn)段，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體的長(cháng)度；在觀(guān)察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì )從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面。
1、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算100以?xún)冗B加、連減，加減混合運算的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對100以?xún)葦档恼J識，感受不同的計算策略，發(fā)展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。
2、在認識圖形、測量長(cháng)度以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的.特征，初步體會(huì )物體與它相應視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3、在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題，求比一個(gè)數多（少）幾的數是多少的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(cháng)度單位測量、估計物體（或線(xiàn)段）長(cháng)度的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面。
1、在教師的指導下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。
2、經(jīng)歷從現實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )借助擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數量關(guān)系，初步學(xué)會(huì )根據要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題的能力。在測量物體（或線(xiàn)段）長(cháng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長(cháng)度的經(jīng)驗，初步建立長(cháng)度觀(guān)念。
3、在拼圖形、測量長(cháng)度，以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì )一些簡(jiǎn)單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì )與同伴合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的過(guò)程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。
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