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九年級上冊歷史教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-09-15 09:20:00 教學(xué)計劃 我要投稿

2022年九年級上冊歷史教學(xué)計劃(精選13篇)

  時(shí)間一晃而過(guò),我們又將在努力中收獲成長(cháng),這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編收集整理的2020年九年級上冊歷史教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022年九年級上冊歷史教學(xué)計劃(精選13篇)

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇1

  一、教學(xué)內容

  本學(xué)期世界歷史上、《中國歷史》上、下冊教學(xué)內容,共57課,每課教學(xué)1課時(shí)。

  二、基本情況

  任教九年級的1-2班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎差,學(xué)習不太扎實(shí),對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

  因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進(jìn)行,贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快,計劃本期將世界歷史上冊、《中國歷史》上下冊部分課程授完。

  三、教學(xué)目標

  通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習,培養學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。

  四、教材分析

  本學(xué)期合計57課,結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì )學(xué)生理解,以取得好的學(xué)習效果。

  五、指導思想

  本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化九年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史,教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的效果。

  六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標

  1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動(dòng),以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

  3、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  4、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  5、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過(guò)。

  6、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

  7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

  智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始,由淺入深,思維由易到難,從思維的廣度、深度到靈活度,螺旋提升,力達本期計劃。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇2

  一、指導思想

  歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史,教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的效果。

  二、基本情況

  1、學(xué)情分析

  由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎差,學(xué)習不太扎實(shí),對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進(jìn)行,贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快,計劃本學(xué)期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析

  本冊教材共分六個(gè)單元,21課,結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì )學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施

  1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度:前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

  2、力求知識趣味化。培養學(xué)生各方面的能力。

  3、狠抓課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

  4、練習要求規范認真。作業(yè)批閱及時(shí)、認真。

  5、及時(shí)檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇3

  初三的歷史面臨會(huì )考,可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續任教初三年級6個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我的目標只有一個(gè),那就是打好初三歷史會(huì )考這場(chǎng)攻堅戰,爭取在會(huì )考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。千里之行,始于足下,我從現在開(kāi)始就要積極備戰歷史會(huì )考。為了能給今年的歷史會(huì )考打好基礎,特制定初三歷史本學(xué)期的工作計劃,具體內容如下:

  1、深度挖掘教材

  初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學(xué)習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精髓,以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。

  2、認真、全面備課

  備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì )考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調動(dòng)起他們的積極性。

  3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)

  初三的學(xué)生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過(guò)對新課標的學(xué)習,我們力爭:講課內容少而精,線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當堂消化本節課的知識。

  4、充分利用課外輔導,檢查學(xué)生對知識的掌握情況

  初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著(zhù)歷史。將各班分成興趣小組,選出小組長(cháng),由小組長(cháng)負責提問(wèn),教師利用自習時(shí)間進(jìn)行抽查。

  5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

  初三的學(xué)生由于學(xué)習壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著(zhù)每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇4

  一、教學(xué)目標

  讀史明智,歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史,學(xué)習難度加大。

  由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎差,學(xué)習不太扎實(shí),對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,所以本學(xué)年度教師要更加的有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生學(xué)好歷史知識。因為是畢業(yè)班,所以為了使中考總復習能提前進(jìn)行,贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快,根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,計劃本學(xué)期將《世界歷史》(上)授完,并酌情進(jìn)行下冊的學(xué)習。

  二、教材分析

  本冊教材共分四個(gè)單元,25課,結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,所以要教會(huì )學(xué)生在記憶的基礎上理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、先是要高質(zhì)量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能,要堅持基礎性和科學(xué)性原則,準確傳授基礎知識,切實(shí)加強基本技能訓練。

  2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,以培養學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識,加強學(xué)習方法的指導,使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習能力。

  3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過(guò)程中始終把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

  4、教學(xué)語(yǔ)言規范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習方法指導,力求知識趣味化,培養學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,樂(lè )意學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:計算歷史年代,閱讀歷史教課書(shū)及有關(guān)的歷史讀物;識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。

  5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認識水平出發(fā),調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負擔。

  6、有效的作業(yè),是學(xué)生復習鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補漏。

  7、及時(shí)檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。

  四、輔導:

  輔導以學(xué)習上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和各能力,重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導,又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習興趣的激發(fā),學(xué)習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

  在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習,培養其創(chuàng )新能力。對學(xué)習有困難的學(xué)生,在多方面關(guān)心愛(ài)護他們,幫助他們掌握歷史基礎知識的學(xué)習,使他們增強學(xué)習的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇5

  新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任九年級的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:

  一、目的要求:

  1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

  2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn),以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

  二、教材分析:

  本學(xué)期所授的內容是北師大版的世界歷史,是世界近代史的內容,教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題,每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共四個(gè)單元,共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。本冊書(shū)以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線(xiàn)索。教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史。

  三、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我擔任九年級2個(gè)班的歷史教學(xué),九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段,經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)。

  四、教學(xué)措施:

  1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真備好每節課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎上,進(jìn)行思想教育和能力培養。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng )造條件,以教學(xué)的直觀(guān)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學(xué)生的導師。教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

  4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。

  5、在歷史教學(xué)中培養學(xué)生良好的.道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

  6、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。充分利用故事導入,多媒體教學(xué),把學(xué)習歷史的重要性一一列出,從而培養他們的興趣,為學(xué)習成績(jì)的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時(shí)間是在早上,反復記憶歷史知識,對學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立學(xué)習歷史典型學(xué)生,建立學(xué)習歷史的興趣小組,每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長(cháng),也通過(guò)他們帶動(dòng)和影響其他學(xué)生,全面提高歷史成績(jì)。

  7、抓好歷史月考、期中和期末復習。

  歷史光靠平時(shí)的學(xué)習還不行,還離不開(kāi)復習工作,因為學(xué)生的記憶力有遺忘規律,隔一段時(shí)間如果不及時(shí)復習,就忘得差不多了,針對這種情況,學(xué)校每月組織的月考,對遺忘起到一定的積極作用,可謂是及時(shí)復習,避免遺忘,另外,期中和期末測試題各兩套,爭取讓學(xué)生多練習一些題型,避免在考試前慌亂無(wú)章的局面出現,也避免在考場(chǎng)上無(wú)從下手。

  好的開(kāi)始是成功的一半,本學(xué)期,教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重,我會(huì )盡一切力量,全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去,相信,在來(lái)年的中考中會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇6

  一、指導思想:

  以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升歷史教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)目標

  以年級為單位認真組織綜合訓練和模擬測試,努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力。圓滿(mǎn)完成初三升學(xué)考試任務(wù)。

  三、方法措施

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育,使初三學(xué)生學(xué)得好,以確保中考取得圓滿(mǎn)成功。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。學(xué)生學(xué)習積極較高,但對書(shū)本內容不熟,基本知識掌握較差。

  4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書(shū)為本,講清概念,提示規律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  1、完成9年級下冊新課所學(xué)內容;

  2、迎接鄭州市第二次質(zhì)量預測;

  3、完成第二輪復習;

  4、提高學(xué)生的應試能力,迎接中考。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇7

  一、教學(xué)目標

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。

  二、學(xué)生分析

  初三年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,每天都接觸社會(huì ),他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì )分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì ),激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  初三年級段課業(yè)負擔加重,必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù),同時(shí)面臨會(huì )考和中考,必須轉變觀(guān)念,克服困難。

  三、教材處理意見(jiàn)

  九年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學(xué),要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重視對學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。

  2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。

  3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。

  五、教法改進(jìn)措施

  1、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過(guò)程中,加強對學(xué)生思想的教育和能力培養,樹(shù)立學(xué)為主體,教為主導,學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān),充分突出學(xué)生的主體地位。

  樹(shù)立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀(guān),堅持教書(shū)與育人統一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養,鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識,提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

  2、對學(xué)生的作業(yè),一要設計精練,二要認真批改,三要學(xué)生從講解中深入理解。

  3、通過(guò)教學(xué),使知識點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識點(diǎn),年份。對其中容易混淆的知識點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

  4、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式 倡導立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式,即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué),做到“以參與求體驗,以創(chuàng )新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  5、突出能力目標的主導 即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實(shí)現,努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神,面向現代化,面向世界,面向未來(lái)。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統一,觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇8

  一、系統復習,夯實(shí)基礎

  根據一練和中考的時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復習計劃,內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、檢測的安排,整個(gè)復習分為三個(gè)階段:

  第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考說(shuō)明》規定的考試內容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復習,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。

  第二階段是專(zhuān)題復習,時(shí)間是在4月30日—5月30日,將六本書(shū)的知識有機融合,根據中考的具體要求,結合時(shí)政熱點(diǎn)分類(lèi)、分專(zhuān)題進(jìn)行復習,并進(jìn)行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。

  第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓練,根據訓練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,再進(jìn)行講解、訓練,進(jìn)一步鞏固知識、提高應試能力。

  歷史復習內容較多,一共考六本書(shū),但課時(shí)少,雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復習,這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。

  二、抓住重點(diǎn),加強訓練

  六本書(shū)的內容很多,在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習,同時(shí)又要有側重點(diǎn),《歷史考試說(shuō)明》里的考查內容及要求,復習時(shí)這部分內容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容,教學(xué)時(shí)要強調,平時(shí)的訓練要強化,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練,提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

  三、注重應試能力的提高

  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

 。1)審題,在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

 。2)對基礎知識一定要識記熟練,通過(guò)做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

 。3)注意合理地安排復習時(shí)間。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇9

  新的學(xué)年馬上開(kāi)始了,為了在有效的時(shí)間內有目的、有計劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué),特制定本計劃。

  一、指導思想

  以學(xué)校計劃為指導,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注重探究性學(xué)習,倡導探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、學(xué)生基本情況分析

  初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對于世界歷史的學(xué)習缺少一定的心理準備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看,大多數學(xué)生基礎知識掌握比較好,但不同班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習內容的深入,學(xué)習任務(wù)的加重,加之有些學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性不夠,教師應幫助他們正確自身實(shí)際,激發(fā)學(xué)習興趣,分析其學(xué)習情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

  三、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期要學(xué)習人教版《世界歷史》九年級上、下冊,復習《中國歷史》七年級上冊,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,且有許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  《世界歷史》九年級上冊的內容包括:西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動(dòng)與馬克思主義的誕生等。

  《世界歷史》九年級下冊的內容包括:國際共產(chǎn)主義運動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動(dòng)等。

  《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括:西周的分封制、春秋戰國大變革的時(shí)代、秦漢大一統等內容。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。

  教材難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  4、內容分析

  隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會(huì )逐漸被階級社會(huì )所代替,從五六千年前開(kāi)始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現了國家,進(jìn)入了奴隸社會(huì )。

  世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會(huì )形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段,進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

  世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會(huì )主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現代以來(lái),世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動(dòng)下,形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。

  中國古代史開(kāi)始于我國境內人類(lèi)產(chǎn)生,結束于1840年中英戰爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會(huì )、奴隸社會(huì )和封建社會(huì )三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰國,社會(huì )發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國,實(shí)現了國家的統一。秦漢時(shí)期,統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長(cháng),綿延不斷,成就輝煌,對人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻。

  四、教學(xué)目標

  通過(guò)學(xué)習,了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養創(chuàng )新意識以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢,培養運用歷史知識分析和解決問(wèn)題的能力,培養創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高各方面素養。

  五、主要措施

  1、細讀中考說(shuō)明、課程標準,進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。

  2、全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn),合理安排教學(xué)內容。

  3、在課堂教學(xué)中倡導師生平等、民主的人際關(guān)系,尊重學(xué)生的差異,鼓勵探索整理,啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀(guān)念,形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。以

  4、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,及時(shí)鞏固所學(xué)內容,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養創(chuàng )新意識。

  5、針對學(xué)生特點(diǎn),制定行之有效的教學(xué)方法,尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,更要注重對學(xué)生開(kāi)展心理輔導,緩解壓力。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇10

  本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨,直面會(huì )考,成績(jì)直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù),關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì )考這場(chǎng)攻堅戰,爭取取得一個(gè)理想的成績(jì),特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃:

  學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過(guò)兩年半的歷史學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習能力,分析、解決問(wèn)題的能力也有所提高。但學(xué)生的發(fā)展不均衡:優(yōu)秀學(xué)生意識到時(shí)間的緊迫性,能夠努力地學(xué)習,這對他們來(lái)說(shuō)也是一件好事,可惜這一部分人數太少;學(xué)困生學(xué)習態(tài)度不端正、習慣又較差、課堂時(shí)間運用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠,缺乏主動(dòng)性,存在拖沓現象。尾巴大,尖子生少,有6個(gè)學(xué)生可以說(shuō)能及格就是神話(huà)。

  教學(xué)內容:復習中國歷史4冊,世界歷史2冊

  具體措施:

  1、認真備課

  面對當前日益靈活的歷史會(huì )考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調動(dòng)起他們的積極性。

  2、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)

  初三的學(xué)生課業(yè)負擔很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方式,以打基礎為主,每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點(diǎn),講解重點(diǎn)知識,理清線(xiàn)索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘,接著(zhù)10分鐘小測或做練習,課堂及時(shí)反饋,溫故而知新。

  3、復習內容安排:重視基礎知識的復習,深化現有知識結構,把重點(diǎn)放在能力上。

  (1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。

  (2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰爭、法國資產(chǎn)階級革命的過(guò)程。

  (3)注意知識的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命,美國獨立戰爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾?傊,考生不僅知其一,而且能舉一反三。

  (4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng )造性勞動(dòng),將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識,不僅知其然,而且知其所以然。

  4、深入研究和領(lǐng)會(huì )會(huì )考中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。優(yōu)秀生著(zhù)重抓思維能力的培養,中間生要調動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎知識的達成度。

  5、復習方法指導:

  (1)指導學(xué)生學(xué)會(huì )自己整理知識,比如制作歷史簡(jiǎn)表。

  (2)編寫(xiě)歷史提綱,制作中外大事年表。

  (3)掌握科學(xué)的復習方法:知識網(wǎng)絡(luò )法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  二月:復習七年級上冊

  三月:復習七年級下冊、六年級上冊

  四月:復習六年級下冊,八年級上下冊

  五月:復習七年級上下冊、八年級上下冊

  六月:專(zhuān)題復習,迎接會(huì )考。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇11

  本學(xué)期,本人主要擔任初三歷史的教學(xué),為了能夠按照教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),并根據初三學(xué)生的實(shí)際情況,特制定本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  一、學(xué)習目標

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,應該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況,通過(guò)本冊教材的學(xué)習并結合中國歷史的知識,幫助學(xué)生了解和認識人類(lèi)文明發(fā)展的歷程。培養學(xué)生對各類(lèi)歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力,辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),更好的適應當今社會(huì )發(fā)展的需求。

  三、教學(xué)情況

  1、制定好計劃,備好課,備好學(xué)生,上好課。

  針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習狀況,要完成新授課程并復習好迎接中考,必須認真制定計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平時(shí)的每一節課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照[初中歷史新課程標準]進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,指導學(xué)習方法。

  歷史學(xué)科是事實(shí)性較強的學(xué)科,對學(xué)生而言有一定的興趣性,但對部分學(xué)生來(lái)說(shuō),容易感到枯燥無(wú)味,一味的記憶易失去興趣。因此學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化,生活故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習歷史。我在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還注意通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體,為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

  四、具體做法

  在平時(shí)的課堂教學(xué)中,結合初一、初二所學(xué)過(guò)的中國歷史的內容,采用多種的教學(xué)方法,并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論,以此來(lái)活躍課堂氣氛和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  希望同學(xué)們能夠認真閱讀最新一年人教版初三歷史下冊教學(xué)計劃,努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇12

  隨著(zhù)時(shí)光的流逝,新的一個(gè)年度又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任XX到XX的歷史課,為了更好的完成新年度的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本年度的歷史教學(xué)工作計劃。

  一、指導思想

  以我校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)內容

  教學(xué)內容是《中國歷史》第四冊,內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會(huì )主義時(shí)期的建設成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國史線(xiàn)索繁瑣,所以主要是要將歷史線(xiàn)索向學(xué)生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  教學(xué)內容以應對XX考為主。包括中國近現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內容繁多,線(xiàn)索不明晰。新教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史。

  三、學(xué)生情況分析

  本屆XX由三個(gè)班組成,XX班基本由上一屆XX學(xué)生組成,根據上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看本屆XX基礎相當薄弱。X班插班生較多,課堂紀律較為不良。所以本屆XX較上一屆有很大的差距,那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎知識和課本知識為主。

  X年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,每天都接觸社會(huì ),他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì )分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養成上來(lái)講,是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講,是一個(gè)培養愛(ài)國主義,形成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節。

  X年級歷史:今年執教面對的是初三兩個(gè)班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績(jì)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學(xué)性,需要老師動(dòng)腦采取方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛并有時(shí)間的跨度,有有考的任務(wù),所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。

  從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生的成績(jì)普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰,也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內,提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jì)。

  四、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期XX至XX歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個(gè)單元共23課,其中包括探究活動(dòng)課4課。

  《中國歷史》初中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開(kāi)放時(shí)期,講述了從新民主義革命勝利到社會(huì )主義初級階段過(guò)渡時(shí)期,社會(huì )主義鞏固時(shí)期,兩個(gè)五年計劃時(shí)期,十年_時(shí)期級及改革開(kāi)放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等,七個(gè)單元共23課,其中包括3課探究活動(dòng)課。

  《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰到第二次世界大戰,世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個(gè)單元共25課,其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí)。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀(guān)。

  九年級上冊歷史教學(xué)計劃 篇13

  九年級歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標只有一個(gè),那就是中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。千里之行,始于足下,我從現在開(kāi)始就要積極備戰歷史中考。為了能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù),特制訂本學(xué)期的工作計劃,具體內容如下:

  一、指導思想

  歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史,所以要根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的效果。

  二、教材分析

  每?jì)越滩墓卜职藗(gè)單元,結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì )學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施

  1、深度挖掘教材。

  要想搞好歷史的教學(xué)工作,就需要我們認真學(xué)習課程標準,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì )課本的精髓,以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。

  2、認真,全面備課。

  備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考,我會(huì )充分發(fā)揮導學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢,深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調動(dòng)起他們的積極性。

  3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。

  九年級的學(xué)生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭:講課內容少而精,線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當堂消化本節課的知識

  4、充分利用早晚自習,檢查學(xué)生的掌握情況。

  初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,是學(xué)生的腦子里始終都裝著(zhù)歷史。將各班分小組,選出小組長(cháng),有小組長(cháng)負責提問(wèn),教師利用自習時(shí)間進(jìn)行抽查。

  九年級的學(xué)生由于學(xué)習壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著(zhù)每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。

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