學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè )（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇1
一、本冊教材總的教學(xué)要求
課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習是課堂教學(xué)的紅線(xiàn)，培養創(chuàng )新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通過(guò)多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用藝術(shù)的形式表現各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。
二、各單元教學(xué)要求
第一單元《希望的田野》
1、學(xué)唱《我們的田野》，指導學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節奏，富有感情地演唱。
2、學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習八六拍的節拍強弱規律，體會(huì )和表現八六拍得旋律特點(diǎn)。
3、學(xué)唱《山娃娃的音樂(lè )會(huì )》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽(tīng)覺(jué)的鍛煉和穩定拍感的把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂(lè )的歌舞音樂(lè )風(fēng)格。
第二單元《祖國，您好》
1、學(xué)唱《七子之歌》體會(huì )歌詞含義，富有情感地歌唱。
2、學(xué)唱《祖國有多美》，引導學(xué)生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。
第三單元《歡騰的大西北》
1、欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂(lè )的不同情緒表現。
2、引導學(xué)生分組自己學(xué)習視唱樂(lè )譜，要求是唱得準確并能表現出情緒特點(diǎn)。
3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。配合歌曲表演。
4、學(xué)唱回族民歌〈滿(mǎn)山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。引導學(xué)生討論歌曲的旋律和節拍特點(diǎn)（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習調式做準備。
5、學(xué)唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂(lè )器設計固定節奏型配合演唱。引導學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。
6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導學(xué)生準確唱好切分節奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
第四單元《大自然的小衛士》
1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現特征。
2、結合歌曲學(xué)習“五聲音階調式”，并結合以前所學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學(xué)習方式。
3、學(xué)唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續鞏固學(xué)習五聲音階調式。
4、學(xué)唱〈啄木鳥(niǎo)〉，引導學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導學(xué)生相互傾聽(tīng)、配合，常昊二聲部合唱。
第五單元《翠竹聲聲》
1、學(xué)唱〈竹鄉娃娃愛(ài)竹林〉，體會(huì )歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。
3、學(xué)唱〈紫竹調〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。
4、引導學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂(lè )器，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。
5、引導學(xué)生聆聽(tīng)錄音中的竹管樂(lè )器演奏的音樂(lè )片段，識別是哪種樂(lè )器演奏，它們在音色上的特點(diǎn)。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂(lè )器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂(lè )曲，體驗不同音樂(lè )表現。
7、學(xué)唱〈黎族人民愛(ài)歌舞〉，和著(zhù)音樂(lè )學(xué)跳竹竿舞。
8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。
第六單元《照片里的故事》
1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現。
2、分析歌曲的節奏特點(diǎn)，重復的音樂(lè )創(chuàng )作手法在哪些方面具體表現。學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。
第七單元《軍旗飄飄》
1、學(xué)唱〈紅星歌〉，討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現，學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂(lè )曲。引導學(xué)生了解音樂(lè )的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。
2、學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導學(xué)生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學(xué)生的音樂(lè )分析能力，學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作方法。
3、引導學(xué)生理解“變化重復”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現，逐漸學(xué)習帶有共性的藝術(shù)構成法則。
4、學(xué)唱〈小號手之歌〉，啟發(fā)學(xué)生精神飽滿(mǎn)地唱出歌曲的精神風(fēng)貌，注意唱好附點(diǎn)節奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。
第八單元《三個(gè)和尚》
學(xué)唱〈三個(gè)和尚〉，進(jìn)行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜接部分，這是對學(xué)生內心聽(tīng)覺(jué)、穩定拍感、學(xué)習相互傾聽(tīng)配合的很好鍛煉。
第九單元《藝術(shù)家的故事》
1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫(huà)〈春如線(xiàn)〉，體會(huì )意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達。
2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫(huà)，學(xué)生交流感受，描述音樂(lè )與繪畫(huà)的聯(lián)系和想象。
3、聽(tīng)講和收集莫扎特的童年故事。
4、學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節拍歌曲。
5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會(huì )八六節拍的形象特點(diǎn)。
6、引導學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng )作過(guò)〈搖籃曲〉的體裁作品
7、學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉，了解冼星海創(chuàng )作的故事。
8、學(xué)唱、表演〈河邊對口唱〉。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
鞏固所學(xué)唱歌方法，增加歌唱的表現能力。
鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現力。
難點(diǎn)：
鞏固所學(xué)音樂(lè )欣賞常識，注意感受音樂(lè )，表現音樂(lè )能力的培養。
鞏固所學(xué)識譜知識，進(jìn)行節奏和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇2
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì )課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的”和”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析：
1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一，因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
4、創(chuàng )作旋律對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓勵、多表?yè)P，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評，先讓學(xué)生敢想敢寫(xiě)，再講述一些創(chuàng )作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇3
一、指導思想：以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：五年級的同學(xué)對于他們來(lái)說(shuō)，樂(lè )理知識沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習和接觸，
三、本學(xué)期教學(xué)目標、內容：
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學(xué)過(guò)的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽(tīng)記2～4小節節奏；聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標記。
欣賞部分：
要求學(xué)生對各種音樂(lè )表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂(lè )作品中的表現作用有進(jìn)一步的體會(huì )或認識。能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
四、教材分析：
課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術(shù)歌曲及民歌。通過(guò)這些瑯瑯上口的旋律，讓學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)得到提高，對以后大量的欣賞奠定基礎。聽(tīng)賞方面，課本中也提供了聽(tīng)賞與跟唱曲目《我躺在綠色的草地上》，聽(tīng)賞曲目《故鄉的親人》，等等。而且課本中還增加了活動(dòng)項目，比如說(shuō)《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂(lè )七巧板》等，這些課程將從上述四個(gè)方面增加學(xué)生的綜合能力，提高對音樂(lè )的理解和賞能力
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一課西部風(fēng)情
1、唱歌拉薩謠
2、欣賞北京喜訊到邊寨
3、唱歌三峽的孩子愛(ài)三峽
第二課古詩(shī)新唱
4唱歌梅花
5、唱歌靜夜思
6、活動(dòng)古詩(shī)朗誦演唱會(huì )
第三課美麗的草原
7、欣賞天堂
8、欣賞牧民的一天
9唱歌美麗的夏牧場(chǎng)
第四課歡快的舞步
10、欣賞大河之舞
11、活動(dòng)稍息立正站好
12、欣賞大家一起來(lái)
第五課綠色暢想
12、唱歌手拉手，地球村
13、唱歌綠色的歌謠
14、欣賞森林狂想曲
第六課歡樂(lè )的鼓聲
15、龍騰虎躍
16、唱歌木谷歌
17、活動(dòng)鼓聲傳情
第七課音樂(lè )中的故事
18、欣賞彼得與狼
第八課美好的祝福
19、唱歌平安夜
20、欣賞花好月圓
21、唱歌難忘今宵
22、活動(dòng)新年音樂(lè )會(huì )
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇4
本學(xué)期我擔任的是9年級音樂(lè )課，以及9年級特長(cháng)班的訓練工作�，F在是春學(xué)段，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)只剩兩個(gè)月就要考試了，已經(jīng)到了拼命沖刺的階段。在這種關(guān)鍵的時(shí)刻，老師對教學(xué)的安排不能有半點(diǎn)的疏忽，要保證每一節課學(xué)生都在收獲提高。為了學(xué)生在4月底的中招專(zhuān)業(yè)考試中能夠取得理想成績(jì)，指定一個(gè)詳細完善的教學(xué)計劃是很有必要的。針對學(xué)生的情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我的計劃有以下幾點(diǎn)：
學(xué)情分析
今年的學(xué)生整體素質(zhì)不如以前，人數偏少聲樂(lè )8人，舞蹈12人。我擔任的是舞蹈課、視唱課，現在就重點(diǎn)分析一下12名舞蹈生的情況。這些學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)尖子生，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課、還是文化課，沒(méi)有特別優(yōu)秀的'學(xué)生，從最優(yōu)秀的徐夢(mèng)說(shuō)起。九5班徐夢(mèng)，文化課成績(jì)250名左右，視唱良好，舞蹈良好，身高1米67，綜合實(shí)力較強，唯一的缺點(diǎn)有點(diǎn)胖。如果能在考試前減肥成功，她就能考上一中。九6班李新夢(mèng)文化課180名左右，視唱良好，身高1米65，舞感差了點(diǎn)，再練練她的希望也很大。九11班王因，各個(gè)方面都比其他學(xué)生優(yōu)秀，就是身高1米58，如果考不上就太可惜啦。九11班盧亞楠，舞蹈優(yōu)秀，身高1米65，視唱天生跑調，她是最讓我發(fā)愁的學(xué)生。九1班趙靜、九11班趙洪楠，這兩名學(xué)生的情況基本相同，身高1米62，視唱一般，舞感一般，并且提高起來(lái)很慢，因為腦子不是很快，她們考一中我沒(méi)有把握。剩下的6名就只能用差來(lái)形容了，能考上高級或普通高中就不錯啦。
具體措施
首先要加強思想教育，讓學(xué)生充分認識到最后這兩個(gè)月的重要性，認識到中招考試是自己人生的第一個(gè)重要轉折，要全身心的投入到學(xué)習中去。愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，調動(dòng)她們認真學(xué)習、積極訓練、拼搏向上的精神，向著(zhù)自己的目標發(fā)出最后的沖鋒。
延長(cháng)訓練時(shí)間、加強訓練強度。每周一下午上聲樂(lè )課，周二到周五每天下午第3節練習基本功，第4節技巧和獨舞，第5節視唱。這是整體安排，具體到每一節課，要根據情況有側重的輔導某個(gè)學(xué)生。如：第4節課我會(huì )加強對李新夢(mèng)、趙洪楠、趙靜的訓練；第5節課多提問(wèn)趙靜、盧亞楠、王亞楠等視唱差的學(xué)生。學(xué)生整體素質(zhì)差，只有靠勤學(xué)苦練來(lái)彌補，星期六、日要抽出3到5小時(shí)的時(shí)間，對徐夢(mèng)等7名學(xué)生進(jìn)行強化訓練，希望能在中招考試中取得好成績(jì)。
初三音樂(lè )考試
今年教體局把初三音樂(lè )考試列如中招考試，雖然教體局的正式文件還沒(méi)有下，我們已經(jīng)做好了充分的準備，以積極的態(tài)度來(lái)應對這次挑戰。搜集相關(guān)資料，先自己出題，讓學(xué)生提前進(jìn)入準備狀態(tài)。
進(jìn)度教學(xué)
第一周 常規訓練
第二周 常規訓練、考試
第三周 常規訓練
第四周 常規訓練、考試
第五周 常規訓練、考試
第六周 常規訓練、考試
第七周 常規訓練、考試
第八周 常規訓練、考試
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇5
金猴辭舊歲，金雞迎新春。伴隨著(zhù)新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂(lè )教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想（認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析
五年級共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于居峪村，一少部分轉于其他鄉鎮學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆�？偨y上來(lái)看，五（1）班學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習態(tài)度不夠認真，故學(xué)習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。
三、任務(wù)目標
�。ㄒ唬�、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
�。ǘ�、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
�。ㄈ�、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
二月份第一課
三月份第二、三課
四月份第四、五課
五月份第六課籌備文藝節目
六月份第七課期末復習考試
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇6
一、指導思想
以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新的精神和扎實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)展音樂(lè )學(xué)科的各項工作，以課程改革為中心，結合我�！耙劳鞋F代科學(xué)技術(shù)，培養學(xué)生學(xué)習能力”的課題，我們將認真學(xué)習教育方針、教改的新鮮經(jīng)驗，開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)中真正體現素質(zhì)教育。
二、工作要點(diǎn)
1、認真學(xué)習：
�。�1）開(kāi)學(xué)初學(xué)習小學(xué)音樂(lè )課程標準，熟悉分年級要求，制定詳細而又可行性較強的教學(xué)計劃。
�。�2）認真學(xué)習現代教育理論，以“校本教研建設”為契機，開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。研究一些課例，促進(jìn)教研組成員的教研水平。
�。�3）針對教師基本功學(xué)習，能針對自己的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課件制作學(xué)習。
�。�4）結合校本教研建設，認真學(xué)習二期課改的理念：關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，倡導自主探究、合作交流的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐敢于創(chuàng )新。備課中認真鉆研教材，學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，運用到自己的教學(xué)中。
�。�5）加強對自己的思想教育，學(xué)習先進(jìn)教師的事跡，重視師德思想教育。
2、努力研究
�。�1）認真備好每堂課，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過(guò)渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代氣息。認真寫(xiě)好教后記，做到針對性強，措施可行，方法新穎。同時(shí)注重在課中體現“探究性學(xué)習”之處做好記號，并寫(xiě)上自己的設計意圖，寫(xiě)好反思，針對自己的教學(xué)及時(shí)改進(jìn)。
�。�2）認真上好二年級家校一日活動(dòng)課、校本研究課及教研課。建立集體備課制度，群出群力，針對本學(xué)期的指導思想，要求能在課中充分體現素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)的探究性學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞的能力。重視隨堂課評比，力爭成功之星。
3、自覺(jué)進(jìn)修
�。�1）認真完成個(gè)人的進(jìn)修計劃，積極參加各類(lèi)學(xué)習，自覺(jué)閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍。
�。�2）自覺(jué)完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)：每人10節以上。積極參加市、區、學(xué)區、校等各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，認真做好記錄，及時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)后感，聽(tīng)后感有自己所學(xué)到的東西、也有自己對這堂課的正確評價(jià)，能提出一些改進(jìn)的建議。
�。�3）能針對學(xué)校提出的教師基本功達標要求，繼續嚴格進(jìn)行自己的基本功訓練。
4、其他工作
�。�1）重視教學(xué)資料的積累，妥善保管教具、儀器、設備。期末完成一篇有質(zhì)量的小結。
�。�2）做好每一件工作，力爭學(xué)校的優(yōu)秀教研組。
�。�3）認真做好區、校藝術(shù)節工作，力爭排出有質(zhì)量的節目。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇7
一、本冊教材總的教學(xué)要求
本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng )造、人類(lèi)的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。
教材以人文主題為顯線(xiàn)，突出藝術(shù)學(xué)習的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識技能為隱線(xiàn)，更注重感性的積累和體驗；采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動(dòng)中，繼續通過(guò)游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂(lè )結構發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂(lè )的“變奏”]等等。
二、各單元教學(xué)要求
第一單元架起溝通的橋
橋對于交通來(lái)說(shuō)太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達了人們對理想的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現了人們的審美觀(guān)念。
本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導學(xué)生了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，為祖國建設而努力，和高昂的愛(ài)國主義情懷。
本單元共設計了《高高低低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題，通過(guò)繪畫(huà)、立體制作、歌曲演唱、樂(lè )曲欣賞、舞蹈、表演等形式，培養學(xué)生豐富的想象力、觀(guān)察力、動(dòng)手能力、演唱能力和創(chuàng )造力。
第二單元 泥火傳情
1．欣賞樂(lè )曲《楚歌》�！冻琛�(塤二重奏)是根據傳統琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。樂(lè )曲描寫(xiě)了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面埋伏將霸王項羽圍困于垓下，漢營(yíng)里傳出楚歌聲，使楚軍戰士思鄉厭戰，霸王知大勢已去，與愛(ài)姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。
2. 學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。
第三單元 明月寄深情
1. 學(xué)唱歌曲《小白船》
2. 學(xué)唱歌曲《靜靜的聽(tīng)》
3. 學(xué)唱歌曲《月亮歌》，引導學(xué)生利用不同音色的打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏編配，豐富歌曲的表現。
4.通過(guò)欣賞古典樂(lè )曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾著(zhù)名的詩(shī)詞《水調歌頭》，學(xué)生感受古人對月當歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng )設月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì )。
第四單元 美妙的創(chuàng )造
1. 通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調等地方戲劇的特點(diǎn)。
2. 學(xué)唱《江雪》
第五單元 啊，人類(lèi)的朋友
1. 通過(guò)聽(tīng)《離不開(kāi)沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當》.
2. 學(xué)唱《青藏高原》
3. 有能學(xué)人說(shuō)話(huà)的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥(niǎo)》，了解音樂(lè )風(fēng)味與情緒表現的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現動(dòng)物遇害的悲傷情感。樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達自己愛(ài)護和保護動(dòng)物的積極情感,學(xué)唱《小八哥》。
4. 有喜愛(ài)清水之溪生活的美麗小鱒魚(yú), 欣賞舒伯特作品《鱒魚(yú)》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內容。在童聲合唱與弦樂(lè )四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深入體驗歌曲所表達的關(guān)愛(ài)生命的美好情感，學(xué)唱；《小鱒魚(yú)》。
第六單元 茶鄉歌舞
生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱《采茶舞曲》
第七單元 哭泣不是錯
1．通過(guò)介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗丑貓阿格利的內在情感變化，嘗試律動(dòng)、游戲形式、不同的繪畫(huà)制作等藝術(shù)活動(dòng)，表現故事或情節。
2．欣賞樂(lè )曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂(lè )在速度上的漸快變化和它對情感表現的作用。利用律動(dòng)與即興表演，知道音樂(lè )的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂(lè )曲表現。
第八單元 藝術(shù)家的故事
1． 欣賞李叔同創(chuàng )作的歌曲《春游》，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境。
2． 學(xué)唱《兒童在游戲》
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂(lè )的向往與憧憬。
強調趣味性的音樂(lè )學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和音樂(lè )文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的音樂(lè )發(fā)展方向。不盲目的把音樂(lè )學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇8
一、學(xué)生分析：
四年級大部分學(xué)生，對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。而且，四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，對音樂(lè )學(xué)習的渴求與期望也進(jìn)一步增強了，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。
由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和掌握所學(xué)知識。
1、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂(lè )方面：能掌握所學(xué)樂(lè )器的名稱(chēng)、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據音樂(lè )的基本要素，理解音樂(lè )所表達的情感，感受音樂(lè )所描述的意境。
4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學(xué)知識。
5、表演方面：能根據要求編排動(dòng)作，正確表達歌曲內容。
6、存在問(wèn)題：
(1)音準不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
二、教材分析：
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )課標為依據，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識。教材以著(zhù)重培養學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂(lè )鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂(lè )技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱等多項內容幫助學(xué)生感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，形成正確的審美意識。
通過(guò)音樂(lè )教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
四年級時(shí)期的學(xué)習非常重要，它起著(zhù)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且本學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式，學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
三、教學(xué)目標：
(一)、 知識與技能：
1、音樂(lè )基礎知識：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、學(xué)習一個(gè)升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調式、音階的概念)。
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
(4)、學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、音樂(lè )基本技能：
(1)、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
(4)、學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調
(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣。
3、通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4、通過(guò)音樂(lè )作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷。
5、通過(guò)學(xué)習不同國家、民族、時(shí)代的音樂(lè )作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。
(三)、過(guò)程與方法：
1、引導學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨到見(jiàn)解。
2、從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的發(fā)展奠定基礎。
3、激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
5、通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復習工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
5、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂(lè )隊進(jìn)行活動(dòng)。
8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
9、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇9
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的音樂(lè )分行能力。其中，既包括了音樂(lè )表演中的分行性能力及音樂(lè )活動(dòng)中的即興表演能力，也包括了音樂(lè )創(chuàng )作的初步能力。
2、培養學(xué)生高尚的情操及樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。如熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、遵紀守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。
3、培養學(xué)生的精神，群體意識及合作能力等。
4、掌握必要的音樂(lè )基礎知識及音樂(lè )基本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂(lè )創(chuàng )作知識與音樂(lè )創(chuàng )作技能、音樂(lè )鑒賞知識與音樂(lè )鑒賞技能等。
二、教學(xué)措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )課程標準，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
6、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng )設與歌曲內容相適應的情景教學(xué)，引導學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導學(xué)生用音樂(lè )表現手段，來(lái)表達音樂(lè )的情感與風(fēng)格。引導學(xué)生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng )造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價(jià)，避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復進(jìn)行機械的訓練。
三、課時(shí)安排
第一單元 四課時(shí)
第二單元 四課時(shí)
第三單元 三課時(shí)
第四單元 四課時(shí)
第五單元 三課時(shí)
總之，在本學(xué)期中，還要不斷地加強學(xué)習，并加強基本功的練習，為更好的進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)打好基礎。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇10
春天準時(shí)的到來(lái)，但這寒冷的天氣讓我們感受不到春的溫暖�？尚〔萜仆炼�，蠟梅迎風(fēng)開(kāi)放，大雁結伴而歸，我醒悟春天確實(shí)到來(lái)了！新的學(xué)期也伴隨著(zhù)春天到來(lái)不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂(lè )教研組又開(kāi)始了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂(lè )教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學(xué)期的音樂(lè )教研工作計劃如下：
一、指導思想
時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的想象力、表現力和創(chuàng )造力。因此，搞好小學(xué)音樂(lè )教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂(lè )教學(xué)提供條件，創(chuàng )造條件，開(kāi)展多項活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步。
二、基本情況分析
我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著(zhù)，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到現在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導和有關(guān)社會(huì )人員來(lái)我校參觀(guān)、學(xué)習，這給了我們信心。雖然我校專(zhuān)業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂(lè )器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，給學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，讓學(xué)生從對音樂(lè )的簡(jiǎn)單認識到音樂(lè )具有的的內在魅力，讓音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
三、任務(wù)及目標
音樂(lè )教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè )教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開(kāi)展各項教研活動(dòng)，調動(dòng)師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)：
1、音樂(lè )組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂(lè )課。
2、認真做好教學(xué)常規工作。
3、指導學(xué)生開(kāi)展各項文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂(lè )。
4、堅持培養部分音樂(lè )方面的特長(cháng)學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員、小器樂(lè )手等，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng )造表現自己才能的機會(huì )。
四、方法措施
1、開(kāi)學(xué)初，音樂(lè )組教師探討新的音樂(lè )教學(xué)方向，以便指導音樂(lè )教學(xué)，充分調動(dòng)音樂(lè )教師大膽嘗試的積極性，采用靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)。
2、堅持常規月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結，教學(xué)后做好反饋工作，抽一定時(shí)間進(jìn)行分析、總結，以便改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)。
3、在音樂(lè )教學(xué)中，培養學(xué)生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè )器材、多媒體設施等，讓農村學(xué)生開(kāi)闊一下視野，體驗親自嘗試的快樂(lè )，充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
4、利用課堂、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導，讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展，在班級或學(xué)校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì )成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步，達到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排
1、二月份—制定音樂(lè )計劃并審核
三月份—常規月查
四月份—常規月查
五月份—慶“五一”“五四”文藝聯(lián)歡
2、常規月查
六月份—常規月查
2、組織期末成績(jì)檢測
3、撰寫(xiě)音樂(lè )總結
音樂(lè )教研組
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇11
一、班況分析：
本班幼兒41名，其中男孩子17名，女孩子24名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉，現在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊等活動(dòng)。只要音樂(lè )想起，孩子們便會(huì )有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂(lè )進(jìn)行各種活動(dòng)�，F在全班孩子會(huì )隨時(shí)隨音樂(lè )進(jìn)行準確的有節奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。
二、措施與方法：
繼續把音樂(lè )貫穿在幼兒一日常規活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂(lè )的魅力！更加透徹的理解感受音樂(lè )內在的魅力！
三、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�、歌唱
1、學(xué)會(huì )12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準正確，學(xué)習各種不同的演唱形式，學(xué)習協(xié)調一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。
3、學(xué)習用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和感情。
4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作、變換演唱形式。
�。ǘ�、韻律活動(dòng)
1、進(jìn)一步積累稍復雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì )一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。
2、能按音樂(lè )的節奏、節拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè )力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的情緒、情感。
3、進(jìn)一步學(xué)習節奏樂(lè )器的奏法，能主動(dòng)探索樂(lè )器音色的不同表現力，在教師的指導下能夠有興趣學(xué)習節奏樂(lè )曲的配器。內容來(lái)自
�。ㄈ�、音樂(lè )欣賞；
1、喜歡欣賞音樂(lè )，并對欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂(lè )曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂(lè )表現力。
3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè )特征，并學(xué)會(huì )通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇12
教材分析
本冊教材共有15課，按音樂(lè )課程標準劃分為歌表演、聽(tīng)賞、音樂(lè )游戲、律動(dòng)四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。其中屬于歌表演學(xué)習領(lǐng)域的有12課，通過(guò)唱唱、跳跳、演演讓學(xué)生大膽、自由地把歌曲的情緒表演出來(lái)，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣。屬于聽(tīng)賞學(xué)習領(lǐng)域的有5課，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操。屬于音樂(lè )游戲學(xué)習領(lǐng)域的有4課，通過(guò)做游戲讓學(xué)生感受音樂(lè )和生活是不可分割的。屬于律動(dòng)學(xué)習領(lǐng)域的有3課，主要是調動(dòng)全體學(xué)生運用身體的各種造型來(lái)感知音樂(lè )。
學(xué)情分析
1、學(xué)生由幼兒園轉入小學(xué)，習慣較差，無(wú)意注意多一些。
2、學(xué)生的唱歌習慣的養成有待進(jìn)一步的培養。
3、音樂(lè )課的課堂常規需要在教學(xué)中不斷地養成和教育。
4、學(xué)生來(lái)自四面八方，技能與方法在不同程度上有所差別。
教學(xué)目的要求
1、引導學(xué)生用不同的音樂(lè )表達方式來(lái)大膽、自信的表現歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種聲勢動(dòng)作和創(chuàng )造性表演來(lái)表現歌曲。
3、不斷引導學(xué)生養成歌唱的習慣。
4、用音樂(lè )啟迪學(xué)生的智慧，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、良好學(xué)習習慣的養成，初步掌握正確的歌唱方法。
2、對歌曲情緒的正確表達。
3、能自己隨歌曲內容和音樂(lè )的速度來(lái)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、能聽(tīng)辨出音樂(lè )中的各種聲響。
5、能運用肢體語(yǔ)言為音樂(lè )解說(shuō)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、良好學(xué)習習慣的養成和鞏固，音樂(lè )能力和歌唱方法的培養。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生豐富的音樂(lè )想象力。
3、培養活而不亂的課堂秩序，提高與同學(xué)合作進(jìn)行歌表演的能力。
教學(xué)措施
1、從學(xué)期初就對學(xué)生進(jìn)行養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，并且長(cháng)期堅持下去，每節課都要督促檢查。
2、認真分析教材，了解學(xué)生，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)精心備課，認真上課。
3、教師的教學(xué)方法要靈活多樣，才能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、充分發(fā)揮低年級學(xué)生的好動(dòng)的特征，培養學(xué)生音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力。
5、在集體舞和歌表演中培養學(xué)生小組合作的意識，懂得合作帶來(lái)的愉悅。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇13
幼兒園的教育任務(wù)應是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(cháng)，為入小學(xué)打好基礎，為造就一代新人打好基礎。
學(xué)情分析：
我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。
教學(xué)內容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設計的音樂(lè )活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、歌表演等。
教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )，培養音樂(lè )學(xué)習的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè )。
3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂(lè )活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機會(huì )獨創(chuàng )。
6.音樂(lè )教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養幼兒節奏感。
教學(xué)措施：
1.依據幼兒年齡特點(diǎn)，我計劃在音樂(lè )教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性。
2.充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習音樂(lè )的活動(dòng)中去。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂(lè )活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機會(huì )獨創(chuàng )。
6.音樂(lè )教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養幼兒節奏感。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇14
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱
學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)
欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱
學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜
認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )。
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2、以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5、加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 歌曲《愛(ài)的奉獻》 欣賞《歡樂(lè )頌》 2課時(shí)
第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天> 2課時(shí)
第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏> 2課時(shí)
第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞<說(shuō)大話(huà)> 2課時(shí)
第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)
第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)
第七周 欣賞《嘎達梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)
第八周 歌曲《舉杯祝�！� 2課時(shí)
第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華> 2課時(shí)
第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)
第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞<卡門(mén)序曲> 2課時(shí)
第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 <回憶> 2課時(shí)
第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時(shí)
第十四周 欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲> 2課時(shí)
第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)
第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)
第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇15
為進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量和順利完成音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，制定音樂(lè )教學(xué)工作計劃如下：
一，學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂(lè )的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂(lè )知識和欣賞內容教學(xué)的學(xué)習表現出明顯的態(tài)度冷淡。仍需激發(fā)學(xué)生對樂(lè )理知識學(xué)習的興趣。
二，教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
a通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養學(xué)生分析樂(lè )曲的能力，視唱能力及創(chuàng )作能力。
b通過(guò)學(xué)習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
b欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè )的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，了解中外著(zhù)名音樂(lè )家及其相關(guān)作品。
c基本樂(lè )理：音樂(lè )知識本學(xué)期從基礎的調式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂(lè )理的認識有一個(gè)階梯式的學(xué)習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂(lè )作品的了解。
d視唱練耳：通過(guò)視唱等練習，培養學(xué)生的主音感和調式感。
三，教學(xué)改革的設想和措施
a教學(xué)內容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲的欣賞
b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組，小老師制等教學(xué)法為主，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四，教學(xué)進(jìn)度計劃
在學(xué)期末要結束1-6單元的教學(xué)內容，每單元三課時(shí)，分三周進(jìn)行。
學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇16
教學(xué)目標：
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較、評價(jià)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、欣賞音樂(lè )。
1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗、表達、創(chuàng )造和評價(jià)音樂(lè )美的載體的作用。然后培養學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。
2、著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展，面向全體高中生，緊密?chē)@高中生音樂(lè )需求，遵循其生理特點(diǎn)和心理認知規律，貼近其生活體驗和實(shí)際文化水平，為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供發(fā)展人性的空間，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。
3、注重音樂(lè )實(shí)踐和創(chuàng )作活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得直接體驗。注重音樂(lè )學(xué)習方式的轉變，處理好培養審美能力與學(xué)習知識技能的關(guān)系。
4、開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)措施：
1、以學(xué)生為本
從學(xué)生的需求和發(fā)展出發(fā)，充分關(guān)注高中生的音樂(lè )興趣和能力水平，密切聯(lián)系他們的生活體驗，突出課程改革的三維目標。
2、以音樂(lè )文化為主線(xiàn)
這本教材的文化內涵由中國民間音樂(lè )、中國創(chuàng )意音樂(lè )、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂(lè )、西方專(zhuān)業(yè)創(chuàng )意音樂(lè )四個(gè)部分組成。在教學(xué)中，不僅要強調弘揚我們的民族音樂(lè )文化，還要注意了解和學(xué)習世界音樂(lè )文化；既要強調對傳統音樂(lè )的繼承，也要強調對現代音樂(lè )的研究。
3、以小見(jiàn)大，以臉帶點(diǎn)
教材選取有代表性的音樂(lè )家和音樂(lè )事件，展現音樂(lè )史的發(fā)展；選擇最典型的音樂(lè )體裁和形式，引導學(xué)生從小到大看大，帶點(diǎn)帶面，舉一反三。
教學(xué)內容：
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、歌劇音樂(lè )、歌劇、舞曲、器樂(lè )、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以了解節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式及其表現。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以初步了解國內外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格、流派、藝術(shù)成就和發(fā)展。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以了解音樂(lè )的功能以及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
5、欣賞國內外優(yōu)秀、有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想、藝術(shù)、古典原則。
6、欣賞曲目的選擇，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國優(yōu)秀的音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國各地區的民族民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
課程安排：
第單元學(xué)會(huì )傾聽(tīng)(2課時(shí))
第二單元音調和情感——-彩色民歌(3課時(shí))
第三單元鼓勵弦樂(lè )——-豐富的民族器樂(lè )(2課時(shí))
第四單元國寶——京劇(傳統現代)(2課時(shí))
第五單元亞洲音樂(lè )魅力——-自然和諧與和平(2課時(shí))
第六單元歐洲民間音樂(lè )——(歐洲和拉丁美洲)(2課時(shí))
第七單元宗教復調音樂(lè )巔峰——(2課時(shí))
第八單元劃時(shí)代的音樂(lè )大師——貝多芬(課時(shí))
第九單元浪漫幻想音樂(lè )世界(2課時(shí))
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