【精品】小學(xué)教學(xué)計劃范文匯編四篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于我們全體附校人來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期，因為學(xué)校將要踏上一個(gè)新的征程——-實(shí)施課改，我們每個(gè)人都將要面臨新的挑戰。本學(xué)期我將繼續擔任三、六年級的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面我就分別根據各個(gè)年級的實(shí)際情況作如下計劃：
一、學(xué)情分析：
三年級：通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，學(xué)習態(tài)度比以前也認真了許多，但缺乏靈活性，學(xué)習習慣仍需繼續培養；本學(xué)期在學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，將引導學(xué)生把課堂學(xué)習與課外探究結合起來(lái)，把學(xué)習與生活結合起來(lái)，通過(guò)主動(dòng)探索知識發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng )造能力以及多方面的科學(xué)素養。
六年級：通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩個(gè)班有些差距，六（3）班的學(xué)生總體學(xué)習習慣不太好，學(xué)習氛圍有些差，學(xué)生思維有些局限，發(fā)言不如4班積極，表現欲望差，所以在學(xué)習習慣、動(dòng)手能力方面還有待培養和提高；六（4）班的學(xué)生思維比較活躍，好奇心強，動(dòng)手能力較強，大部分學(xué)生的傾聽(tīng)習慣也很好。
二、教材分析：
三年級：三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“有系統的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內容中設計了“我們周?chē)耐寥馈焙汀爸参锖臀覀儭钡然顒?dòng)。作為這一線(xiàn)索的延續，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀(guān)察”，在這一冊安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀(guān)察與測量”等五個(gè)單元。
六年級：本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過(guò)程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊共由六個(gè)單元組成：第一單元《我們長(cháng)大了》本單元重在指導學(xué)生認識和了解人體一生的變化，第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習了生物繁殖的基礎上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進(jìn)一步認識生物進(jìn)化的重要單元。第四單元《共同的家園》主要是引導學(xué)生認識植物、動(dòng)物以及人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。使學(xué)生認識到人類(lèi)是自然的一部分，既依賴(lài)于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習物質(zhì)世界內容的最后一個(gè)單元。第六單元《拓展與應用》是引導學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現象，拓展所學(xué)。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運用的過(guò)程。
三、教學(xué)目標
三年級：
1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀(guān)察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀(guān)察，能根據事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化，還是發(fā)生了變化；能應用學(xué)到的知識研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
2、教師能夠和學(xué)生一起準備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。
3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè )意以各種不同形式參與到一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)中，獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)的經(jīng)歷，引導學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象。
六年級：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、具體措施
1、加強理論的學(xué)習，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；加強自身素養、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；
2、讓學(xué)生走出教室走向大自然，把可科學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng )設良好氛圍；
3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規律以及學(xué)生學(xué)習的心理，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生搞好關(guān)系；
4、積極收集、準備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結構材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；
5、張揚學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(cháng)的培養；
6、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。特別是六年級的學(xué)生，為他們將來(lái)打基礎，教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施；
7、緊跟學(xué)校的課改，轉變自己的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
過(guò)去的一學(xué)年，在教育局的正確領(lǐng)導下，我校不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高管理水平，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，為新學(xué)年工作奠定了堅實(shí)基礎。為了使學(xué)校工作更加井然有序，更加務(wù)實(shí)高效，在總結經(jīng)驗的基礎上，特擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《教育規劃綱要》，貫徹落實(shí)《xx市xx區普通中小學(xué)教學(xué)常規》，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)常規管理，提升教師的教研能力。堅持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強校本教研、提高專(zhuān)業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學(xué)研究，不斷探索教育教學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。以XX年教育局教育工作會(huì )議精神為指針，以“三項活動(dòng)”的開(kāi)展為抓手，團結協(xié)作，上下一心，開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┌凑瘴倚Ｗx書(shū)方案要求，認真開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。
1、開(kāi)學(xué)初，由教研室檢查教師假期讀書(shū)情況，教師上交讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。開(kāi)學(xué)第二周，各班檢查學(xué)生假期讀書(shū)情況，把學(xué)生讀書(shū)的書(shū)名、字數、讀書(shū)筆記字數、讀書(shū)心得字數匯總后上交教導處。
2、組織好每月一次的教師集中讀書(shū)活動(dòng)。由教研室組織，主要是教師匯報讀書(shū)情況，交流讀書(shū)心得，介紹讀書(shū)經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同提高。
3、舉辦學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)。由教導處負責，在10月1日左右，先由班級舉行，推選出2名學(xué)生參加全校的活動(dòng)。主要是介紹讀書(shū)經(jīng)驗，交流讀書(shū)心得。
4、各班要召開(kāi)好每周一次的讀書(shū)班會(huì )。在十一月份，全面檢查班級讀書(shū)情況，包括語(yǔ)文閱讀課、圖書(shū)角的建設和管理、讀書(shū)班會(huì )召開(kāi)情況、家庭小書(shū)庫建設、讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得等。
5、在12月份，組織一次師生讀書(shū)筆記展評。之后評選讀書(shū)標兵，進(jìn)行表彰獎勵。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，繼續提高教師整體素質(zhì)。
1、堅持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣大學(xué)生在愛(ài)的熏陶下健康成長(cháng)。
2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合的形式，進(jìn)一步學(xué)習新課標中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標、實(shí)施建議、評價(jià)建議等方面的內容；學(xué)習學(xué)校圖書(shū)館訂的各種教育教學(xué)刊物和購買(mǎi)的書(shū)籍或其他來(lái)源的教育理論方面的書(shū)籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，要求每位教師完成5000字以上的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得2篇。
3、評課，力爭搞成一次校級教研活動(dòng)，至少要分成語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)大組進(jìn)行。上課教師為：李宗芳，陳高美，張秀花，趙紅林，何赟。
4、繼續對全體教師進(jìn)行多媒體應用技術(shù)的培訓，計算機和網(wǎng)絡(luò )應用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學(xué)設備的應用能力。
5、以教研組為單位，深入開(kāi)展各種教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，另一方面要以本學(xué)科的具體內容為研究對象，以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng)，以說(shuō)課、聽(tīng)評課為載體，通過(guò)對教學(xué)案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發(fā)教師思維碰撞，促進(jìn)教師共同提高。教研組長(cháng)要認真履行職責，組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。
6、重視對青年教師的培養，開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，組織青年教師與骨干教師、教學(xué)能手結對子，通過(guò)骨干教師教學(xué)能手的聽(tīng)評課指導，促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。支持教師參加各種培訓班的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)理論水平，掌握現代教學(xué)手段和教學(xué)方法。
7、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進(jìn)行交流，有針對性地進(jìn)行教研活動(dòng)，使我校教研組不斷開(kāi)闊教研思路，豐富教研方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
8、加強教師基本功訓練，特別是教師書(shū)寫(xiě)水平和普通話(huà)水平的提高，要求教師上課必須用普通話(huà)，同時(shí)要重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法的指導、書(shū)寫(xiě)習慣的培養以及普通話(huà)水平的提高。
�。ㄈ┘訌姵Ｒ幑芾�，提高教學(xué)管理水平。
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。加強校本課程的研究與探索，如寫(xiě)字課，尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。
2、計劃管理。各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學(xué)校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。
3、制度管理。完善教學(xué)常規管理制度，落實(shí)教師的作業(yè)布置與批改常規和學(xué)生的學(xué)習常規，使制度成為規范教學(xué)行為的保證。
4、過(guò)程管理。教學(xué)工作既要看結果更要重視過(guò)程。本學(xué)期繼續加強對教學(xué)全過(guò)程的管理，對教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導及單元檢測進(jìn)行監控，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，指出問(wèn)題，糾正問(wèn)題。教導處要不定期的進(jìn)行抽查。
5、教研組管理。健全學(xué)校教研組管理制度，規范教研組工作，完善學(xué)校教研組考核評價(jià)方法，規范各教研組活動(dòng)，使活動(dòng)落在實(shí)處，做到時(shí)間、人員、內容、地點(diǎn)四落實(shí)。教研組學(xué)期檢查教案四次，檢查作業(yè)兩次，期末對教研組進(jìn)行評價(jià)與獎勵。
6、聽(tīng)評課管理。聽(tīng)評課要做到有記錄、有點(diǎn)評、有總結。每學(xué)期教師間相互聽(tīng)課至少完成18次的聽(tīng)課任務(wù)，教研組長(cháng)至少20次。其中要求聽(tīng)“三疑三探”教學(xué)模式課不低于三分之一。同時(shí)繼續執行校委會(huì )成員包組聽(tīng)評課制度，要求包組的校委會(huì )成員至少對所承包的教研內的教師每人一次聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課加強對教育教學(xué)的學(xué)習和研究，同時(shí)發(fā)現并及時(shí)反饋、解決問(wèn)題。
7、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。學(xué)期末，每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)效率分析報告，教導處和主管校長(cháng)向學(xué)校提交一份教學(xué)效率分析報告。強調每一次考試分析的作用，要對不同學(xué)生做出診斷。繼續落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認真做好單元監測、期末的質(zhì)量分析，及時(shí)做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。
8、學(xué)生管理。繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，繼續發(fā)揮評價(jià)的導向與激勵職能，引導學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
�。ㄋ模叭扇健苯虒W(xué)模式的學(xué)習、推廣和運用。
今年是該教學(xué)模式推廣的第二年，根據學(xué)習推廣計劃，今年進(jìn)入全面推廣運用階段。為了使90%的教師能較好的運用該模式，本學(xué)期要進(jìn)行以下3幾項工作。
1、確定4名推廣積極分子，在校內每人上一節示范課，組織全校教師聽(tīng)課學(xué)習。
2、每人上一節匯報課，由教研室組織推廣積極分子聽(tīng)課評議，確定是否過(guò)關(guān)。
3、在12月份，組織一次“三疑三探”教案展評，評出優(yōu)秀教案表彰獎勵。在教師的教案中，50%應為“三疑三探”教案。
4、目標：50歲以下的教師要較好的掌握該教學(xué)模式，在教學(xué)中自覺(jué)運用該教學(xué)模式。
以上是本學(xué)期的一些主要工作，要結合學(xué)校的月工作安排，各部門(mén)分工負責，抓好落實(shí)，全面完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為指針，以素質(zhì)教育理論為核心，以健康第一和學(xué)生發(fā)展為關(guān)鍵,以增強學(xué)生社會(huì )適應能力、獲得體育與健康知識和技能為目標,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，努力激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域得到全面和諧發(fā)展，培養終身體育的意識,勇于探索,大膽實(shí)踐,摸索出一套行之有效的課堂教學(xué)方法,營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè )中健康成長(cháng)，為培養祖國的建設者和接班人打下良好的身體基礎。
二、學(xué)生基本情況
五年級為中年級班級，總計312人(男生172人)，其中一班66人(男生39人)，二班66人(男生34人)，三班65人(男生34人)，四班67人(男生33)，五班58人(男生32人)。其中身體較肥胖者16人，同學(xué)的體育興趣比較高，合作、互助的意識比較強;班隊干部和體育小組長(cháng)工作大膽、負責;在短跑、跳躍等方面掌握較好;但身體素質(zhì)一般，體育基礎不是很扎實(shí)，對隊列、隊形的變換僅限于初步的了解，隊列規范還須進(jìn)一步培養和加強，在耐力、力量、柔韌等素質(zhì)類(lèi)要有大的突破，個(gè)別學(xué)生的身體素質(zhì)相當差，鍛煉習慣與意識也沒(méi)有形成。
三、全冊教材分析
教學(xué)內容目的與要求課時(shí)
常規教育1
跑蹲踞式起跑反應靈敏
耐久跑50米×8勻分體力5
快速跑50米全程跑加速明顯
障礙跑接力跑等頑強拼搏
跳躍單、雙腳跳助跑輕松5
正面曲腿跳過(guò)橫竿踏跳準確、有力
蹲踞式跳遠空中成蹲式或依次過(guò)桿
跨越式跳高落地輕巧
投擲原地正面投擲輕物蹲轉協(xié)調6
壘球擲遠肩上揮擲
鉛球協(xié)調用力
體操隊列、隊形一切行動(dòng)聽(tīng)指揮3
跳短繩、長(cháng)繩靈敏、協(xié)調
技巧魚(yú)躍前滾翻、后滾翻團身、滾動(dòng)成直線(xiàn)5
跳山羊靈敏、協(xié)調、柔韌
跳上成正撐前擺下勇敢協(xié)調
各種形式“踢毽子”靈敏反應
游戲根據課的需要另行選擇師生和諧、互動(dòng)5
小足球腳內、外側傳球熟悉球性2
腳內、外側接、停球合作、互助
定位射門(mén)
小籃球運球熟悉球性2
雙手低手上籃合作、互助
韻律舞蹈秧歌舞優(yōu)美、活潑1
武術(shù)初級長(cháng)拳強身、愛(ài)國1
健康教育健康第一8
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：跑、跳、投的學(xué)習及掌握。
難點(diǎn)：壘球的學(xué)習及練習
四、全期教學(xué)總目標
1、養成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識。
2、隊列習慣的養成,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
3、心理素質(zhì)的提高。
4、基本體育技能的掌握。
5、良好的健康衛生習慣的形成。
6、探索和諧課堂教學(xué)模式,養成互幫互助,合作探究的作風(fēng)。
7、滲透環(huán)保教育，引導學(xué)生從珍惜與愛(ài)護場(chǎng)地、器材入手，通過(guò)“穿過(guò)小樹(shù)林”等游戲，營(yíng)造愛(ài)我校園，保護環(huán)境的良好氛圍。
五、教學(xué)進(jìn)度表
課次基本內容
1本期教學(xué)安排和要求
2基本隊列、隊形
3跑：蹲踞式起跑
4跑：加速跑
5跑：50米跑
6跑：50米×8跑
7跑：接力跑
8跳躍：?jiǎn)�、雙腳跳
9跳躍：正面曲腿跳過(guò)橫竿
10跳躍：蹲踞式跳遠
11跳躍：跨越式跳高
12跳躍：立定跳遠
13投擲：投擲紙飛機
14投擲：投擲沙包
15投擲：原地投擲壘球
16投擲：復習原地投擲壘球
17投擲：實(shí)心球
18投擲：實(shí)心球
19體操：跳短繩
20體操：跳長(cháng)繩
21技巧：跳橡皮筋
22技巧：魚(yú)躍前滾翻
23技巧：后滾翻
24技巧：跳山羊
25技巧：跳上成正撐前擺下
26技巧：各種形式“踢毽子”
27小足球：腳內、外側傳、接球
28小足球：定位射門(mén)
29小籃球：運球
30小籃球：雙手低手上籃
31韻律活動(dòng)和舞蹈：秧歌舞
32武術(shù)：初級長(cháng)拳
33游戲：長(cháng)江黃河
34游戲：?jiǎn)文_跳抓人
35游戲：擲沙包
36游戲：小皮球游戲
37游戲：搶碉堡
38考試：50米
39考試：立定跳遠
40考試：補考
41室內課：體育衛生保健知識
42室內課：體育衛生保健知識
43室內課：體育衛生保健知識
44室內課：體育衛生保健知識
45室內課：體育衛生保健知識
46室內課：體育衛生保健知識
47室內課：體育衛生保健知識
48室內課：體育衛生保健知識
六、評價(jià)工作安排
評價(jià)內容評價(jià)方式評價(jià)等級
健康教育常識卷面筆試優(yōu)秀
合格
待合格
技能技巧實(shí)踐操作熟練
一般
較差
心理健康問(wèn)答、實(shí)踐好
一般
較差
七、教研專(zhuān)題及研究措施
教研專(zhuān)題：待定
研究措施:
1、積極開(kāi)發(fā)課程資源，挖掘民間體育素材。
1、把游戲引入課堂教學(xué)當中，使學(xué)生在娛樂(lè )，玩耍的同時(shí)，接受和掌握課堂知識、動(dòng)作和技巧。
2、多進(jìn)行授課內容的評比，競賽，使學(xué)生在競爭氣氛中加強對動(dòng)作、技巧的熟練程度。
3、在課堂教學(xué)當中對學(xué)生多采取表?yè)P和鼓勵，少進(jìn)行批評和責備，使學(xué)生在進(jìn)步，向上的氣氛中學(xué)習。
4、師生共同參與，營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)體育興趣。
八、教研課
教研課：內容待定
時(shí)間：十二周
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習安排
九月—十月：教學(xué)常規;學(xué)校體衛工作條例;體育課程標準;田徑競賽規則。新課間操學(xué)習。
十一月—十二月：體育教學(xué)法;新課程理念。
元月：體質(zhì)健康標準及實(shí)施方案;學(xué)期工作總結。
十、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：
1、20xx年9—11月�；@球、田徑隊選拔、訓練。
2、20xx年11月參加田徑運動(dòng)會(huì )籃球賽。
3、20xx年12月籃球隊、乒乓球隊訓練。
十一、單項教材授課計劃
教材內容授課時(shí)數組織教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
跑5講解、示范、重點(diǎn)：途中跑
學(xué)生練習、糾正、難點(diǎn)：加速明顯
復習、考核
跳躍5講解、示范、重點(diǎn)：跨越式跳高
動(dòng)作分解練習、難點(diǎn)：過(guò)橫竿時(shí)身體協(xié)
糾正、復習、考核調性的保持
投擲5講解、示范、重點(diǎn)：側身投擲壘球
學(xué)生練習、糾正、難點(diǎn)：充分的利用腰
復習、考核腹力量
體操5講解、示范、動(dòng)作重點(diǎn)：跳短繩
分解練習、學(xué)生體會(huì )難點(diǎn)：甩臂搖繩與
糾正、復習、考核跳協(xié)調一致
技巧5講解、示范、重點(diǎn)：支撐跳躍
學(xué)生分組練習、難點(diǎn)：騰空高度不夠
糾正、復習、考核
小足球3講解、示范、重點(diǎn)：正腳背踢球
學(xué)生分組練習、糾正、難點(diǎn)：找準觸球點(diǎn)
選拔比賽、分析、評論
小籃球2分解、示范、重點(diǎn)：運球
學(xué)生分組練習、糾正難點(diǎn)：找準向下壓拍
選拔比賽、分析、評論球時(shí)機
游戲5講解、演示、重點(diǎn)：腿部力量游戲
學(xué)生聽(tīng)講、學(xué)生游戲
韻律活動(dòng)和舞蹈2講解、示范、重點(diǎn)：韻律
學(xué)生練習、糾正、難點(diǎn)：找強弱拍
復習、考核
隊列及課堂常規2講解、示范、練習重點(diǎn)：齊步、跑步走
學(xué)生體會(huì )、、糾正難點(diǎn)：整齊
教師檢查效果
身體素質(zhì)練習2講解、示范、重點(diǎn)：靈活性練習
體會(huì )練習、難點(diǎn)：協(xié)調性
糾正、復習
健康教育8講解、學(xué)生聽(tīng)講、重點(diǎn)：衛生講座
復習、考核難點(diǎn)：記憶與糾正
不良習慣
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、教師隊伍情況分析：
我們低年級語(yǔ)文教研組共有教師4名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師高維平老師，有一定教學(xué)經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進(jìn)心極強的宋麗君、王海英、孫惠、苗清秀老師。年輕教師們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改，運用自己所學(xué)的先進(jìn)知識與理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。
三、主要目標
1. 全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準備，有主題，有過(guò)程，有效果，有記錄。
2. 構建富有個(gè)體色彩的自主有效的課堂教學(xué)機制。真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3. 深入課題研究、注重研究過(guò)程、經(jīng)驗的積累和成果總結，建立個(gè)人教學(xué)研究檔案盒，提高語(yǔ)文教研組的整體科研水平。
4. 重視教師的發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
5.加強集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
6.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、主要工作:
1、加強理論學(xué)習,豐富教研活動(dòng)。根據工作安排,組織教師學(xué)習有關(guān)理論,把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng )造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結, 積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學(xué)校的一條主線(xiàn)：構建自主有效的課堂；兩個(gè)課題，即“循序自主作文序列訓練”和“關(guān)于提高學(xué)生預習效率的研究”，積極參加教研組活動(dòng)，做好集體備課，確立個(gè)人研究課題，做好課題研究。
3、確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān),牢固確立“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展, 加強教學(xué)課堂教學(xué)工作的研究,,抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,要充分體現出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,真正成為學(xué)習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(cháng)知識,提高素質(zhì).課堂上開(kāi)展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、提高教學(xué)質(zhì)量。 加強課前備課，備教材，備學(xué)生。抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,注意學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的'讀書(shū)、寫(xiě)字、預習、合作等習慣,認真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標,努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
5.擴大學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化的教育。
五、教研活動(dòng)措施
1、通過(guò)組織本教研組的教師參加理論學(xué)習，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，轉變舊的教育模式，改革落后的教學(xué)方法，運用楊思等新教育理念，繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，通過(guò)學(xué)習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據低年級語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和教育者個(gè)體自身特點(diǎn)，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)，提高課堂三十五分鐘的質(zhì)量。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學(xué)習，提升教師的學(xué)科素養和科研能力。積極參與學(xué)校重點(diǎn)教研課題：“關(guān)于提高學(xué)生預習效率”的研究，根據教學(xué)實(shí)際，確立今后自己的研究課題，認真實(shí)施實(shí)驗研究，做到有計劃，有措施，重過(guò)程，有記錄，有總結，并以專(zhuān)題的形式展開(kāi)交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。
3.組織組內教師積極參加教研活動(dòng)。在活動(dòng)前，首先確立活動(dòng)主題；然后通過(guò)查閱與實(shí)踐經(jīng)驗總結等方式，做好活動(dòng)準備；活動(dòng)中積極參與，加強組內合作，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步。切實(shí)解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，并認真做好活動(dòng)記錄。
4、本學(xué)期每人上好一節教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內成員認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習，不斷改進(jìn)，實(shí)現對課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控，創(chuàng )造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。在此基礎上選拔出參加區教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績(jì)。
5、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。
6、注重指導學(xué)生良好習慣的養成教育。重視常規教育，指導學(xué)生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時(shí)完成作業(yè)。加強寫(xiě)字指導，從握筆、坐姿、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行指導，對進(jìn)行學(xué)生的寫(xiě)字教育，培養良好的寫(xiě)字習慣。
7、繼續探索語(yǔ)文課外教育活動(dòng)的多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。繼續深入開(kāi)展學(xué)生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個(gè)班都創(chuàng )出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、工作思路
語(yǔ)文中高年級教研組工作的總體要求是：認真落實(shí)學(xué)校工作思路和學(xué)校教導處工作計劃，本著(zhù)細、勤、實(shí)、恒的工作作風(fēng)，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力;讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng )新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
我們組的教研思路是：理論聯(lián)系實(shí)際。
理論，我想無(wú)非是閱讀，而一個(gè)語(yǔ)文教師，閱讀的范圍應該十分寬泛，而且在新課程改革以來(lái)，國家培養科研型、學(xué)者型教師和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)號召地提出，教師的閱讀有了新的內涵。要想較快地學(xué)到更多的知識，閱讀無(wú)疑是一種最好的方式。其實(shí)，語(yǔ)文教師的閱讀，就是在備課，在備一輩子也備不完的課。我們不止要讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，心理學(xué)、教育學(xué)，這是在學(xué)校學(xué)過(guò)的，參加工作之后更應該去學(xué)新的教育教學(xué)理論。要想加速自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應系統地讀教育書(shū)籍，如大學(xué)教育教材和教育名著(zhù)。另外，作為一個(gè)語(yǔ)文教師除了閱讀浩如煙海的中外名著(zhù)、自然科學(xué)書(shū)籍之外，還應該讀一點(diǎn)哲學(xué)、宗教方面的書(shū)籍，這些哲學(xué)書(shū)中關(guān)于世界是普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，在教育教學(xué)中就能指導我們對自己的行為前思后想，選擇正確的方法解決問(wèn)題。宗教類(lèi)書(shū)籍可以指引我們的靈魂向善，超越，站在世俗之外看待一切。
所以，本學(xué)期我們教研活動(dòng)的思路之一就是倡導閱讀，以我淺薄的經(jīng)驗，我認為閱讀的作用遠遠比單純的聽(tīng)課、講課、評課來(lái)得快來(lái)得深遠來(lái)得厚重，閱讀加上寫(xiě)作，才是成為一個(gè)學(xué)者型教師的先決條件。
說(shuō)了理論，最主要的還是實(shí)踐，永遠不付諸實(shí)踐的理論可能是謬論，尤其在教學(xué)研究上。實(shí)踐于我們教師來(lái)說(shuō)，最終是上課，課堂是學(xué)生獲得知識最普遍最有效最快捷的場(chǎng)所，所以，我們要把自己長(cháng)年累月看來(lái)地聽(tīng)來(lái)的學(xué)來(lái)的積累的知識、理論實(shí)施在自己的課堂教學(xué)之中，這其中當然還有方式方法的研究。在這一學(xué)期，我的設想是學(xué)名師（可以觀(guān)摩名師教學(xué)錄像、學(xué)術(shù)報告會(huì )、談心會(huì )，也可以現場(chǎng)取經(jīng)，總之各種途徑一個(gè)目的：學(xué)名師爭做名師）、學(xué)同事（多聽(tīng)課多討論多交流，換班上課，同課異構，集體備課，評課說(shuō)課等等，多種方式促進(jìn)交流共同進(jìn)步）、多參賽（尤其是年輕教師，這是一條充滿(mǎn)激情快速成名之道，不要怕出丑，不要怕失敗，年輕就是本錢(qián)，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )見(jiàn)彩虹。）
二、現狀介紹
我們中高年級段正處于發(fā)展壯大中，目前有5個(gè)教學(xué)班，5個(gè)語(yǔ)文教師，老組長(cháng)陳鑫老師，工作踏實(shí)敬業(yè)，作風(fēng)成熟老練；還有和我一塊來(lái)的董敏茹老師、年輕有為的王昭老師，還有一個(gè)小妹妹但是老人手鄭陽(yáng)老師。雖然只有5個(gè)人，但是每個(gè)人教學(xué)各有千秋，陳鑫老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，董老師雖然比我年齡小，但是教學(xué)風(fēng)格沉穩儒雅，工作起來(lái)一絲不茍，敬業(yè)精神讓人欽佩；王昭老師小小年紀
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