【推薦】教學(xué)計劃范文匯編九篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
女紅組共有學(xué)生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，對于不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問(wèn)底。只要教師善于引導就能轉化強烈的求知欲望和學(xué)習行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節課，把學(xué)生培養成為一個(gè)具有社會(huì )意識，具有全面發(fā)展的知識技能的學(xué)生。
二、活動(dòng)宗旨：
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)經(jīng)常動(dòng)手引發(fā)學(xué)生動(dòng)腦的習慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細動(dòng)作的協(xié)調，培養想象力和創(chuàng )造力。
2.借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習。
3.讓孩子掌握手工制作的技巧，會(huì )縫幾件手工作品。
四、活動(dòng)準備
自備針、線(xiàn)、布、剪刀等。
五、活動(dòng)安排
1．范圍：五六年級女紅組成員。
2．內容：掌握手工制作的技巧，學(xué)習縫手工作品。
�。�1）手工縫紉基本針?lè )ā轻?/p>
�。�2）制作手套
�。�3）手工制作 《小鞋匠》
�。�4）手工制作：粘貼鮮花
�。�5）線(xiàn)貼畫(huà)
�。�7）布粘貼畫(huà)
(8)做棉絮畫(huà)
(9) 縫沙包
(10) 剪縫小雞
六、教學(xué)措施：
1．認真備課，運用多種教學(xué)手段，如圖片，課件，多媒體等，引導學(xué)生學(xué)習新知識。
2.精心指導學(xué)生。
3.要求學(xué)生邊看邊做。
4．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品。
教學(xué)計劃 篇2
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，書(shū)寫(xiě)認真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。
教材分析
本冊教科書(shū)每個(gè)單題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而努力。
教學(xué)目標
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫(xiě)字
�。�1）會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
�。�2）認識250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。
�。�3）繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規范、整潔。
2。閱讀
�。�1）用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�3）學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
�。�5）繼續學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�7）繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3。習作
�。�1）留心觀(guān)察，展開(kāi)想象，樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)習寫(xiě)感謝信。
�。�3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。
�。�4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4，口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)交談，繼續培養講普通話(huà)的習慣。
�。�2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
5。綜合性學(xué)習
�。�1）綜合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)措施
1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習，終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。
3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生獨立、自主地學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。
6、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
7、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間分配表
第一單元1至2周
第二單元3至4周
第三單元5至6周
第四單元7至8周
期中復習及測試9至10周
第五單元11至12周
第六單元13至14周
第七單元15至16周
第八單元17至18周
總復習及期末測試19至21周
教學(xué)計劃 篇3
班級情況分析：
本班學(xué)生學(xué)生都來(lái)自農村，很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。本學(xué)期，請加強音樂(lè )基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生識譜視唱能力。
教學(xué)總目的要求：
1、知識目標: 認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗；通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識； 了解歌劇以及歌劇音樂(lè )的作用；了解曲藝以及曲藝音樂(lè )的特點(diǎn)及作用；認識樂(lè )器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標：學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、情意目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )造。
教材總分析：
本冊教材分為十個(gè)單元，即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
教材重難點(diǎn)分析：
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂(lè )。要適度而不夸張。2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表現力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、 繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、 繼續引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
采取措施：
�。�、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據學(xué)生興趣特長(cháng)，組織班級興趣小組。及時(shí)總結、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
6、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)任務(wù)：初步學(xué)習縱叉動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力.
教學(xué)重點(diǎn)：腿著(zhù)地，前后一線(xiàn)
課次
教學(xué)任務(wù)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)要求
主要教法與措施
1
初步學(xué)習縱叉動(dòng)作方法，增大髖關(guān)節活動(dòng)幅度，發(fā)展腿部柔韌性。
兩腿前后分開(kāi)成直線(xiàn)，大腿接近地面，上體正直。
一腿跪地，另一腿前滑，腳跟著(zhù)地，逐漸下振。
1. 各種壓腿練習。
2. 一腿跪撐，另一腿前滑，上體前傾，兩腿交替進(jìn)行。
3. 前后分腿站立，兩手撐墊（地）前腿向前慢滑練習。
4. 兩手體側撐地，兩腿前后劈叉下振，逐漸加大幅度。
2
進(jìn)一步學(xué)習縱叉方法，增大髖關(guān)節的活動(dòng)幅度，發(fā)展腿部的柔韌性和平衡能力。
大腿接近地面，上體正直。
大腿著(zhù)墊，腳面繃直。
1. 各種壓腿練習。
2. 各種踢腿練習。
3. 半劈腿練習。
4. 一腿后滑成縱叉，兩手體側撐墊。
5. 在提示和幫助下做縱叉練習。
6. 完整的縱叉動(dòng)作練習。
3
復習鞏固縱叉的動(dòng)作方法，發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和平很能力。
兩腿基本劈直，上體正直。
腿要直，繃腳面，上體正。
1. 各種壓、踢腿。
2. 由單膝跪撐開(kāi)始，前腿腳跟著(zhù)墊前滑，跪立的腿逐漸后伸，上體前傾，兩手體側撐墊，逐漸下振，兩腿交替前伸。
3. 一腿后滑成縱叉，兩手體側撐墊。
4. 在提示和幫助下做縱叉練習。
5. 獨立練習縱叉動(dòng)作。
4
通過(guò)技評，檢查學(xué)生掌握縱叉情況，發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)、縱叉動(dòng)作、用已學(xué)知識、技能認真測驗。
1. 集體做準備活動(dòng)。
2. 縱叉練習。
3. 講解測驗方法及要求。
4. 分組測驗。
5. 測后小結。
教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期，應校領(lǐng)導的指示,我接帶了四年級的《思品與社會(huì )》拿到教材后，感覺(jué)自己是不是能把學(xué)生真正的引領(lǐng)到書(shū)本的知識上來(lái)，更重要的是，他們在現實(shí)生活中能不能把自己學(xué)到的知識運用上呢？
大致翻了一下課本，總共有五個(gè)單元，每個(gè)單元又有三、四個(gè)小節。它分別從誠信、愛(ài)心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)展示。
它雖然不像主課那樣被學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生、甚至是社會(huì )所重視，但是我感覺(jué)它在人的成長(cháng)中有很大的作用，尤其對一個(gè)正在塑造自己的小學(xué)生而言.因此我要積極轉變觀(guān)點(diǎn)：
1、樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)
綜合的課程觀(guān)要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導他們在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗，在學(xué)習中愉快地生活、成長(cháng)，獲取對社會(huì )的整體認識，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng )造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區和學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象，對教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預設的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調整教學(xué)目標，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們區關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調體驗式、探究式和研討式等學(xué)習方式，幫助他們嘗試著(zhù)自己區解決生活中的問(wèn)題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，就要尊重他們的權利和個(gè)性發(fā)展，在基本的式非標準基礎上，允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長(cháng)的逾越！
3、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀(guān)
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習和探究活動(dòng)的組織者，支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達成這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話(huà)，傾聽(tīng)他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于承認并面對真實(shí)的自己；要關(guān)注生活，開(kāi)闊視野，勤于學(xué)習，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)俱進(jìn)；對于教材倡導的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng )新！
此外，為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友，讓他們愿意于教材中的兒童對話(huà)，我們在教材中要呈現很多細膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老師要通過(guò)這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生的認知和情感體驗，又可以根據自己的教學(xué)需要進(jìn)行隔離的取舍�；蜻m當加以拓展！雖然是《思品與社會(huì )》，但它對孩子們以后的成長(cháng)又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現給學(xué)生，同時(shí)也又信心讓學(xué)生們要求自己去做到“真、善、美”�。�！
教學(xué)計劃 篇6
面對著(zhù)高考錄取方式的調整,語(yǔ)數外在高考中的地位進(jìn)一步提高,而對于生物,為了打好高考這場(chǎng)團體戰,我們生物老師更應該提高課堂效率,落實(shí)精講精練,我們相信 一份耕耘一份收獲 ,全體備課組將繼續團結協(xié)作,發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導下,將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作。
我們高三備課組雖然人員較少,但依然踏實(shí)前行,把各項工作做到位。我們根據新的高考要求,結合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路:
一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)思路: 夯實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高 把握要求、精講精練、提高效率 �？傮w上分兩輪復習,重點(diǎn)要第一輪復習(以章節復習,適當進(jìn)行整合,第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復習。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗專(zhuān)題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實(shí)的基礎,取得較好的成績(jì);一模以后則進(jìn)行第二輪復習(以專(zhuān)題復習的形式。
二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略:
�、鍦蚀_定位,因材施教:
根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是B級的達標人數,我們的教學(xué)目標在難度系數上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6:2:2,讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分數。此外,對于班內少數學(xué)有余力的同學(xué),老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學(xué),則相反。
在準確定位的基礎上,本學(xué)期我們高三備課組繼續團結協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,分章節由專(zhuān)門(mén)老師負責有關(guān)的知識點(diǎn)掃描、教案和統一練習、測試,遇到問(wèn)題共同研究解決。
�、娼虒W(xué)策略:
1、抓好基礎
高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養,更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一點(diǎn),尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性。因此,在教學(xué)中要注重基礎知識的教學(xué),在第一輪復習時(shí),我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節進(jìn)行復習,生物學(xué)科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時(shí),都進(jìn)行基本功測試。來(lái)促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎知識進(jìn)行復習和掌握。
2、方法指導
在高三的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和解題方法的指導。以往高三學(xué)生的困惑表現在:有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上,就是學(xué)不好,不知該如何來(lái)學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì )的,也理解的,就是不知如何來(lái)解題。這些都說(shuō)明了在學(xué)生的學(xué)習方法和解題方法上還存在著(zhù)一些問(wèn)題。而學(xué)習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類(lèi)總結。
3、做好課后的輔導工作。
高三的教學(xué)工作是繁重的,但在課堂中,由于學(xué)生的個(gè)體存在著(zhù)差異,有些同學(xué)的基礎好,有些差些。 一支獨秀不是春 ,對于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導工作。
4、分工協(xié)作
在高三復習工作中,分工協(xié)作,編寫(xiě)好第一輪復習的教學(xué)案,群策群力,做到資源共享。
5、把握四個(gè)環(huán)節
�、哦�。雖然高三是復習,但基于學(xué)生的基礎和平時(shí)生物課訓練少的事實(shí),許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關(guān)重要。在課堂上,我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂,特別是在第一輪復習中,在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。
�、谱�。習題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯四個(gè)環(huán)節,同時(shí),要想盡辦法讓學(xué)生去認真做,在做中有所得。
�、撬�。①在教學(xué)中,我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生參與,多讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生始終在思考中度過(guò),一節課下來(lái)要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后,教師將及時(shí)反思,總結經(jīng)驗和不足,及時(shí)調整計劃或改善策略。同時(shí),積極引導學(xué)生反思,梳理知識點(diǎn),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補。對于錯題要引導學(xué)生注意收集整理,一段時(shí)間后及時(shí)復習鞏固,溫故知新。
�、任�。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實(shí)基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng )新能力的培養。在教學(xué)中,要經(jīng)常引導學(xué)生在思考和反思中悟出一些規律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。
對象要耐心輔導。
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
二、 學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔任一年級三個(gè)班的音樂(lè )課。學(xué)生初上學(xué)，根本不知紀律為何物，坐不住，不會(huì )聽(tīng)。一（3）班的小朋友，人數是三個(gè)班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，控制起來(lái)稍有難度。一（2）班的小朋友紀律明顯好一點(diǎn)，有個(gè)別小朋友音樂(lè )感覺(jué)很好，歌聲很動(dòng)聽(tīng)。一（1）班的小朋友中，有幾個(gè)學(xué)習積極性很高，樂(lè )感稍差一點(diǎn)。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對音樂(lè )知識了解甚少，一切從頭開(kāi)始。所幸大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，也很好奇。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛(ài)表現的心理還是比較強烈。他們不能很長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲，根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè )曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。
三、教材分析
一年級上冊基本內容包括：聆聽(tīng)、演唱、知識與技能、編創(chuàng )與活動(dòng)�？偣�8課，還有歡樂(lè )谷。這8課，分別是《好朋友》、《快樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè )家》、《過(guò)新年》。
其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學(xué)習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結束。唱游：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合，樂(lè )感的培養。
新教材的'曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。
四、學(xué)段目標
1.激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2．開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3.能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
4.培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
五、具體目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè )器模仿。
2.聽(tīng)長(cháng)短音。
3．體驗不同情緒的音樂(lè )。
4.聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作。
5.聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，初步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1.歌唱的正確姿勢。
2.每學(xué)年背唱４－６首歌曲。
3.學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
4.能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
5.認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1.用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
2.歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)。
3.線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1.樂(lè )于與他人參與活動(dòng)。
2.用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
3.聲音與生活的探索。
六、教學(xué)重點(diǎn)
1. 在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )欣賞水平
2．進(jìn)一步加強基礎樂(lè )理知識的學(xué)習
3．在原有的基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng )編活動(dòng)
七、教學(xué)措施
1．抓好并鞏固課堂常規，正確的姿勢，有明確的目標給他們。
2．扎實(shí)的訓練和鞏固學(xué)生的音樂(lè )知識（樂(lè )理知識等）
3．充分運用音樂(lè )課自身的特點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力，利用獎勵措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習積極性。
4．充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導，在課上對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導糾正，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過(guò)場(chǎng)。
5．準確把握教學(xué)目標，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當的調節。
教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析：
電子技術(shù)應用班都春招生占大多數，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習成績(jì)差、心理素質(zhì)不穩定、組織紀律意識薄弱、自尊心強，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點(diǎn)，只要教師調動(dòng)他們的學(xué)習情緒，他們會(huì )有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中一定要把握主這一機會(huì )。 他們在學(xué)習方面：三分之一的學(xué)生，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習，且在學(xué)習中表現出良好的求知欲，學(xué)習效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習興趣不濃在課堂上不能夠主動(dòng)配合任課教師，有待進(jìn)一步的提高。學(xué)生文化知識基礎較差，個(gè)性心里品質(zhì)欠缺，主動(dòng)配合老師的意識低，可能個(gè)別學(xué)生思想意識較壞，給老師的上課帶來(lái)一定的困難，但我準備用一顆真誠的心感動(dòng)學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習方面不斷的進(jìn)步。
二、教材分析：
語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎課。本課程的任務(wù)是：指導學(xué)生正確理解與運用祖國的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養語(yǔ)文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續學(xué)習奠定基礎；提高學(xué)生的思 想道德修養和科學(xué)文化素養，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
三、教學(xué)目標：
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎上，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養，以適應就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要。指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。引導學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認讀并書(shū)寫(xiě)3 500個(gè)常用漢字。 能使用常用漢語(yǔ)工具書(shū)查閱字音、字形、字義，正確區分常用的同音字、形近字。 能用普通話(huà)朗讀課文。 注重對文章整體感知和領(lǐng)會(huì )，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點(diǎn)、中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)。能辨識常見(jiàn)的修辭手法，體會(huì )文章中修辭手法的表達作用。 閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì )其豐富內涵,加深和拓寬對自然、社會(huì )、人生等問(wèn)題的思考和認識。
能了解散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。 注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì )初步欣賞文
學(xué)作品。就作品中感興趣的內容進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的理解、體驗或感悟。 能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等搜集、篩選和提取有用的信息。 誦讀教材中的古代詩(shī)文，大體理解內容，背誦或默寫(xiě)其中的名句、名段、名篇。 激發(fā)學(xué)習古代詩(shī)文的興趣，增強熱愛(ài)中華民族傳統文化的思想感情。 掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。 掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)話(huà)時(shí)做到耐心專(zhuān)注，能理解對方說(shuō)話(huà)的主要內容、觀(guān)點(diǎn)和意圖；說(shuō)話(huà)時(shí)有禮貌，表達清楚、連貫、得體。 學(xué)會(huì )介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語(yǔ)交際的方法和技能。能夠根據學(xué)習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當的表達和交流。 掌握便條、單據、書(shū)信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫(xiě)法，做到格式規范、文字簡(jiǎn)潔。能夠根據學(xué)習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。 初步養成修改文章的習慣。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙處熞訌妼W(xué)習和研究，努力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 教師應了解職業(yè)教育語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的規律，不斷學(xué)習，
完善知識結構，提高理論素養。要結合教學(xué)實(shí)踐，加強教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。
�。ǘ┝私庵械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣 教師應了解學(xué)生學(xué)習水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習困難，重視他們的學(xué)習需求，努
力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習氛圍。加強教學(xué)內容與社會(huì )生活、職業(yè)生活以及專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng )設與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語(yǔ)文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施
教，實(shí)施分類(lèi)指導和分層教學(xué)。
�。ㄈ┲匾曊Z(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高 教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的
正確引導。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，加強語(yǔ)文實(shí)踐，提高學(xué)生運用語(yǔ)文的能力 中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節為學(xué)生創(chuàng )設了接觸社會(huì )、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生
提供了語(yǔ)文學(xué)習的資源。教師要高度 重視語(yǔ)文課程資源的利用與開(kāi)發(fā)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，加強書(shū)本學(xué)習與實(shí)際應用之間的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┣‘斒褂矛F代教育技術(shù) 教師應重視現代教育技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合。要更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，提倡恰當利用數字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。
教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試 大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法。
數學(xué)目標要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數的概念及指數函數，對函數和幕函數的性質(zhì)和圖象。
2、理解角的概念的推廣和三角函數的定義，掌握基本的三角函數公式和三角函數巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數的周期性
3、理解數列的概念，掌握等差數列和等比數列的性質(zhì)，并會(huì )求等差數列、等比數列前n項的和。
4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運算，掌握直線(xiàn)和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。
6、掌握概率與統計初步里的計數原理，理解三種抽樣方法，會(huì )求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。
二、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內容和教學(xué)目標的影響。
2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次， 把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數學(xué)應用;重視教學(xué)思想方法的參透。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶(hù)提，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強課堂研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。職業(yè)高中數學(xué)教學(xué)計劃職業(yè)高中數學(xué)教學(xué)計劃。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。根據材料個(gè)章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實(shí)課外活動(dòng)內容，組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)內容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導，培養拔尖人才。
三、教學(xué)進(jìn)度（略）
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