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數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2020-11-11 19:54:06 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)數學(xué)教學(xué)計劃(精選6篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰,我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧,下面是小編為大家整理的有關(guān)數學(xué)教學(xué)計劃(精選6篇),歡迎大家分享。

有關(guān)數學(xué)教學(xué)計劃(精選6篇)

  數學(xué)教學(xué)計劃1

  一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

  一小部學(xué)生基礎一般,大部份學(xué)生基礎差,學(xué)生主動(dòng)性不強,在教學(xué)過(guò)程中必須注意調動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習積極性。

  二、教材總體分析

  必修1:

  第一章:1.1集合;1.2函數及其表示;1.3函數的基本性質(zhì);集合與函數概念的小結。

  第二章:2.1指數函數;2.2對數函數;2.3冪函數;基本初等函數(Ⅰ)的小結。

  第三章:3.1函數與方程;3.2函數模型及其應用;函數的應用的小結。

  必修2:

  第一章:1.1空間幾何體的結構;1.2空間幾何體的三視圖和直觀(guān)圖;1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結。

  第二章:2.1空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系;2.2直線(xiàn)、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3直線(xiàn)、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn)、線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系。

  第三章:3.1直線(xiàn)的傾斜角與斜率;3.2直線(xiàn)的方程;3.3直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標與距離公式;直線(xiàn)與方程的小結。

  第四章:4.1圓與方程;4.2直線(xiàn)、圓的位置關(guān)系;4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結。

  三、目標要求

  1、掌握各章的有關(guān)基礎知識,比如公式、定理等等;

  2、在掌握基礎知識上,運用它們解決有關(guān)問(wèn)題;

  3、在學(xué)習過(guò)程中,加強對學(xué)生的訓練,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運用。

  四、方法與措施

  教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式;引導發(fā)現法;講授法;指導學(xué)生自主學(xué)習法;師生共同討論法。

  措施:在教學(xué)過(guò)程中,注意學(xué)生主體作用,教師為主導的原則,引導學(xué)生分析、解決問(wèn)題。在學(xué)會(huì )知識的同時(shí),掌握學(xué)習方法。

  數學(xué)教學(xué)計劃2

  一、班級情況分析

  全班共有學(xué)生65人,大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。

  二、教材分析

  本冊教材內容有:百分數、分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題,圓的周長(cháng)和面積。百分數:從生活中引出,便于學(xué)生理解,從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。分數乘法:在學(xué)生學(xué)習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質(zhì)的基礎上學(xué)習的。分數除法:在學(xué)習整數除法和分數乘法的基礎上教學(xué)的。分數四則混合運算和應用題:是在學(xué)生學(xué)習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學(xué)的。稍復雜的分數應用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓的周長(cháng)和面積:在初步直觀(guān)認識圓和學(xué)習過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)。

  三、教學(xué)任務(wù)和目標

  1、理解百分數的意義,能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化,能正確地解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。

  2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數乘、除法的計算法則,能比較熟練地計算分數乘、除法。

  3、能正確地進(jìn)行分數四則混合運算。

  4、正確地解答分數、百分數應用題,提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。

  5、掌握圓和扇形的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式,能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。

  6、結合教材內容,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育,培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。

  四、教學(xué)措施

  1、切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。

  2、提高學(xué)生的解答應用題的能力。

  3、有意識地培養學(xué)生的邏輯思維能力。

  4、注意結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

  數學(xué)教學(xué)計劃3

  一、指導思想

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法,奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,運用數學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎。

  二、教法分析

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  三、學(xué)情分析

  本學(xué)期任教的兩個(gè)班均屬甌高班,學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。

  2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次,準確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí),在整體上,要重視數學(xué)應用;重視數學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。

  3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構建新的認識體系,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。

  4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。

  5、加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。

  6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  數學(xué)教學(xué)計劃4

  教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,為了培養學(xué)生的`邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行理解,下文為您準備了初一數學(xué)教學(xué)計劃:

  一、指導思想:

  深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線(xiàn),創(chuàng )新為主旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現新課程、新標準、新教法堅持走教研之路,努力探索減負增效的教育教學(xué)模式,從培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的能力入手,持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)。充分發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習方法,死記硬背,這樣既沒(méi)讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得不到很好的訓練,要重視對學(xué)生的讀法指導。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習,要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí),在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān),初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。

  三、教材及課標分析

  第一章:有理數

  1、通過(guò)實(shí)際例子,感受引入負數的必要性、會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。

  2、理解有理數的意義,能用數軸上的點(diǎn)表示有理數、借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會(huì )求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會(huì )比較有理數的大小、通過(guò)上述內容的學(xué)習,體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

  3、掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡(jiǎn)化運算、能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  4、理解乘方的意義,會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算(以三步為主)、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數,并能用科學(xué)記數法表示、了解近似數與有效數字的概念。

  第二章:整式的加減

  掌握單項式,多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類(lèi)項的概念,在此基礎上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實(shí)的基礎。

  數學(xué)教學(xué)計劃5

  一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想:

  重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、情況分析:

  (一)、班級情況分析:

  本班學(xué)生16名,從上期期末檢測試卷分析,學(xué)生對解決問(wèn)題中拿去多少,剩下多少,求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難;對20以?xún)鹊募訙p法計算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都不錯,但是與優(yōu)秀班級比較,還存在一定差距;在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學(xué)生體驗的思維的樂(lè )趣及成功獲得的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣。

  (二)教材分析:

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:100以?xún)葦档恼J識、方向與位置、認識圖形、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)、認識鐘表、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)、統計和總復習以及三個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊的重點(diǎn)是100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法,難點(diǎn)是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以?xún)葦档恼J識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識,不僅體現了數學(xué)知識結構內部的邏輯性,同時(shí)還體現了學(xué)生認知發(fā)展過(guò)程,是數學(xué)知識結構與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機結合的整體體現。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)葦,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦。掌?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小,會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

  2、在現實(shí)情景中認識元、角、分,并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應用。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護人民幣。

  3、會(huì )口算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加和不退位減,能用豎式計算100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法,能進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加連減和加減混合運算。

  4、認識鐘面、時(shí)針和分針,掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,能認讀這些時(shí)間,了解時(shí)間在生活中的作用,知道珍惜時(shí)間。

  5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來(lái)描述物體的相對位置,能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,會(huì )辨認從正面、背面和側面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

  6能認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓,初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區別,會(huì )用這些平面圖形拼圖。

  7、認識象形統計圖,能根據統計的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,會(huì )進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統計活動(dòng),完成簡(jiǎn)單的統計圖表。

  (二)、數學(xué)思考:

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枥L現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

  2、在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法的學(xué)習探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理的思考。

  3、在統計過(guò)程中學(xué)會(huì )提取需要的數據并對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)鸩叫纬沙醪降慕y計觀(guān)念。

  4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過(guò)程中,建立初步的空間觀(guān)念。

  (三)、解決問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

  (四)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法。

  教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數學(xué)思維的訓練。

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排:

  1、100以?xún)葦档恼J識 12課時(shí) 第1—4周

  2、方向與位置 6課時(shí) 第5—6周

  3、認識圖形 5課時(shí) 第6—7周

  4、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一) 10課時(shí) 第8—9周

  5、認識鐘表 6課時(shí) 第10—11周

  6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二) 17課時(shí) 第11—15周

  7統計 2課時(shí) 第16周

  8總復習 5課時(shí) 第17—18周

  數學(xué)教學(xué)計劃6

  一、教學(xué)內容本冊的教學(xué)內容有

 。1)表內乘法和表內除法(二)

 。2)萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法

 。3)(分米、厘米、毫米和克的認識

 。4)直線(xiàn)和線(xiàn)段

 。5)萬(wàn)以?xún)鹊募臃ū緝缘慕虒W(xué)重點(diǎn)是:7-9的乘法口訣和用口訣求商,倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題,萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,萬(wàn)以?xún)鹊募臃。本冊的?/p>

  學(xué)難點(diǎn)是:7-9的乘法口訣和倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題。

  二、級情況分析:201班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后,已養成了很好的學(xué)習習慣;旧夏茏龅秸J真聽(tīng)講,及時(shí)上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)。有幾個(gè)孩子對奧數有著(zhù)濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復雜,相對調皮了許多。大多數學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣,能認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè)。但數學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多,但經(jīng)過(guò)一年半的努力,已有長(cháng)足進(jìn)步。

  三、教學(xué)目標:

  1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計算。

  2、認識計數單位百、千和萬(wàn),了解相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)會(huì )比較數的大小,掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>

  3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法,能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)鹊募臃üP算和百以?xún)鹊募臃ǹ谒。掌握用調換加數位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習慣。

  4、認識長(cháng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化聚。直觀(guān)認識直線(xiàn)和線(xiàn)段,會(huì )量線(xiàn)段的長(cháng)度,會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。

  5、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和心理品質(zhì)。

  四、教學(xué)特色:

  1、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

  2、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記,通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。

  3、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  4、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,培養學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

  五、課時(shí)安排:

  周次、教學(xué)內容備注:

  1、7的乘法口訣——練習二 收心

  2、倍的認識——8的乘法口訣

  3、練習四——兩類(lèi)應用題比較(24頁(yè))

  4、練習六——練習八

  5、求一倍數應用題——三類(lèi)應用題比較(44頁(yè))

  6、練習九——練習十、小結

  7、有余數的除法——練習十二

  8、乘除兩步計算式題——復習(二)

  9、復習(三)——練習十四(一)、小結

  10、練習十四(二)——認識算盤(pán)

  11、分米、厘米、毫米的認識——克的認識

  12、直線(xiàn)、線(xiàn)段的認識——萬(wàn)以?xún)鹊募臃、小結

  13、五一勞動(dòng)節,休息

  14、練習十六——隔位進(jìn)位豎式計算

  15、練習十七——練習十八

  16、連續進(jìn)位豎式計算——復習、小結

  17、復習第一單元

  18、復習第二單元

  19、復習三、四單元

  20、復習第五單元

  21、總復習、期末測試


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