【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)計劃32篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 1

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨�礎的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。

　　本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

　　二、班級情況簡(jiǎn)析

　　一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的`興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。

　　3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>

　　2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。

　　3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。

　　4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。

　　五、滲透教育

　　1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。

　　2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。

　　六、教學(xué)措施

　　1、教者要認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng )新，堅持教學(xué)“六認真”。

　　2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。

　　4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　5、重視學(xué)困生的補課工作。

　　七、課時(shí)安排

　　全冊課時(shí)安排:共計約61課時(shí)

　　1、數一數………………………………………………約1課時(shí)

　　2、比一比………………………………………………約2課時(shí)

　　3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時(shí)

　　4、認識物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

　　5、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)

　　6、6—10的認識和加減法……………………………約21課時(shí)

　　7、11—20各數的認識…………………………………約4課時(shí)

　　8、認識鐘表……………………………………………約2課時(shí)

　　9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

　　10、總復習………………………………………………約4課時(shí)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 2

　　一、學(xué)情分析

　　這一屆三年級學(xué)生，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。

　　二、教材分析

　　這冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本實(shí)驗教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

　　1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。

　　計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內容是計算的教學(xué)內容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內容。當前的義務(wù)教育數學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內容時(shí)，注意體現《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

　�。�1）精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的'認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。實(shí)驗教材仍然根據計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內容，但是根據《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數和例題數。筆算加減法教學(xué)，從現行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè)；多位數乘一位數的教學(xué)，從現行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

　�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解

　　概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實(shí)驗教材根據學(xué)生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時(shí)候（如整理和復習時(shí)），讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結筆算時(shí)應注意的問(wèn)題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。

　�。�3）讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實(shí)驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機地結合在一起，讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用。

　�。�4）筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內容。本冊實(shí)驗教材中大多數計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。

　　3．空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　在本冊實(shí)驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲

　　得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。

　　這部分內容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個(gè)量進(jìn)行估測的機會(huì )常常比精確測量更多。根據《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量�！币虼�，無(wú)論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗教材都安排了有關(guān)估測長(cháng)度的內容和訓練。

　　三、教學(xué)目標

　　這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1．會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。

　　2．會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3．初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。

　　4．初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。

　　5．認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

　　6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10．體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力

　　四、主要教學(xué)措施

　　1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。

　　2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。

　　3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

　　4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。

　　5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

　　7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。

　　8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　此處略，參考教參課時(shí)安排

　　小學(xué)教學(xué)計劃 3

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下。

　　本冊教材分析：

　　一、本冊教材內容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

　　修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統計（二），整理和復習。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調整。

　　1、將“百分數（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時(shí)也相應變動(dòng)，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無(wú)論從課時(shí)還是從內容的銜接來(lái)看，都是非常合適的。

　　2、“整理和復習”部分的調整。

　　本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關(guān)的習題進(jìn)行相應的變動(dòng)，如將“成數、折扣”的有關(guān)內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關(guān)習題進(jìn)行改編，等等。

　　3、增加“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

　�。�1）美麗的校園

　　這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數學(xué)建模打下基礎。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

　�。�2）節約用水

　　這是一個(gè)綜合性很強的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節約用水的重要性。

　　整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：

　　一是自行設計方案，用實(shí)驗的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì )浪費多少水；

　　二是通過(guò)調查、計算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費多少水費，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐能力。此外，借助這類(lèi)跨學(xué)科的題材，可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會(huì )生活的意識。

　　此外，在以上四冊教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì )的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對某些過(guò)時(shí)的數據進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。

　　二、本冊教材的教學(xué)要求：

　　1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱(chēng)。

　　2、能運用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì )組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

　　3、認識線(xiàn)段比例尺；并掌握用線(xiàn)段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線(xiàn)段比例尺與數值比例尺的互相改寫(xiě)。

　　4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

　　5、使學(xué)生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱(chēng)，掌握圖柱體的特征。

　　6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

　　7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導過(guò)程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

　　8、使學(xué)生認識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會(huì )測量圓錐的高。

　　9、使學(xué)生初步認識球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　10、使學(xué)生學(xué)會(huì )制作含有百分數的復式統計表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。

　　11、使學(xué)生能看懂統計表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的.問(wèn)僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

　　12、使學(xué)生了解條形統計圖的意義和用途。

　　13、學(xué)會(huì )看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

　　14、初步學(xué)會(huì )制作條形統計圖。

　　15、使學(xué)生認識復式條形統計圖，會(huì )看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì )制作復式條形統計圖。

　　16、使學(xué)生認識單式折線(xiàn)統計圖，會(huì )看單式折線(xiàn)統計圖，能指出單式折線(xiàn)統計圖說(shuō)明的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )制作單式折線(xiàn)統計圖。

　　17、認識復式折線(xiàn)統計圖，理解復式折線(xiàn)統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線(xiàn)統計圖的繪制方法，學(xué)會(huì )制作復式折線(xiàn)統計圖。

　　18、使學(xué)生了解扇形統汁圖的意義和用途，會(huì )看扇形統計圖，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )制作扇形統計圖的方法，學(xué)會(huì )制作扇形統計圖。

　　19、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區別。

　　20、能比較熟練地讀、寫(xiě)數。能比較熟練地進(jìn)行數的改寫(xiě)。能比較熟練地進(jìn)行數的大小比較。

　　21、掌握整整除、約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區別。

　　22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數、小數、分數的四則運算。

　　23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會(huì )用字母表示數和常見(jiàn)的數量關(guān)系。

　　24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì )解比例。

　　25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。

　　26、通過(guò)復習、整理已學(xué)過(guò)的——些常見(jiàn)的數量關(guān)系和運用這些數量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應用題的能力。

　　27、掌握相鄰兩個(gè)的長(cháng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規律，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度。

　　28、掌握各種平面圖形（直線(xiàn)形）的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區別。能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

　　29、知道所學(xué)立體圖形的名稱(chēng)、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念

　　三、教學(xué)目標

　　1、班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鄉先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

　　2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養學(xué)生團結協(xié)作、創(chuàng )新思維的能力。

　　3、培養學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

　　4、多方調動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，掌握學(xué)習方法。

　　5、通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè )，滲透愛(ài)國主義、集體主義思想教育。

　　6、培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　7、對學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育，并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、具體措施：

　　1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。

　　2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

　　5、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

　　7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　　9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。

　　11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

　　12、正考風(fēng)，嚴肅考紀，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹(shù)正氣，樹(shù)標兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 4

　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4.重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數

　　學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　三、教學(xué)內容

　　本冊教材共分九個(gè)單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。

　　四、學(xué)生基本情況分析

　　經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)�事物的認識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。但個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的測試發(fā)現本班后進(jìn)生與平行班級相比也偏多，成績(jì)不平衡，有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

　　適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過(guò)輔導使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

　　五、教學(xué)目標

　　1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。

　　2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

　　3.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

　　4.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　5.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。

　　6.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　8.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　10.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的'興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　第一單元：大數的認識

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。

　�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級數的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級。

　　第二單元：公頃和平方千米

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉化。

　�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

　　第三單元：角的度量

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：量角的方法。

　�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。

　　第四單元：三位數乘兩位數

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：積的變化規律。

　　第五單元：平行四邊形和梯形

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。

　�、劢虒W(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。

　　第六單元：除數是兩位數的除法

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規律。

　　第七單元：統計

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 ②教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。

　　第八單元：數學(xué)廣角

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。

　　第九單元：總復習

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習并鞏固和提高。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養成系統整理知識的習慣。 七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法 1.改變教學(xué)思想

　　具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

　　2.注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系

　　重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例，使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。

　　3.注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力

　　學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。

　　4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

　　(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。

　　(2)實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

　　把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。

　　(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。

　　5.結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。

　　6.作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)

　　學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。

　　7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力

　　家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 5

　　新學(xué)期伊始，老師和同學(xué)們都面帶笑容、心情愉快地開(kāi)始了緊張而又忙碌的校園生活。因為，在這個(gè)學(xué)期里，時(shí)間緊，任務(wù)重，有陽(yáng)光體育運動(dòng)的持續開(kāi)展，有學(xué)生田徑賽，有學(xué)生體操比賽，有學(xué)生體質(zhì)健康測試、抽測等，為更好地完成自己分擔的各項工作，完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　小學(xué)一年級下冊體育教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度下學(xué)期

　　小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期

　　小學(xué)三年級下冊體育教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度下學(xué)期

　　小學(xué)四年級下冊體育教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期

　　小學(xué)五年級下冊體育教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度下學(xué)期

　　小學(xué)六年級下冊體育教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期

　　《課程標準》強調以學(xué)生的發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。小學(xué)體育教學(xué)工作要以培養學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點(diǎn)，教師的教法必須通過(guò)學(xué)生的學(xué)法來(lái)實(shí)現其功能，在教師方案設計和實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生學(xué)法的研究與探索，而且要研究教法與學(xué)法的變化，通過(guò)主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、復式教學(xué)法等，充分發(fā)揮游戲的功能作用，掌握體育運動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)身體健康。培養學(xué)生終身體育鍛煉的意識與行為。

　　作為體育教師，一要明確教學(xué)理念，端正教學(xué)思想，鉆研教學(xué)策略，落實(shí)六環(huán)三步，提高教學(xué)效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動(dòng)少年兒童體育運動(dòng)的發(fā)展，豐富學(xué)生鍛煉項目，引導學(xué)生積極參與，開(kāi)展好“2+1”活動(dòng)，形成生機勃勃的校園體育氛圍，讓陽(yáng)光體育普照“豐禾中心小學(xué)”。

　　二、主要目標：

　　1、培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，樂(lè )于學(xué)習和展示簡(jiǎn)單的運動(dòng)動(dòng)作。說(shuō)出所做簡(jiǎn)單動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。

　　2、體驗參加不同項目運動(dòng)的心理感受，如：在練習400米項目活動(dòng)中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動(dòng)中體驗緊張，在練習小球項目活動(dòng)中體驗興奮等。

　　3、學(xué)會(huì )通過(guò)體育鍛煉等方法調控情緒，樹(shù)立自信心。明確在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，享受體育帶來(lái)的快樂(lè )，培養良好的合作精神和體育道德。

　　三：教學(xué)措施

　　體育教學(xué)是體育工作的中心環(huán)節，是學(xué)生掌握技術(shù)、培養興趣的重要途徑，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，是我們體育教師的重要任務(wù)。

　　1、深入學(xué)習課程標準，分析教材，制定教學(xué)計劃、單元計劃，確定重、難點(diǎn)，了解學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標，結合六環(huán)三步的教學(xué)模式編寫(xiě)教案。

　　2、課堂上，以啟發(fā)、鼓勵、激趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生參與教學(xué)，以自主、合作、探究的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉。加強與重視對學(xué)生能力的培養。

　　3、根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場(chǎng)地、器材，不上無(wú)準備的課，觀(guān)察學(xué)生的情緒變化，多與學(xué)生交流，及時(shí)與班主任、家長(cháng)溝通，表?yè)P進(jìn)步的學(xué)生，對有缺點(diǎn)的`學(xué)生絕不包庇，及時(shí)給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的體育教師。

　　4、關(guān)注“體差生”，加強特長(cháng)生的培養,本學(xué)期開(kāi)展“我也有特長(cháng)”活動(dòng)，讓學(xué)生自己確定一項特長(cháng)項目，制定練習計劃（練習時(shí)間、練習數量、要達到的明標），上交到教師保管，每個(gè)月要回報一次練習情況。

　　5、培養學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學(xué)與互助，讓學(xué)生真正感受到體育帶來(lái)的樂(lè )趣，配合學(xué)校的各項體育工作，做好宣傳和學(xué)生的思想工作，做到安全教育警鐘長(cháng)鳴。

　　6、認真完成“學(xué)生體質(zhì)健康測試”工作，做到公平、公正、公開(kāi)。做好學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析，總結成績(jì)、不足，以及影響因素，以便在今天的公正中揚長(cháng)避短，繼往開(kāi)來(lái)。

　　7、認真參加集體備課、教研，虛心向他人學(xué)習，與同行們探討教學(xué)策略，在研究教學(xué)內容、教學(xué)方法、設計教學(xué)方案、進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，轉換角色進(jìn)行思考，<蓮>想一想學(xué)生主體對這些設計、方法、內容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學(xué)習興趣。讓教研活動(dòng)有時(shí)效性。

　　8、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運動(dòng)競賽水平，它可以對學(xué)生在體育課上得到的知識進(jìn)行鞏固，也可以拓展學(xué)生的能力，學(xué)習他們喜愛(ài)的體育項目，同時(shí)培養了我校的體育人才，基于這些對本學(xué)期的課外活動(dòng)制定了詳細的計劃、措施，以保證課外活動(dòng)順利開(kāi)展，探索科學(xué)有效的訓練方法和理論，提高運動(dòng)競賽水平，爭取最好的成績(jì)，讓我校成為一顆最璀璨的明珠。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 6

　　為進(jìn)一步推進(jìn)法制教育工作，使學(xué)生切實(shí)掌握與其學(xué)習、生活息息相關(guān)法律法規基本知識，自覺(jué)的用法律法規約束自己，增強學(xué)生的法制觀(guān)念和自我保護意識，從而做一個(gè)人格健全的人、一個(gè)品德高尚的人，切實(shí)預防青少年違法犯罪。特制定法制教育工作計劃。 二、工作目標：

　　以班級教育為重點(diǎn)，廣泛深入的進(jìn)行法制教育，使學(xué)生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作與德育工作結合起來(lái)，整體推進(jìn)德育工作。 三、主要措施

　　1、加強遵規守紀的教育，養成良好習慣。開(kāi)展好“五講五做”及“兩個(gè)遠離”主題教育活動(dòng)�！拔逯v五做”即講禮貌，做言行文明的青少年；講友善，做關(guān)愛(ài)他人的青少年；講誠信，做表里如一的青少年；講衛生，做身心健康的青少年；講自立，做自強上進(jìn)的青少年�！皟蓚�(gè)遠離”，即遠離網(wǎng)吧，遠離亂花錢(qián)，遠離不良嗜好。

　　2、播放法制教育錄像片、舉辦法律知識競賽，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生法律意識的進(jìn)一步增強。

　　3、利用重要節日或紀念日搞好法制宣傳工作。加強與家長(cháng)的溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)等形式，使家長(cháng)們認識到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，從而積極配合四年級的法制工作。

　　4、加強法制工作的`理論探究，在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現規律，積極開(kāi)辟新途徑、探索新方法，不斷推動(dòng)學(xué)二年級法制教育工作的深入開(kāi)展。

　　四、加強對不良行為學(xué)生的法制教育，做好幫教、轉化工作。

　　準確掌握本班有不良行為學(xué)生在校、在家、在社會(huì )上的基本情況，做到底數清、情況明。要減少流失、輟學(xué)現象的發(fā)生。

　　做好法制教育工作，維護青少年切身利益的重要舉措，將把法制教育工作與德育工作結合起來(lái)，推進(jìn)我法制教育工作的科學(xué)化、規范化。最大限度的預防和減少青少年學(xué)生違法犯罪現象的滋生，努力使每一名學(xué)生成長(cháng)為有益于社會(huì )的合格公民。 五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　小學(xué)教學(xué)計劃 7

　　教學(xué)目標

　　1 跑：進(jìn)一步學(xué)習50米跑的技術(shù)，擺腿積極，后蹬有力。動(dòng)作協(xié)調、自然。

　　2 跳 躍：進(jìn)一步學(xué)習跳高的助跑技術(shù)，初步掌握過(guò)竿動(dòng)作，培養向上躍起的能力。

　　3投 擲：基本掌握助跑投壘球的方法，提高投擲能力。助跑引球，交叉上步轉體揮臂動(dòng)作連貫。

　　***校本內容測試

　　1 跑：培養途中跑正確姿勢，學(xué)習撞線(xiàn)技術(shù)，動(dòng)作輕松協(xié)調；基本掌握彎道跑技術(shù)，會(huì )合理分配體力，發(fā)展學(xué)生速度耐力素質(zhì)。

　　2 跳 躍：基本掌握跳高的全過(guò)程，踏跳腳滾動(dòng)落地，過(guò)竿時(shí)擺動(dòng)腿腳尖內扣，身體左轉。

　　3 投 擲：基本掌握推拋實(shí)心球的技術(shù)，提高投擲能力。

　　***校本內容測試

　　教學(xué)內容

　　跑：

　　1 高抬腿跑、后蹬跑（1）

　　2 蹲踞式起跑（1）

　　3 途中跑（1）

　　4 30米加速跑（1）

　　5 60米快速跑（2）

　　6 400米跑（3）***

　　7 1000—1200米自然地形跑走交替（2）

　　跳躍：1助跑單腳起跳摸高（3）

　　2跳高（1）

　　投擲：

　　1上步投擲壘球（3）***

　　2單雙手推拋實(shí)心球（2）***校本內容測試

　　跑：

　　1 高抬腿跑、后蹬跑（1）

　　2 途中跑（1）

　　3 彎道跑（2）

　　4 終點(diǎn)跑（1）

　　5 60米全程跑（3）***

　　6 400米跑（1）

　　7 1000—1200米自然地形跑走交替（2）

　　跳躍：

　　1助跑單腳起跳摸高（1）

　　2跳高（3）***

　　投擲：?jiǎn)坞p手推拋實(shí)心球（3）

　　注：***為考核 括號內為授課次數

　　***校本內容測試

　　————攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡

　　教學(xué)目標

　　學(xué)會(huì )攀爬、懸垂、支撐、滾動(dòng)等動(dòng)作，發(fā)展力量素質(zhì)，培養團結協(xié)作精神。

　　教學(xué)內容

　　1、 有人扶持手倒立

　　2、 單掛膝懸垂

　　3、 前后滾翻

　　4、 分腿騰越***

　　5、 側手翻

　　6、 蕩秋千

　　7、 懸垂

　　8、 游戲

　　注：游戲內容教師根據學(xué)生學(xué)習動(dòng)作和掌握情況將不同的動(dòng)作有機的組合進(jìn)行鞏固與提高。教師也可以自選一些內容進(jìn)行教學(xué)。注：***為考核

　　————民族、民間傳統體育教學(xué)

　　教學(xué)目標

　　學(xué)會(huì )武術(shù)操和民間體育游戲，提高動(dòng)作準確性和身體素質(zhì)，增強民族自豪感。

　　教學(xué)內容

　　1、 武術(shù)操

　　2、 斗雞

　　3、 抓尾巴

　　4、 推小車(chē)

　　5、 踩高蹺

　　6、滾鐵環(huán)

　　——————體育與保健常識

　　教學(xué)目標

　　理解人體衛生、體育保健知識，初步學(xué)會(huì )一些運動(dòng)創(chuàng )傷預防和處理的`簡(jiǎn)易方法。

　　教學(xué)內容

　　1、 爬山郊游好處多

　　2、 田徑運動(dòng)的由來(lái)

　　3、 亞運會(huì )簡(jiǎn)介、體育欣賞

　　4、 體育鍛煉對心血管系統的好處

　　5、 脈搏和血壓的測量

　　6、 身體有病時(shí)不要劇烈運動(dòng)

　　7、 運動(dòng)損傷的預防

　　8、 關(guān)節扭傷的處理

　　9、 肌肉痙攣的處理

　　10運動(dòng)中腹痛的處理

　　11、體育欣賞

　　12低血糖癥的預防

　　13體育節有關(guān)知識

　　——————快樂(lè )體育與情境教學(xué)等計劃

　　教學(xué)目標

　　培養學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的活動(dòng)，集體參與體育，能積極參加體育活動(dòng)，并能享受的運動(dòng)后的快樂(lè )感，利用各大節日等教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)內容

　　1、 模仿慶六一活動(dòng)

　　2、 祖國的生日

　　3、 體育節情境

　　—————校本課程教學(xué)計劃

　　教學(xué)目標

　　了解校本課程的基本內容，掌握皮筋游戲的基本方法和作用，學(xué)會(huì )各種皮筋游戲，并和同伴合作完成比賽和教學(xué)活動(dòng)，并能對游戲進(jìn)行改編和延伸。

　　教學(xué)內容

　　1、各類(lèi)游戲學(xué)會(huì )4———5種

　　2、改編、延伸或創(chuàng )造1—2種皮筋游戲

　　小學(xué)教學(xué)計劃 8

　　一、班級情況分析

　　小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀(guān)形象的支撐，但已經(jīng)有了長(cháng)足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過(guò)三年科學(xué)課的學(xué)習，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習的方法，有了初步的科學(xué)探究意識和能力。根據學(xué)生的這些特點(diǎn)，他們在本冊的探究學(xué)習中應該更主動(dòng)一些，應該有更深入的思維參與。

　　二、教材分析與目標

　　本冊?xún)热萦伞肮ぞ吆蜋C械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。

　　在“工具和機械”單元里，學(xué)生要學(xué)習選擇使用工具并體會(huì )它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械。通過(guò)研究認識工具和機械的功能和特點(diǎn)。

　　在“形狀與結構”單元里，學(xué)生要認識身邊常見(jiàn)的'梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過(guò)研究認識不同的形狀和結構承受力的特點(diǎn)不同，能滿(mǎn)足不同的需要。

　　在“能量”單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究?jì)和�小電�?dòng)機怎么會(huì )轉動(dòng)起來(lái)，研討各種能量形式及其相互轉化。通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽(yáng)能的轉化與儲存。

　　在“生物的多樣性”單元里，學(xué)生要調查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，探究不同兒童對生物種類(lèi)和性狀的影響。通過(guò)研究知道生物種類(lèi)和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與兒童有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。

　　在本冊的學(xué)習中，學(xué)生要做很多的實(shí)驗和制作，要繼續學(xué)習對比實(shí)驗的技能，識別和控制變量。要進(jìn)行細致的觀(guān)察，要用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的生物。

　　在本冊學(xué)習中，學(xué)生會(huì )體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著(zhù)社會(huì )向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛(ài)生命的意識。獲得美的體驗，感受到建筑的形狀結構之美，地球家園生物多樣性之美。

　　三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、要繼續學(xué)習對比實(shí)驗的技能，識別和控制變量。要進(jìn)行細致的觀(guān)察，要用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的生物。

　　2/體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著(zhù)社會(huì )向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

　　1、指導學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現象進(jìn)行有根據的推測，作出假設性解釋。比如推測小電動(dòng)機轉動(dòng)原因，煤的成因，根據動(dòng)植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

　　2、指導學(xué)生認真收集數據，意識到要尊重數據，用嚴謹的態(tài)度得出結論，如研究杠桿尺的實(shí)驗，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗。

　　3、本冊中的很多內容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

　　4、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 9

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)

　　(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　(3)結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強情感體驗的潛質(zhì)，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

　　二、教學(xué)分析

　　三、四年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂(lè )游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識，幫忙學(xué)生更好地學(xué)習音樂(lè )。

　　三、學(xué)生狀況分析

　　這個(gè)階段是十分重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了必須的認識并有自己的見(jiàn)解。對今后學(xué)習有很大的作用，務(wù)必要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的`基礎，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng )新潛質(zhì)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 10

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的潛質(zhì)，透過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，透過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

　　2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，透過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的潛質(zhì)，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。

　　4、上好欣賞課，透過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真說(shuō)民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的.民族自尊心和自豪感，還要說(shuō)世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美潛質(zhì)，發(fā)展創(chuàng )造思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐潛質(zhì)的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的潛質(zhì)。

　　四、學(xué)情分析

　　1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一。因此，要加強練習。

　　2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜愛(ài)起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。

　　3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　五、工作措施

　　1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，貼合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛質(zhì)。

　　4、用心大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

　　5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

　　六、教材分析

　　本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有：共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。

　　唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不一樣情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 11

　　一、指導思想

　　以《小學(xué)體育課程新標準》為重點(diǎn)深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會(huì )紀律，做好出操、集隊、集會(huì )常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養學(xué)生樹(shù)立遠大理想，注意加強提高學(xué)生團結協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀(guān)念，樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來(lái)社會(huì )生活和激烈競爭奠定基礎。

　　二、學(xué)生情況分析

　�。ㄒ唬┥�理發(fā)育的特點(diǎn)

　　1、三、四年級學(xué)生一般為8—9歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自8—9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

　　2、三、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

　　3、三、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動(dòng)。

　　4、三、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細長(cháng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

　�。ǘ�）生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

　　1、三、四年級學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習時(shí)容易被新穎的內容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動(dòng)都喜歡，感知動(dòng)作的要領(lǐng)比較籠統，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。

　　2、三、四年級學(xué)生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時(shí)間應控制在20分鐘內。

　　3、三、四年級學(xué)生無(wú)意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過(guò)長(cháng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。

　　4、三、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛(ài)爭論問(wèn)題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評意見(jiàn)，但仍愿意依靠老師，希望老師來(lái)做主。

　　5、自我評價(jià)意識開(kāi)始形成，擔心自己體育成績(jì)不佳、擔心自己在練習中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習態(tài)度的好壞。愿意聽(tīng)表?yè)P，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂(lè )意，特別是女生。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂(lè )于參加各種游戲活動(dòng)；認真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

　　2、獲得運動(dòng)基礎知識；學(xué)習和應用運用技能：學(xué)生將能夠：在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運球等；做出基本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力）；具有關(guān)注身體和健康的`意識。

　　4、學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)等方法調空情緒學(xué)生能夠體驗并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現；觀(guān)察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據課程目標的要求和學(xué)習領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè )的發(fā)展。

　　5、通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　安全教育，隊列隊形，立定跳遠

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　安全教育，前滾翻

　　六、教學(xué)措施及注意事項：

　　1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè )趣。

　　4、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習，充分發(fā)揮小組長(cháng)的帶頭作用。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 12

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)誦讀《弟子規》，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風(fēng)。

　　2、通過(guò)誦讀《弟子規》，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成良好的閱讀習慣。

　　3、通過(guò)誦讀《弟子規》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長(cháng)見(jiàn)識、增加涵養、吸取智慧，培養學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

　　4、通過(guò)誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會(huì )產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

　　二、教學(xué)理念：

　　1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔�！兜茏右帯窇�真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規》的精華內容，他們將會(huì )終生受益。因此，應該讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì )，教師巧設臺階，引導學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

　　2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂(lè )，富有情趣的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂(lè )見(jiàn)的表演活動(dòng)，從而創(chuàng )設氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛(ài)。讓學(xué)生在書(shū)聲、音樂(lè )與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂(lè )。

　　3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來(lái)詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的'主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育�！兜茏右帯纷x本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規》相應的內容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深入淺出地設計教學(xué)，不僅調動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，達到了預設的教學(xué)目的。

　　4.生活化。是指《弟子規》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人處事，學(xué)會(huì )思考運用。為了實(shí)現學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設計聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，教師也要引導學(xué)生批判性學(xué)習。引導學(xué)生用現代人的觀(guān)點(diǎn)了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現代道德文化要求的內容，我們就引導學(xué)生去批判，培養他們不迷信書(shū)本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。

　　5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標。

　　三.具體措施：

　　1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負擔，精心設計好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。

　　2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。

　　3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。

　　4. 重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開(kāi)展班級評比活動(dòng)，設計《弟子規》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過(guò)關(guān)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 13

　　一、指導思想

　　為科學(xué)規劃和安排學(xué)校新學(xué)期工作，明確目標任務(wù)和措施，強化過(guò)程管理，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，結合我校實(shí)際，特制訂本計劃。

　　二、工作目標

　　1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規范教育.

　　2、加強學(xué)校安全管理，提高學(xué)校安全管理水平。

　　3、立足課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革，力爭學(xué)校綜合排名再上新臺階。

　　4、加強校園文化建設，構建良好的教育教學(xué)氛圍。

　　5、完善教學(xué)設施，優(yōu)化后勤管理。

　　6、完善學(xué)�；�礎設施建設。

　　7、做好少先隊工作，充分發(fā)揮各種機構的職能作用。

　　8、規范學(xué)生營(yíng)養餐的管理工作。

　　三、主要工作及措施

　　(一)德育工作

　　1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先“觀(guān)念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實(shí)現全員育人、全程育人、全面育人。

　　2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則。對班主任日常工作的考評要具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認真學(xué)習班級管理理論，積極探索創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

　　3、充分發(fā)揮班集體、少先隊的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進(jìn)一步發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會(huì )、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò )。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。舉行各類(lèi)形式的活動(dòng)，建構學(xué)生行為規范養成教育的平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)各種無(wú)形的約束力規范自己的行為。

　　(1)開(kāi)學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛(ài)校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情；充分利用學(xué)生大會(huì )、班會(huì )，向學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。

　　(2)每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導、值日教師進(jìn)行國旗下講話(huà)。

　　(3)強化學(xué)校的安全教育。向學(xué)生傳授安全防范知識，宣布安全制度，與教師簽訂安全工作責任狀。

　　(4)以國慶節為契機，利用班會(huì )、板報等，積極開(kāi)展培育和弘揚民族精神教育。

　　(5)學(xué)校開(kāi)展好衛生教育。向學(xué)生傳授個(gè)人衛生、公共衛生、食品衛生、飲水衛生等方面的衛生常識教育與防范知識。

　　5、重視校園文化建設。通過(guò)學(xué)校板報、黑板報，培育學(xué)校精神，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時(shí)重視學(xué)生心理健康教育。

　　(二)安全工作

　　1、新年度要層層簽訂安全工作責任狀。中心小學(xué)與各校校長(cháng)、班主任；班主任與學(xué)生家長(cháng)都應該簽訂安全責任狀，做到責任到人，防范到位。

　　2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴格按照"及時(shí)排查、各負其責、工作在前、預防為主"的方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，今年我們對學(xué)校日志進(jìn)行了重新的設計，突出了學(xué)校每日的安全工作，各班應抓好這項工作的落實(shí)。

　　3、結合上級精神制定學(xué)校各種制度加強群防群治，共建平安校園。

　　4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、上報通報等工作臺帳系統整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔，為領(lǐng)導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見(jiàn)性、規范性和針對性。

　　5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、溺水事故、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實(shí)際，認真制定各類(lèi)事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。

　　6、各班要廣泛深入地開(kāi)展安全常識宣傳和教育工作，要把班級安全工作列入學(xué)校工作計劃，要充分利用宣傳欄、板報、家長(cháng)會(huì )、班會(huì )以及其他活動(dòng)，結合本校實(shí)際及季節特點(diǎn)，進(jìn)行自我防范的安全常識教育。

　　(三)教學(xué)工作

　　1、加強過(guò)程管理、環(huán)節管理，抓教學(xué)常規的落實(shí)。圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴抓教學(xué)常規的落實(shí)，做到教學(xué)常規管理精細化、長(cháng)效化。教務(wù)處開(kāi)學(xué)初制定好詳細的.計劃，做好教學(xué)管理的落實(shí)和督查。

　　(1)每學(xué)期學(xué)校將對教學(xué)常規的落實(shí)情況進(jìn)行不少于四次定期和不定期的檢查，同時(shí)做好期中、期末定期評估。

　　(2)改進(jìn)對教學(xué)秩序、下堂輔導、教研活動(dòng)的日常督查形式，提高督查效果；進(jìn)一步重視學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見(jiàn)，督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

　　(3)完善聽(tīng)課制度，加強教師間的學(xué)習交流。行政每人每個(gè)學(xué)期隨堂聽(tīng)課不得少于20節，其他教師不得少于15節。

　　(4)加強教研組建設。落實(shí)教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協(xié)作意識。

　　(5)按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，同時(shí)認真落實(shí)減負規定，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。

　　(6)繼續做好培優(yōu)、補差工作。教務(wù)處要統籌安排，責任到人，確保效果。并有計劃地進(jìn)行質(zhì)量測評，及時(shí)通報，及時(shí)調整改進(jìn)。

　　2、立足課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

　　(1)組建以校長(cháng)為組長(cháng)，以教導主任，的課改領(lǐng)導小組。

　　(2)加強學(xué)習和宣傳，完善校本培訓，進(jìn)一步提升課改理念。

　　(3)重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。組織課堂觀(guān)摩、專(zhuān)題研討、講座等活動(dòng)。要求教師結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)案例。

　　3、加強教育教學(xué)科研，走科研興校之路。

　　教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學(xué)改革開(kāi)展教科研活動(dòng)，并力爭學(xué)校綜合排名進(jìn)入全鎮前8名。

　　(四)師資隊伍建設

　　1、加強師德師風(fēng)建設。以師德教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》；加大師德考核力度，組織開(kāi)展師德標兵評比工作。

　　2、加強對教師的各類(lèi)考核，建立、健全教師業(yè)務(wù)成長(cháng)檔案。檔案要求完整、準確一致，有關(guān)材料存入業(yè)務(wù)檔案。

　　3、加強對新教師的培訓力度。通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應變能力和應對各項壓力的能力；能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系；在評價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn)；樹(shù)立正確的教育觀(guān)念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學(xué)工作。

　　(五)后勤工作

　　1、牢固樹(shù)立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強化自覺(jué)服務(wù)意識，變后勤為先行，降本增效，開(kāi)源節流，確保學(xué)校工作的順利展開(kāi)。

　　2、嚴格執行財務(wù)預算制度，做到開(kāi)支精打細算，堅持財務(wù)公開(kāi)制度，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益。

　　(六)學(xué)�；�礎設施建設

　　面對學(xué)�；�礎設施建設的矛盾與困難，一定要保持清醒的頭腦，按照可持續發(fā)展要求，用心謀事、沉著(zhù)應對，找準突破點(diǎn)，科學(xué)決策，統籌大局。按凈化、美化的要求，盡快做好校園綠化規劃并完成校園建成區的綠化建設。抓緊做好校門(mén)及圍墻的建設并盡快爭取資金硬化操場(chǎng)，解決師生出入困難，排除安全隱患，提升學(xué)校整體形象。做好臨時(shí)運動(dòng)場(chǎng)的整修工作，做好教學(xué)、辦公用房的調整工作。

　　(七)少先隊工作

　　少先隊教育在素質(zhì)教育的過(guò)程日益顯現其不可估量，不可替代的優(yōu)越性和功效性。農村學(xué)校少先隊常規建設，應在新課程理念指導下，依托農村實(shí)際，從小入手，使其制度化，正規化。

　　1、抓好隊伍建設。我們運用體驗教育的理論，引入競爭制度有效地激勵制度，有梯隊性的培養具有自主能力強，責任心重，管理能力好，充滿(mǎn)活力的少先隊干部隊伍，并根據農村學(xué)校的特點(diǎn)，將少先隊大隊部分設“升旗隊”“廣播站”及各類(lèi)興趣小組，另外，我們結合“優(yōu)秀班級體評比”，“三好學(xué)生評比”制度對學(xué)生進(jìn)行層層評比。

　　2、精心抓好少先隊陣地建設。

　�、俣ㄆ跈z查各班級陣地、墻報、衛生角、特色角，對各班級進(jìn)行檢查、評比、反饋。

　�、诔浞掷�用板報等宣傳陣地的教育功能。用來(lái)展示各班級的風(fēng)采，板報按各班級的要求定期更換，內容豐富，設計獨特。

　　(八)學(xué)生營(yíng)養餐管理工作

　　1、班主任應采取多種形式，向家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行大力宣傳，使營(yíng)養餐工作的實(shí)施順利開(kāi)展。

　　2、強化監督管理。實(shí)施營(yíng)養餐必須堅持安全、營(yíng)養、方便、價(jià)廉的原則，做到不符合質(zhì)量要求的食物不進(jìn)校、不食用，確保學(xué)生身體健康和飲食安全。

　　3、大力宣傳使學(xué)生和家長(cháng)們知道這一惠民工程的重要意義，同時(shí)對學(xué)校的專(zhuān)職人員做好培訓工作，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生吃到健康、衛生、放心的食品。

　　4、認真組織，及時(shí)發(fā)放營(yíng)養餐。 本學(xué)期我校共享受營(yíng)養餐學(xué)生共100多人實(shí)行每天上報每天出庫管理，及時(shí)進(jìn)行收集信息(做好食品驗收、分發(fā)統計，學(xué)生飲食用情況統計，學(xué)生飲食用情況匯總)，做好留樣，確保安全，實(shí)行每周一統計，半月統計，每月統計，學(xué)期匯總統計及時(shí)處理出現的問(wèn)題，做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　四、具體工作安排

　　九月份：

　　1、開(kāi)學(xué)工作。

　　2、上好安全第一課。

　　3、制定各類(lèi)工作計劃。

　　4、安全隱患排查與整治。

　　5、做好新生學(xué)籍錄入工作。

　　十月份：

　　1、組織第一次月考工作。

　　2、開(kāi)展語(yǔ)文“感恩勵志”朗讀競賽。

　　3、安全隱患排查與整治。

　　4、新教學(xué)樓文化環(huán)境完善工作。

　　十一月份：

　　1、校園周邊安全隱患排查與整治；

　　2、組織期中考試。

　　3、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )。

　　4、組織學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競賽。

　　5、舉行學(xué)生體育比賽活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、校園周邊安全隱患排查與整治；

　　2、組織第二次月考工作；

　　3、組織學(xué)生數學(xué)競賽。

　　4、慶祝元旦活動(dòng)。

　　元月份：

　　1、迎接中心校期末工作檢查；

　　2、組織期末考試；

　　3、整理檔案歸檔。

　　4、發(fā)放致家長(cháng)的一封信(寒假安全教育)。

　　二月份：

　　1、布置開(kāi)學(xué)工作。

　　2、開(kāi)學(xué)安全第一課。

　　3、安全隱患排查與整治。

　　三月份：

　　1、校本教研活動(dòng)。

　　2、組織月考工作。

　　3、安全隱患排查與整治。

　　四月份：

　　1、安全隱患排查與整治。

　　2、組織期中考試。

　　3、組織師生“關(guān)愛(ài)春苗“捐款活動(dòng)。

　　4、發(fā)放致家長(cháng)的一封信(防溺水宣傳教育)。

　　五月份：

　　1、做好教研工作。

　　2、“5.12”地震演練。

　　3、組織月考工作。

　　4、安全隱患排查與整治。

　　5、組織學(xué)生廣播體操比賽。

　　六月份：

　　1、組織“慶六一”文藝活動(dòng)。

　　2、組織期末考試。

　　3、整理各類(lèi)檔案歸檔。

　　4、做好暑假學(xué)生安全教育。

　　5、發(fā)放致家長(cháng)的一封信(暑期安全工作宣傳)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 14

　　新的一年開(kāi)始，在素質(zhì)教育的新形式下，我們學(xué)校每一位教師不斷學(xué)習、不斷探索、不斷創(chuàng )新，努力提高自己的教學(xué)水平。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率。為了更好地實(shí)踐素質(zhì)教育三要義：面向全體、全面發(fā)展、生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展，本學(xué)期我們特做計劃如下：

　　一、建立新的教學(xué)觀(guān)念

　　素質(zhì)教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀(guān)念，建立“以學(xué)生為本；在生活和活動(dòng)中學(xué)數學(xué)”的觀(guān)念，讓所有的學(xué)生都能生動(dòng)、活潑全面發(fā)展基本素質(zhì)和個(gè)性，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。實(shí)現：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。構建面向21世紀的數學(xué)課程，實(shí)施“大眾數學(xué)”的課程策略。

　　二、工作原則

　　1、理念引領(lǐng)，活動(dòng)促進(jìn)。

　　2、全員參與，全過(guò)程管理，全方位提高

　　三、抓好常規訓練

　　1、口算訓練常抓不懈。要求每位數學(xué)教師每天利用上課五分鐘的時(shí)間，練口算，提高學(xué)生的口算能力和水平。

　　2、提高學(xué)生計算能力計算題，重在訓練學(xué)生的作題認真仔細的數學(xué)習慣，養成良好的學(xué)習習慣

　　3、培養學(xué)生養成認真的書(shū)寫(xiě)習慣從課堂練習和家庭作業(yè)入手，抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的認真程度和整潔度，規范書(shū)寫(xiě)的格式和要求，提高學(xué)生的'審美能力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　4、加強讀題能力的培養。

　　四、教學(xué)措施

　　1、加強教師學(xué)習培訓，在挖掘教材的深度與廣度上下功夫

　　2、今年上半年的“同研一節課”緊緊圍繞“教學(xué)基本功”“學(xué)科知識的獲取與更新能力”這兩個(gè)主題培訓，在培訓的過(guò)程中數學(xué)教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節課”活動(dòng)，切實(shí)提高全體數學(xué)老師的鉆研教材、備課、上課的水平。

　　3、根據上級有關(guān)活動(dòng)精神，積極、及時(shí)組織教師、學(xué)生參加各類(lèi)評比、競賽；積極組織教師外出參觀(guān)學(xué)習。

　　4、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

　　5、根據區教育局通知要求，學(xué)習《環(huán)翠區關(guān)于加強中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》，《環(huán)翠區中小學(xué)教學(xué)常規要求》，《環(huán)翠教育》專(zhuān)刊上關(guān)于課堂教學(xué)改革的文章。

　　6、注重多媒體電教設備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，提高運用電教設備的技能。

　　7、及時(shí)把自己的教學(xué)心得寫(xiě)下來(lái)，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習和借鑒。

　　8、組織數學(xué)教師同讀一本書(shū)。

　　五、本學(xué)期教研組活動(dòng)安排

　　三月份：

　�。�1）參加區數學(xué)教研會(huì )，并組織教師傳達、布置。

　�。�2）制訂本校數學(xué)教研組工作計劃。

　�。�3）組織教師參加“同研一節課”活動(dòng)。

　　四月份：

　�。�1）組織數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。

　�。�2）組織教師參加“同研一節課”活動(dòng)。

　�。�3）組織教師參加區級數學(xué)優(yōu)秀論文評選。

　�。�4）組織數學(xué)教師參加各種課堂教學(xué)觀(guān)摩

　�。�5）口算比賽、計算比賽。

　　五月份：

　�。�1）理論學(xué)習。

　�。�2）期中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測。

　�。�3）進(jìn)行其中考試工作總結。

　�。�4）積極組織教師參加送課下鄉活動(dòng)。

　　六月份：

　�。�1） 研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　�。�2）參加青島版教材實(shí)驗區數學(xué)教學(xué)論文和課件評選工作。

　�。�3）報送數學(xué)優(yōu)秀教學(xué)資源。

　�。�4）同讀一本書(shū)活動(dòng)。

　　七月份：

　�。�1）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

　�。�2）進(jìn)行期末考試，進(jìn)行考試總結。

　�。�3）期末工作檢查，進(jìn)行學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結

　　小學(xué)教學(xué)計劃 15

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　六年級1班現有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；�礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。

　　二、教材分析

　　這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。

　　在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識和能力方面：

　　1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

　　4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法方面：

　　5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。

　　7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

　　在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

　　1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤�的圓若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

　　2、圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。

　　3、說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

　　4、方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的.方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。

　　5、其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具；教學(xué)百分數時(shí)，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

　　五、教學(xué)措施

　　1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

　　4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

　　5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

　　6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　　9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 16

　　認真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì )議精神，積極探索集團化辦學(xué)思路，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強校、集團治�！钡陌l(fā)展思路，致力打造“書(shū)香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開(kāi)創(chuàng )城北小學(xué)教育集團新局面。

　　總體目標：

　　嚴格常規管理，扎實(shí)課堂研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提升活動(dòng)實(shí)效。

　　主要工作：

　　1、嚴格常規管理

　　制度管理嚴格化。嚴格執行“五嚴”規定，嚴肅課程法規意識；嚴格執行各項課程計劃，按計劃開(kāi)齊、上足、教好各個(gè)課程；嚴禁隨意占課、調課、拖課，堅持按課表上課，；嚴肅請假制度，嚴禁教師無(wú)故曠課、遲到、早退、中途離堂；嚴格執行調代課制度，請假2天之內的，提倡調課，所有代課必須見(jiàn)教導處的代課通知單；嚴禁教師上課接打手機。保質(zhì)保量上好每一節常態(tài)課。

　　常規管理精細化。抓實(shí)備課。突出個(gè)人備課的獨特性，避免教研隊伍備課的雷同。新教材備課，個(gè)人備課和集體備課相結合，加強教研隊伍的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個(gè)性化教學(xué)設計。每一份備課，教師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習、課后反思四個(gè)方面對教學(xué)方案要有原創(chuàng )而富有個(gè)性的設計，突出每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。抓實(shí)上課。貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。課前充分準備，課上充分利用現代教學(xué)媒體，保證教學(xué)應有的容量和節奏，努力提高教學(xué)效率；盡量在課堂上為學(xué)生適當留出作業(yè)時(shí)間，在學(xué)生練習時(shí)注重巡回檢查，個(gè)別指導，提高課堂效率。抓實(shí)訓練。對于平時(shí)練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來(lái)主義”，教研隊伍長(cháng)要做好教研隊伍練習安排的統一。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認真，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價(jià)的有效性。對于單元練習，教研隊伍教師要通過(guò)集體研究，共同命題保證單元練習的質(zhì)量。在每次單元練習之后，組內教師要針對普遍出現的問(wèn)題，找原因，尋對策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)督查有效化。本學(xué)期教導處將加大月考核的力度，每月制定重點(diǎn)檢查的項目，教導處、教研隊伍、備課組采用定期與隨機抽查相結合，行政督查與同伴互查相結合，集中調研與分散指導相結合的形式，進(jìn)行檢查。并在每次月考核檢查之后，出臺檢查反饋情況上交校長(cháng)室。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題跟蹤整改，對薄弱環(huán)節“反復查，查反復”，確保各學(xué)科教師將教學(xué)常規執行到位。通過(guò)規范、細致、嚴格的考核制度，提高各學(xué)科教學(xué)的規范和高效。

　　2、扎實(shí)課堂研究

　　教研隊伍活動(dòng)重實(shí)效。時(shí)間保證，確保兩周一次教研隊伍活動(dòng)，效果保證，創(chuàng )新活動(dòng)形式，整合活動(dòng)內容，做到活動(dòng)有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教導處將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機制，夯實(shí)活動(dòng)管理，切實(shí)提高校本教研的力度。

　　集體備課重研討。教研隊伍集體備課兩周一次，以教研隊伍為活動(dòng)單位。教研隊伍長(cháng)要根據教學(xué)進(jìn)度安排好集體備課的內容、時(shí)間和主備人（各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)），便于教師提前準備。集體備課要體現“三讀六說(shuō)”的集備模式，即讀教材、讀教學(xué)用書(shū)、讀相關(guān)素材；說(shuō)目標、說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)準備、說(shuō)環(huán)節教學(xué)設計、說(shuō)訓練設計、說(shuō)先前經(jīng)驗與教訓。通過(guò)針對性的課堂專(zhuān)題化、系列化的研究，加大研討的力度，讓每個(gè)人都參與教材的研討和教研，在討論交流中相互學(xué)習、借鑒。請各組長(cháng)在期初制定好相關(guān)計劃，并嚴格按計劃實(shí)施。

　　課題研究要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類(lèi)指導；方法鮮活：積極倡導生動(dòng)合作探究性學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多激勵鼓舞，多揚長(cháng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，對教學(xué)內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現學(xué)的內容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)�！扒橹墙蝗�、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。

　　課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要對“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，做好“三課”：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng )設學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習的時(shí)間，強化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng)，專(zhuān)題研究，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研隊伍精心打磨一節課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說(shuō)課—同伴評課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng )新示范課。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，積極參與市級及學(xué)區聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng)，擴大學(xué)�！颁J進(jìn)”課堂文化的效應。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強聽(tīng)課簽到制度的.執行，以便有更多教師能參與聽(tīng)課、議課，同學(xué)習、共發(fā)展；評課要深入做到“三個(gè)一”（即發(fā)現一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議），擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。新學(xué)期我們將在國家課程校本化實(shí)施，校本課程特色化建設方面進(jìn)行思考實(shí)施，努力構建北小課程體系。

　　3、提高教學(xué)質(zhì)量

　　加強行政隨堂聽(tīng)課力度，學(xué)校行政將結合 “隨堂聽(tīng)課專(zhuān)用表”，分年級分學(xué)科進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。聽(tīng)課結束，將結合聽(tīng)課表進(jìn)行現場(chǎng)評議，并同時(shí)查看教師備課和學(xué)生作業(yè)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課促進(jìn)學(xué)校課堂常規精細化，提高常態(tài)課教學(xué)效果。

　　加強學(xué)科質(zhì)量調研力度，確立學(xué)校各學(xué)科各年級質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語(yǔ)、數、英三門(mén)主學(xué)科，要做到級級把關(guān)，為畢業(yè)班打實(shí)雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學(xué)調研工作，加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調研、專(zhuān)題性調研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調研，注重調研后的分析、反饋、整改，進(jìn)一步加強學(xué)科的均衡發(fā)展。

　　加強提優(yōu)補差管理力度，期初，各學(xué)科老師要根據具體情況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導，培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，教師要積極建立“學(xué)困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展。通過(guò)有效提優(yōu)補差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。

　　加強畢業(yè)班教學(xué)監控力度，定期舉行質(zhì)量檢測，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習現狀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；結合少年宮活動(dòng)組建特長(cháng)班，為學(xué)有余力的學(xué)生提供廣闊舞臺；召開(kāi)不同學(xué)生家長(cháng)會(huì )，幫助家長(cháng)了解小升初現狀，為家校協(xié)作搭建橋梁；建立學(xué)困生檔案，學(xué)校行政攜手六年級各班學(xué)困生，為孩子的進(jìn)步助力！

　　4、提升活動(dòng)實(shí)效

　　各學(xué)科條線(xiàn)根據教材、學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)、數、英學(xué)科文化周、科技節、體育節活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)科競賽和藝術(shù)表演活動(dòng)，為學(xué)生展示自我搭建平臺，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)以致用的意識。英語(yǔ)周活動(dòng)，注重組織學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面開(kāi)展學(xué)科素養活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習生活，提高語(yǔ)言運用能力；語(yǔ)文周活動(dòng)，結合學(xué)校書(shū)香校園建設，通過(guò)語(yǔ)文周活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力，提升學(xué)生文學(xué)素養；數學(xué)周活動(dòng)，結合學(xué)科特點(diǎn)，設計數學(xué)閱讀為主的讀后感交流，數學(xué)能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學(xué)生數學(xué)興趣培養的，數學(xué)廣播，數學(xué)手抄報展示，通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維發(fā)展，提升數學(xué)素養。

　　持續推進(jìn)書(shū)香校園建設。在閱讀氛圍營(yíng)造、閱讀活動(dòng)設計、閱讀成果呈現等方面精心安排，做到“三到位”，時(shí)間到位：每周至少安排一節閱讀課，進(jìn)行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學(xué)生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲。三是全面呈現師生的閱讀成果：展示好書(shū)推薦卡、舉行師生讀書(shū)心得評選表彰、出刊專(zhuān)輯、發(fā)表展示，印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本，師生參加有關(guān)市級比賽獲獎等。四是要充分利用節假日的有利時(shí)機，認真組織開(kāi)展假期閱讀，讓學(xué)生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。 “書(shū)香校園”必將成為百年北小的主流色彩、靚麗風(fēng)景和鮮明特色。

　　另外，本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫(xiě)字教學(xué)，老師作認真指導，努力使學(xué)生的字寫(xiě)得規范、美觀(guān)。今后在試卷的批閱過(guò)程中單獨設“書(shū)寫(xiě)分3分”，使工整美觀(guān)的字跡成為每個(gè)學(xué)生的名片。

　　斯諾克項目亮點(diǎn)紛呈，斯諾克投入大，關(guān)注度高，影響面廣，今年競賽成績(jì)取得重大突破，三個(gè)全國第三，難度極大。今后要加快隊伍的梯隊培養，爭取更優(yōu)異成績(jì)。

　　珠心算工作扎實(shí)有效，加強課堂研究，提升學(xué)校珠算教學(xué)整體實(shí)力；加強學(xué)生分層培訓，精心教學(xué)與訓練，力爭在省個(gè)人、團體獲獎；通過(guò)開(kāi)展珠算教研推廣活動(dòng)，擴大學(xué)校珠算教學(xué)實(shí)驗知名度。

　　藝體教育奮勇?tīng)幭�。平時(shí)上課保質(zhì)量：認真上好每節課，完成好課程規定目標；各類(lèi)比賽爭佳績(jì)，用“冠軍的心追求”是藝體組全體老師輔導出成果最雄辯的證明和生動(dòng)的體現，新學(xué)期希望老師們繼續發(fā)揚不怕苦不怕累的光榮傳統，群策群力、只爭朝夕、全身心投入，克服各種困難，做到訓練時(shí)間保證、訓練方法優(yōu)化，爭取各項比賽再創(chuàng )佳績(jì)！

　　少年宮建設有序高效。結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強“幸福時(shí)光”少年宮建設。管理到位，確�；顒�(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、輔導教師、活動(dòng)考核“五落實(shí)”，開(kāi)展好舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、小排球、棋類(lèi)等各類(lèi)社團活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)和才干。

　　5、加強其他管理工作。

　　本學(xué)期我們還將不折不扣地做好各年級學(xué)生學(xué)籍管理工作，規范學(xué)生轉學(xué)變動(dòng)手續，填好各類(lèi)報表，核實(shí)各年級的準確學(xué)生人數。做好教師病事假的日常記載，做好外出教師進(jìn)修學(xué)習調課、代課工作，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證工作的實(shí)效性和真實(shí)客觀(guān)性，得到教師的認同。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 17

　　一、教學(xué)要求和目的：

　　1、識字、學(xué)詞和練句

　　(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續體會(huì )，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。

　　(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對錯別字、病句的問(wèn)題應當結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內清查錯字病句，再寫(xiě)。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為沒(méi)有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì )感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來(lái)。

　　2、閱讀

　　(1)學(xué)會(huì )閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

　　(2)學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

　　(3)學(xué)會(huì )查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

　　(4)培養每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習慣。

　　3、習作

　　(1)懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

　　(2)養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。

　　(3)通過(guò)與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)等)、與活動(dòng)結合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

　　(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯別字和病句，提出評語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

　　用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )造性學(xué)習的過(guò)程。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　4、口語(yǔ)實(shí)際

　　(1)與人交流能尊重、理解對方。

　　(2)樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　(3)表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

　　5、綜合性學(xué)習

　　(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計劃，要求：①可實(shí)行，能應用。②有時(shí)間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

　　(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng )造性和合作意識，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設計活動(dòng)、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內容。本冊教學(xué)內容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀(guān)、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

　　三、班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛(ài)，積極好學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)均已達標，但經(jīng)過(guò)分析，本班學(xué)生的寫(xiě)作部分相對較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫(xiě)作。還有從村校并校上來(lái)的一部分學(xué)生，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，就連看拼音寫(xiě)漢字的題目都寫(xiě)不出來(lái)。還有一個(gè)薄弱環(huán)節就是普通話(huà)中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。

　　2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

　　3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

　　5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。 培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的`審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的`重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

　　6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。

　　7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 18

　　又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任本年級語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作，計劃如下：

　　一、 指導識字方法，培養識字能力

　　小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識字教學(xué)。

　　1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復習了熟字，又學(xué)習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區分了它們之間的不同，會(huì )起到事半功倍的作用。

　　2. 用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的.生字。學(xué)習會(huì )意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì )很很好。

　　二、 重積累，抓閱讀背誦

　　朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功�，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

　　三、 重能力，抓“口語(yǔ)交際”

　　“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的全部的語(yǔ)言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 19

　　一、工作目標

　　1、以評價(jià)促閱讀，進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

　　2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，搞好資源庫建設。

　　3、抓好常規的改革以及課堂教學(xué)評價(jià)。

　　4、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗，提升教師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、繼續抓好評價(jià)與讀書(shū)活動(dòng)，突出“評價(jià)導我行，書(shū)香滿(mǎn)校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。

　　2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，建立一套內容豐富、完善的學(xué)校資源庫，為教師的教學(xué)提供便利。

　　2、繼續抓好常規改革，讓備課、上課、聽(tīng)課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時(shí)搞好各種比賽活動(dòng)。

　　3、繼續進(jìn)行教育教學(xué)培訓與指導，加強校本、區本教研，最大限度地實(shí)現研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。

　　4、繼續規范平日的教育教學(xué)工作管理，對教學(xué)常規、課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jì)及校級、區級等各種比賽活動(dòng)進(jìn)行綜合考核。

　　5、繼續抓好各課題研究和實(shí)驗，特別是國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”、省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著(zhù)，享受讀書(shū)樂(lè )趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。

　　6、完成好上級下達的各項任務(wù)。

　　三、具體內容及措施

　�。ㄒ唬┩怀鎏厣�，打造品牌

　　本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎上，繼續抓好“評價(jià)促我行，書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)，突出我校讀書(shū)特色。本學(xué)期我們將繼續堅持開(kāi)展上學(xué)期的讀書(shū)系列活動(dòng)，沒(méi)有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）。在此基礎上，我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

　　1、教師讀書(shū)。本學(xué)期，我們將繼續對教師讀書(shū)進(jìn)行二等級評價(jià)，即一方面是對教師的邊讀邊編進(jìn)行評價(jià)，一方面是學(xué)校規定書(shū)目，大家進(jìn)行閱讀，通過(guò)筆測的方式進(jìn)行評價(jià)。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書(shū)開(kāi)學(xué)不久將進(jìn)行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書(shū)之外，教師讀書(shū)情況的`發(fā)揮題。本學(xué)期我們仍要推薦教師讀兩本書(shū)，還將根據這兩本書(shū)開(kāi)展教師的讀書(shū)展示活動(dòng)，六一各級部展示一個(gè)節目，屆時(shí)請各位老師關(guān)注一下配檔。

　　2、學(xué)生讀書(shū)。本學(xué)期，我們仍將繼續進(jìn)行書(shū)香班級評選活動(dòng)。評選仍從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動(dòng)成績(jì)，包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級活動(dòng)、寫(xiě)作比賽以及讀書(shū)特色各種單項活動(dòng)等。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節期間進(jìn)行讀書(shū)特色專(zhuān)場(chǎng)演出，要求各班自己制定出本班的讀書(shū)特色表演方案。

　　另外，各班級還要繼續發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書(shū)角的作用，充分激勵學(xué)生，在班級形成濃厚的讀書(shū)氛圍和競爭意識。同時(shí)，班級和學(xué)校還要結合著(zhù)我們的國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”和省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著(zhù)，享受讀書(shū)樂(lè )趣”不斷修改完善我們的評價(jià)體系，堅持對學(xué)生進(jìn)行多元、互動(dòng)、激勵性評價(jià)。

　�。ǘ�）搞好資源庫建設，抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。

　　上學(xué)期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式，繼續完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進(jìn)行評選，各教研組根據實(shí)際情況，可以是一個(gè)單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學(xué)校屆時(shí)將根據每人上傳數量和質(zhì)量對個(gè)人和教研組進(jìn)行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與，具體要求同上學(xué)期。

　�。ㄈ�）狠抓教學(xué)常規，搞好校本教研

　　根據區教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎上，繼續抓好教學(xué)常規，認真改革備課、上課、聽(tīng)課和作業(yè)。每月的教學(xué)設計（精彩呈現）和教學(xué)反思（我思我行）教導處都將統一規定每個(gè)教研組的設計和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設計來(lái)寫(xiě)。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學(xué)期將每月檢查一次。聽(tīng)課報告仍然寫(xiě)課堂教學(xué)達標的課，不能隨意寫(xiě)其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。

　　本學(xué)期結合著(zhù)學(xué)校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學(xué)期統一規定的各科教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，教導處集中參與和檢查。

　�。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平

　　本學(xué)期，我們將繼續開(kāi)展好課堂教學(xué)評價(jià)工作。為了給教師們一個(gè)導向，教導處將在開(kāi)學(xué)初組織一次全校性教研活動(dòng)，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀(guān)看、點(diǎn)評、討論，從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標地去改善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率，使我們的課堂教學(xué)評價(jià)真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價(jià)而評價(jià)。緊接著(zhù)，3月底就開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統一命題講課，進(jìn)行同上一節課活動(dòng)。聽(tīng)課的時(shí)候執教老師先寫(xiě)心語(yǔ)，評價(jià)小組看了以后，結合著(zhù)聽(tīng)課情況打分。同時(shí)把寄語(yǔ)寫(xiě)好反饋給老師。

　�。ㄎ澹�強化課題研究，推動(dòng)科研發(fā)展

　　繼續抓好各課題研究和實(shí)驗，特別是國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”、省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著(zhù)，享受讀書(shū)樂(lè )趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價(jià)和音體美績(jì)效評價(jià)實(shí)驗”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。

　　“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”、“閱讀經(jīng)典名著(zhù)，享受讀書(shū)樂(lè )趣”實(shí)驗是我校申請的國家級和省級課題，本學(xué)期我們將結合著(zhù)我校讀書(shū)特色的開(kāi)展，嚴格抓好這兩個(gè)實(shí)驗，真正做到科研促教學(xué)，科研促特色，科研打造品牌。

　　“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，也是我區繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗”后另一個(gè)重要課題。這個(gè)課題涉及各個(gè)學(xué)科的每位老師，我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動(dòng)地進(jìn)行這方面探索與研究。

　�。�六）強化校本培訓，增強教師素質(zhì)

　　繼續搞好校本培訓，最大限度地實(shí)現研訓一體化。

　　1、繼續完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎上，根據教學(xué)進(jìn)度，繼續填充、完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。以便于互相學(xué)習，共同提高。

　　2、繼續實(shí)施名師帶動(dòng)策略，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個(gè)主要是結合著(zhù)課堂教學(xué)評價(jià)，全面培訓老師：第一步：全校聽(tīng)課，每人都聽(tīng)一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個(gè)舞臺。這樣，我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的。

　　另外，其它教學(xué)常規按以往要求執行�？傊�，我們將在認真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎上，搞好本校特色教學(xué)。

　　注：以后活動(dòng)如有什么變化，請大家隨時(shí)關(guān)注配檔。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 20

　　一、實(shí)驗課題的提出

　　1、研究意義

　　創(chuàng )新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創(chuàng )造有價(jià)值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng )新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語(yǔ)言的過(guò)程中形成和提高的。因此，我們的語(yǔ)文教育，作為中華民族共同語(yǔ)言的教育，或母語(yǔ)教育，與培養中華民族新一代成員的創(chuàng )新能力，有著(zhù)極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語(yǔ)文教育為什么以及如何培養學(xué)生的.創(chuàng )新能力；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目標，初中語(yǔ)文教育應該怎樣深化改革，實(shí)現自身的創(chuàng )新。這是本課題的要義所在。

　　2、現狀

　　傳統的“應試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心，牽著(zhù)學(xué)生滿(mǎn)堂問(wèn)，淹沒(méi)了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書(shū)、思考、練習的時(shí)間，磨滅了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新潛能，學(xué)生的學(xué)習能力難以提升。

　　3、解決問(wèn)題

　　要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng )造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現一個(gè)根本轉變：要由重串講串問(wèn)、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉變?yōu)橹馗形�、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設計有效的教學(xué)過(guò)程，結合語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供創(chuàng )新的機會(huì )，鼓勵和引導學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動(dòng)求知，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和在實(shí)踐中靈活運用知識的能力。

　　二、實(shí)驗目標

　　1、研究目標

　　教師通過(guò)課程內容，運用啟發(fā)創(chuàng )造思維的方法，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng )造性的學(xué)習，在此基礎上進(jìn)行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節為：創(chuàng )設情境；自讀自悟——各施所長(cháng)；自主研究——質(zhì)疑問(wèn)難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。

　　2、學(xué)生目標

　�。�1） 認識創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力對于自身發(fā)展的重要性，愿意主動(dòng)創(chuàng )新動(dòng)手實(shí)踐。

　�。�2） 在學(xué)習過(guò)程中樂(lè )于探究，發(fā)現問(wèn)題并通過(guò)學(xué)生的探索解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新品質(zhì)。

　　3、教師目標

　�。�1） 加深教師對創(chuàng )造教育意義的認識，提高堅持實(shí)驗的自覺(jué)性。

　�。�2） 提高教學(xué)效益，以及實(shí)驗研究的能力。

　　三、實(shí)驗內容

　　八年級語(yǔ)文上冊教材

　　四、實(shí)驗措施

　　1、學(xué)習創(chuàng )造教育理論，搜集典型經(jīng)驗材料，學(xué)習優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗。

　�。�1） 閱讀有關(guān)創(chuàng )造教育資訊的雜志期刊，重點(diǎn)內容作摘錄。

　�。�2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò )資源搜集創(chuàng )造教育典型案例，學(xué)習經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

　　2、將理論研究付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng )新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng )新精神成長(cháng)和發(fā)展的心理環(huán)境。

　�。�2）引導創(chuàng )新學(xué)習、培養創(chuàng )新思維

　　培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，其核心是創(chuàng )造性思維的培養。創(chuàng )造性思維表現在創(chuàng )造性解決問(wèn)題過(guò)程中思維的新與活，因此教師要積極引導學(xué)生創(chuàng )新性學(xué)習，鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中有自己的觀(guān)察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘學(xué)生身上的創(chuàng )新潛能

　�。�3）、及時(shí)總結反思，從失敗中吸取教訓，在成功時(shí)總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗。反思自己過(guò)去的教學(xué)，存在的問(wèn)題不可計數，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來(lái)熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機智，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長(cháng)避短，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗。

　�。�4）、注意實(shí)踐資料及成果的積累，凡重點(diǎn)實(shí)驗內容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。

　�。�5）、成果形式：撰寫(xiě)實(shí)驗課例以及科研論文。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 21

　　又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任本年級語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作，計劃如下：

　　一、 指導識字方法，培養識字能力

　　小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的'識字教學(xué)。

　　1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復習了熟字，又學(xué)習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區分了它們之間的不同，會(huì )起到事半功倍的作用。

　　2. 用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習會(huì )意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì )很很好。

　　二、 重積累，抓閱讀背誦

　　朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功�，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

　　三、 重能力，抓“口語(yǔ)交際”

　　“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的全部的語(yǔ)言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 22

　　古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道，以計為首�！逼鋵�(shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。

　　一、指導思想：

　　以穩定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設為重點(diǎn)，優(yōu)化課程結構、教學(xué)過(guò)程，提升團隊合作的智慧，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，在教學(xué)設計（備課）、課堂教學(xué)（實(shí)踐）、觀(guān)察、反思中共創(chuàng )與分享。

　　二、工作目標：

　　扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，堅持質(zhì)量全程監控，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　三、主要工作：

　�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W(xué)：

　　加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導、評價(jià)五個(gè)環(huán)節的`工作質(zhì)量。

　　1、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

　　通過(guò)常規的檢查，使每位教師都能做到認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、認真做好每次測試質(zhì)量分析。

　　2、規范教師備課。

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，教學(xué)活動(dòng)的設計努力求實(shí)、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫(xiě)好教學(xué)反思。各備課組長(cháng)組織組內教師學(xué)習備課要求，并做好相應安排。

　　3、規范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

　　作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組內進(jìn)行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。教研組會(huì )配合學(xué)校教導處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。

　�。ǘ�）教研活動(dòng)：

　　充分發(fā)揮各備課組作用，開(kāi)展組內互聽(tīng)課活動(dòng)。

　　1、每次教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、在積極參加區各種教研活動(dòng)基礎上，各備課組要認真組織再學(xué)習，進(jìn)行內化、反思，每位教師在備課組或教研組內上好研究課、領(lǐng)講課。

　　3、以有效教學(xué)為主題，各年級根據該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　4、強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

　�。ㄈ�）深化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。

　　1、專(zhuān)題引領(lǐng)。根據我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題確定本學(xué)期研究專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題安排教師的研究課，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實(shí)現指導一人、收益一群的教研效益。

　　2、專(zhuān)家引領(lǐng)。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家教師的錄像和校各級骨干教師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮專(zhuān)家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺(jué)操練，努力提高自身的教學(xué)能力。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)上教研：

　　有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，人人參與：鼓勵組內教師把組內活動(dòng)、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上。

　�。ㄎ澹┚唧w安排：

　　3月：

　　1、制定語(yǔ)文教研組活動(dòng)計劃。

　　2、配合教導處組織開(kāi)展包河區“明日之星”小學(xué)生創(chuàng )新作文競賽征稿活動(dòng)。

　　3、配合教導處組織教師參加區“兒童文學(xué)作家報告會(huì )”活動(dòng)。

　　4、組織教師按時(shí)參加學(xué)�！罢n堂影院”活動(dòng)。

　　4月：

　　1、配合教導處組織選拔教師參加區小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽。

　　2、認真落實(shí)領(lǐng)講課：構建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)。

　　3、配合教導處組織開(kāi)展全校青年教師課堂教學(xué)評比。

　　4、期中教學(xué)檢查工作。

　　5月：

　　1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

　　2、配合教導處，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。

　　3、組織教師參加“包河區首屆小學(xué)語(yǔ)文”班級讀書(shū)會(huì )“專(zhuān)題研討會(huì )”。

　　4、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡(luò )上傳工作。

　　6月：

　　1、做好班中學(xué)困生補差、幫教工作。

　　2、制定期末復習計劃。做好期末復習工作。

　　3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析，教研組匯總。

　　4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結，做好評比工作。

　　5、教研組、備課組交流總結。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 23

　�。ㄒ唬┚�讀課文教學(xué)。

　�。�，繼續加強詞句訓練：要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。

　�。�，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主、合作學(xué)習。

　�。�，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　�。ǘ�）略讀課文的教學(xué)。

　　著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的`閱讀＂提示＂，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。

　�。ㄈ�）讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)。

　　聯(lián)系本組的精讀課文，對例話(huà)中提示的閱讀或習作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話(huà)中得到的啟發(fā)與體會(huì )，引導學(xué)生把從例話(huà)中學(xué)到的知識用于今后的`讀寫(xiě)實(shí)踐。

　�。ㄋ模┓e累運用的教學(xué)。

　�。�、讀讀背背：重在引導學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

　�。�、閱讀：指導學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

　�。�、口語(yǔ)交際：指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話(huà)的`愿望，知道怎樣去說(shuō)。要加強說(shuō)話(huà)通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會(huì )。

　�。�、習作：指導習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分發(fā)揮。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 24

　　一、學(xué)情分析：

　　本班總體情景來(lái)看，女生的學(xué)習自覺(jué)性十分強，學(xué)習效率也很高。而男生學(xué)習習慣相對較差，多數男生在學(xué)習上都不甚操心，需要教師和家長(cháng)隨時(shí)提醒�？傊�，在學(xué)習習慣上，還需要花功夫來(lái)培養。

　　在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有構成。

　　在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不明白兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要資料，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫(xiě)的東西，言之無(wú)物，資料空洞，缺乏可讀性，美感差。有的孩子事無(wú)巨細，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。

　　就個(gè)體而言，班上最差的孩子作業(yè)速度異常慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來(lái)都集中不了，所以導致了語(yǔ)文各方面的能力都十分欠缺。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，經(jīng)過(guò)豐富多彩的`語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性資料增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開(kāi)掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與日記結合，引導學(xué)生在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外，還在“語(yǔ)文天地”中設有專(zhuān)門(mén)的習作練習題――“筆下生花”，它采用話(huà)題作文的形式，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體此刻：

　�、僮鲋攸c(diǎn)發(fā)言人。

　�、谧鲇懻撝鞒秩�。

　�、鄯直嬗懻撝械牟灰粯右庖�(jiàn)，與不一樣意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)等。目的是讓學(xué)生樹(shù)立對方意識，提高自我的分析、確定和綜合能力。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　1、有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。

　　2、能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的.主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自我的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗情感、領(lǐng)悟資料。

　　3、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自我覺(jué)得新奇趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的資料，愿意將自我的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的歡樂(lè )，嘗試在習作中運用自我平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　4、在交談中認真傾聽(tīng)，能把握主要資料，并簡(jiǎn)要轉述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事。

　　5、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然和社會(huì )，書(shū)面和口頭結合表達自我的觀(guān)察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、學(xué)會(huì )合作，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。經(jīng)過(guò)自我提問(wèn)，自我解決，經(jīng)過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文資料，懂得課文內涵。

　　2、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生分辨討論中的不一樣意見(jiàn)，與不一樣意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。

　　3、寫(xiě)有根有據(真實(shí))的作文，寫(xiě)有情有意(有中心)。有血有肉(資料具體)。有聲有色(生動(dòng))。有條有理(結構清楚)。

　　4、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

　　5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養。

　　6、訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　7、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習作。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、準確把握教學(xué)目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練的教學(xué)目標，并且根據班級的實(shí)際情景，制訂課時(shí)教學(xué)目標，可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

　　2、加強閱讀訓練。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點(diǎn)，培養學(xué)生讀好一段話(huà)，繼續開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養學(xué)生自主閱讀的能力、，同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會(huì )。

　　3、重視學(xué)習方法的指導，根據教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

　　4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

　　5、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時(shí)間作為讀報時(shí)間，并指導學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 25

　　一、指導思想

　　以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教研重點(diǎn)

　　1、抓教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　2、重視學(xué)段集體備課，加強教師的學(xué)習與培養，促進(jìn)小語(yǔ)組老師整體素質(zhì)的提高。

　　三、具體工作

　　(一)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與研訓

　　1、備課及反思

　�、賯湔n是課堂教學(xué)的前奏，組織教師認真學(xué)習《新課標》，以《新課標》為依據，結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和實(shí)效性。要求年輕老師手寫(xiě)教案，教研組檢查并及時(shí)反饋。

　　(每周一次年級抽查，每月一次定期檢查，隨堂聽(tīng)課檢查，不定期抽查)

　�、诩訌娂�體備課。

　　活動(dòng)形式：以學(xué)段為單位，每周一次集體備課，按年級循環(huán)進(jìn)行。

　　活動(dòng)內容：第一學(xué)段教研重點(diǎn)：一年級：識字寫(xiě)字教學(xué)(課堂內識字寫(xiě)字、生活中識字、活動(dòng)中識字、體驗識字成功)；二、三年級：學(xué)生口語(yǔ)表達及輕松寫(xiě)話(huà)

　　第二學(xué)段教研重點(diǎn)：讀寫(xiě)結合能力的培養

　　第三學(xué)段教研重點(diǎn)：關(guān)注小考動(dòng)態(tài)，把握出題方向。

　　以上各學(xué)段的教研要有計劃、有步驟。(學(xué)期教學(xué)計劃中要體現出來(lái)。)

　　具體流程：選課，復印教學(xué)內容分發(fā)給同學(xué)段老師——各自構思教學(xué)思路——授課前討論，形成教學(xué)基本框架——選派一位老師上課，其他老師聽(tīng)評課并修改教學(xué)設計——選派第二位老師上課，其他老師聽(tīng)評課，修改教學(xué)設計并定稿。

　　活動(dòng)要求：強調合作，充分發(fā)揮學(xué)段小教研的作用，各學(xué)段既要加強組內研究，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。保證集體備課時(shí)間，學(xué)段老師人人參與，真正集思廣益，發(fā)揮集體的作用，提高課堂教學(xué)實(shí)效，各學(xué)段的老師及時(shí)總結每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，做好記錄，一學(xué)期結束后寫(xiě)一篇有價(jià)值的專(zhuān)題論文。

　�、�、反思是課堂教學(xué)的延伸，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑之一。教師的`教學(xué)反思要及時(shí)，做到一課一反思，一單元一小結，反思不強求字數，但要有針對性，有深度。

　　2、做好年輕教師匯報課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課的展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)要求與程序：

　�、�、為便于活動(dòng)的順利有效開(kāi)展，各年級段負責人須提前通知、提前籌劃。

　�、�、做交流展示課的老師要做到提前備課，精心準備，并提前一天將課堂教學(xué)設計提交至小語(yǔ)組博客，同時(shí)將教學(xué)設計復印20份，由學(xué)段負責人分發(fā)給聽(tīng)課老師。

　�、�、做展示課的`老師課后(三日之內)完成教學(xué)反思一份，同年級老師提交一份教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評稿(評課后三日內)，上傳至小語(yǔ)組博客，其他老師留言點(diǎn)評。

　�、�、整個(gè)活動(dòng)，提倡教研組老師全員參與，有課的老師提前調課。

　　3、新老教師結對子。

　　按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學(xué)期繼續在教研組開(kāi)展傳、幫、帶的活動(dòng)，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習，要求師徒每周至少互聽(tīng)一節課，學(xué)期末每位徒弟上一節匯報展示課并評比出最佳師徒進(jìn)行獎勵。

　　具體安排：

　　4、定期或不定期為教師推薦各類(lèi)書(shū)籍、資料、光碟、視頻等。本學(xué)期組員必讀書(shū)籍：《于永正與五重教學(xué)》、《<沉思錄>給我們上的10堂課》。

　　5、繼續開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　讀書(shū)交流具體安排：

　�、倩顒�(dòng)地點(diǎn)為辦公樓二樓會(huì )議室，每次活動(dòng)安排一名中心發(fā)言人。

　�、谥行陌l(fā)言人需提前充分準備，并整理好交流材料，復印20份，會(huì )前分發(fā)給語(yǔ)文組教師。

　�、鄹鶕�具體情況，中心發(fā)言人自行選擇合適合理的交流方式，學(xué)部領(lǐng)導總結發(fā)言。

　�、芙M員須全員全程參與。

　　6、開(kāi)展一次組內教師鋼筆字展示活動(dòng)。

　　7、小語(yǔ)組博客建設。每學(xué)期每位老師上傳至少4篇博文，其中心靈成長(cháng)類(lèi)2篇，學(xué)科成長(cháng)類(lèi)2篇。

　　(二)教學(xué)常規的落實(shí)。

　　1、杜絕不備課上課或教案與課堂兩張皮的現象，繼續開(kāi)展聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，確保組員每一節課都是精品課。

　　2、關(guān)于作業(yè)

　�、僮鳂I(yè)“三統一”：統一作業(yè)本、統一學(xué)生用筆顏色、統一作業(yè)格式。

　�、诩訌娮鳂I(yè)的檢查與反饋。

　　檢查內容：學(xué)生作業(yè)的整潔度、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否有針對性、批改(包括二次批改)以及學(xué)生糾錯情況。

　　檢查方式：定期檢查、抽查、不定期檢查

　�、矍袑�(shí)落實(shí)《新課標》關(guān)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，規范書(shū)寫(xiě)、力求美觀(guān)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

　�、茏鳂I(yè)批改要求：

　　(1)作業(yè)評價(jià)實(shí)行優(yōu)、良、及格、需努力的等級制，每次作業(yè)要注明批改日期。

　　(2)批改以小題為單位，正確的使用“√”，不得以大“√”批改一大題。

　　(3)作文批改要細致，有眉批、旁批、尾批，評語(yǔ)有針對性、激勵性和指導性。

　　(4)強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，老師的批改也要規范，做好學(xué)生的表率。

　　3、考試及試卷分析。認真對待兩次月考、期中考、期末考，做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析要求客觀(guān)、真實(shí)、透徹，用數據說(shuō)話(huà)，并提出具體可行的改進(jìn)措施。

　　(三)學(xué)生活動(dòng)

　　1、配合學(xué)部落實(shí)好每日一字、每周一首，每周一篇，利用中午寫(xiě)字時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字訓練。

　　2、進(jìn)行一次寫(xiě)字競賽，教研組評比表彰。

　　3、2-6年級進(jìn)行一次作文競賽，教研組評比表彰，優(yōu)秀作品向報社投稿。

　　4、充分利用閱讀課、早讀課，讀背《日有所誦》及其他推薦讀物，如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》等。

　　5、師生協(xié)作，出版至少一期小學(xué)�？�

　　學(xué)生投稿，文體不限；每班一名編輯，負責本班稿件的收集、整理；兩名老師編輯：陳國榮(負責1、3、5年級)、李敏(負責2、4、6年級)；排版：毛中華、姚麗琴、一名學(xué)生；校對:張繼軍。老師編輯負責將優(yōu)秀作品向報社投稿。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 26

　　一、班級情況分析和相應的教學(xué)措施

　　本班共有學(xué)生50人，男生28人，女生22人，兩極分化比較明顯。優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，比如說(shuō)黃森豪、李煊晨等。特別是在語(yǔ)言表達上很有自己的看法，其中黃森豪的寒假游玩作文就曾在溫州晚報上發(fā)表。學(xué)困生占了相當的比例。造成這種情況的原因可能有：

　　個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)無(wú)法作到專(zhuān)心聽(tīng)講；有個(gè)別家長(cháng)不夠重視，缺乏正確的家庭教育，導致家庭教育和學(xué)校教育脫節；新課程識字量很大，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習的興趣；個(gè)別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙，雖然比較“認真”，但是仍然無(wú)法取得好成績(jì)；學(xué)生的閱讀量比較窄，閱讀的興趣不夠，導致閱讀積累很貧乏，從而使寫(xiě)話(huà)能力不夠強�；�于此，這學(xué)期，需做好以下幾點(diǎn)：

　　1.經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。

　　2.語(yǔ)文學(xué)習重在積累。本學(xué)期，繼續開(kāi)展“讀書(shū)節”活動(dòng)，平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。

　　3.鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣，為迎接本學(xué)期市里的鉛筆字比賽做好準備。

　　4.除課堂的寫(xiě)話(huà)外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

　　5.多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

　　6.做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距。

　　上述計劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

　　二、教材編排

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；用心思考、勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。

　　三、教材特點(diǎn)

　　1.圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

　　每一組教材的“導語(yǔ)”，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，點(diǎn)出本組的專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！皩дZ(yǔ)”之后的課文以及部分練習，“語(yǔ)文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺等內容，都是圍繞本組的專(zhuān)題合理安排的。

　　2.創(chuàng )設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展知識的平臺。

　　從二年級下冊開(kāi)始，本書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我知道”，在“語(yǔ)文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內容是不同于前三冊教材的全新欄目。設計“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內容相關(guān)的知識，并引導學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對課文內容的理解和知識的拓展�！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現代計算機與網(wǎng)絡(luò )傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空，引導學(xué)生通過(guò)快捷、方便的途徑，獲取與本組學(xué)習內容相關(guān)的資料，從而提高自身的語(yǔ)文素養。

　　3.大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

　　本冊教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫(xiě)美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來(lái)了》，有倡導動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫(huà)風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書(shū)》，有引導學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫(huà)家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛(ài)迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢(mèng)》這些介紹科學(xué)知識的作品。

　　4.課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì )認”“我會(huì )寫(xiě)”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求�！白x讀背背”這一項，從課文的實(shí)際出發(fā)，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的`只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課程標準的要求，增加了默讀這一訓練內容。在部分課文的后面，我們做了適當的安排。除了上述題型外，多數課文后面還安排了詞或句的練習，引導學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。詞句的練習形式多樣，有側重于詞語(yǔ)的理解和運用的 ，有側重于詞語(yǔ)的積累和拓展的，在部分課文后面，教材還安排了引導學(xué)生自讀自悟調動(dòng)學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習。此外，教材還安排了與課堂學(xué)習內容密切相關(guān)的延伸、拓展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導學(xué)生將課內學(xué)習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。

　　5.突破傳統呈現方式，增強教材與學(xué)生之間的親和力。

　　本冊教材在呈現方式上又有創(chuàng )新和突破，主要體現在以下幾個(gè)方面。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教”轉向既方便教師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教科書(shū)由“教本”轉變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，注重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習�！罢Z(yǔ)文園地”里設置的“我的發(fā)現”這一欄目，可以不斷引導學(xué)生自主發(fā)現并掌握漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識。再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，在“語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄。教材以學(xué)習伙伴的展示為引導，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。本冊教材還積極倡導合作學(xué)習�，F代社會(huì )對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養學(xué)生從小就有合作意識。本冊教科書(shū)，不論是題目的安排，還是插圖的設計，都努力體現倡導學(xué)生合作學(xué)習的思想。

　　6.教材的編排體現開(kāi)放性和彈性，增強適應性。

　　培養學(xué)生在生活中主動(dòng)識字的習慣，是語(yǔ)文學(xué)習一項長(cháng)期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續鼓勵學(xué)生通過(guò)多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規定的識字量的局限。

　　閱讀方面，本冊教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類(lèi)課文不作統一要求，教師可根據教學(xué)情況靈活處理：可以根據需要結合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統一要求。如，“背誦自己喜歡的部分”；“我要把會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)”。展示臺以學(xué)習伙伴展示的內容為引導，鼓勵學(xué)生展示與本組專(zhuān)題相關(guān)的學(xué)習或實(shí)踐活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認識到自己在原有基礎上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現了教材的開(kāi)放性和彈性。

　　四、學(xué)習目標

　　1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2.認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

　　8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　　9.逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　10.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　11.對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。

　　五、使用本冊教材要注意的問(wèn)題

　　1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。

　　本冊教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應該在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。

　　2.識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題。

　　本冊教材要求學(xué)生認識400個(gè)生字，這是下限，教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　3.閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題。

　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

　　4.口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。

　　有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

　　5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 27

　　一、教學(xué)安排

　　"培養良好的學(xué)習習慣"：承接前三冊的體例，本冊課本前三頁(yè)安排了有關(guān)指導學(xué)生勤查字典、主動(dòng)識字等方面的內容，作為全套教材關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習習慣培養的系列安排之四。安排本項內容，意在讓教師繼續重視非智力因素的培養，知道學(xué)生養成勤查字典、主動(dòng)識字等良好習慣。

　　"識字寫(xiě)字"：本冊教材繼續采用"識寫(xiě)分流，多識少寫(xiě)"的方法安排生字。本冊共安排生字390個(gè)，其中要求能識會(huì )寫(xiě)的285個(gè)，另外的105個(gè)只認不寫(xiě)。"只要求認識"即對這些生字，要求能讀準字音，認清字形，能初步結合詞語(yǔ)理解字義，能在口頭表達時(shí)運用，只是不要求會(huì )默寫(xiě)而已，比以往的"二類(lèi)字"要求高些。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在"識字"中安排。其中"識字"課安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。三種不同形式的安排，目的都是引起兒童的學(xué)習興趣，揭開(kāi)漢字的造字規律，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。與以往的識字相比，具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習精的特點(diǎn)。此外，隨課文安排了11個(gè)偏旁。

　　"課文"：全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。1～4課為"春光篇"，課文內容大都與春天的物候相關(guān)；5～8課為"哲理篇"，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理；9～12課為"親情篇"，主要教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；13～16課為"勤學(xué)篇"，目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；17～20課為"愛(ài)國篇"，主要教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；21～24課為"科技篇"，意在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。以上安排，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。本冊教材編選的課文，仍然體現了內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)：既有表現歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，如《"閃光的金子" 》；既有描寫(xiě)自然景觀(guān)和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂(lè )的潑水節》，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè )、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、神話(huà)故事。以上特點(diǎn)，不但有助于學(xué)生接受多方面的教育，而且也利于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。課文插圖精美，富有兒童情趣，便于幫助學(xué)生理解內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三方面的內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述，旨在讓學(xué)生認真讀書(shū)，繼續增加學(xué)生規范化語(yǔ)言的積累；二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功；三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復習所學(xué)生字，也為今后的正確運用打下基礎；四是詞句練習和思維訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移；或是啟發(fā)學(xué)生感悟課文豐富的人文內涵，使他們的思維能力和語(yǔ)文運用能力得到發(fā)展。

　　"練習"：共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習注重綜合性和實(shí)踐性，內容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等，既相對獨立，又各自形成系列。其中口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習方面，本著(zhù)利于訓練學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語(yǔ)交際、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的形式安排了"說(shuō)話(huà)要注意姿勢"、"講童話(huà)故事"、"學(xué)會(huì )勸阻"、"教你玩游戲"、"學(xué)會(huì )轉述"等內容。

　　二、教學(xué)建議

　　1、關(guān)于良好學(xué)習習慣的培養：良好的習慣對養成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益。教學(xué)時(shí)，不僅要指導學(xué)生學(xué)習良好的習慣，更要注重培養并使之養成。

　　(1)抓好開(kāi)端，嚴格要求夯基礎。首先，要充分發(fā)揮教材中的彩照的作用，指導學(xué)生認真觀(guān)察，理解圖畫(huà)的'內容和用意；其次，在觀(guān)察的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，強調養成這些良好習慣的重要性。

　　(2)加強實(shí)踐，反復操作重體驗。把良好的習慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，要想方設法反復實(shí)踐，與日常教學(xué)相結合，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣和熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

　　(3)持之以恒，強化習慣重實(shí)效。良好習慣的形成是一個(gè)持續而漫長(cháng)的過(guò)程，既要嚴格要求，又要巧用教育技巧，持之以恒地強化習慣的培養。

　　2、關(guān)于識字寫(xiě)字：識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎。教者要尤為重視，尤其在低年級。教師要重視利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)筆順、基本字、偏旁部首等識字工具和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，培養學(xué)生獨立識字的能力。其次，要使學(xué)生掌握漢字的基本規律，簡(jiǎn)化識字心理，可以教一個(gè)學(xué)一串，加快識字的速度。再者，不但要重視"知識與能力"、"過(guò)程與方法"這兩個(gè)層面的目標，也要關(guān)注"情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)"這一層面目標的達成，可以通過(guò)游戲、獎勵、評比、觀(guān)賞等方式，培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望、熱愛(ài)祖國文字的感情，具備寫(xiě)字的美感意識，感受漢字的形體美。同時(shí)，要繼續加強寫(xiě)字的教學(xué)，充分利用好配套習字冊，指導學(xué)生將字寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　(1)詞串識字。

　�、倏磮D感知，建立表象�？梢酝ㄟ^(guò)指導學(xué)生觀(guān)察插圖，初步了解相關(guān)形象或事物。

　�、诶�用經(jīng)驗，自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，自學(xué)生字，做到看清形，讀準音。

　�、蹐D文對照，形成聯(lián)系。指導學(xué)生將詞語(yǔ)跟插圖比照，建立詞語(yǔ)跟具體形象的聯(lián)系，初步形成概念。

　�、苷�體誦讀，想象入境。詞串的生命在于"串"，即是一個(gè)有一定情境的整體。教學(xué)中不能囿于單個(gè)詞語(yǔ)的識讀，要注意引導學(xué)生通過(guò)反復誦讀，感受詞串整體的情味、意趣、形象，努力建立起立體多維的"內心視象"，并且外化為抑揚頓挫、疾徐有致的朗讀。

　�、葜笇�書(shū)寫(xiě)。

　　(2)形近偏旁的比較。這組教材有利于幫助學(xué)生了解形聲字的形義關(guān)系。

　�、偎菰戳私�，加深比較。指導學(xué)生觀(guān)察教材中實(shí)物圖形與古文字，了解偏旁本義。比如"識字3"中，"木字旁"的古文字像一株樹(shù)，上面像樹(shù)冠，下面像樹(shù)干與樹(shù)根。"禾字旁"的古文字像一株禾谷，上邊像穗與葉，下邊像莖與根。再指導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察比較這兩組今文字偏旁。

　�、诶�用經(jīng)驗，看圖識字。

　�、蹐D文對照，以識促讀。通過(guò)看圖領(lǐng)會(huì )詞義，進(jìn)而通過(guò)誦讀整體領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)間的內在聯(lián)系。還可以借助畫(huà)面進(jìn)行適當的說(shuō)話(huà)訓練。

　�、苤笇�書(shū)寫(xiě)。

　　(3)形聲字歸類(lèi)識字。本課除要突出特殊偏旁的認識外，四組詞語(yǔ)實(shí)際也是一篇適宜朗讀的韻文。

　�、儆^(guān)察畫(huà)面，認識偏旁，建立聯(lián)系。通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，引導學(xué)生認識"鳥(niǎo)、隹、月"三個(gè)偏旁，知道鳥(niǎo)可以用"鳥(niǎo)、隹"兩個(gè)不同的偏旁表示，而"月亮"和"肉"這兩個(gè)不同的事物又可以用同一個(gè)偏旁"月"表示。

　�、诳磮D識字，建立表象。通過(guò)看圖，認識事物，建立詞語(yǔ)與事物之間的聯(lián)系。

　�、壅�體誦讀，強化感受。

　�、苤笇�書(shū)寫(xiě)。

　　3、關(guān)于課文：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊教材在選編課文是著(zhù)眼于好讀好教，為不同層次的學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習提供了空間。教學(xué)中，可注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)在初讀感知階段，要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時(shí)可以結合初讀，使學(xué)生讀準生字字音，感知字形，初步理解字義。

　　(2)在精讀理解階段，要通過(guò)指點(diǎn)撥和精當的講解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的情境意義，理解課文內容。

　　(3)在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現常用詞語(yǔ)、句式等的轉換遷移。

　　總之，要以讀書(shū)訓練為"經(jīng)"，以字詞句的基本功訓練為"緯"來(lái)組織閱讀教學(xué)，使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內容，陶冶情感，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。

　　4、關(guān)于練習

　　1."學(xué)用字詞句"：蘇教版練習中學(xué)用字詞句具有兒童化、綜合化、情趣化、個(gè)性化、生活化、遷移化和探究化的特點(diǎn)。教師一定要注重與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。

　　"讀讀背背"：

　�、俪烧Z(yǔ)串：根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可采用"先吞噬，后反芻"的方法。小學(xué)生對成語(yǔ)的理解不可能一步到位，先讓他們吞噬下去，允許"不求甚解"，允許"遺忘"，通過(guò)以后的多次反芻，學(xué)生會(huì )逐步加深對這些成語(yǔ)的理解和運用。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、逐步深化的過(guò)程，這也是面向學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)策略；

　�、谝恍┢�幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

　　"口語(yǔ)交際"：重情境創(chuàng )設策略�？谡Z(yǔ)交際是人面對面的交往，有著(zhù)特定的情境，交際者所談的話(huà)題、所處的場(chǎng)合、交際的對象也都是特定的。我們在教學(xué)設計時(shí)，應該特別注意根據口浯交際話(huà)題，去創(chuàng )設適當得體的口語(yǔ)交際情境。

　　2.重雙向互動(dòng)策略。從口語(yǔ)交際的實(shí)際來(lái)看，口語(yǔ)交際雙方的角色是不斷變換的，參與交際的雙方既是說(shuō)話(huà)人，又是聽(tīng)話(huà)人，既是表達者，又是領(lǐng)會(huì )者。交際的雙方總是在不知不覺(jué)中及時(shí)地調整、交流著(zhù)信息�？谡Z(yǔ)交際有著(zhù)很強的雙向互動(dòng)性。我們在設計口語(yǔ)交際教學(xué)的過(guò)程中，應根據具體的話(huà)題，根據學(xué)生的實(shí)際，將課堂教學(xué)過(guò)程設計成"雙向互動(dòng)式"的過(guò)程。有些話(huà)題的雙向互動(dòng)性非常明顯，我們只要整體把握，就水到渠成。有些話(huà)題雙向互動(dòng)性不夠明顯，我們要仔細研讀教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，并在教學(xué)中因勢利導，使其實(shí)現雙向互動(dòng)�？梢越梃b的課堂"雙向互動(dòng)"的方式很多，如表演、小組交流、師生交流、請求、幫助、詢(xún)問(wèn)、即興交談、話(huà)題討論、辯論等。本冊教材幾個(gè)話(huà)題的雙向互動(dòng)性都不是很明顯。因此，我們在教學(xué)時(shí)應該想方設法，盡可能使教學(xué)過(guò)程實(shí)現雙向互動(dòng)。

　　3.重實(shí)踐策略�？谡Z(yǔ)交際有著(zhù)很強的"實(shí)踐性"，我們應努力讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)習口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)交際的水平和能力。我們在設計教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，應緊緊抓住實(shí)踐這個(gè)關(guān)鍵，以學(xué)生為主體，尋找有利于創(chuàng )設讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐情境和氛圍的"高招"，設計出雙向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

　　我們還應注意在口語(yǔ)交際的教學(xué)過(guò)程中，大力削減口語(yǔ)交際知識的傳授環(huán)節，使課堂有充裕的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐。我們還可以結合課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，對所教學(xué)的話(huà)題進(jìn)行一些適當的擴展，讓學(xué)生(特別是在口語(yǔ)交際方面有困難的同學(xué))得到多一些的實(shí)踐機會(huì )。當然，我們更應鼓勵學(xué)生，將在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際本領(lǐng)，運用到實(shí)際生活中去。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 28

　　一、學(xué)習目標：

　　1、會(huì )認250個(gè)字，學(xué)會(huì )寫(xiě)252個(gè)字。培養學(xué)生自主識字的能力，培養良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，養成積累詞句的習慣。

　　3、繼續加強默讀的指導，要求學(xué)生不出聲，不指讀。培養學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自我的感受，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。逐步培養預習的能力，養成良好的習慣。

　　4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

　　5、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

　　6、留心周?chē)�事物，初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的資料。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，資料具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　7、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　二、教材分析：

　　本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排的`。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的第三學(xué)年教學(xué)目標和教學(xué)資料，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索，每條線(xiàn)索又分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標編選課文和練習。

　　全冊共有課文32篇，8個(gè)單元，每單元有圍繞閱讀訓練點(diǎn)選編的課文4篇，1個(gè)習作訓練和1次語(yǔ)文生活和一篇閱讀欣賞，習作訓練8次。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：繼續加強詞句訓練。

　　難點(diǎn)：培養閱讀理解能力。提高寫(xiě)作水平。

　　四、學(xué)生情景分析：

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。經(jīng)過(guò)三年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，具備了必須的自主學(xué)習的能力，但少數學(xué)生在學(xué)習習慣養成方面仍有欠缺。部分學(xué)生在識字寫(xiě)字、理解課文、寫(xiě)作等方面存在必須的問(wèn)題。異常是寫(xiě)作，有些學(xué)生出現無(wú)話(huà)可寫(xiě)或抓不住主題的現象，寫(xiě)作水平急待提高。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，按教研室新要求，認真備好每一節課，上好每一節課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥善安排教學(xué)時(shí)間。

　　2、認真鉆研教材，了解學(xué)生，把握好全班同學(xué)的語(yǔ)文基礎、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習習慣等，了解他們的思想基礎、個(gè)性心理和個(gè)別差異，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的每個(gè)方面，結合語(yǔ)文教育，針對不一樣情景，使每個(gè)同學(xué)都能有所提高。

　　3、努力采用啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　4、精心設計課堂練習，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結合重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識，能養成認真、按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。

　　5、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并反饋到學(xué)生中去，作文力求寫(xiě)批語(yǔ)，重點(diǎn)同學(xué)要面批，對于學(xué)習有困難的學(xué)生能夠降低要求，逐步提高。

　　6、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，落實(shí)到兒童學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。

　　7、切實(shí)抓好對差生的轉化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特殊性，采用分層教學(xué)的原則，耐心而細致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

　　8、重視家訪(fǎng)工作，幫忙家長(cháng)掌握科學(xué)的教育藝術(shù)，營(yíng)造有利于孩子成長(cháng)的家庭氛圍。重視“家訪(fǎng)”和“電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)”，最大限度地調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性，共同促進(jìn)下一代健康成長(cháng)。

　　9、注重自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，做到取長(cháng)補短，搞好語(yǔ)文的教育教學(xué)工作。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 29

　　本學(xué)期，語(yǔ)文組教學(xué)教研工作，將認真貫徹落實(shí)進(jìn)修校小學(xué)教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校工作計劃精神，繼續堅持為教學(xué)服務(wù)、為教改服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為師生服務(wù)的宗旨，積極組織實(shí)施，開(kāi)展活動(dòng)，為深化教育教學(xué)改革，落實(shí)新課標精神，提高我鎮教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而努力。

　　一、加強理論學(xué)習，轉變觀(guān)念，構建學(xué)習型團體。

　　1、各校要進(jìn)一步加強學(xué)習，端正教學(xué)思想。有條件的學(xué)�？善刚埜骷墝�(zhuān)家進(jìn)行傳幫帶，同時(shí)大膽鼓勵有所作為的教師開(kāi)設講座，促進(jìn)教育觀(guān)念的根本轉變。

　　2、沙龍學(xué)習及網(wǎng)絡(luò )交流。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，針對本校課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和典型問(wèn)題，進(jìn)行分析、研討、學(xué)習、辯論、交流。另外要鼓勵教師建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，擴大交流面和信息量。鼓勵教師上網(wǎng)與專(zhuān)家及同行共同研討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的交流互動(dòng)作用。

　　3、完善校本研修機制。發(fā)揮校本研修在推進(jìn)新課改進(jìn)程中的重要作用。要定期組織教師觀(guān)看優(yōu)秀觀(guān)摩課教學(xué)光盤(pán)，并開(kāi)展聽(tīng)課、議課等互相交流研討活動(dòng)。

　　4、中心校開(kāi)展年段集體備課活動(dòng)，本學(xué)期擬進(jìn)行兩次活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初和半期考和后各舉行一次。要求五年段全體教師在活動(dòng)前要做好充分準備，使集備活動(dòng)卓有成效。

　　二、樹(shù)立質(zhì)量意識，講求實(shí)效，落實(shí)教學(xué)常規工作。

　　1、各校要組織教師加強學(xué)習，提高認識，牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，明確教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的重要標志；明確及格率、優(yōu)秀率也是衡量高素質(zhì)教育的重要標尺。全體課任教師要認真落實(shí)我校教學(xué)常規評價(jià)表和“五新”展示匯報課評價(jià)要求，做到認真備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織學(xué)生考核。要認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)意圖，繼續采用“讀教參、注教本、寫(xiě)教案”的方式，落實(shí)好備課工作。，要發(fā)揮群體優(yōu)勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學(xué)效率。廣大課任教師應求真務(wù)實(shí)上好每一節課，認真落實(shí)新課標理念，充分利用各種教學(xué)媒體和教學(xué)手段，注重學(xué)生的知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的實(shí)現。各校應加強教學(xué)過(guò)程管理，做好“日巡、周查、月評”工作，互相督促，互相勉勵，把關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到平時(shí)的點(diǎn)滴工作之中，實(shí)現年段過(guò)關(guān)目標，在市局質(zhì)量抽測中力爭上游。

　　2、關(guān)注后進(jìn)生，培養特長(cháng)生�？迫卫蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心、呵護他們，采取不同的方法，激發(fā)其學(xué)習興趣，樹(shù)立其學(xué)習信心，提出不同要求，分別對待，促使他們在原有基礎上有所提高，決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉學(xué)、休學(xué)等有悖師德的做法。在教學(xué)過(guò)程中還要善于發(fā)現，培育學(xué)生的學(xué)科特長(cháng)，如朗讀、背誦、寫(xiě)字、辦手抄報、習作、口頭表達等，在全面訓練的基礎上，可以個(gè)別輔導，帶動(dòng)全班，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　3、繼續抓好讀書(shū)教育活動(dòng)。讀書(shū)教育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道，是重要的語(yǔ)文課程資源，對學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健康的審美情趣、語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的綜合培養起著(zhù)重要的作用。前兩年市教育局小學(xué)工作計劃，用極大的篇幅，從圖書(shū)館（室）、圖書(shū)角的硬件建設，圖書(shū)管理流通，學(xué)生讀書(shū)摘記、辦手抄報，以及讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展都提出具體明確的要求，希各校認真組織學(xué)習，提高認識，克服懈怠松勁思想，引起高度重視，積極組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)，將各班開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)情況列入月評。學(xué)期末，將列入學(xué)校常規檢評一項內容，檢評內容要點(diǎn)見(jiàn)附表（一）。本學(xué)期，要繼續抓好讀書(shū)卡（讀書(shū)筆記）的摘抄、分類(lèi)批注的指導與管理。讀書(shū)積累重在質(zhì)量，重在良好讀書(shū)習慣的培養，重在學(xué)習方法的指導，并加強背記訓練。學(xué)生自辦小報，提倡小組協(xié)作，交流合作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)運用的興趣，提高讀寫(xiě)綜合能力，要求3———6年級學(xué)生辦報參與率達100%，每期張數達到班生數的50%以上，三年級辦一期，4——6年級辦二期，由各校、班級組織評展，學(xué)期末學(xué)區組織檢評。

　　三、參與課題研究，大膽實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、加強省級課題實(shí)驗，推進(jìn)課改深入開(kāi)展

　　我校將繼續進(jìn)行獲得省普教室立項審批的“福建省基礎教育課程省級課題”實(shí)驗，按實(shí)驗方案，積極穩妥地開(kāi)展工作，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行第四階段的實(shí)驗，力爭取得階段性的實(shí)驗成果，并認真總結經(jīng)驗，在全區推廣，擴大實(shí)驗成果影響，深化課程改革。

　　A、實(shí)驗班教師：共十一位教師擔任實(shí)驗工作。

　　B、課題組教師。以及實(shí)驗班教師共15人組成。

　　C、活動(dòng)安排。本學(xué)年繼續分大組和小組聽(tīng)課、學(xué)習研討活動(dòng)。為第一組，為第二組。第一組負責人x老師，第二組負責人。

　　大組活動(dòng)2次，第3周和第17周，地點(diǎn)在中心小學(xué)，召集人課題小組具體活動(dòng)時(shí)間另行安排。

　　D、活動(dòng)形式。課題小組負責人組織成員通過(guò)聽(tīng)課、評課、議課、集體備課、座談等形式，深入探討實(shí)驗過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，總結經(jīng)驗、教訓，研討解決實(shí)驗過(guò)程中的問(wèn)題，交流實(shí)驗心得，提出下一步的實(shí)驗目標和方法。促進(jìn)課題實(shí)驗工作不斷深入開(kāi)展。

　　E、實(shí)驗成果的呈現形式。

　�、偌皶r(shí)收集記錄實(shí)驗過(guò)程中學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)習方式，各種能力，個(gè)性發(fā)展的典型例子，以及調查測試的數據；

　�、谡�理出成功的教學(xué)案例，加以評析，上升為理論的知識，印發(fā)全鎮各校交流學(xué)習；

　�、圩龊冒肫谛〗Y和學(xué)期總結工作，撰寫(xiě)實(shí)驗報告或論文，第15周前每位課題組成員上交一篇論文；

　�、荛_(kāi)好實(shí)驗匯報研討課；

　�、菖�力學(xué)習教學(xué)教改理論，參加市級研討活動(dòng)，交流匯報實(shí)驗得失，評價(jià)他人教學(xué)成敗，不斷提高課堂教學(xué)評價(jià)水平。

　　F、實(shí)驗班教師在課題實(shí)驗的同時(shí)，本學(xué)期，要認真貫徹教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知，建立每個(gè)學(xué)生的'成長(cháng)記錄，注意收集能夠反映學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的資料；指導幫助學(xué)生收集整理、充實(shí)“成長(cháng)記錄袋”。望認真總結經(jīng)驗，以期全鎮小學(xué)推廣。

　　2、全員參與教改實(shí)驗，開(kāi)好課改實(shí)踐課。

　　我鎮小學(xué)“以疑導學(xué)，自主探究”課題實(shí)驗取得了階段性的成果。探究出課堂閱讀教學(xué)的新路子，要求廣大教師按其操作程序和策略，大膽實(shí)踐，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變教學(xué)方式，結合課程改革和新課標的理論學(xué)習，針對班級實(shí)際，在原有課題實(shí)驗的基礎上，擬定本學(xué)期的實(shí)驗計劃（溶在學(xué)科計劃之中），繼續進(jìn)行課題實(shí)驗，努力探究符合新課標理念教育教學(xué)方式。本學(xué)期，每位中青年教師都要上一堂課改實(shí)踐匯報課，選好開(kāi)課內容，上報學(xué)校，填報中心校。開(kāi)課時(shí)間可根據各校的實(shí)際情況分散安排。開(kāi)課內容和時(shí)間一經(jīng)上報，不得隨意更改，若有特殊情況要提前一周上報中心校同意。各校應根據“課改”實(shí)踐匯報課評價(jià)要求，以及新課標的理念，組織教師認真聽(tīng)課、評課、慎重評分，其成績(jì)將作為教師業(yè)務(wù)考核依據之一。各校在組織教師進(jìn)行“課改”實(shí)踐匯報活動(dòng)時(shí)要把好兩個(gè)關(guān)。①備課關(guān)。要求學(xué)校組織教研組或同年級教師進(jìn)行集體備課，教者說(shuō)課，參加集體備課的教師中心發(fā)言，集體備課過(guò)程要記錄在案；②材料收集關(guān)。教師“五新”匯報課，開(kāi)課、評課結束后，應及時(shí)收集說(shuō)案、教案、教后記和評分表等材料存檔，作為學(xué)期末檢評的必備材料之一。

　　3、加強新教師的見(jiàn)習期培訓工作。有關(guān)學(xué)校要指定相對具有指導能力的教師為新教師的師傅，訂立師徒合同，落實(shí)指導措施，為新教師提供具體的教育教學(xué)幫助；新教師要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高教育教學(xué)水平，早日勝任自己的工作。本學(xué)期各校要抓好新教師的培養和考核工作。教研組將組織教師下校聽(tīng)新教師和新調入我鎮教師的課。

　　以上教學(xué)教研工作計劃，希望各個(gè)完小和廣大教師共同努力，抓好落實(shí)，為我x小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩步提高而盡心盡責。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 30

　　我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況，擬定以下計劃。

　　一、指導思想

　　根據教學(xué)大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

　　二、教學(xué)要求

　　1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　2、學(xué)會(huì )370個(gè)生字，認識120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì )的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書(shū)寫(xiě)。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書(shū)寫(xiě)，不默。

　　3、學(xué)習音序查字典的方法。

　　4、繼續練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，按田字格里的.范字寫(xiě)字，要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，逐步養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。

　　6、能用普通話(huà)朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會(huì )用句號、問(wèn)號和感嘆號。

　　7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能根據圖意寫(xiě)兩三句話(huà)，樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng)，不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

　　十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的`一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話(huà)》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀(guān)天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。

　　十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》。

　　十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。

　　十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 31

　　一、班級情景分析

　　經(jīng)過(guò)對四(1)班去年秋季半年的教學(xué)，對學(xué)生的整體情景有了更深一層的了解�？傮w來(lái)說(shuō)，這一班的學(xué)生基礎較好，僅有極個(gè)別學(xué)生態(tài)度較差導致學(xué)習困難。學(xué)習習慣整體還不錯，課堂上的學(xué)習興致較高，能很好的與教師協(xié)調并積極參與到課堂學(xué)中來(lái)。各種課內外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎知識類(lèi)的作業(yè)，學(xué)生已養成了自批自閱及小組長(cháng)勤查勤閱的良好習慣。但有極少數幾個(gè)學(xué)生如劉德乾、李天昊、章志毅等學(xué)習的自覺(jué)意識還不夠成熟，需要教師加強培養與監督。

　　二、指導思想

　　以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導理念，進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式，同時(shí)加入自我的自主性課堂實(shí)驗研究課題，培養學(xué)生的質(zhì)疑、表達能力，培養學(xué)生的課堂自主學(xué)習習慣，讓學(xué)生歡樂(lè )學(xué)習生活。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習資料，使專(zhuān)題的學(xué)習資料與形式更加豐富多彩。

　　四、教學(xué)目標

　　1、每一天中午語(yǔ)文輔導前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個(gè)詞語(yǔ)左右聽(tīng)寫(xiě)訓練，以類(lèi)似于“少食多餐”的形式過(guò)關(guān)課本要求的會(huì )識會(huì )寫(xiě)的400個(gè)生字。

　　2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學(xué)生的寫(xiě)作材料。

　　3、每周課外閱讀時(shí)間累積要到達150分鐘，字數累積要到達10000字。在此基礎上每月進(jìn)行一次閱讀交流會(huì )。

　　4、書(shū)寫(xiě)練習必須規范，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個(gè)字都做到端正美觀(guān)，養成良好地書(shū)寫(xiě)習慣。

　　5、會(huì )使用字典、詞典，能準確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有獨立識字的能力。

　　6、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本資料。

　　7、要以去年黃教師《貓》一課的教學(xué)為藍本，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，引導學(xué)生體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　8、能初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　9、每周日記3-5次，并要引導學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫(xiě)作材料，在此基礎上表達真情實(shí)感，清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自我的感受和想法。

　　五、教學(xué)措施

　　為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，研究自我的課題實(shí)驗，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法，并在實(shí)踐中逐步修訂、完善。

　　(一)促進(jìn)學(xué)習方式的改變

　　讓學(xué)生在課堂中按自我意愿自覺(jué)行事學(xué)習，比如自由表達學(xué)習的意愿，主動(dòng)獨立做出學(xué)習決定，自行推進(jìn)學(xué)習的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識到自我的學(xué)習目的或學(xué)習的意義就能對學(xué)習的習慣、學(xué)習興致有無(wú)形的'促進(jìn)、督促作用。學(xué)生在受教育的過(guò)程中，不應是消極被動(dòng)地理解，而應是主動(dòng)參與，要具有主觀(guān)能動(dòng)性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機會(huì )讓他們自我提問(wèn)，自我解決，自我評價(jià)，轉變學(xué)生們的被動(dòng)學(xué)習方式才能使課堂變成學(xué)生展現自我、發(fā)展自我的舞臺。

　　(二)持之以恒地培養學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　一個(gè)學(xué)生成績(jì)的好壞與學(xué)習習慣有著(zhù)最直接的影響，所以從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺(jué)，是要長(cháng)期實(shí)踐，反復訓練的。所以在以后的教學(xué)中我要培養學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。

　　(三)繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個(gè)人設置輔導方案，個(gè)個(gè)擊破。

　　(四)高質(zhì)量完成好常規工作，學(xué)生的成績(jì)是一天天的學(xué)習累積起來(lái)的，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問(wèn)題的來(lái)源并及時(shí)予以指導，解決問(wèn)題。

　　小學(xué)教學(xué)計劃 32

　　一、指導思想

　　本學(xué)期學(xué)校工作指導思想是：認真學(xué)習踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞區教育體育局五個(gè)三工作思路，以教給孩子一生有用的東西（善良、良好的公德、良好的習慣、一顆童心、優(yōu)雅的閱讀、規范書(shū)寫(xiě)、規則意識）為辦學(xué)思想，建設好一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍，努力給孩子一個(gè)幸福的童年。

　　二、具體措施：

　�。ㄒ唬┱n程建設

　　本學(xué)期把學(xué)校的課程進(jìn)行統一規劃調整，開(kāi)設五彩童年生活課程和美術(shù)大課程。每周一下午，三、四年級上五彩童年生活課程，周五下午，五、六年級上五彩童年生活課程。每個(gè)課程開(kāi)設有籃球、乒乓球、羽毛球、手工、烹飪、舞蹈、誦讀、編織、花草修建等17門(mén)課程。開(kāi)學(xué)初，孩子根據自己的興趣選擇相應的課程。學(xué)期末進(jìn)行課程成果展示活動(dòng)。

　　結合新教育，開(kāi)好節日課程，如三八節課程、五一勞動(dòng)節課程、六年級畢業(yè)課程等。

　�。ǘ�）書(shū)香校園建設（以新教育為突破口）

　　把晨誦午讀暮省納入學(xué)校一日常規，定好時(shí)間，讓學(xué)生形成一種生活習慣。

　　學(xué)校統一購買(mǎi)晨誦書(shū)籍，可以有新詩(shī)、古詩(shī)、國外經(jīng)典詩(shī)歌、弟子規等內容。午讀采用到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)，也可以動(dòng)員家長(cháng)購買(mǎi)圖書(shū)，采用班級共讀和自由閱讀結合，繼續上好閱讀巡講課。

　　從把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)中為目的，暮省提倡師生共寫(xiě)，但不強求。提倡教師為孩子寫(xiě)導讀，每班做好親子閱讀。每周一升旗儀式上，有一個(gè)班進(jìn)行集體誦讀。

　　本學(xué)期開(kāi)一次讀書(shū)節活動(dòng)（走進(jìn)童話(huà)世界），從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始進(jìn)行童話(huà)閱讀，讀書(shū)節期間，讓經(jīng)典童話(huà)人物走進(jìn)校園，讀書(shū)節期間可以有童詩(shī)誦讀、童話(huà)劇表演、親子閱讀小品等節目。

　�。ㄈ�）活力校園建設

　　創(chuàng )編學(xué)校兒童舞，改變學(xué)生廣播操的形式，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。本學(xué)期開(kāi)好一次創(chuàng )意運動(dòng)會(huì )，把要求學(xué)生達標的傳統項目編入運動(dòng)比賽中，讓學(xué)生把運動(dòng)當成生活。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)雅校園建設

　　學(xué)校開(kāi)校門(mén)音樂(lè )，根據季節，播放不同的經(jīng)典音樂(lè )。做好皂莢樹(shù)合唱團的訓練、開(kāi)好班級音樂(lè )會(huì )。加緊學(xué)校鼓號隊訓練，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。

　　美術(shù)學(xué)科調整為大課，教好學(xué)生美術(shù)基本功，把美術(shù)教學(xué)同生活緊密結合，開(kāi)設創(chuàng )意美術(shù)生活科，讓創(chuàng )意美化我們的生活

　�。ㄎ澹┠�香校園建設

　　寫(xiě)一手好字，是中國人的基本素質(zhì)。本學(xué)期調整了課程設置，專(zhuān)門(mén)抽出一位教師，教孩子們毛筆字，每周三、五下午練習20分鐘毛筆字和鋼筆字。

　　利用學(xué)�？盏�，每天中午分時(shí)間段劃定區域進(jìn)行粉筆字練習。每學(xué)期進(jìn)行一次比賽。

　�。�六）愛(ài)心校園建設

　　建立南關(guān)小學(xué)愛(ài)心永久銀行，本學(xué)期召開(kāi)一次南關(guān)小學(xué)銀行行長(cháng)競聘活動(dòng)，把南關(guān)小學(xué)愛(ài)心銀行的各個(gè)職位設立好。平時(shí)利用一樓樓梯間，開(kāi)設誠信愛(ài)心義賣(mài)屋，一個(gè)班愛(ài)心義賣(mài)一周時(shí)間，一個(gè)學(xué)期一個(gè)進(jìn)行一輪，愛(ài)心義賣(mài)款由愛(ài)心銀行董事和學(xué)校領(lǐng)導協(xié)商決定愛(ài)心款的.`使用。

　　本學(xué)期召開(kāi)一個(gè)趕大集愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，全校學(xué)生把自己不需要的各種物品拿到學(xué)校進(jìn)行義賣(mài)，從義賣(mài)款中捐出一部分到南關(guān)小學(xué)愛(ài)心銀行。

　�。ㄆ撸┙處熽犖榻ㄔO

　　一支優(yōu)秀的教師隊伍是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，在有限的條件下，盡可能的為教師創(chuàng )設許多的認為關(guān)懷，放大老師的優(yōu)點(diǎn)，寬容老師的缺點(diǎn)。用活動(dòng)、用儀式來(lái)凝聚教師隊伍。評優(yōu)評先、外出培訓、績(jì)效工資考核公開(kāi)公平。強化學(xué)校正能量，淡化一些消極的、負面的聲音，給大家一個(gè)寬容、積極向上的工作環(huán)境。

　　學(xué)期末全校評選我最喜歡的教師、最有創(chuàng )意的教師，進(jìn)行表彰。

　�。ò耍┘倚�攜手

　　本學(xué)期，進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，開(kāi)好《聆聽(tīng)窗外的聲音》論壇活動(dòng)，由學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )出面邀請社會(huì )各界有志之士到南關(guān)小學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題報告會(huì )。

　　利用家長(cháng)會(huì )組織好親子游，如低年級走入綠博園，植物園、公園等。

　�。ň牛┙炭蒲泄ぷ�

　　形成學(xué)校校規，并以此為課題，邀請大學(xué)進(jìn)行指導，圍繞校規開(kāi)設各種活動(dòng)，如每周一事，每周一升旗儀式，強化養成一條校規，讀書(shū)節期間進(jìn)行校規小品或三句半表演。

　　每天進(jìn)行晨報時(shí)間，關(guān)心國家和世界大事，做一個(gè)具有世界眼光的人，由老師們或學(xué)生進(jìn)行讀報。

　�。ㄊ�）友善用腦實(shí)驗

　　帶領(lǐng)老師們學(xué)習友善用腦相關(guān)書(shū)籍，了解友善用腦概況、功能，定期進(jìn)行研討，更新我們的教育觀(guān)念，創(chuàng )新教育方法，并在課堂上進(jìn)行嘗試，開(kāi)啟學(xué)生智慧，強化學(xué)生的技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　行走在教育的路上，把每個(gè)孩子都當成是上天派遣給我們的天使，把愛(ài)送出，繼續探索，讓學(xué)校成為地球上的天堂。

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