實(shí)用的教學(xué)計劃模板匯編九篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)計劃 篇1

　　目標任務(wù)：

　　主要是通過(guò)籃球理論學(xué)習和籃球信息的采集交流，對籃球這門(mén)課程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，掌握籃球運動(dòng)的學(xué)習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰術(shù)素養，可進(jìn)一步提高籃球水平有著(zhù)決定性的作用，籃球運動(dòng)是一項集體項目的運動(dòng)，團隊合作是籃球運動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習籃球的過(guò)程中可增強團隊合作精神，

　　教學(xué)內容：

　　1、籃球基礎知識的學(xué)習和交流，每人必須上交一份籃球方面的書(shū)面作業(yè)，。

　　2、學(xué)習籃球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運球和投籃的基本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點(diǎn)投

　　3、二人基礎戰術(shù)配合，學(xué)習傳切配合，突分配合，掩護配合和策應配合。

　　4、技術(shù)單元（強化體前，背后，胯下，轉身運球，一對一持球突破）考核半場(chǎng)運球投籃，半場(chǎng)三對三戰術(shù)單元（正，反，假掩護），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰術(shù)。

　　5、籃球比賽的策劃，組織編排。

　　1、 籃球一級水平教學(xué)目標

　�。�1）引導學(xué)生參與籃球的興趣。

　�。�2）共同參與籃球知識的尋找和發(fā)現。

　�。�3）學(xué)習籃球的基本技術(shù)，掌握學(xué)習方法，練好基本功。

　　2、籃球一級水平教學(xué)內容

　　模 快

　　教 學(xué) 內 容

　　教 學(xué) 單 元

　　A

　　籃球基礎知識學(xué)習與交流

　　1網(wǎng)絡(luò )查尋 資料收集和整理

　　2.籃球作業(yè)相互交流和演講

　　B

　　籃球傳球，運球和投籃基本功

　　1腳步移動(dòng)，跑和跳，球性

　　2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運球上籃，原地定點(diǎn)投籃）

　　C

　　籃球2人基礎戰術(shù)配合

　　1傳切配合，突分配合，掩護配合，策應配合。

　　2 二對二教學(xué)比賽

　　D

　　課外活動(dòng)交流和比賽

　　1積極參加全校年度聯(lián)賽的各項活動(dòng)。

　　2參加籃球社團，結交籃球球友，提高自已的籃球水平。

　　3、籃球一級水平考試方法和評分標準

　　分值

　　考 試 內 容

　　得分和扣分方法

　　20分

　　每節課考勤

　　曠課一次扣2分

　　30分

　　老師和同學(xué)一起評測

　　曠課一次扣1分，課堂演講

　　10分

　　籃球基礎知識作業(yè)

　　不按時(shí)交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。

　　20分

　　罰球線(xiàn)罰籃5次，每人三次機會(huì )

　　每中一球得5分，全中加5分。

　　20分

　　四套2人基礎戰術(shù)演練

　　每套戰術(shù)5分，自我創(chuàng )新戰術(shù)加5分。

教學(xué)計劃 篇2

　　整體設計

　　課程標準中對本節課的要求：“了解現代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應用，列舉超聲的應用實(shí)例�！北竟澲�識是學(xué)生通過(guò)對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現象的學(xué)習，了解了聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性之后，探究學(xué)習聲的利用。聲現象在實(shí)際中豐富多彩，應用非常廣泛。

　　在生活中聲的利用的例子很多，學(xué)生對于一些常見(jiàn)的聲的利用的現象已經(jīng)很熟悉，只不過(guò)不知道它們分別是利用的聲的哪些作用。所以本節課主要是讓學(xué)生分辨出哪些生活現象是屬于聲傳遞信息的例子，哪些現象是聲傳遞能量的例子。并且通過(guò)本節學(xué)習使學(xué)生了解更多生活中聲的利用的現象。教師在講解中可以對聲在社會(huì )生活中應用的情況進(jìn)行分類(lèi)，可以按照課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類(lèi)，也可按照聲音在醫療、工業(yè)、軍事、日常生活等方面的利用分類(lèi)，然后根據分類(lèi)進(jìn)行總結性的講解，在講解中應對學(xué)生遺漏的例子進(jìn)行補充。

　　本節的設計通過(guò)聲音、視頻、圖片、投影、實(shí)驗和設置有啟發(fā)性的問(wèn)題等手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)物理的興趣。教學(xué)中應鼓勵學(xué)生自己從生活中感知或查閱資料了解利用聲的實(shí)例，另一方面，應發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵他們搞利用聲音的小發(fā)明。

　　三維目標

　　知識與技能

　　了解日常生活、現代技術(shù)中聲的應用。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)觀(guān)察或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，并獲得社會(huì )生活中有關(guān)聲的利用方面的知識。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)學(xué) 習，了解聲在現代技術(shù)中的應用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　現代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應用。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準備

　　視頻資源、多媒體設備、盆或碗、氣球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蠟燭、火柴等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　故事導入

　　1948年，一艘名為“烏蘭格梅奇號”的荷蘭貨船，在通過(guò)馬六甲海峽時(shí)，突然遇到海上風(fēng)暴，當救助人員趕到時(shí)，船上所有人員都莫明其妙地死了。后經(jīng)科學(xué)家們調查，才發(fā)現造成這場(chǎng)海難的罪魁是風(fēng)暴與海面驚濤引起的次聲波。

　　20xx年4月28日，至少有400只海豚的尸體被海水沖到了坦桑尼亞?wèn)|北部桑給巴爾島北岸海灘邊。專(zhuān)家們懷疑是美軍潛艇發(fā)出的聲吶導致了海豚的大面積死亡。

　　第一次世界大戰時(shí)，德國潛水艇擊沉了協(xié)約國大量戰艦、船只，幾乎中斷了橫跨大西洋的海上運輸線(xiàn)。當時(shí)潛水艇潛在水下，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，一時(shí)橫行無(wú)敵。于是利用水聲設備搜尋潛艇和水雷就成了關(guān)鍵。法國著(zhù)名物理學(xué)家郎之萬(wàn)等人研究并造出了第一部主動(dòng)式聲吶，1918年在地中海首次接收到2～3 km以外的潛艇回波。這種聲吶可以向水中發(fā)射 各種形式的聲信號，碰到需要定位的目標時(shí)產(chǎn)生反射回波，接收回來(lái)后進(jìn)行信號分析、處理，除掉干擾，從而顯示出目標所在的方位和距離。

　　學(xué)生思考問(wèn)題：海上風(fēng)暴引起的次聲波為什么有那么大的危害?人類(lèi)為什么不能事先預知并躲避災難?聲吶為什么會(huì )導致海豚的死亡?

　　情景導入

　　多媒體展示幾種聲音在生活中的應用實(shí)例：鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會(huì )從異常的聲音中發(fā)現松動(dòng)的螺栓，醫生通過(guò)聽(tīng)診器診斷疾病，遠處轟隆隆的雷聲預示著(zhù)一場(chǎng)可能的大雨，海豚利用聲波識別 食物、敵人和它們周?chē)�的環(huán)境……

　　學(xué)生欣賞并交流討論，自然界中的聲現象非常多，聲音在生活和生產(chǎn)中有很多的應用，你能列舉一些例子嗎?

　　推進(jìn)新課

　　一、聲與信息

　　學(xué)生閱讀課本并思考：日常生活中，哪些事例說(shuō)明了人們可以利用聲來(lái)傳遞信息?對這些例子 ，可以分類(lèi)嗎?按怎樣的依據來(lái)分好?

　　1.從異常聲音中獲取信息

　　轟隆隆的雷聲——預示下雨

　　聽(tīng)診器聽(tīng)心跳聲——診斷心臟的情況

　　聽(tīng)敲鐵軌的聲音——判斷螺栓松動(dòng)

　　汽車(chē)修理師聽(tīng)汽車(chē) 發(fā)動(dòng)機的聲音——判斷故障

　　小結：聲音能夠傳遞信息。

　　2.次聲波傳遞信息

　　閱讀課本并思考問(wèn)題：

　　次聲波能不能傳遞信息呢?次聲波一般在什么情況下產(chǎn)生?

　　答案：能 海嘯、地震、火山噴發(fā)。

　　次聲波預測地震、臺風(fēng)：地震爆發(fā)前，許多動(dòng)物往往有異常反應，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強烈的次聲波引起的。

　　【課件展示】 介紹20xx年海嘯死亡人數和其強大的破壞力。

　　印度洋海嘯發(fā)生在20xx年12月26日，這次地震發(fā)生的范圍主要位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處。這場(chǎng)突如其來(lái)的災難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10 000人性命，斯里蘭卡40 000余人遇難，而印尼的死傷人數為23萬(wàn)人之多。這可能是近200多年來(lái)死傷最慘重的海嘯災難。

　　可是，大多數海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次聲波的傳播速度要比風(fēng)暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到風(fēng)暴的“預告”，迅速采取躲避措施。

　　水母耳風(fēng)暴預測儀相當精確地模 擬了水母感受次聲波的器官，使人們能夠提前知道將到來(lái)的風(fēng)暴，并做好相應的準備�，F廣泛運用于航海事業(yè)。把這種儀器安裝在艦船的前甲板上，當接收到風(fēng)暴的次聲波時(shí)，可令旋轉360°的喇叭自行停止旋轉，它所指的方向，就是風(fēng)暴前進(jìn)的方向;指示器上的讀數即可告知風(fēng)暴的強度。這種預測儀能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

　　3.超聲波傳遞信息

　　閱讀課本并思考問(wèn)題：

　　(1)蝙蝠是怎么確認目標的?它采用的方法叫做什么?

　　(2)受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么?主要應用在什么方面?

　　歸納總結：(1)回聲定位：根據回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，確定目標的位置和距離。

　　(2)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現昆蟲(chóng)，人們利用這個(gè)現象研制了聲吶。

　　討論：根據聲吶測海底深度需測哪些量?

　　a.聲音在海水中的傳播速度v。

　　b.聲音在海水中的往返時(shí)間t。

　　c.計算公式：s=12vt。

　　(3)應用：利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚(yú)群、探測敵方潛艇等。

　　思考問(wèn)題：“B超”是利用什么獲得人體內部疾病信息的?

　　醫生用B型超聲波診斷儀向病人體內發(fā)射超聲波，然后接收體內臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過(guò)處理后顯示在屏幕上，可以準確地獲得人體內部疾病的信息。

　　醫生――→超聲波病人――→反射波信息顯示屏

　　交流討論：超聲波在生活中的其他應用

教學(xué)計劃 篇3

　　一、 想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。

　　我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全部完成會(huì )考任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學(xué)目標

　　1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。

　　五、聯(lián)賽輔導

　　要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長(cháng)生培養的路子，構建適應優(yōu)秀生成長(cháng)的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類(lèi)聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

　　這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向學(xué)生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

　　在輔導期間，嚴格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養。做到適時(shí)、適地、適量培養和培訓，開(kāi)闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導和學(xué)習方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進(jìn)行輔導。我們還將進(jìn)行恰當的測試，據各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫(xiě)題目，強化訓練，并重點(diǎn)矯正。

　　六、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

　　教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發(fā)展（共6章）

　　第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （4節）

　　第二章、 生物的遺傳和變異 （5節）

　　第三章 、 生物的進(jìn)化 （3節）

　　第四章、 傳染病和免疫 （2節）

　　第五章、 用藥和急救 （1節）

　　第六章、 了解自己 增進(jìn)健康（2節）

教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規范教學(xué)過(guò)程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進(jìn)行中考復習備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　二、學(xué)生分析

　　九年級共兩個(gè)教學(xué)班，其中九（3）班班學(xué)生學(xué)習習慣較好，成能力強些，而九（4）班大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，總體情況分析：學(xué)生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱�？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。

　　三、教材分析：

　　人教版九年級化學(xué)（下冊）的內容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問(wèn)題。

　　第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著(zhù)再從定量的.角度認識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。

　　第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實(shí)際中的應用，溶液的酸堿度等。

　　第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內容進(jìn)行總結。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

　　第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì )現象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

　　2、使學(xué)生學(xué)習一些常見(jiàn)溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。

　　3、繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養成自己動(dòng)手操作的能力、觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

　　4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技能技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。

　　6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

　　五、方法措施 ：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

　　2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

　　3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

　　4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。

　　5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

教學(xué)計劃 篇5

　　一、指導思想

　　貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的音樂(lè )課。由于剛剛接手四年級的音樂(lè )教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應該會(huì )有所進(jìn)步。

　　總體來(lái)說(shuō)，女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現學(xué)生的節奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復提醒、強調、練習還是會(huì )有很多的學(xué)生跟不上節奏。

　　三、教材分析

　　本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂(lè )的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢(mèng)》、《哦，十分鐘》、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

　　欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢(mèng)幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。

　　四、教學(xué)目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1、音樂(lè )表現要素

　　(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

　　(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。

　　(3)在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同， 能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　(4)能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂(lè )情緒與情感

　　(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。 (2)能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。

　　3、音樂(lè )體裁與形式

　　(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。

　　(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。

　　4、音樂(lè )風(fēng)格與流派

　　(1)聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。

　　(2)聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。

　　(二)表現 1、演唱

　　(1)樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。

　　(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。

　　(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　(4)能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。 (5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　(1)樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。

　　(2)學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。

　　(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂(lè )曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評論。

　　(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè )曲2—3首。 3、綜合性藝術(shù)表演

　　(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。 (2)在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。 (3)能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。 4、識讀樂(lè )譜

　　(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。

　　(2)結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。

　　(三)創(chuàng )造

　　1、探索音響與音樂(lè )

　　(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。

　　(2)能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創(chuàng )造

　　(1)能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。

　　(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。

　　3、創(chuàng )作實(shí)踐

　　(1)能夠創(chuàng )作2—4小節的節奏短奏。 (2)能夠創(chuàng )作2——4小節的旋律。

　　(四)音樂(lè )與相關(guān)文化 1、音樂(lè )與社會(huì )生活

　　(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。

　　(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè )交流。

　　(3)樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。

　　2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)

　　(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。

　　3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　(1)能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。 (2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和�歌曲�?/p>

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )欣賞水平

　　2、進(jìn)一步加強基礎樂(lè )理知識的學(xué)習，特別是對音符的認識能力

　　3、在原有的基礎上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習慣，減少喊唱現象

　　4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng )編活動(dòng) 六、教學(xué)措施

　　本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時(shí)加強學(xué)生的基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　新學(xué)期，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)蘊含著(zhù)新的希望，對老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì )教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì )嚴格要求自己，認真總結上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以?xún)和癁楸�，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　二、本班情況分析：

　　我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛(ài)護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動(dòng)參與各項活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓?zhuān)�相互分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強培養。

　　三、大班社會(huì )教育目標：

　　社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，因此，幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養應滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節中，同時(shí)，社會(huì )學(xué)習又是一個(gè)漫長(cháng)累積的過(guò)程，僅靠一兩次活動(dòng)的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì )，要充分利用各種教育資源使幼

　　幼兒獲得感性的社會(huì )經(jīng)驗，努力培養幼兒的責任感并形成正確的價(jià)值觀(guān)。

　　1、了解關(guān)心周?chē)�的同伴及成人，體驗和感激他們對自己愛(ài)，學(xué)習用簡(jiǎn)單的方式表達自己的愛(ài)。

　　2、能主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效的交往、合作，能主動(dòng)與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時(shí)注意傾聽(tīng)他人的愿望與意見(jiàn)。

　　3、初步學(xué)會(huì )比較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人。

　　4、初步具有良好的生活、行為習慣，能自覺(jué)遵守一日生活的各項行為準則。

　　5、了解生活、游戲、學(xué)習等行為規則和自己行為的關(guān)系自覺(jué)遵守規則與要求。

　　6、努力嘗試克服困難，具有樂(lè )觀(guān)向上的性格和誠實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。

　　7、形成初步的集體意識，有初步的責任感和榮譽(yù)感。

　　8、初步了解周?chē)�人們的勞�?dòng)，尊重與熱愛(ài)勞動(dòng)人民，喜歡做力所能及的事。

　　9、感受積極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發(fā)愛(ài)祖國的情感。

　　具體目標：

　　(一) 行為習慣的培養幼兒在2~3歲時(shí)已能聽(tīng)懂老師及家長(cháng)的要求，并漸漸養成良好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展，并且面臨著(zhù)進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習慣的培養顯得尤其重要。

　　行為習慣的培養包括以下幾個(gè)方面：

　　1、日常生活習慣：此時(shí)的幼兒已具備較強的自理能

　　力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開(kāi)發(fā)利用幼兒這一時(shí)期的生理特點(diǎn)，培養幼兒良好的生活習慣，養成自己的事情自己做的好習慣，同時(shí)，養成早睡早起，講究衛生等好的生活習慣。

　　2、學(xué)習習慣;大班幼兒將進(jìn)入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，諸如自己整理文具，按時(shí)上幼兒園，上課認真聽(tīng)講等。幼兒在家中多是大人照顧過(guò)細，時(shí)間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時(shí)間概念的培養，通過(guò)競賽等活動(dòng)幫助寶寶養成做事有條理，時(shí)間概念強等必備的學(xué)習習慣。

　　3、 社會(huì )生活中的規則;幼兒走入社會(huì )后成為社會(huì )中的人，要了解其中的各種規則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會(huì )與他人相處，交流、合作。因此要培養幼兒良好的社會(huì )生活規則，如上幼兒園有哪些規則，到各種公共場(chǎng)所應遵守哪些規則等，培養幼兒良好的行為規范。

　　(二)各種標志的認識社會(huì )生活中尤其在公共場(chǎng)所存在多種的標志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會(huì )看各種標志，理解標志含義，并按照標志的要求進(jìn)行各種活動(dòng)，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標志，以便幼兒能及時(shí)、準確的理解各個(gè)含義。

　　(三) 認識家鄉、了解

　　祖國了解家鄉的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉的風(fēng)俗習慣，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒了解祖國，了解祖國的過(guò)去、現狀，構想祖國的未來(lái)。培養幼兒熱愛(ài)祖國、為祖國自豪的情感，培養幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　1、 幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì )發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學(xué)會(huì )交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng )造機會(huì )訓練幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)。

　　2、 每月開(kāi)展一次"大幫小"的活動(dòng)，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂(lè )。

　　3、 以講故事、看圖片等形式引導學(xué)會(huì )幼兒相互合作、相互謙讓。

　　4、 以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡(jiǎn)單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛(ài)國情感。

　　5、收集有關(guān)環(huán)境保護的圖片、資料等，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。

　　6、教師要增強社會(huì )性教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀(guān)察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

教學(xué)計劃 篇7

　　一、實(shí)習目的

　　頂崗實(shí)習是學(xué)校教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)頂崗實(shí)習，使學(xué)生走向社會(huì )，接觸本專(zhuān)業(yè)工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力;培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團隊精神，實(shí)現學(xué)生由學(xué)校向社會(huì )的轉變。同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗。

　　二、實(shí)習時(shí)間和班級

　　時(shí)間：xx-xx年9月1日–xx-xx年6月XX日

　　班級：xx-xx高職7(1)

　　三、實(shí)習指導教師

　　xx-xxx-xxx-xx

　　四、實(shí)習單位的確定

　　實(shí)習單位由實(shí)訓就業(yè)處會(huì )同本系部選擇和確定。學(xué)生一般應在學(xué)校確定的實(shí)習單位范圍內進(jìn)行實(shí)習。有條件的學(xué)生可以自行聯(lián)系實(shí)習單位，但必須報實(shí)訓就業(yè)處和本系部批準，并接受學(xué)校、系部、實(shí)習指導教師的定期檢查。

　　實(shí)習單位原則上要求到IT行業(yè)、企事業(yè)單位與計算機相關(guān)的工作崗位進(jìn)行崗位實(shí)習。已提前就業(yè)的學(xué)生，結合就業(yè)單位從事的工作崗位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

　　五、實(shí)習內容

　　1、調查了解計算機的種類(lèi)、型號、功能以及計算機的發(fā)展過(guò)程和今后的發(fā)展方向。

　　2、了解計算機局部網(wǎng)絡(luò )有關(guān)情況(局域網(wǎng)布線(xiàn)、局域網(wǎng)軟件安裝、局域網(wǎng)的維護)

　　3、了解分析各種管理信息系統在企事業(yè)單位中的應用現狀，并展望其前景。

　　4、各種管理信息系統的開(kāi)發(fā)和維護工作。

　　5、了解多媒體技術(shù)的實(shí)際應用情況。

　　6、學(xué)習、掌握平面設計的崗位實(shí)際技能。

　　7、學(xué)習、掌握室內裝潢設計的崗位實(shí)際技能。

　　8、了解影視動(dòng)畫(huà)實(shí)際崗位的技能需求。

　　9、掌握實(shí)用網(wǎng)站的設計與開(kāi)發(fā)技巧。

　　實(shí)習生應根據實(shí)習單位提供的實(shí)習崗位，應對上述內容中的4、6、7、9項進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)習;可以從1、2、3、5、8中選擇部分項目(至少2項)，驗證理論的科學(xué)性與實(shí)用性，并提高自身的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　六、實(shí)習作業(yè)

　　學(xué)生實(shí)習期滿(mǎn)后，應于xx-xx年6月XX日-6月13日將下列實(shí)習作業(yè)寄給所在班級班主任。

　　1、實(shí)習單位鑒定;

　　2、實(shí)習綜合報告或專(zhuān)題調查。

教學(xué)計劃 篇8

　　一、概況分析：

　　由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習態(tài)度端正，我想只要能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛生保健知識。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生認識健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習健康教育的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。

　　2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見(jiàn)病預防，掌握簡(jiǎn)單的自我急救的知識。

　　3、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。

　　三、具體措施：

　　1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節課。

　　2、課內外相結合，靈活采用多種教學(xué)手段。

　　3、對殘童實(shí)施因材施教，放低對他們的要求。

　　4、促進(jìn)“五育”協(xié)調發(fā)展。

　　四、課時(shí)安排：

　　第二周(9.9——9.15)：防止成胖墩

　　第四周(9.23——9.29)：吃東西逗笑有危險

　　第六周(10.7——10.13)：玩電子游戲機害處多

　　第八周(10.21——10.27)：紅眼病(急性結膜炎)的預防

　　第十周(11.4——11.10)：預防貧血

　　第十二周(11.18——11.24)：皮膚自述

　　第十四周(12.2——12.8)：痱子和癤子的防治

　　第十六周(121.16——12.22)：正確使用電扇

　　第十八周(12.30——1.5)：正確對待表?yè)P和批評

　　第二十周(1.13——1.19)：檢測

教學(xué)計劃 篇9

　　一、學(xué)生基礎情況：

　　本年級大多數學(xué)生掌握了寫(xiě)作文的方法，能寫(xiě)三百字左右的文章。一小部分同學(xué)有較強的表達能力，作文思路清晰，文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學(xué)廣泛閱讀課外書(shū)，勤于動(dòng)筆，在報刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎。

　　但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差，平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)日記，也不喜歡看書(shū)，因此寫(xiě)作文對他們來(lái)說(shuō)還是一件頭疼的事，像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等，他們知識面窄，語(yǔ)句表達上存在語(yǔ)病，不能正確表達出自己的意思，而且寫(xiě)作沒(méi)有條理。

　　二、總體目標：

　�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。

　�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號。

　�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　�。�6）課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

　�。�7）懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

　�。�8）學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。

　　三、具體安排

　　四、提高習作水平措施：

　　1.堅持每天一小作（200字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點(diǎn)評。

　　2.繼續實(shí)行作文量化評價(jià)制度，定期予以表?yè)P。

　　3.強化面批，對寫(xiě)作基礎差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫(xiě)作好的學(xué)生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)寫(xiě)作的熱情。

　　4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來(lái)的。

　　5.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學(xué)習寫(xiě)作的方法。

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