- 相關(guān)推薦
口風(fēng)琴教學(xué)計劃（精選6篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的口風(fēng)琴教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口風(fēng)琴教學(xué)計劃 篇1
樂(lè )器教學(xué)理由：
1、學(xué)習樂(lè )器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂(lè )對于大腦的有益影響�？茖W(xué)家稱(chēng)：經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè )的孩子或者演奏樂(lè )器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現。近來(lái)一些研究表明音樂(lè )對孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開(kāi)發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習演奏樂(lè )器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀律性
學(xué)習樂(lè )器演奏就像學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)一樣，所以還是很有挑戰的。音樂(lè )家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀律性。演奏樂(lè )器的時(shí)候不得不約束自己，全神貫注。同時(shí)每天都要在規定時(shí)間練習練習再聯(lián)系。這樣一來(lái)，就可以幫助塑造好的紀律性。
3、演奏樂(lè )器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當聽(tīng)到那些柔軟而舒緩的音樂(lè )聲，大家都會(huì )覺(jué)得放松一些？樂(lè )器的旋律就可以達到這個(gè)目的，尤其是當自己就是演奏者的時(shí)候。音樂(lè )是生活中最簡(jiǎn)單的快樂(lè )，它能讓精神放松舒緩下來(lái)。
4、成就感
當孩子們都是新手并且剛剛開(kāi)始學(xué)習，常常會(huì )遇到挫折，難免有點(diǎn)沮喪。但是當他們入門(mén)并掌握后，所得到滿(mǎn)足感是無(wú)價(jià)的。哪怕只是會(huì )一首簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。我相信孩子們永遠不會(huì )忘記學(xué)會(huì )演奏的第一首樂(lè )曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5. 演奏樂(lè )器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂(lè )器是很好玩很有趣的事情。當孩子們取得了進(jìn)步，他將會(huì )有機會(huì )向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能，沒(méi)準他將來(lái)還可能成為專(zhuān)業(yè)的演奏家。同時(shí)樂(lè )器演奏為他開(kāi)啟了豐富人生的無(wú)限可能。
口風(fēng)琴特性簡(jiǎn)介：
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤(pán)樂(lè )器的特性，又吸取了吹奏樂(lè )器的特點(diǎn)，所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè )器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂(lè )教學(xué)豐富內容，調節課堂氣氛，擴大學(xué)生音樂(lè )視野，提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè )素質(zhì)的培養并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng )造美的能力，有著(zhù)重要的作用。
新大綱指出："音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"
音樂(lè )教育本體目標是"音樂(lè )感受、理解、表現及創(chuàng )新能力培養。"通過(guò)感受美，認識美和欣賞美、表現美等，從而發(fā)展創(chuàng )造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)是這樣說(shuō)的："創(chuàng )新是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，所表現出來(lái)的探索精神發(fā)現新事物，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創(chuàng )造性的.解決問(wèn)題。"對音樂(lè )感受之后的在現，就是創(chuàng )新。
在教學(xué)中根據學(xué)生認識規律，在安排教學(xué)內容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽(tīng)動(dòng)相結合，互相滲透，代替原來(lái)單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂(lè ) 實(shí)踐中，通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受音樂(lè )，以及自己動(dòng)手創(chuàng )造音樂(lè )取得學(xué)習音樂(lè )的興趣。
口風(fēng)琴用途特點(diǎn)：
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹（不需要吸）、易學(xué)，并有鍵盤(pán)，可以奏任何調，便于合奏，對學(xué)習音樂(lè )知識很有幫助。 總體來(lái)說(shuō)，入門(mén)級口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門(mén)級的口琴和入門(mén)級的豎笛高，所以還沒(méi)有得到大面積普及，但在有條件的地區和學(xué)校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺，若條件不夠，也可只購一個(gè)班級的用量，學(xué)生每人買(mǎi)一根吹管，這樣好幾個(gè)班級的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
口風(fēng)琴教學(xué)任務(wù)：
1、琴與興趣結合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養成良好的習慣，樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習口風(fēng)琴的大門(mén)。
3、琴與唱結合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導下很快就學(xué)會(huì )了，對于高年級的多聲部教學(xué)，音準和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導學(xué)生把握音準和音程。
4、琴與聽(tīng)結合，音樂(lè )是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，運用口風(fēng)琴聽(tīng)辨音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái)，通過(guò)自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來(lái)，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結合，有利于音樂(lè )教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
口風(fēng)琴教學(xué)計劃：
第一周和第二周、認識口風(fēng)琴
第三周、掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓練
第四周、手指原位練習
第五周、穿指練習
第六周、跨指練習
第七周、手指的擴張練習
第八周、手指的收縮練習
第九周、換指和同音輪指練習
第十周、強、弱等力度練習
第十一周、連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習
第十二周、同音換指的運用，學(xué)習樂(lè )曲《小星星》
第十三周和第十四周、縮指與擴指的運用，學(xué)習樂(lè )曲《小紅帽》
第十五周和第十六周、連音演奏技巧的運用，學(xué)習樂(lè )曲《祝你生日快樂(lè )》
第十七周和第十八周、跳音演奏技巧的運用，學(xué)習樂(lè )曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周、口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴教學(xué)計劃 篇2
器樂(lè )教學(xué)是中學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的主要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑�？陲L(fēng)琴教學(xué)的主要任務(wù)在于：培養學(xué)生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用口風(fēng)琴演奏的形式表達個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶。
特制定20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期口風(fēng)琴教學(xué)計劃如下：
一、興趣小組成員
本校所有愛(ài)好演奏口風(fēng)琴的中學(xué)生
二、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周二下午第四節課
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
綜合樓二樓器樂(lè )排練室
四、指導教師：王榮峰
五、教學(xué)目標
1、通過(guò)口風(fēng)琴演奏激發(fā)學(xué)生思維的多樣性，促進(jìn)眼、耳、口、手等器官協(xié)調發(fā)展。
2、幫助學(xué)生掌握一些口風(fēng)琴的吹奏技巧和指法技巧，通過(guò)合理的訓練活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力，培養個(gè)人與集體間的交流合作能力。
3、通過(guò)口風(fēng)琴訓練活動(dòng)不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，激起想象，引導創(chuàng )新。
六、教學(xué)內容
初步認識、學(xué)習口風(fēng)琴，逐步學(xué)習口風(fēng)琴的吹奏方法。例如：右手指法和正確的手型，學(xué)習穿指法，跨指法，擴指法和縮指法，學(xué)習正確的呼吸練習，學(xué)會(huì )吹奏教材上的幾首歌曲。
八、訓練要求：
1、嚴格遵守訓練時(shí)間，做到不遲到、不早退，有事要事先請假。
2、愛(ài)護樂(lè )器，每次練習前后要放置好。
3、保持教室的'整潔
4、上課認真聽(tīng)講。
5、仔細做好筆記整理。
九、活動(dòng)安排
9月：認識口風(fēng)琴的構造，手型，演奏姿勢，使用須知
10月：認識五線(xiàn)譜和常用的二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值及節拍，講解手指的用法
11月：吹與彈do re mi的練習，注意吹與彈奏的配合，注意氣息的用法，練習長(cháng)音和短音
12月：學(xué)習連音奏法，學(xué)習課本第十頁(yè)《劃船歌》和《小小鴨子》 元月：學(xué)習穿指法與跨指法。練習曲目《小蜜蜂》和《祝你生日快樂(lè )》 并選一首曲子進(jìn)行期末測試
附：所需教具和學(xué)具：口風(fēng)琴，電腦，教材和譜架
口風(fēng)琴教學(xué)計劃 篇3
一、中心思路：
本學(xué)期我校開(kāi)設了口風(fēng)琴特色小組課程及常規課堂口風(fēng)琴教學(xué)。是以培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣為目的，著(zhù)實(shí)努力提高學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)修養和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，逐步開(kāi)展由淺入深地口風(fēng)琴教學(xué)。
二、核心目標：
1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構造及基本的演奏姿勢和技巧。
2、培養學(xué)生學(xué)習口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。
3、發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，陶冶學(xué)生的情趣，從而大幅度提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)科的學(xué)科綜合素養的發(fā)展與平衡。
4、進(jìn)行分級、分段、分層培養，一年開(kāi)抓入門(mén)、二年進(jìn)階運籌、三年精鳴出彩。
三、教學(xué)計劃：（1課時(shí)為一周常規課時(shí)的一節課時(shí)）
�。ㄒ唬┗A理論教學(xué)階段（2-3周）：
1、向學(xué)生介紹樂(lè )器構造，演奏姿勢、演奏方法及演奏的氣息運用原理實(shí)際操作和保養、維護。（1課時(shí)）
2、彈奏技巧的認知訓練、鍵盤(pán)指法的基本要求、必要的基本樂(lè )理學(xué)習和掌握。（2課時(shí)）
�。ǘ⿲�(shí)踐應用教學(xué)訓練（13-15周）：
1、音階理論認知及長(cháng)音、斷音、連音等部分基本技能的學(xué)習、訓練。（2課時(shí)）
2、嘗試演奏2-3個(gè)音樂(lè )、歌曲片段（6-8小節）的訓練，音的數量規定在5-7個(gè)音以?xún)�，特別注重獨立完成（獨奏）的過(guò)關(guān)訓練。（4課時(shí)）
3、初步的合奏嘗試訓練，比較完整的二首小型（微型）音樂(lè )曲目或歌曲，音的數量規定在2個(gè)八度音內。重點(diǎn)強化學(xué)生演奏樂(lè )曲的節奏整體性、統一性、完整性等。（3-4課時(shí)）
4、集體合奏的強化訓練，復習完善所學(xué)曲目，根據實(shí)際情況增訓一首完整小樂(lè )曲、歌曲，并進(jìn)行編排合奏。重點(diǎn)形成學(xué)生器樂(lè )合奏的`相關(guān)配合技巧，從中甄選出進(jìn)階“口風(fēng)琴校隊”的優(yōu)質(zhì)人選。（3-4課時(shí)）
5、學(xué)期階段考核驗收。（1課時(shí)）
�。ㄈ╅L(cháng)期、進(jìn)階、拓展教學(xué)綜合訓練（適用于特色小組）：
1、主要是通過(guò)練習一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養學(xué)生的集體配合演奏。
2、在已有的基礎上逐漸轉入小樂(lè )隊形式進(jìn)行合奏訓練，訓練一些常用曲目，培養合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓練，要因材施教，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生有一技之長(cháng)。
注：本學(xué)期訓練的最終目的是讓學(xué)生能夠正確掌握口風(fēng)琴演奏的方法及樂(lè )器保養，實(shí)踐于器樂(lè )演奏的基本樂(lè )理常識的應用，能較好地獨立完成規定樂(lè )曲片段及曲目，完整流暢地演奏、合奏一些簡(jiǎn)單樂(lè )曲，基本具備集體器樂(lè )合奏的能力和技巧。
口風(fēng)琴教學(xué)計劃 篇4
課程理念：
為了豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求，本學(xué)期在三--六年級繼續開(kāi)展口風(fēng)琴教學(xué)，為了達到培養學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好，具有對音樂(lè )美的感受、表現能力和初步的鑒賞、創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)盡可能的節約教學(xué)實(shí)際、優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節，能夠更好的提高學(xué)生口風(fēng)琴學(xué)習的效果。 器樂(lè )教學(xué)是小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的主要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑�？陲L(fēng)琴教學(xué)的主要任務(wù)在于培養學(xué)生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用口風(fēng)琴演奏的形式表達個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶
課程目標：
1、三-六年級的學(xué)生整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，通過(guò)口風(fēng)琴演奏激發(fā)學(xué)生思維的多樣性，促進(jìn)眼、耳、口、手多種器官協(xié)調發(fā)展。
2、繼續幫助學(xué)生掌握一些口風(fēng)琴的吹奏技巧和指法技巧，通過(guò)合理的訓練活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力，培養個(gè)人與集體間的`交流合作能力。
3、通過(guò)口風(fēng)琴訓練活動(dòng)不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，激起想象，引導創(chuàng )新。
課程內容：
進(jìn)一步學(xué)習右手指法和正確的手型，學(xué)習穿指法、跨指法、擴指法與縮指法。學(xué)習正確的呼吸練習，并學(xué)會(huì )吹奏歌曲。
課程原則：
把訓練與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng )作結合起來(lái)，逐步培養學(xué)生自主學(xué)習音樂(lè )的習慣，遵循由淺入深和循序漸進(jìn)的原則，把難點(diǎn)分解成小步子，按一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，一課一課設計活動(dòng)內容，組織學(xué)生生機勃勃的在“玩中學(xué)，玩中創(chuàng )，”引導他們在與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，從而培養孩子的自制能力，協(xié)調能力以及專(zhuān)注能力。
具體措施：
1．保證校本課程實(shí)施的時(shí)間，合理有序地安排教學(xué)內容。
2．認真備好口風(fēng)琴校本課程的指導方案。
3．采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式。
4．琴與趣相結合，真正把校本課程的研究與開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。
口風(fēng)琴教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
為了豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求，本學(xué)期在少年宮開(kāi)展口風(fēng)琴教學(xué)，為了達到培養學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好，具有對音樂(lè )美的感受、表現能力和初步的鑒賞、創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)盡可能的節約教學(xué)時(shí)間、優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節，能夠更好的提高學(xué)生口風(fēng)琴學(xué)習的效果和目的，特制定音樂(lè )學(xué)科口風(fēng)琴教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，個(gè)個(gè)都很認真，整體的音樂(lè )基礎差，高年級學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。
本組的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美，大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )也缺乏興趣，所以情況不是很好。
音樂(lè )方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律，不認真聽(tīng)講，所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的情感。
三、訓練內容與目標：
1、“比一比”，從孩子“好奇”、“好動(dòng)”、“好勝”的心理特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮集體課的優(yōu)勢，給孩子們一個(gè)良好的音樂(lè )氛圍，互相觀(guān)摩、交流，形成“比、學(xué)、趕、幫”的競爭態(tài)勢。除了在課堂集體學(xué)習之外，把教學(xué)延伸到課外，培養與同伴合作的能力，大膽地在集體中操作嘗試的.勇氣，培養學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。
2、通過(guò)“小小演奏會(huì )”的合作共奏，體驗充滿(mǎn)和諧的樂(lè )趣，在群體中相互適應、配合和協(xié)調，并學(xué)會(huì )被人接受自己，在活動(dòng)的成功和挫敗中來(lái)認識自己。
3、培養孩子的自制能力、協(xié)調能力及專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。讓音樂(lè )融入孩子的學(xué)習之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激發(fā)想象，引導創(chuàng )新。
四、訓練措施：
在教學(xué)中遵循由淺入深和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把難點(diǎn)分成小步子，按一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，一課一課地設置教學(xué)內容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
1、鉆研教材、教參、課標等資料，認真備課，做好前備、復備工作，備課時(shí)注意與新課標的結合，并注意備學(xué)生。
2、在課堂學(xué)習上采用豐富多彩的教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，遵循因材施教的教學(xué)原則，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠大限度地學(xué)到知識，掌握技能，音樂(lè )個(gè)性得到充分發(fā)展。
3、積極和其他學(xué)科溝通，做好學(xué)科的整合和利用。
4、加強自身基本功訓練不斷提高科學(xué)文化和教育教學(xué)工作水平，執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
周次 訓練內容
第7—8周 《認識口風(fēng)琴》
第9—10周 《閃爍的小星》
第11—12周 《瑪麗的小羔羊》
第13—14周 《歡樂(lè )頌》
第15—16周 《乃喲乃》
第17—18周 《小貓圓舞曲》
第19—20周 復習、表演
第21—22周 復習、表演
口風(fēng)琴教學(xué)計劃 篇6
一、社名含義
樂(lè )隊：古代泛指奏樂(lè )及歌舞的隊伍。今指人數眾多的器樂(lè )演奏者的集體同管弦樂(lè )團一樣，隊也是由一群共同演奏的音樂(lè )家組成的。有些樂(lè )隊會(huì )通過(guò)樂(lè )隊的名稱(chēng)讓我們知道他們演奏的是哪種樂(lè )器，比如銅管樂(lè )隊、管樂(lè )隊和鋼鼓樂(lè )隊。其他一些樂(lè )隊的名字可以告訴人們他們演奏的是哪種音樂(lè )，比如進(jìn)行樂(lè )隊、伴奏樂(lè )隊。我們社團主要是口風(fēng)琴。
二、學(xué)生情況和指導思想：
本社團是以學(xué)生發(fā)展為中心，以拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目的，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)展示自己才能的平臺。為了加強學(xué)校的藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養，進(jìn)一步展示我校的.藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊。使學(xué)生在各方面得以發(fā)展。
三、社團成員的要求:
1．成員要思想品德好，學(xué)習優(yōu)良，須嚴格遵守學(xué)校的有關(guān)規定，遵守社團的各項制度、紀律。熱愛(ài)音樂(lè )，喜歡自己的特長(cháng)并樂(lè )于表現。
2．成員要具備一定的樂(lè )理知識和演奏經(jīng)驗，學(xué)習上積極進(jìn)取，有上進(jìn)心。
3．具有集體觀(guān)念，能服從大局安排，外貌得體大方。
4．成員人數在40人左右。
四、社團課程開(kāi)設目標
1、通過(guò)讓受教育者參與音樂(lè )、感受音樂(lè )，進(jìn)而全面地了解音樂(lè )，深刻地理解音樂(lè )。
2、器樂(lè )重奏是器樂(lè )表現的一種較高的層次。與其他的藝術(shù)“美”相比，它具有獨特而又豐富的表現力，是旋律美、節奏美、和聲美的高度綜合。
3、豐富了學(xué)生的音樂(lè )課堂，培養了學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，為進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )基礎知識，提高對音樂(lè )的鑒賞能力打下基礎。
4、培養和提高學(xué)生的組織能力和合作意識。
五、社團課程內容
1、促進(jìn)學(xué)生正確掌握好口風(fēng)琴的演奏技法，“正確的呼吸”、“口風(fēng)的輕重”、“氣息的運用”和“正確的指法”等基礎方面多下功夫，使彈奏出來(lái)的琴音準確、和緩、協(xié)調。
2、簡(jiǎn)單的旋律練習，適當地布置一些簡(jiǎn)單的曲調。
3、重齊奏練習，為重奏作準備。
4、培養學(xué)生對旋律、節奏、音準、音色、速度和力度方面的感覺(jué)；強調團結一致、整齊統一、表現富有美感。
5、摸索出了一套口風(fēng)琴快樂(lè )式教學(xué)法模式，其精髓可概括為：“興趣培養、齊奏鞏固、重奏升華”。
六、社團課程實(shí)施時(shí)間
每周三下午第二節、第三節。
七、社團分工安排
社團團長(cháng)：王桂林 副團長(cháng):王淑渝
組織委員: 王瑞松 付朝陽(yáng)
八、社團招募
由指導老師到班級挑選樂(lè )器特長(cháng)生或樂(lè )感較好的學(xué)生。
九、社團活動(dòng)地點(diǎn)
五年級四班教室
十、活動(dòng)評價(jià)
分工1分 樂(lè )理基礎2分 視唱旋律2分 樂(lè )器愛(ài)護1分 個(gè)人演奏展示2分 同學(xué)互動(dòng)2分
共10分
【口風(fēng)琴教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)口風(fēng)琴社團教學(xué)計劃06-23
彈口風(fēng)琴作文09-23
手搖風(fēng)琴作文07-27
我與口風(fēng)琴作文09-04
口風(fēng)琴表演周記09-24
我與口風(fēng)琴小學(xué)作文10-27
口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)施方案12-30
高二對口班英語(yǔ)教學(xué)計劃10-21