【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)計劃匯總十篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
為了圓滿(mǎn)地完成縣教育局下達的20xx－20xx年的各項教學(xué)任務(wù)，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作再上新臺階。特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、工作思路：
更新教育觀(guān)念，強化教學(xué)研究，樹(shù)立以人為本的教育思想；深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率；抓好師資隊伍建設，樹(shù)立質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
二、工作目標
1、完成縣教育局下達的高考任務(wù)：文化課三本和藝術(shù)類(lèi)上本科線(xiàn)（雙過(guò)線(xiàn)）人數。
2、完成縣教育局下達的高一二年級的教學(xué)任務(wù)（入圍縣前1200名、1800名），并在入圍人數上超過(guò)兄弟學(xué)校。
3、搞好培優(yōu)補差工作，關(guān)注和關(guān)心中下等學(xué)生，建立有效的考核機制，使全體學(xué)生都能夠接受平等的教育和關(guān)愛(ài)。
4、抓好師資隊伍建設，使廣大教師注重更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，自覺(jué)地投入到教學(xué)改革中。
三、工作措施：
（一）、轉變教學(xué)觀(guān)念 加強業(yè)務(wù)學(xué)習
時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，要求我們的教師只有不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，轉變陳舊的教學(xué)觀(guān)念，才能適應當前的教育教學(xué)工作。為引導教師們轉變教學(xué)觀(guān)念，本學(xué)期，我們計劃組織教師們進(jìn)行如下的學(xué)習：
1、組織高三教師學(xué)習《20xx年高考考試大綱》和《20xx年高考考試說(shuō)明》，并對照20xx年的考綱和考試說(shuō)明，明確高考的范圍和能力要求，對針對有關(guān)變化，調整教學(xué)安排，進(jìn)行針對性的復習和訓練。
2、組織高二教師要認真學(xué)習《學(xué)科教學(xué)大綱》，在教學(xué)大綱的指導下進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)做好與高三教師的交流研討，加強對高三教學(xué)的研究，使高二后期教學(xué)向高三年級靠攏，使基礎性的問(wèn)題在高二年級解決。
3高一教師擔負著(zhù)新課程的落實(shí)任務(wù)，學(xué)習任務(wù)更多。本學(xué)期，高一教師要在年級的組織下學(xué)習《新課程實(shí)施方案》、《綜合素質(zhì)評價(jià)方案》、《學(xué)分認定方案》等一系列省市縣文件和學(xué)校制定的細則，明確新課程的指導思想和實(shí)施辦法、操作程序。
4、繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，本學(xué)期將在教務(wù)處的組織下，進(jìn)一步進(jìn)行“四步教學(xué)法”的學(xué)習和研討，將這項工作向縱深推進(jìn)。
（二）、落實(shí)教學(xué)常規 奠定教學(xué)基礎
教學(xué)常規的落實(shí)是一項需要常抓不懈的工作，是一項事關(guān)教學(xué)工作成敗的工作，是教學(xué)工作中的奠基工作。本學(xué)期，我們將從以下方面做好此項工作：
1、嚴格備課制度，提倡超課時(shí)備課。備課要求寫(xiě)課時(shí)教案、教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，課堂結構合理，教學(xué)方法得當，板書(shū)設計規范，作業(yè)布置恰當。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，在突出重難點(diǎn)的基礎上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重師生互動(dòng)和學(xué)生興趣的激發(fā)，杜絕“滿(mǎn)堂灌”。講課要有條理、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、講解到位。
3、注重課堂教學(xué)的效益。改變以往的單純的以教師為中心的做法，不僅考慮教師如何教的問(wèn)題，也要考慮學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題，使教與學(xué)達到最大限度的統一。加強對學(xué)生學(xué)習效果的反饋檢測，及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題，并在教學(xué)過(guò)程中給予彌補，使教學(xué)工作確實(shí)落到實(shí)處。
4、作業(yè)方面要求所有學(xué)科都必須有書(shū)面作業(yè)，嚴禁以資料代替作業(yè)；對作業(yè)要求全收全批，重點(diǎn)學(xué)生要做到面批面改；作業(yè)的布置要注重實(shí)效性和針對性。
5、嚴把考試關(guān)，組織好學(xué)期的的各種考試，力爭做到組織嚴密、考風(fēng)端正、成績(jì)真實(shí)。并做到考后有總結、有分析、有記錄。
6、培優(yōu)補差。采取年級主任負責下，以班主任為中心的培優(yōu)補差工作機制。本學(xué)期，在這項工作上要加大力度，制定出切實(shí)有效的方案和措施。
7、做好綜合素質(zhì)評價(jià)和學(xué)分認定工作。學(xué)校、班主任、任課教師明確各自職責，注重工作工作過(guò)程、認真收集各項數據，使綜合素質(zhì)評價(jià)和學(xué)分認定工作客觀(guān)、公正。
8、在高考前，做好對學(xué)生的心理的疏導工作。一方面，組織專(zhuān)門(mén)的講座進(jìn)行大面積的引導。另一方面，多關(guān)注學(xué)生的平時(shí)行為，及時(shí)進(jìn)行面對面的談話(huà)。
9、在教務(wù)處的組織下、在年級主任的具體實(shí)施下，加大對教學(xué)常規的檢查力度，做到定期檢查、定期公布、定期考評，有始有終。
（三）注重工作效果 強化細節管理
教學(xué)工作是一項瑣瑣碎碎的工作，是一項需要細化的工作。本學(xué)期要在注重工作效果的前提下，進(jìn)一步從細節入手，做好教學(xué)管理。
1、教學(xué)管理上注重教學(xué)效益。在工作安排時(shí)，思考如何最大限度地提高教學(xué)效益；在工作方法上改變以往的重開(kāi)始、輕過(guò)程的做法，對所安排工件進(jìn)行全程監控，做到有布置、有檢查、有結果；在工作措施上，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行突破、不唯形式、只唯效果。
2、在教學(xué)中，抓住影響教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節不松。就教師方面來(lái)說(shuō)，注重備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評講每一個(gè)環(huán)節的實(shí)施；就學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)，課前的預習、課堂的學(xué)習、課后的作業(yè)、階段性的復習鞏固都要有具體的要求和考評措施，使教與學(xué)達到最大的效益。
3、善于發(fā)現問(wèn)題，尋找解決措施。在我們以往的教學(xué)中，我們的師生都能夠按照教學(xué)的有關(guān)要求去落實(shí)。但值得我們反思的是，對細節的重視不夠、教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題重視不夠、或視而不見(jiàn)、或認為是正�，F象。本學(xué)期，要對那些關(guān)乎校風(fēng)、教學(xué)、學(xué)風(fēng)的小問(wèn)題揪住不放，進(jìn)行深入研究、尋找解決措施，使各項工作都得以最終落實(shí)。
（四）、樹(shù)立科學(xué)意識 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)水平高低的“晴雨表”。而教學(xué)質(zhì)量的高低決非一人、一部門(mén)之力，是一個(gè)復雜的系統的工程，有賴(lài)于參與教育教學(xué)工作的每一個(gè)人的積極性和創(chuàng )造性的發(fā)揮。因此，在教學(xué)工作上要樹(shù)立科學(xué)意識，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、樹(shù)立質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。要以教學(xué)質(zhì)量做為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本學(xué)期，要在總結以往教學(xué)評價(jià)經(jīng)驗的惹出基礎上，建立行之有效的符合我校實(shí)際的質(zhì)量評價(jià)體系，使那些認真工作、成績(jì)優(yōu)異的教職工脫穎而出
2、樹(shù)立精細意識。教學(xué)工作之所以是一項復雜的工作，在于教學(xué)工作涉及的面廣、影響教學(xué)工作的因素多。教學(xué)工作是瑣瑣碎碎的工作，需要的春風(fēng)化雨，需要的是精細管理。因此，全體教職工都要從細節做起，在工作中要不怕麻煩、不怕費力，高質(zhì)量完成所擔負的任務(wù)。
3、樹(shù)立發(fā)展意識。教師是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校要生存，質(zhì)量要提高，有賴(lài)于每一位教師的發(fā)展。在發(fā)展中尋找機會(huì )、在發(fā)展中尋求突破、在發(fā)展中提高質(zhì)量。每一位教師都要都樹(shù)立樹(shù)立發(fā)展意識，改變“等、靠、要”思想，挖掘自身潛力，自覺(jué)提高自身水平，走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有較大提高，各項工作有較大發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀(guān)察、實(shí)驗的能力；以年齡結構的心理特征來(lái)看，學(xué)生對一切事物都充滿(mǎn)好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習的能力比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)教師的教。學(xué)生用自己擅長(cháng)的方法來(lái)表達自己的觀(guān)以及合作研究學(xué)習的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習能力，掌握基本的探究過(guò)程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來(lái)表達自己的認識與觀(guān)點(diǎn)。
二、教材分析：
本冊教材有六個(gè)單元，共二十四個(gè)課題，三十二課時(shí)。個(gè)單元均已為線(xiàn)索切入到基礎規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。使學(xué)生調以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程才是教科書(shū)的靈魂。
三、本冊教材的知識系統與結構：
本冊教科書(shū)共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識的內容分為五部分。
1、我們吃什么（1———3課）：通過(guò)學(xué)生對食物的分類(lèi)，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營(yíng)養的觀(guān)察實(shí)驗，學(xué)會(huì )檢驗食物中的營(yíng)養成分；以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊單元學(xué)習的基礎上，引導學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中會(huì )發(fā)現問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂(lè )趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗，搜集整理信息，分析實(shí)驗數據的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎。
3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規律。
4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內容。進(jìn)一步培養學(xué)生的自主設計，對比實(shí)驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過(guò)學(xué)生的猜想和假設，對比實(shí)驗，觀(guān)察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認識。
6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題。食物里的有害物質(zhì)；太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。通過(guò)調查研究，提示生活中的現象，發(fā)現科技產(chǎn)品對人類(lèi)生活的影響，培養與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過(guò)對身邊自然事物的觀(guān)察、發(fā)現和提出問(wèn)題。
3、能運用已有知識做出自己對問(wèn)題的假想答案。
4、能根據假想作案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計劃。
5、能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
6、會(huì )查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個(gè)結果應該是可以重復驗證的。
8、能用自己擅長(cháng)的方式表達探究結果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
培養學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂(lè )于探究與發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
2、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
1．要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2．熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3．要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
4．要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
5．要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
6．要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、從生活中學(xué)習語(yǔ)文；
2、學(xué)習評價(jià)作品，寫(xiě)作復雜記敘文，學(xué)會(huì )借景抒情。 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1．從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2．語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3．重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4．教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5．重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6．作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據本班實(shí)際情況以及家長(cháng)的建議，我們將提供多元整合的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
二、班級情況
本班現有幼兒37名，男小朋友26名，女小朋友11名。在經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衛生和生活習慣。并能幫助有困難的幼兒，我班幼兒并能幫助老師、家長(cháng)做一些力所能及的事情。會(huì )用普通話(huà)與人交流，能理解10以?xún)葦档膶?shí)數意義及數量關(guān)系，具有初步的責任感，部分能在生活，學(xué)習的過(guò)程中大膽與教師表達自己的意愿，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，許多幼兒的常規意識淡薄。
三、環(huán)境創(chuàng )設
我們鼓勵幼兒收集一些與主題活動(dòng)相關(guān)的資料，豐富主題墻的內容，讓墻由“靜”變“動(dòng)”，融入到我們的主題教學(xué)中，成為我們主題活動(dòng)的有機組成部分，成為幼兒學(xué)習的互動(dòng)平臺，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對話(huà)，同時(shí)為下一個(gè)主題做好鋪墊工作。我們還將根據本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng )設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區角中，及時(shí)更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規則，鼓勵幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦，并運用多種形式，多種感官參加活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會(huì )，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。
四、班級工作目標
1、對幼兒進(jìn)餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進(jìn)食，不剩飯菜、保持清潔、餐后的清理和安靜活動(dòng)，在吃飯時(shí)不東張西望、不講話(huà)。
2、培養幼兒的禮貌常規：來(lái)園、離園時(shí)看到老師能主動(dòng)的打招呼。
3、加強家園聯(lián)系，做好與家長(cháng)之間的溝通，體現互動(dòng)精神。
4、繼續抓好一日活動(dòng)常規，培養良好的學(xué)習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學(xué)習、游戲的氛圍。
五、具體工作措施
�。ㄒ唬┙】敌l生方面目標：
1、具有一定的對環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。
2、能較熟練到聽(tīng)各種口令和信號做出相應的動(dòng)作；能隨音樂(lè )節奏做徒手操和輕器械操。
3、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養成參加體育鍛煉的習慣
4、掌握有關(guān)體育活動(dòng)的基本知識，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規則和要求，團結友愛(ài)，愛(ài)護公物；具有一定的集體意識
5、能及時(shí)收拾和整理小型體育器械。
�。ǘ┱Z(yǔ)言方面目標：
1，知道文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，能運用恰當的語(yǔ)言，動(dòng)作表現自己對文學(xué)作品的理解。
2，初步了解圖書(shū)的基本構成，能看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)，初步獲得預知故事情節發(fā)展和結局的能力。
3，有主動(dòng)探索漢字的愿望，初步了解漢字與實(shí)物，圖片之間的對應關(guān)系。
4，在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話(huà)，提高運用普通話(huà)的能力。
�。ㄈ┥鐣�(huì )方面目標：
1，初步形成良好的生活和學(xué)習習慣，。
2，初步學(xué)會(huì )大膽地，有效地表達自己的愿望，意見(jiàn)，和創(chuàng )造力。
�。ㄋ模┛茖W(xué)方面目標：
1，能主動(dòng)地，專(zhuān)心地進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)；觀(guān)察，比較，判斷，逐步建立等量觀(guān)念。
2，培養兒童關(guān)心，愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感與行為。
3，引導兒童能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現，并與同伴，教師交流。
�。ㄎ澹┘议L(cháng)社區工作：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：讓家長(cháng)了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經(jīng)驗，增強家園合作，共享開(kāi)放教育資源的意識。
2、家訪(fǎng)：了解幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、 教學(xué)內容
�。ɑA知識、基本技能及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析等）
主要讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的程序設計語(yǔ)言pascal，讓學(xué)生對程序設計感興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力，以前學(xué)生只學(xué)習使用軟件，而現在要學(xué)會(huì )用語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)軟件，可能會(huì )有不適應，怎么樣讓學(xué)生感興趣，適應程序設計的教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生反應迅速，積極性高，肯動(dòng)腦筋，是學(xué)習程序設計的很好的基礎
三、教學(xué)打算和措施
本要讓學(xué)生自己體會(huì )程序設計的魅力，教師從旁引導學(xué)生進(jìn)入程序設計的門(mén)檻。因此需要學(xué)生做很多的實(shí)驗來(lái)體會(huì )。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
起訖日期
活 動(dòng) 內 容
1
2/9-2/13
frontpage教學(xué)
2
2/16-2/20
frontpage教學(xué)
3
2/23-2/27
fp教學(xué)--fp初認識
4
3/2-3/6
fp教學(xué)--簡(jiǎn)單的使用
5
3/9-3/13
fp教學(xué)--練習
6
3/16-3/20
fp教學(xué)--變量的認識
7
3/23-3/27
fp教學(xué)--賦值語(yǔ)句
8
3/30-4/3
fp教學(xué)--練習
9
4/6-4/10
其中考試
10
4/13-4/17
fp教學(xué)--判斷語(yǔ)句1
11
4/20-4/24
fp教學(xué)--判斷語(yǔ)句2
12
4/27-5/1
fp教學(xué)--判斷語(yǔ)句的嵌套
13
5/4-5/8
fp教學(xué)--判斷語(yǔ)句練習
14
5/11-5/15
fp教學(xué)--循環(huán)語(yǔ)句1
15
5/18-5/22
fp教學(xué)--循環(huán)語(yǔ)句2
16
5/25-5/29
fp教學(xué)--循環(huán)語(yǔ)句3
17
6/1-6/5
fp教學(xué)--循環(huán)語(yǔ)句4
18
6/8-6/12
fp教學(xué)--循環(huán)語(yǔ)句練習
19
6/15-6/19
fp教學(xué)--復習
20
6/222-6/26
期末考試
21
6/29-7/3
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎也比較弱，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較的差，學(xué)習氣氛不夠好，學(xué)習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見(jiàn)。
《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應�；瘜W(xué)反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主�；瘜W(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》和《實(shí)驗化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習初步認識基本的化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1、運用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的學(xué)習情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)習興趣。如在講“化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內容。
3、精心設計問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設想。
針對學(xué)生基礎薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎教學(xué)，扎實(shí)基礎，培養學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習興趣，在此基礎上培養一定的化學(xué)尖子。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。(見(jiàn)附表)
【教學(xué)進(jìn)度】
略。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生根基情形剖析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與糊口的聯(lián)系較多，學(xué)生進(jìn)修的熱情較高，教師應正確指導，以期在中考中取得好的成就。本期擔任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)使命，這些學(xué)生基本凹凸參差不齊，有的基本較牢，成就較好；當然也有個(gè)體學(xué)生沒(méi)有養成精采的
進(jìn)修習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基本上不竭成長(cháng)前進(jìn)。
二、教材剖析
九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以嘗試為基本的自然科學(xué)，經(jīng)由過(guò)程一些日常糊口中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接管這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)修樂(lè )趣。第二單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，進(jìn)修了空氣中與人生命互相關(guān)注的一種氣體——氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微不美觀(guān)世界，體味了分子和原子，為使書(shū)本常識與實(shí)踐有機地連系起來(lái)，又對水的凈化與水資本的呵護進(jìn)行了剖析。
第四單元物質(zhì)組成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微不美觀(guān)組成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是若何組成的，為此后的探討打下基本。
第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的事理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計較。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生斗勁熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行進(jìn)修，并探討了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其操作從燃燒的現象起頭，去探討燃燒的前提，同時(shí)得出滅火的體例。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)常識，體味燃料的種類(lèi)以及燃燒對情形的影響。
三、教學(xué)總體方針
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為年夜旨，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修化學(xué)的樂(lè )趣，輔佐學(xué)生體味科學(xué)探討的根基過(guò)程和體例，培育學(xué)生的科學(xué)探討能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步進(jìn)修和成長(cháng)所需要的化學(xué)基本常識和根基手藝；指導學(xué)生熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )成長(cháng)和提高人類(lèi)糊口質(zhì)量方面的主要浸染，經(jīng)由過(guò)程化學(xué)進(jìn)修培育學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)平正易近順應現代社會(huì )糊口的能力。
四、教學(xué)具體方針
經(jīng)由過(guò)程一學(xué)期化學(xué)課程的進(jìn)修，學(xué)生首要在以下三個(gè)方面獲得成長(cháng)。
常識與手藝
1.熟悉身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )出產(chǎn)和糊口中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)說(shuō)話(huà)予以描述。
2.形成一些最根基的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微不美觀(guān)組成，體味化學(xué)轉變的根基特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.體味化學(xué)與社會(huì )和手藝的彼此聯(lián)系，并能以此剖析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4.初步形成根基的化學(xué)嘗試手藝，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)嘗試。
過(guò)程與體例
1.熟悉科學(xué)探討的意義和根基過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探討勾當。
2.初步學(xué)會(huì )運用不察看、嘗試等體例獲守信息，能用文字、圖表和化學(xué)說(shuō)話(huà)表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用斗勁、分類(lèi)、歸納、歸納綜合等體例對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能用轉變與聯(lián)系的不雅概念剖析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4.能自動(dòng)與他人進(jìn)行交流和談判，清楚地表達自己的不雅概念，慢慢形成精采的進(jìn)修習慣和進(jìn)修體例。
激情立場(chǎng)與價(jià)值不美觀(guān)
1.連結和增強對糊口和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探討欲，成長(cháng)進(jìn)修化學(xué)的樂(lè )趣。
2.初步成立科學(xué)的物質(zhì)不美觀(guān)，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是轉變的"等辯證唯物主義不雅概念的熟悉，慢慢樹(shù)立崇尚科學(xué)、否決迷信的不美觀(guān)念。
3.感應感染并贊賞化學(xué)對改善小我糊口和促進(jìn)社會(huì )成長(cháng)的積極浸染，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成自動(dòng)介入社會(huì )抉擇妄想的意識。
4.慢慢樹(shù)立愛(ài)護保重資本、愛(ài)護情形、合理使用化學(xué)物質(zhì)的不美觀(guān)念。
5.成長(cháng)長(cháng)于合作、勤于思慮、嚴謹求實(shí)、勇于立異和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6.增強熱愛(ài)祖國的激情，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的前進(jìn)進(jìn)修化學(xué)的志向。
五、具體法子
( )增強嘗試教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以嘗試為基本的學(xué)科。嘗試教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)修化學(xué)的樂(lè )趣，輔佐學(xué)生形成概念，獲得常識和手藝，培育不察看和嘗試能力，還有助于培育腳結壯地、嚴厲當真的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的進(jìn)修體例。是以，增強嘗試教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要一環(huán)。在教學(xué)中，要果斷防止只重教學(xué)、不放在眼里嘗試的傾向。在嘗試教學(xué)中，要注重平安教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
(2)增強化學(xué)
用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)暗示物質(zhì)的組成及轉變的化學(xué)用語(yǔ)，是進(jìn)修化學(xué)的主要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生連系什物和化學(xué)反映，進(jìn)修響應的化學(xué)用語(yǔ)，連系化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想響應的什物和化學(xué)反映。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注重對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分手教學(xué)，經(jīng)由過(guò)程活躍有趣的進(jìn)修勾當和有計劃的操練，使學(xué)生慢慢把握這些進(jìn)修化學(xué)的主要工具。
(3)正視元素化合物常識的教學(xué)
元素化合物常識對于學(xué)生打好化學(xué)進(jìn)修的基本十分主要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物常識，在教學(xué)中要注重慎密聯(lián)系現實(shí)，增強直不美觀(guān)教學(xué)，嘗試教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸什物，多做些嘗試，以增添感性常識。要采納各類(lèi)體例，輔佐他們在理解的基本上記憶主要的元素化合物常識。在學(xué)生慢慢把握了必然的元素化合物常識往后，教師要正視指導學(xué)心理解元素化合物常識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)心理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注重增強化學(xué)根基概念和事理對元素化合物常識進(jìn)修的指導浸染。
教學(xué)進(jìn)度放置:
第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的轉變和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以嘗試為基本的科學(xué)。
第三周（9.10~9.16）：走進(jìn)化學(xué)嘗試室（參不美觀(guān)化學(xué)嘗試室，若何進(jìn)行化學(xué)嘗試，若何設計嘗試）、單元測試。
第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。
第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。
第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周（10.8~10.14）：呵護水資本、最輕的氣體、單元測試。
第八周（10.15~10.21）：原子的組成、元素、離子。
第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。
第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試、試卷剖析
第十一周（11.5~11.11）：無(wú)邪
第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、若何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。
第十三周（11.19~11.25）：操作化學(xué)方程式的.簡(jiǎn)單計較、單元測試。
第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對情形的影響。
第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合操作、單元測試。
第十九周（12.31~1.6）
第二十周（1.7~1.13）：期末復習和考試。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
金雞報曉，春色滿(mǎn)園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)。這是一個(gè)充滿(mǎn)生機活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天，這是一個(gè)非常重要的學(xué)期，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著(zhù)“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā)，特制定以下教學(xué)計劃：
一、培養學(xué)生良好的習慣
為了培養學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養學(xué)生養成勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續培養。（掌握正確的讀書(shū)姿勢；愛(ài)惜學(xué)習用品；正確寫(xiě)字的方法；積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦；樂(lè )于課外閱讀。）
具體措施：
1、 熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不認識的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識字。
3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。
4、同桌互評，向家長(cháng)發(fā)放調查問(wèn)卷，了解情況，對沒(méi)有養成良好習慣的同學(xué)給予幫助。
二、重視識字、寫(xiě)字教學(xué)
從整個(gè)小學(xué)階段的識字教學(xué)來(lái)看，本冊的識字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習慣。
具體措施：
1、 熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )在每天學(xué)習新課之前進(jìn)行預習。繼續使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
5、根據規律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
6、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續使用寫(xiě)字“晉級”制度。
7、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，準確認讀373個(gè)生字。掌握13個(gè)偏旁部首。
三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導學(xué)生把讀書(shū)與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。
具體措施：
1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達到正確、流利。結合初讀，使全班學(xué)生讀準字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。
2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導、點(diǎn)撥和精當的講解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，培養他們和同學(xué)合作交流的意識。
3、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現常用詞語(yǔ)、句式等的轉換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現，根據他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要教師的講解。
4、學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）
5、背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話(huà)的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，使他們得到鍛煉和提高。
6、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng )設情境，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
7、上好專(zhuān)題閱讀課。
8、向學(xué)生推薦適合的課外讀物。
四、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)訓練教學(xué)目標
本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓練。能使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能轉述基本內容。能講課文所寫(xiě)的故事；能看圖或者觀(guān)察事物之后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)；語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題；愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子；學(xué)會(huì )按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。（這一條本班47名學(xué)生中，在上學(xué)期已有30人能達到）；學(xué)會(huì )“轉述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
具體措施：
1、 上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓練。
2、 在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對性地訓練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
3、 有計劃地布置觀(guān)察任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
4、 堅持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)交流，教給學(xué)生評日記的方法。
5、 積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。
6、 注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓練。
7、 教給學(xué)生摘抄的方法，平時(shí)多積累，鼓勵學(xué)生在日記中運用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ)。
8、 繼續運用好“日記太陽(yáng)雨”欄目。
9、 正規地做手抄報，并專(zhuān)設“我的好日記”專(zhuān)欄。
10、在小組合作交流中，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口語(yǔ)交際能力
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我還是擔任高一(2),(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，有些學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃如下 ：
1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、做好課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
根據學(xué)校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉變觀(guān)念為主線(xiàn)，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標。
二、具體工作
安排本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面提高地理教學(xué)及教研質(zhì)量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學(xué)科高考水平；配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。
1、加強教研組的理論學(xué)習。本學(xué)期學(xué)習的主要重點(diǎn)是：《新義務(wù)教育法》，學(xué)校規章制度匯編等，加強教研組建設。
2、落實(shí)教研活動(dòng)計劃
明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好高中地理教學(xué)，配合學(xué)校教育、教學(xué)管理，注重課堂即時(shí)效率，同時(shí)落實(shí)細節：
�、�、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對高考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。要求各位認真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細節處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長(cháng)簽字才能進(jìn)課堂的工作。
�、�、認真完成聽(tīng)課計劃。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每學(xué)期不少于12節。
�、�、每周五上午二、三節定為教研組活動(dòng)時(shí)間，按安排中心發(fā)言。
3、各備課組明確工作重點(diǎn)：
高一———以會(huì )考為目標，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
高二———以培養學(xué)生思維為目標。
高三———以培養學(xué)生能力為目標，扎實(shí)做好高考備考工作。
4、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學(xué)期將著(zhù)重提高課堂即時(shí)效率。在活動(dòng)中，將根據教研組實(shí)際情況，采取開(kāi)設研究課與隨堂聽(tīng)課等形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節節見(jiàn)成效。
鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學(xué)期籌建的教學(xué)資料庫，已收集制作各類(lèi)課件近百個(gè)。教師可以利用這些共享資源，提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
5、展開(kāi)課題研究，深化教育教學(xué)改革
根據科研處要求，史地兩組聯(lián)合組成“信息技術(shù)與課堂整合”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)中將對信息整合進(jìn)一步進(jìn)行探討，同時(shí)落實(shí)細節，明確各人分工，分階段按計劃實(shí)施。在過(guò)程將對階段性研究進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當調整研究計劃。學(xué)期中或結束時(shí)，針對課題研究進(jìn)行經(jīng)驗交流總結。進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
6、組織教育理論學(xué)習，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習教育理論，綜合提高教學(xué)能力，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結教學(xué)心得，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數量和質(zhì)量。
7、積極參加市、學(xué)校組織的《上學(xué)期地理組教學(xué)工作計劃》各類(lèi)活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì )上級精神，落實(shí)安排各項工作。
具體工作日程：
9月參加南寧市的教育系統職工技能大賽
觀(guān)摩全市高一研討課
協(xié)助學(xué)�？蒲刑幾龊每蒲写髸�(huì )
校級公開(kāi)課
10月參加市高三地理備考活動(dòng)
20xx年高考質(zhì)量分析會(huì )
學(xué)�？蒲写髸�(huì )
校級課題立項
校級公開(kāi)課
11月參加市高中畢業(yè)會(huì )考質(zhì)量分析會(huì )
校級公開(kāi)課
12月參加市高中教師的論文、案例評比活動(dòng)
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