學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃
一、 大綱要求和教材簡(jiǎn)析
音樂(lè )是人類(lèi)最古老的、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，它可以實(shí)現思想和情感的交流；是人類(lèi)精神生活的有機組成局部；是人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體。
浙教版第九冊音樂(lè )教材雖然是老教材，但隨著(zhù)《新課程》的改革，和深入實(shí)踐。要求老教材也要體現新思路，新理念，新的教學(xué)手段，以適應新課程高歌的總體要求�！兑魳�(lè )新課程規范》體現了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現音樂(lè )審美體驗為核心，使學(xué)習內容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性、引導同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，以提高同學(xué)的審美能力。發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養，為同學(xué)終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
五年級同學(xué)的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強。應注意引導同學(xué)對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏和音樂(lè )發(fā)明的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。因而音樂(lè )教學(xué)應掌握情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。在教學(xué)中注重過(guò)程和方法，如：對音樂(lè )的體驗、模仿、探究；在集體扮演形式和實(shí)踐過(guò)程中，培養同學(xué)良好的合作意識和協(xié)調能力；并能將其他藝術(shù)形式滲透和運用到音樂(lè )中進(jìn)行綜合藝術(shù)實(shí)踐。
二、 學(xué)期的教學(xué)總目標和總要求
感受與鑒賞
1. 音樂(lè )表示要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自身用聲音模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步區分節拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )的主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2. 音樂(lè )與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3. 音樂(lè )體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )器對音樂(lè )作出反應。
表示
1. 知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自身和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。
2. 演奏樂(lè )器的要求：學(xué)習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表示。演奏中能注意歌曲或樂(lè )曲的情緒風(fēng)格，并對自身和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3. 識讀樂(lè )譜的要求：認識音名、音符、休止符和一些常用記號
發(fā)明
1. 探索音響和音樂(lè )的要求：能夠運用人聲、樂(lè )器聲或其他音源資料表示自然界或生活中的聲音。
2. 即興發(fā)明的要求：能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與扮演。能夠根據歌曲或樂(lè )曲的內容即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與扮演。
3. 創(chuàng )作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng )作6~8小節的節奏短句；能夠創(chuàng )作6~8小節旋律。
三、 改進(jìn)教學(xué)的措施和原則
1. 教學(xué)中應教師應遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。引導同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè )加深對音樂(lè )的理解。
2. 教學(xué)中應注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的`有機聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機整體，全面提高同學(xué)的音樂(lè )素質(zhì)。
3. 面向全體同學(xué)，注意因材施教。教學(xué)中為全體同學(xué)提供足夠的音樂(lè )教學(xué)時(shí)間、空間和條件。對所有同學(xué)要給予和時(shí)的關(guān)懷和鼓勵。對音樂(lè )特長(cháng)同學(xué)應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂(lè )學(xué)習。
4. 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)應該是過(guò)程與結果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導者，教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
5. 運用現代教育技術(shù)手段，使同學(xué)通過(guò)視聽(tīng)結合、聲像一體、形象直觀(guān)的教學(xué)手段提高學(xué)習的效率和學(xué)習質(zhì)量。
四、同學(xué)情況分析
同學(xué)在學(xué)習中時(shí)常會(huì )遇到各種困難，總體看主要有以下幾個(gè)方面：1、由于節奏訓練的欠缺導致同學(xué)在自主學(xué)習時(shí)，有音高，但不知如何組織節奏，無(wú)法形成正確的旋律。2、聽(tīng)音練習欠缺導致，同學(xué)音高概念的模糊。特別是在合唱時(shí)教學(xué)效率和學(xué)習效率大大減低。3、綜合上面的來(lái)年各個(gè)原因使得同學(xué)的學(xué)習興趣降低。
五年級四個(gè)班在基礎知識的掌握方面：（1）班整體各方面較好，尤其在識譜、歌唱的技巧方面，班中有個(gè)別基礎和學(xué)習能力較差。（2）原來(lái)水平較好，但由于個(gè)別插班生學(xué)習基礎差，行為習慣差，直接影響到整體班級的學(xué)習。（3）班總體上各方面都較好特別在演唱方面很突出，學(xué)習接受能力快，同學(xué)的學(xué)習興趣濃厚。（4）經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步明顯，在視唱、聲音表示、情感表達方面都交好。
五、其他
在興趣小組培養方面，遵循培養同學(xué)音樂(lè )興趣，陶冶同學(xué)音樂(lè )情操，豐富各班同學(xué)課余生活，提高學(xué)校文藝水平的宗旨，努力在選拔隊員時(shí)做到面向全校，在訓練時(shí)做到保證課時(shí)、保證質(zhì)量，講究科學(xué)的訓練方法，在課后做到認真做好總結，和備課工作。
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