【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)計劃匯編八篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析。
二、教學(xué)目的。
�。ㄒ唬┧枷虢逃�。
1、在知識傳授和能力訓練過(guò)程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹(shù)立遠大目標，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣。
3、在語(yǔ)文學(xué)習和實(shí)踐中，引導孩子了解社會(huì )、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教學(xué)。
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查實(shí)際典，主動(dòng)識字的習慣。
(5)繼續培養認真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習慣。
(6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
(1)能準確認讀366個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分解色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作。
(1)留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
(2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
(4)能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習使用冒號、引號、頓號。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、能準確認讀366個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、留心周?chē)挛�，開(kāi)始習作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會(huì )分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
7、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、留心周?chē)挛�，開(kāi)始習作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，書(shū)信。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會(huì )分角色朗讀課文。
4、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
5、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
四、教學(xué)策略及措施。
1、立足教學(xué)改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規律，有目的，有計劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規律，力求教學(xué)上的突破。
2、繼續扎實(shí)有效地開(kāi)展“大班額中“自主、合作、探究”學(xué)習方式的應用”課題研究工作，重視實(shí)驗材料的收集、整理、分析和總結工作，撰寫(xiě)好課題研究經(jīng)驗論文、典型案例。
3、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能;對暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細心，培養信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
4、詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
6、努力實(shí)踐課內閱讀與課外閱讀相結合，閱讀與習作相合的教學(xué)理念，把提高學(xué)生的課外閱讀興趣和習作水平作為本學(xué)期工作的兩個(gè)重點(diǎn)。
7、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心.
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以安全工作為重點(diǎn)，科學(xué)管理、依法管理、從嚴管理，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育又好又快健康發(fā)展。加強學(xué)校內涵建設，促進(jìn)學(xué)校各方面工作順利發(fā)展，力爭辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、工作目標
1、加強學(xué)校安全工作，努力創(chuàng )建“平安校園”，保持零安全事故。以安全穩定為前提，確保學(xué)校工作有序正常進(jìn)行。
2、深入開(kāi)展課程改革，努力提高教師素質(zhì)，繼續抓好課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展各項文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，以學(xué)生的管理為目標，培養良好的日常行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
4、加大校園文化建設力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力提高學(xué)校辦學(xué)效益和聲望。
5、在上級的指導下繼續完善教師績(jì)效工資實(shí)施方案。注重工作業(yè)績(jì)、工作量、工作程度，與績(jì)效工資掛鉤，確保工作取得實(shí)效。
三、工作措施
(一)、強化德育工作，提高德育素養。
各校要立足學(xué)生思想道德建設的新任務(wù)新要求，堅持“育人為本，德育為先”，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng )新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內容。構建和諧、安全、溫馨的校園環(huán)境和文化。
1、強化師德建設。
教師是學(xué)生的道德榜樣，是學(xué)生人生的道路的引路人。本學(xué)期我們要繼續組織廣大教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高師德修養，做學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的教師。大力提倡愛(ài)生樂(lè )教，文明執教，依法從教,進(jìn)一步做好對留守兒童、特困兒童、后進(jìn)生的幫扶工作，構建和諧的師生關(guān)系。
2、強化學(xué)生常規管理。
重視行為養成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。加強養成教育、心理健康教育，結合學(xué)校學(xué)生思想實(shí)際，采取思想引導、制度約束、活動(dòng)實(shí)踐、人文關(guān)愛(ài)相結合的德育工作方法。細化學(xué)生一日常規要求，增強學(xué)生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過(guò)各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，調動(dòng)家、校、社會(huì )各方面的教育力量，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏差，問(wèn)題學(xué)生得到轉化，健康成長(cháng)。
3、組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。
要發(fā)揮少先隊的重要作用，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、征文演講、主題班隊、民族傳統節日教育等形式，寓教于樂(lè )，生動(dòng)活潑的開(kāi)展德育教育。深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命”教育活動(dòng)，開(kāi)展防震避險救災演練活動(dòng)，加強學(xué)生心理健康教育，加強對學(xué)生的遵紀守法和行為規范教育，將學(xué)生規范教育要求具體化，加強養成教育訓練。注重鍛煉提高學(xué)生自主管理能力。
(二)、加強教育教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格執行教育教學(xué)法規。認真執行課程計劃，開(kāi)齊上足課程，減輕學(xué)生負擔，把時(shí)間、健康和快樂(lè )還給學(xué)生。任課老師不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。
2、構建有效教學(xué)課堂。加強教學(xué)過(guò)程管理、環(huán)節管理，抓教學(xué)常規的落實(shí)。做到：教學(xué)目標明確;教材處理合理;教學(xué)方法靈活;教學(xué)手段多樣;教學(xué)評價(jià)恰當;教學(xué)效果良好;教師基本功扎實(shí)。構建“學(xué)不厭，教不倦”的有效課堂。要立足課堂，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。
3、切實(shí)抓好校本教研。校本研修活動(dòng)要以課例或案例為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等三要素扎實(shí)展開(kāi)。各教研組以“互相學(xué)習、互相幫助、取長(cháng)補短、共同提高”為原則，開(kāi)展各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)及各種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。加強課題研究、國培計劃的組織實(shí)施，組織參加教師信息技術(shù)能力培訓，進(jìn)一步加強學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校多媒體教室的建設，充分利用網(wǎng)站資源為教育教學(xué)服務(wù)。要充分利用網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮學(xué)校、學(xué)科、名師的示范輻射作用，擴大校內外參與范圍，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )設平臺和機會(huì )。
4、抓好體衛藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。要認真貫徹學(xué)校體衛工作職責，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。廣泛開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)，抓好每天的大課間活動(dòng)，抓好早操、眼保健操，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。強化學(xué)校健康教育，建立學(xué)校衛生工作領(lǐng)導小組，嚴格執行《學(xué)校衛生工作條例》，繼續堅持重大疫情報告制度，培養學(xué)生良好衛生習慣;廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。各校要積極組建各類(lèi)興趣小組，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。組建興趣小組要擬定活動(dòng)計劃，靈活安排時(shí)間，組織學(xué)生活動(dòng)，努力形成切合本校實(shí)際的特色。
(三)、抓好安全工作，構建和諧校園。
安全工作是學(xué)校各項工作的基礎和保障，因此，要重視安全工作，為營(yíng)造一個(gè)安全、穩定、健康、文明、和諧的校園環(huán)境而努力。
1、強化學(xué)校安全管理。各校要嚴格執行學(xué)校安全管理法規及文件精神，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，加強生命教育，創(chuàng )建平安校園，為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境
積極貫徹落實(shí)學(xué)校安全管理制度，成立安全工作領(lǐng)導小組，明確職責要求，層層簽訂責任狀，繼續開(kāi)展經(jīng)常性的安全檢查和督促，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，清除安全隱患，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生安全。
2、加強安全教育宣傳。繼續加強安全教育工作力度，切實(shí)增強師生的安全意識。廣泛開(kāi)展綜治平安建設、各類(lèi)安全知識宣傳教育和應急演練。加強學(xué)校食堂管理及相關(guān)從業(yè)人員的培訓，嚴格實(shí)行學(xué)校食堂辦理衛生許可證制度，建立完善公共衛生應急處理機制，進(jìn)一步提高學(xué)校衛生工作水平。
3、完善安全工作長(cháng)效管理機制，落實(shí)各項防范措施，及時(shí)根據新情況、新問(wèn)題和薄弱環(huán)節制訂相關(guān)措施，并做到層層落實(shí)，全員參與。加大教育、監督、檢查力度。要以防為主，通過(guò)加強對師生的經(jīng)常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類(lèi)人為事故的發(fā)生。加強學(xué)校重點(diǎn)部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng )設教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。
(四)、堅持管理創(chuàng )新，增強工作的積極性和主動(dòng)性。
1、堅持人本管理。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(cháng)，要為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。
2、堅持民主管理。學(xué)校堅持校務(wù)公開(kāi)，政務(wù)公開(kāi)，通過(guò)多種形式，向全體教師公布學(xué)校的校務(wù)和政務(wù)，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議，使廣大教師成為教書(shū)育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。本學(xué)期學(xué)校召開(kāi)教代會(huì )，審議完善學(xué)校分發(fā)獎勵績(jì)效工資的方案，同時(shí)共同制定學(xué)校的規章制度。
3、堅持制度管理。建立健全各項規章制度，推行考核獎懲制度，完善績(jì)效工資分配制度。根據教師不同的崗位從德、能、勤、績(jì)、廉幾方面提出崗位目標要求，期末進(jìn)行全面考核，體現多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，從而調動(dòng)教師工作的積極性。
(五)、強化后勤服務(wù)，改善辦學(xué)條件。
后勤工作是學(xué)校教學(xué)秩序正常運行的有力保障，為此學(xué)校繼續抓好學(xué)校的總務(wù)后勤工作，硬化后勤管理，進(jìn)一步強化后勤人員的服務(wù)意識。
1、嚴肅財務(wù)紀律，杜絕一切亂收費現象，認真執行財務(wù)預決算制度，精打細算，開(kāi)源節流，節約開(kāi)支，堅持校務(wù)公開(kāi)，提高學(xué)校經(jīng)費的使用效益。
2、加強公物管理，規范建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳，抓好循環(huán)用書(shū)和教學(xué)資料的收繳管理。財產(chǎn)責任到人，堅持誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償的原則，控制學(xué)校財產(chǎn)流失。完善財務(wù)財產(chǎn)規章制度，認真落實(shí)兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學(xué)之中。
3、加強食堂管理。進(jìn)一步加強食堂財務(wù)制度的管理，切實(shí)改善學(xué)校食堂食品安全設施條件。學(xué)校的食堂要認真落實(shí)學(xué)校食堂許可制度，嚴把食品及原料的采購關(guān)，加強食品制作過(guò)程管理，禁止非食堂工作人員隨意進(jìn)入食堂加工操作間及食品原料存放間。學(xué)校經(jīng)常對食堂管理、環(huán)境衛生、個(gè)人衛生、后勤服務(wù)等工作進(jìn)行全面督導檢查，總結經(jīng)驗，查找不足，改進(jìn)工作。
總之，20xx年秋季是我校的內涵發(fā)展年，工作任務(wù)重、責任大。我們堅信：在教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，在我們全體師生的共同努力下，我們一定能完成各項指標和任務(wù)，一定能取得優(yōu)異的成績(jì)，教育教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
五年級大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對《論語(yǔ)》、《弟子規》等內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。分為四個(gè)部分《詩(shī)經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰國策》。
“名人長(cháng)廊”：學(xué)習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章節主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：了解濟南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè )園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯(lián)”和“成語(yǔ)”兩個(gè)部分。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求）；“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3.注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)目標
1.進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2.感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會(huì )有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì )規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"；強調良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教法學(xué)法
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。采取自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法
5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
根據學(xué)校工作安排，以迎接xx一中建校110周年系列活動(dòng)為契機，著(zhù)力核心素養，聚焦課堂教學(xué)，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，努力提升學(xué)生綜合素養。
充分發(fā)揮教學(xué)處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能，加強教學(xué)研究的實(shí)用性、教學(xué)指導的實(shí)效性、質(zhì)量監控的嚴密性、教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性，深入提高課堂效率，為推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校的教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平做不懈努力。
一、繼續落實(shí)強化管理，狠抓教學(xué)常規，提升管理科學(xué)性規范性。
教學(xué)常規是學(xué)校教育教學(xué)秩序穩定的基礎，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的根本保證。
1.充分準備，保障開(kāi)學(xué)。
在八月初，教學(xué)處就已開(kāi)始準備各項開(kāi)學(xué)工作事宜，完成了高一高二年級教師的分配工作；嚴格按照學(xué)校課程計劃，做好高一、高二和高三年級教師的課程安排以及晚自習的安排；完成了全校師生新教材的發(fā)放；確保了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
2.制度保障，落實(shí)有據，嚴抓常規。
教學(xué)處以《xx一中教學(xué)工作細則》、《xx一中教育教學(xué)失誤（事故）處理條例》等相關(guān)制度作為依據，每天嚴格按時(shí)開(kāi)展查堂工作，每周定期檢查各教研組備課組的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，形成了規范有效的教學(xué)秩序。
3.增強教學(xué)監控，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）督促教研組工作。本學(xué)期教學(xué)處要求各教研組合理安排好本學(xué)期的各項教學(xué)工作，并將工作計劃上交教學(xué)處。我們根據各組計劃定期檢查了各組工作情況，及時(shí)指導各教研組開(kāi)展相關(guān)工作。做到了工作有計劃，行動(dòng)有規劃，使教研組工作更加科學(xué)有效。
(2）規范教案。明確教案的基本要求，規范教案的書(shū)寫(xiě)方法。在開(kāi)學(xué)之后檢查了兩周的教案，特別是對新進(jìn)教師，督促教研組長(cháng)和備課組長(cháng)要多關(guān)心他們，幫助他們，培養他們。
�。�3）加強了教學(xué)日志和教學(xué)周記的統計工作。本學(xué)期我們繼續加強對各班學(xué)習委員的培訓工作，認真對教學(xué)日志和教學(xué)周記信息進(jìn)行了詳細登記和統計，掌握了課表執行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規范、課堂教學(xué)等相關(guān)情況，為學(xué)校教學(xué)管理提供了客觀(guān)科學(xué)的依據。
�。�4）定期檢查各年級各學(xué)科作業(yè)的布置及批改情況。通過(guò)抽查、問(wèn)卷等方式了解并研究了各科（班）作業(yè)量，以月報表的形式，加強反饋，完成了作業(yè)布置與批改的指導工作，增加作業(yè)布置及批改的科學(xué)性和有效性。
4.繼續推進(jìn)誠信考場(chǎng)建設工作，完善《xx一中設立“誠信考場(chǎng)”實(shí)施方案》，鼓勵同學(xué)們自愿申報以無(wú)人監考的方式參加考試，促進(jìn)了學(xué)生誠信發(fā)展。
5.精心組織，嚴抓考試。本學(xué)期現已完成了高一新生入門(mén)摸底考試、高三年級入門(mén)摸底考試、20xx屆高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試、高一和高二年級第一次月考和高三年級兩次模擬測試等6次考試，為形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，提升考試效果，確保教學(xué)質(zhì)量的提高等，我們在每一次考試中，注重考前宣傳，精心進(jìn)行考務(wù)組織，認真進(jìn)行考試分析，為了解學(xué)生真實(shí)水平，進(jìn)行科學(xué)有效地教學(xué)指導準備了第一手資料。
6.有效推進(jìn)高三復習工作。本學(xué)期高三復習工作，以高考復習迎考為重點(diǎn)，全力組織了高三年級各項教學(xué)復習安排。認真落實(shí)了每周的周練、周考、英語(yǔ)聽(tīng)力及二次模擬考試。并根據學(xué)生情況開(kāi)展了“培優(yōu)輔困”工作。使學(xué)生成績(jì)得到了有效提高。
7.圖書(shū)館工作。本學(xué)期圖書(shū)館重點(diǎn)在探索新的開(kāi)放模式，完善了以拾墨讀書(shū)社為核心的學(xué)生自主管理體系，并覆蓋了高一、高二和國際部三個(gè)組團書(shū)吧。我們通過(guò)延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間、增加組團書(shū)吧的圖書(shū)，利用校園電視臺宣傳等方式，切實(shí)滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需求，為建設書(shū)香校園貢獻了自己的一份力量。
二、植根課堂研究，推進(jìn)師資隊伍良好建設。
1.秉承傳統，注重青年教師。
繼續秉承我�！皞�、幫、帶”的優(yōu)良傳統，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。認真開(kāi)展第二十七期“老帶新、老帶青”活動(dòng)。通過(guò)引導青年教師研究課堂教學(xué)、教材特點(diǎn)、教學(xué)方法等，幫助青年教師快速熟悉教學(xué)崗位，不斷提高課堂教學(xué)水平，加快青年教師成長(cháng)步伐，促進(jìn)他們健康發(fā)展，勝任學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)。
2.以建�！�110周年”為契機，明確教學(xué)研討內容，提高研討效益。
這學(xué)期，教學(xué)處以迎接建校110周年系列活動(dòng)為契機，以“著(zhù)力核心素養、聚焦課堂教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)為主題，在10月22日精心組織上海專(zhuān)家和學(xué)校骨干教師開(kāi)展專(zhuān)家報告、教學(xué)展示及研討等活動(dòng)，探索培養學(xué)生學(xué)科核心素養的方法和途徑。
在這次活動(dòng)中，上午，我校語(yǔ)文教師李冰、數學(xué)教師羅德頌、生物教師廖慧和地理教師賀碚以及英語(yǔ)教師袁秦、物理教師龔浩、化學(xué)教師嚴瑩、歷史教師袁源和政治教師喬煒等幾位老師分別以公開(kāi)課和講座的形式為大家展示了我們在9個(gè)高考學(xué)科教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養培養方面的一些探究成果和方法。專(zhuān)家們對我們學(xué)校的做法表示了充分的肯定，并就下一步的探究給出了許多寶貴的意見(jiàn)。下午，來(lái)自上海華東師范大學(xué)的胡慧閔教授為參會(huì )教師帶來(lái)了主題為“課程改革背景下的教學(xué)設計問(wèn)題”的講座。胡教授就新課程改革的趨勢、對今后教學(xué)的影響和教學(xué)設計中應作出的變化等問(wèn)題與大家進(jìn)行了深入的探討，深受大家的歡迎和認可。
3.加強重點(diǎn)學(xué)科教研組及隊伍建設。
我們積極與華東師范大學(xué)和上海市的名師、專(zhuān)家聯(lián)系，建立了專(zhuān)門(mén)的校外學(xué)科專(zhuān)家指導團隊，定期派教師赴上海進(jìn)行跟崗學(xué)習，對我校教師，特別是青年教師在核心能力、課堂打造、教學(xué)研討等方面予以專(zhuān)業(yè)指導。同時(shí)，我們也在積極發(fā)揮省級一類(lèi)示范高中的輻射示范作用，幫扶省內薄弱學(xué)校的教學(xué)工作、幫帶學(xué)科教師，組織高三全體備課組長(cháng)附關(guān)嶺民中進(jìn)行高三復習備課策略制定指導工作；已接待了華東師范大學(xué)實(shí)習生、xx市“百名農村教師跟崗學(xué)習”計劃和石阡縣第三高級中學(xué)的教師到我校進(jìn)行跟崗學(xué)習。認真開(kāi)展校本培訓，加強學(xué)習研討，鍛煉我校教師隊伍，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科教研組和教師隊伍的建設。
三、謀劃備考工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
1.高三復習備考工作。為更好地做好20xx屆高三畢業(yè)備考工作，提高備考效益，我們專(zhuān)門(mén)制定了五個(gè)基本策略，一是做好研究，明確“四個(gè)指標三個(gè)率”的具體情況；二是落實(shí)行動(dòng)，分層次開(kāi)展四種臨界生輔導工作，尤其是優(yōu)生輔導工作由學(xué)校統籌實(shí)施，600分、一本、二本臨界生輔導由各班級具體實(shí)施；三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一�！毕盗泄ぷ�；四是認真開(kāi)展考試指導系統工作；五是根據需要組織安排好備考主題活動(dòng)，如每天下午針對高考英語(yǔ)體力考試的體力訓練等。
2.20xx屆高二年級本學(xué)期學(xué)業(yè)水平復習備考工作。指導高二年級做好本學(xué)期物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、通用技術(shù)七個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的復習備考工作，備課組命制好六套模擬試題用于檢測，同時(shí)加大年級統一測試的次數，對各學(xué)科篩查出的學(xué)業(yè)考試有困難的學(xué)生做年級統一輔導提升。
3.20xx屆高一年級的初高中銜接和過(guò)渡工作。通過(guò)周考、周練、月考等方式指導高一年級做好數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科初高中銜接和學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生盡快適應了高中學(xué)習和生活，為后期學(xué)習奠定基礎。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準（20xx）為指導。以學(xué)校和教導處工作計劃為中心，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語(yǔ)文新課標，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，增強實(shí)施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實(shí)施新課程的策略；深入課堂，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我繼續擔任七（2）、七（4）班語(yǔ)文教學(xué)。七二班有學(xué)生52人，七四班有學(xué)生54人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展能順利進(jìn)行。
5、七（2）班的學(xué)生學(xué)習的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，七（4）班的學(xué)生整體情況略好一些，女生學(xué)習的踏實(shí)、穩定遠高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用。
但也存在一些問(wèn)題，主要表現在：
1、寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高。
2、語(yǔ)文學(xué)習慣不是很好，如能堅持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。
3、學(xué)習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做。
4、這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì )讀，這一點(diǎn)需要去培養。
三、教材分析：
本冊教材共分為六個(gè)單元，新人教版語(yǔ)文七年級下學(xué)期教材有所變動(dòng)，設立了成長(cháng)、愛(ài)國、名人、道德修養、科幻探險、動(dòng)物與人六個(gè)單元主題，不僅對課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習活動(dòng)中獨立出來(lái)，有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語(yǔ)文科目，只是調整了存在順序與位置，少部分科目為新添內容，閱讀部分，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了整合，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元；綜合性學(xué)習由原先的六個(gè)更改為三個(gè)，第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動(dòng)。每個(gè)綜合性學(xué)習都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng )造的機會(huì )，真正為建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。本冊教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類(lèi)訓練為主。放置于單元后，注重寫(xiě)作基礎的培養，學(xué)生易于寫(xiě)出。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章，閱讀要求品味人生，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，走好人生路，學(xué)會(huì )面對人生路上的各種境況。理解敘事線(xiàn)索，繼續深入了解掌握復雜的記敘文（多種角度的敘述、多種手法的運用、敘述中穿插議論、抒情等）。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章，閱讀要求了解學(xué)校、家鄉、祖國的歷史，培養愛(ài)家鄉、愛(ài)自然、愛(ài)普通人的情感。了解抒情方式，感受作者情懷。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。閱讀要求學(xué)習名人身上體現的精神，把握人物特點(diǎn)，選擇自己學(xué)習的名人偶像。學(xué)習人物傳記不同的寫(xiě)法：選擇片斷、表現人物不同側面的橫式結構和以人物發(fā)展成長(cháng)為線(xiàn)索、選取典型事例的縱式結構。共同的是要寫(xiě)出個(gè)性。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，閱讀要求了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式，增強文化藝術(shù)素養�？焖俨蹲介喿x重點(diǎn)，對內容和表達有自己的心得。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰，閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險的興趣，培養學(xué)生不怕艱險、勇于探索的精神�？焖匍喿x提取主要信息，對內容、表達有所思考。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章，閱讀要求熱愛(ài)自然、珍惜動(dòng)物，培養熱愛(ài)生命、珍惜生命的意識。比較閱讀，了解閱讀方法，感受文章的細膩與生動(dòng)。
這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、構建具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系，關(guān)注情感與個(gè)性，關(guān)注自然與社會(huì )。
2、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、設計了比較完整的助學(xué)系統，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
四、教學(xué)目標
1、掌握和運用知識能力的目標：掌握語(yǔ)文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。掌握朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。繼續了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成閱讀習慣，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、過(guò)程與方法目標：掌握語(yǔ)文基礎知識，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養成正確思維和運用語(yǔ)文工具的習慣；掌握常用的學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習。與學(xué)生溝通，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及創(chuàng )新精神。
3、情感目標：培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學(xué)措施：
1、在新學(xué)期里，我將進(jìn)一步認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、采取合適的教學(xué)策略，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，開(kāi)展各種活動(dòng)增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的'語(yǔ)文基礎。
3、積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。在本期內我將注重引導學(xué)生自己完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設必要的條件。
4、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。在讀寫(xiě)訓練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操；閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀。
5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通。課外閱讀上，增強圖書(shū)角的作用，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)。
6、本學(xué)期習作教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀(guān)形象地懂得該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)，對教學(xué)目標既不拔高，也不降低，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。重視讀和寫(xiě)的有機結合，在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。要充分利用習作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達，樂(lè )于表達。在批改、講評學(xué)生的習作時(shí)，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性。多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。
7、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
8、注重過(guò)程性評價(jià)。全方位、多角度引導學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。
六、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)教導處安排。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析：
本冊教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個(gè)現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著(zhù)引讀》《漢字的形體》《常用標點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
第一單元
（一）單元設置意圖介紹
本單元是學(xué)生升入中學(xué)后學(xué)習的第一個(gè)單元，為了與小學(xué)階段的學(xué)習相銜接，內容安排以敘事性記敘文為主，以便于學(xué)生在原有的基礎上進(jìn)一步理解和掌握這類(lèi)文章.
本單元閱讀、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的要求，都依據課程標準的階段目標而設定，注重學(xué)生的思維訓練、語(yǔ)感培養，強調語(yǔ)文學(xué)習習慣和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
（二）單元選文意圖介紹
本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內容上看，都很切合學(xué)生的思想、學(xué)習和生活實(shí)際。如《憶讀書(shū)》生動(dòng)地回憶了作者幼兒時(shí)、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷、感受以及幾十年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗，總結出了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學(xué)生對生活的感受，可以Ji發(fā)他們對語(yǔ)文課的學(xué)習興趣，還可以指導他們的課外閱讀�！段业牡谝淮挝膶W(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛(ài)生活、敢想敢做、勇于實(shí)踐的特性，語(yǔ)言詼諧，筆調輕松幽默，可讀。
本單元的四篇課文，雖然都是記敘文，但內容和寫(xiě)作手法各異。有的詳細記敘了一件事的經(jīng)過(guò)及人物感受，如《山中避雨》；有的在記敘相隔二十多年卻又相關(guān)的兩件事中，展現了人物思想變化的歷程，如《風(fēng)箏》；《我的第一次文學(xué)嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰；《憶讀書(shū)》看似漫談，實(shí)則緊緊圍繞九字真言做文章。這些內容豐富、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習提供了有利條件。至于四篇課文的順序，為了方便學(xué)生學(xué)習，我們沒(méi)有嚴格依據邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排。
（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是敘事性記敘文的閱讀和寫(xiě)作。教學(xué)中要指導學(xué)生在小學(xué)學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步掌握記敘文的六要素。與小學(xué)階段的學(xué)習相比，本單元的課文蘊涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強。教學(xué)中更強調情感體驗，閱讀時(shí)要體味作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，寫(xiě)作時(shí)要在敘事中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。無(wú)疑，這也正是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教師要做好引導工作，循循善誘，Ji勵學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習的潛能。
（四）關(guān)于課后“思考與練習”
本單元設計的課后“思考與練習”，主要基于以下幾方面的考慮。
1．引導學(xué)生整體把握課文主要內容，加深對課文思想內涵的理解。
2.引導學(xué)生掌握閱讀敘事性記敘文的要領(lǐng)，即理清文章的脈絡(luò )，把握敘事的要素。
3．專(zhuān)門(mén)設計了一些語(yǔ)言題，目的是讓學(xué)生通過(guò)這樣的練習，理解文章語(yǔ)言的準確、生動(dòng)，了解不同的語(yǔ)言風(fēng)格，從而增強語(yǔ)感，提高鑒賞力。
4．寫(xiě)作方法訓練。如：
《山中避雨》一課中，作者運用比較、襯托的手法突出了音樂(lè )大眾化的重要性，進(jìn)而揭示了“樂(lè )以教和”的深廣意義。
5．拓展閱讀和開(kāi)放性練習。
（六）關(guān)于口語(yǔ)交際和寫(xiě)作
1．本單元的口語(yǔ)交際活動(dòng)為“自我介紹與提問(wèn)”。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué)，面對陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)，需要盡快熟悉、互相了解。作為第一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，以自我介紹并相互提問(wèn)為主要內容，既便于學(xué)生參與，又可保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。組織本次活動(dòng)，應注意兼顧“自我介紹”與“提問(wèn)”，避免搞成單純的個(gè)人發(fā)言。
2．本單元的寫(xiě)作與課文學(xué)習相勾連，安排的是“記一件事”。敘事性的記敘文，學(xué)生在小學(xué)階段已做過(guò)練習，這次練習，應有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當，要有真情實(shí)感。
第二單元
（一）單元設置意圖介紹
本單元的內容安排以寫(xiě)人的記敘文為主，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎上，了解并掌握寫(xiě)人的記敘文的基本要求和寫(xiě)法。
（二）單元選文意圖介紹
本單元的四篇課文都是寫(xiě)人的，寫(xiě)的無(wú)論是生母、養母，還是老師、科學(xué)家，都表現了人物的各自特點(diǎn)。從寫(xiě)作手法上看，四篇課文各有千秋，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》中通過(guò)典型事例表現人物，《小巷深處》中的肖像描寫(xiě)及以“我”的感情變化為線(xiàn)索展現人物，《我的老師》中側面表現和襯托手法的運用，《“兩彈”元勛鄧稼先》中環(huán)境描寫(xiě)的烘托作用，等等，為學(xué)生學(xué)習借鑒提供了多種樣本。本單元的四篇課文又都飽含著(zhù)強烈的感情色彩，表現了親情、友情、師生情和愛(ài)國情。例如收選《小巷深處》一課，體現了“弱勢群體關(guān)懷”的現代人文理念，其目的在于培養學(xué)生關(guān)心普通人、關(guān)心大眾的感情和愛(ài)心。學(xué)習這樣的美文，對于學(xué)生形成積極的人生觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān)，陶冶情操，是十分有益的。
（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是寫(xiě)人的文章的閱讀和寫(xiě)作。要通過(guò)課文教學(xué)，引導學(xué)生了解并掌握表現人物特點(diǎn)的方法和技巧，如：通過(guò)典型事例表現人物，運用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)展示人物性格，借助環(huán)境描寫(xiě)烘托人物，等等。本單元教學(xué)是在學(xué)習了敘事性記敘文的基礎上進(jìn)行的。要注意區分敘事性記敘文與寫(xiě)人的記敘文的不同。敘事固然離不開(kāi)人，但無(wú)論是記一件事還是記幾件事，都重在表現事情本身蘊涵的意義；寫(xiě)人也離不開(kāi)事，但這里記的事是人物的所作所為，重在表現人物的思想性格特點(diǎn)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
新學(xué)期現已開(kāi)始，對今后一學(xué)期的教學(xué)工作作如下大體安排：
本學(xué)期我所任教的班級是麥地小學(xué)學(xué)前班，共有學(xué)生20人。本學(xué)期所開(kāi)的科目有《拼音學(xué)話(huà)》、《數》、《語(yǔ)言》、《學(xué)說(shuō)普通話(huà)》、《綜合》和、、、《美術(shù)》。在對教材進(jìn)行認真分析的基礎上，結合該班學(xué)生特點(diǎn)和新課標的要求，充分突出重點(diǎn)，認為著(zhù)重是《拼音學(xué)話(huà)》、《數》、和《語(yǔ)言》等科目的教學(xué)，其余科目次之。
《拼音學(xué)話(huà)》的學(xué)習目標是：
1.學(xué)會(huì )讀寫(xiě)6個(gè)單韻母；
2.學(xué)會(huì )讀寫(xiě)23個(gè)聲母；
3.能夠熟練拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母所組成的音節；
4.認識和熟記四線(xiàn)三格，并能進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)；
5.掌握四個(gè)聲調符號的讀寫(xiě)和標調規律；
6.掌握10個(gè)整體認讀音節；
7.初步學(xué)習和掌握介音。
該科目計劃用半學(xué)期或更多一點(diǎn)的時(shí)間完成單韻母和聲母的教學(xué)內容，然后用約一周的時(shí)間復習期中測試范圍內容，迎接期中考試。其余內容用7到8周德時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，到底7周左右結束新課，再用約三個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行復習，迎接期末考試。
《數》的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都在對1-10的認識和讀寫(xiě)，特別要加強各數的組成和加減運算，其余內容相對較容易，所用的學(xué)時(shí)也可以少一些。
教學(xué)方法和步驟：
1.根據學(xué)生之間的差別和其他原因，第一二周練習讀寫(xiě)1至10的數（不同課本），目的是鞏固和利用學(xué)生已有的知識，對各學(xué)生的基本情況進(jìn)行認真摸底。
2.從第三周開(kāi)始，根據對學(xué)生的掌握情況，結合教材特點(diǎn)，嚴格按課堂常規要求進(jìn)行教學(xué)，力求培養學(xué)生的先學(xué)習習慣和學(xué)習方法、規律。能夠輕松自如地完成所有學(xué)習內容。
對《語(yǔ)言》的學(xué)習，主要達到下列目標：
1、正確認識和書(shū)寫(xiě)田字格，掌握正確的姿勢；
2、正確讀寫(xiě)教材中出現的基本筆畫(huà)和筆順；
3、了解從圖到文字的知識；
4、掌握73個(gè)或更多一點(diǎn)的生字。
總體奮斗目標：
1、及格率：期中考試打算語(yǔ)數及格10至15人，約為50%-70%，期末考試在此基礎上上一個(gè)臺階，爭取60%--85%。
2、優(yōu)秀率：期中時(shí)計劃語(yǔ)數個(gè)三3人，約占全班的15%,期末力爭有所上升，達20%左右。
3、鞏固率可望達100%，但要加強家訪(fǎng)工作，特別是轉馬路的學(xué)生，計劃每周至少家訪(fǎng)一次。其他同學(xué)可視情況而定。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至，新的征程，新的挑戰，新的機遇，為了更有效地教學(xué)，為了自己能有更大的提升，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、 個(gè)人情況分析：
優(yōu)勢：
1、工作了9年，有一定教學(xué)經(jīng)驗。
2、知識積累較雜，最新的知識能夠有意識地學(xué)習補充。
劣勢：
1、雖經(jīng)過(guò)培訓與實(shí)踐，接觸新課標已有半年時(shí)間，但新課標下的課堂構建模式仍不清楚。
2、知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏于整理。
3、教案有時(shí)寫(xiě)得不太系統。
二、班級學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的調教，特優(yōu)班（0901）學(xué)生形成了較好的學(xué)習習慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個(gè)一”本）完成的情況較好。不足處在于，課堂上回答問(wèn)題雖熱鬧，但語(yǔ)言的組織能力，思維的嚴密性仍有待提高。寫(xiě)作能力有待提高，寫(xiě)出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力。
經(jīng)過(guò)半年的調教，實(shí)驗班（0904）絕大數學(xué)生形成了較好的學(xué)習習慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學(xué)生不太自覺(jué)，不能持之以恒積累。課堂上回答問(wèn)答時(shí)，“集體合唱”時(shí)居多，“個(gè)人獨唱”時(shí)偏少。寫(xiě)作能力同樣需要長(cháng)時(shí)間的訓練才能提高。
二、 預設措施：
1、 繼續加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讀書(shū)讀報，向新課標無(wú)限靠近。
繼續利用空閑時(shí)間，走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育報》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等，了解最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解高中語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標理念。
2、 堅持寫(xiě)好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。
教案是課前認真備課的證明，本學(xué)期，自己力爭也必須堅持寫(xiě)好教案，但要求自己教案
要能體現自己的教學(xué)思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅決杜絕為了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據學(xué)情，制定合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學(xué)生能夠演繹學(xué)生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生能真正探究起來(lái)，探究后確實(shí)有所悟，有所獲。課后要認真反思課前預設與課堂生成的得與失，力爭上學(xué)生滿(mǎn)意，自己得意的高效有生成的課。
3、 加強作業(yè)的批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況及情緒變化。
本學(xué)期時(shí)間非常緊，大約有85課時(shí)，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時(shí)。這就更要求作業(yè)要精。作文，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓練的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改�！拔鍌�(gè)一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學(xué)完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。
4、 將點(diǎn)滴形成文字，用文字去觸摸一個(gè)鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學(xué)生，記錄自己教育教學(xué)過(guò)程中的酸甜苦辣。
上學(xué)期，自己寫(xiě)的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫(xiě)月報》（XX年1、2合刊）、《中華活頁(yè)文選》（XX、3）上發(fā)表。爭取本學(xué)期所寫(xiě)的教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表。
5、 堅持練字，磨練心性。
堅持補回小時(shí)候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭寫(xiě)一手較有體的鋼筆字、粉筆字。
【【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)計劃匯編八篇】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)的學(xué)期教學(xué)計劃03-22
小學(xué)學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃03-22
小學(xué)學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)計劃03-22
小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃04-24
實(shí)用的學(xué)期學(xué)習計劃范文匯編10篇04-09
實(shí)用的學(xué)期學(xué)習計劃范文匯編5篇04-08
實(shí)用的學(xué)期學(xué)習計劃范文匯編7篇04-08
【實(shí)用】學(xué)期學(xué)習計劃范文匯編七篇04-07