有關(guān)教學(xué)計劃范文7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、情況分析
我班幼兒男孩多，女孩少。通過(guò)幼兒園的集體生活和學(xué)習，已經(jīng)能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養成了良好的生活習慣和道德品質(zhì)，，但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有形成良好的品德。
二、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。
我們改變了傳統的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)班級體。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧學(xué)習差一點(diǎn)的孩子，幫助他們復習課上所學(xué)的內容；要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。
三、目標和措施
�。ㄒ唬┯袗�(ài)心（是幼兒園班主任工作計劃的重點(diǎn)）
目標
尊敬長(cháng)輩，關(guān)心父母，珍惜成人的勞動(dòng)成果。
措施
結合系列主題
活動(dòng)“我和周?chē)娜恕�，通過(guò)參觀(guān)、觀(guān)察、實(shí)踐，了解成人的勞動(dòng)，并懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果。
通過(guò)故事、兒歌、情景表演、談話(huà)等方式，使幼兒懂得尊敬長(cháng)輩，并關(guān)心、熱愛(ài)自己的父母。
通過(guò)家園配合，鼓勵家長(cháng)在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心家中成員。
目標
關(guān)心友愛(ài)同伴，并樂(lè )于幫助別人。
措施
在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中鼓勵幼兒相互友愛(ài)、關(guān)心，并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )和同伴和睦相處。
通過(guò)助殘日的宣傳活動(dòng)，使幼兒懂得不歧視殘疾人，并愿意關(guān)心、幫助殘疾人。
教育幼兒主動(dòng)關(guān)心家中老人，使他們有一個(gè)幸福、快樂(lè )的晚年。
目標
了解一般的安全常識，有一定的自我保護能力。
措施
通過(guò)小問(wèn)號、小實(shí)驗、科學(xué)小實(shí)驗等活動(dòng)，豐富幼兒日常的安全知識。
利用智力游戲、情景表演、體育游戲等，提高幼兒的自我保護能力。
請家長(cháng)在日常生活中教會(huì )幼兒一些安全知識和防護方法。
�。ǘ┲v文明
目標能主動(dòng)使用日常禮貌用語(yǔ)，待人有禮。
措施老師以身作則，堅持正面教育，為幼兒樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
通過(guò)兒歌、故事、情景表演等活動(dòng)，使幼兒懂得對人有禮貌。
家園配合，父母在家中或帶領(lǐng)幼兒外出作客，教會(huì )幼兒應有的禮貌。
目標
講話(huà)態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的講話(huà)，不隨便打斷別人的話(huà)。
措施
通過(guò)各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，鼓勵幼兒態(tài)度自然大方地講話(huà)。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想與理論基礎
(一)指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗研究工作的通知》為指導方針，深入學(xué)習關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)理論和典型案例，積極開(kāi)展以體現學(xué)生個(gè)性化學(xué)習、突出活動(dòng)課程特色為宗旨的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐、思考和創(chuàng )造中生動(dòng)活潑地發(fā)展。
(二)理論基礎
1.密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際
首先，活動(dòng)項目、活動(dòng)主題或活動(dòng)課題的確定，教師要引導學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題、項目或課題。研究性學(xué)習的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來(lái)自主提出，社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)項目要貼近社區和社會(huì )現實(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現的方式，從實(shí)際生活中提出活動(dòng)項目。
第二，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，要引導學(xué)生在具體的自然情境和社會(huì )情境，或特定的活動(dòng)場(chǎng)所(如勞動(dòng)基地、勞動(dòng)教室等)中開(kāi)展調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、勞動(dòng)、服務(wù)等實(shí)際的活動(dòng)。
第三，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結階段，要引導學(xué)生聯(lián)系個(gè)體的家庭生活、社會(huì )生活、生存的環(huán)境和社會(huì )現實(shí)來(lái)總結、反思，獲得實(shí)際的體驗，深化對自然、對社會(huì )和對自我的認識。
2.正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導的關(guān)系
第一，學(xué)生要形成問(wèn)題意識，善于從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題。
第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。
第三，在課題的展開(kāi)階段，可以采取多種多樣的組織方式。
第四，在課題的探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，倡導親身體驗的學(xué)習方法，引導學(xué)生對自己感興趣的課題持續、深入地探究，防止淺嘗輒止。
3.恰當處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)的統籌規劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系
4.把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容和實(shí)施過(guò)程有機整合起來(lái)
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、師生學(xué)習方法說(shuō)明
(一)活動(dòng)前
1.了解每個(gè)學(xué)生及其家庭、地區的實(shí)況，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和各不相同的需要，以此為設計活動(dòng)的基礎。教師應備每個(gè)學(xué)生的詳細資料。
2.按課程標準和學(xué)生的需要、地區特點(diǎn)等制定學(xué)期單元計劃�？紤]課時(shí)安排、內容的選擇和平衡、廣度和深度，注意各單元之間、單元中各活動(dòng)之間、學(xué)期學(xué)年的活動(dòng)之間，以及活動(dòng)課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動(dòng)具有連續性和發(fā)展性。
3.制定活動(dòng)教案和能照顧個(gè)別差異的指導計劃，特別是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動(dòng)，促使他們積極地參加進(jìn)去，讓原有水平不同的兒童都能通過(guò)活動(dòng)得到各自應有的發(fā)展。
4.創(chuàng )設適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個(gè)有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開(kāi)展活動(dòng)的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往、同伴合作的樂(lè )趣，感受自然季節的變化，環(huán)境中的設備、教室里的安排、布置等應當考慮多功能性、變化性、發(fā)展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng )造。
(二)導入活動(dòng)
1.激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機、興趣。
2.引起學(xué)生對其生活的地區、周?chē)h(huán)境的關(guān)注，擴展學(xué)生的視野。
3.引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動(dòng)計劃。
4.創(chuàng )設學(xué)生能自我選擇的、表現個(gè)性的機會(huì )(如自由選擇活動(dòng)的主題、內容、同伴、材料、方式、創(chuàng )設不同的活動(dòng)區、興趣組等)和計劃有吸引力的活動(dòng)。
(三)活動(dòng)中
1.尊重學(xué)生自主性、創(chuàng )造性，保障學(xué)生的參與權。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。
2.注意觀(guān)察學(xué)生各種反應，隨時(shí)調整環(huán)境，提供必要的幫助，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗。
3.和學(xué)生一起活動(dòng)，但不是學(xué)生活動(dòng)的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。
4.對學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設性的意見(jiàn)和建議，牢記每個(gè)學(xué)生都有長(cháng)處，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿(mǎn)足感，發(fā)展自信心。
5.促進(jìn)學(xué)生之間的相互認同、相互學(xué)習、相互支持、相互交流、團結合作，幫助學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )正確地認識自己，發(fā)現同伴的長(cháng)處與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對話(huà)、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。
6.引導學(xué)生采用多樣化的活動(dòng)方式(觀(guān)察、調查、制作、實(shí)驗、操作等)、多樣化的表現方式(語(yǔ)言、圖畫(huà)、音樂(lè )、動(dòng)作、表演、作文等)、多樣化的活動(dòng)方式(集體、小組、個(gè)別等)，重視科學(xué)方法的學(xué)習。
7.引導學(xué)生活動(dòng)不斷延伸和擴展，與家庭、社區結合，與各學(xué)科結合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。
8.保證活動(dòng)的安全。
(四)活動(dòng)后
1.積極的評價(jià)，重視活動(dòng)的過(guò)程，重視學(xué)生在活動(dòng)中所表現的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、參與意識等。
2.引導學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)。
3.評價(jià)與指導一體化。
4.鞏固兒童的實(shí)踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識、技能、能力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會(huì )、推廣或利用成果等。
5.與學(xué)生一起分析討論活動(dòng)的成敗，制定或修改下一步的計劃等。
6.根據學(xué)生的反饋調整環(huán)境，調整活動(dòng)形態(tài)或組織形式，調整活動(dòng)計劃、內容、材料等。
四、實(shí)施措施
(一)總體規劃、協(xié)調部署活動(dòng)的開(kāi)展。
學(xué)校設立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，配備了具有強烈責任心和一定創(chuàng )新精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習研討，并在期初推出三類(lèi)相互銜接的計劃，即“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”、“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”以及“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，由教導處、大隊部等部門(mén)協(xié)調安排，統籌兼顧。
(二)自主科學(xué)地組織活動(dòng)開(kāi)展。
1、活動(dòng)實(shí)施自主化。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。倡導學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們要給予學(xué)生充分的自主權：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習活動(dòng)的目標、內容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、以及指導老師，自己決定活動(dòng)結果呈現的方式。
2、組織形式靈活化。首先是指從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，或安排在課表計劃內，或在放學(xué)后，或在周六上午;從空間上看，或課堂、或校內、或校外，走出校園，不一而足。從組織方式來(lái)看，可以是個(gè)人獨立探究、小組合作探究，也可以是跨班級、跨年級合作。
3、課時(shí)安排彈性化。彈性課時(shí)制意味著(zhù)將每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。例如，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間使用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天使用，亦可根據需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等。
五、具體內容
九月份：
1、學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)施活動(dòng)的理論，并制定學(xué)期實(shí)驗研究計劃，完善方案。
2、設計年級組計劃及班級方案。
3、開(kāi)一次講座，內容是《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》以及《綜合活動(dòng)資源包的合理使用》
十月份：
1、各班按計劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、對綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行共同探討，共同研究，以便提高課題的研究。
十一月份：
1、各班按計劃開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校組織檢查。
十二月份：
1、研究如何認真辦好活動(dòng)成果的展板。
2、學(xué)生總結匯報交流活動(dòng)，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示。
3、負責各課題的老師上一節成果匯報課。
4、各班上交案例、論文、活動(dòng)總結(反思)及學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的資料。
一月份：
1、總結綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，撰寫(xiě)專(zhuān)題總結，整理好研究的成果材料。
教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)了七年級一學(xué)年的新教材學(xué)習，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識等常識，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性有了一定的提高.但由于學(xué)校及師生對初一二該學(xué)科的重視程度不及語(yǔ)數外等學(xué)科，因此學(xué)生的思想品德成績(jì)一般。
二、教材分析：
八年級政治上冊教材的內容，共有五單元15節內容。
1、第一單元是讓青春充滿(mǎn)活力。這一單元有三個(gè)內容，一是步入青春地帶，二是打開(kāi)心靈窗口，三是把握青春節拍。
2、第二單元是感悟生命，珍愛(ài)生命。這一單元的內容有三個(gè)，一是感悟生命，二是珍愛(ài)我們的生命，三是創(chuàng )造生命的價(jià)值。
3、第三單元是關(guān)注經(jīng)濟生活。本單元的內容三個(gè)，一是我們身邊的經(jīng)濟生活，二是我們的財產(chǎn)權利，三是做理智的消費者。
4、第四單元是做負責任的公民。這一單元的內容有三個(gè)，一是感受責任，二是學(xué)會(huì )負責，三是對社會(huì )負責。
5、第五單元是生活在法律的保護中。這一單元的內容有三個(gè)，一是生活中的法律保護，二是法律對未成年人的特殊保護，三是學(xué)會(huì )自我保護。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生正確面對青春期的困惑與煩惱，把握好青春的節拍，珍愛(ài)自己的生命，努力創(chuàng )造生命的價(jià)值，依法保護自己的財產(chǎn)權利，做理智的消費者，學(xué)會(huì )對自己、他人、社會(huì )負責，做負責任的公民，學(xué)會(huì )運用法律保護自我。
2、我們要正確處理學(xué)校內的人際關(guān)系，養成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。
3、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人等等。
四、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的特點(diǎn)與情緒調節，男女交往的藝術(shù);感悟生命的可愛(ài)、可敬、可貴，懂得如何珍愛(ài)生命，創(chuàng )造生命的價(jià)值;我們的財產(chǎn)權利有哪些，怎樣維護自己的財產(chǎn)權利;我們的責任有哪些，怎樣肩負起不同角色的不同責任;法律對未成年人做了哪些方面的保護，怎樣依法保護自我。
五、教學(xué)難點(diǎn)：如何擺脫青春期的困惑，為什么犯人的生命也要尊重，奉獻與生命價(jià)值的關(guān)系，智力成果的保護與財產(chǎn)的繼承，多重角色的各種責任，為什么關(guān)心社會(huì )就是關(guān)心自己，未成年人的健康成長(cháng)為什么特別需要法律的保護。
六、教學(xué)措施
1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)及聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節課學(xué)生互動(dòng)的內容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
2、課堂上注意調控，讓大多數學(xué)生都有機會(huì )參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔。
3、指導學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養學(xué)生的口頭表述能力。
4、利用課件、實(shí)物演示、講故事和詩(shī)歌的朗讀等手段來(lái)創(chuàng )設情景，導入新課，進(jìn)行情景教學(xué)。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現來(lái)進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。
七、教研活動(dòng)：
1、積極參加學(xué)校的學(xué)科組活動(dòng)。
2、按教導處的要求互相聽(tīng)課，取他人之長(cháng)，補已之短。
3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì )制作多煤體課件，全面使用普通話(huà)授課。
4、注意總結、積累資料，爭取寫(xiě)一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。
九、教學(xué)安排(進(jìn)度表)
第1---3周第一單元
第4---6周第二單元
第7---9周第三單元
第10周一二三單元復習期中檢測
第11周試卷講評，學(xué)習經(jīng)驗交流
第12-14周第四單元
第15-17周第五單元
第18-21周總復習
第17-19周組織期末質(zhì)量檢測
教學(xué)計劃 篇4
一、本課設計意圖
(一) 教育教學(xué)目標
1.知識目標
(1) 識記
〇價(jià)值和價(jià)值觀(guān)的基本含義。
〇價(jià)值觀(guān)的導向作用。
〇價(jià)值判斷的基本含義。
〇如何正確地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。
〇如何創(chuàng )造和實(shí)現人的價(jià)值。
(2) 解
〇人的價(jià)值是什么?如何評價(jià)人的價(jià)值。
〇價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì )歷史性。
〇自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇。
〇勞動(dòng)是人的存在方式。
〇在個(gè)人與社會(huì )的統一中實(shí)現價(jià)值。
〇實(shí)現人的價(jià)值的主觀(guān)條件。
(3) 運用
〇運用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，從中加深對人的價(jià)值的理解。討論分析為什么對一個(gè)人的評價(jià)要看他的貢獻，而不是索取了多少;評價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，要看他對社會(huì )、為人民貢獻了多少，而不是為自己撈取了多少。
〇運用所學(xué)知識及相關(guān)原理，剖析生活實(shí)例，說(shuō)明人的社會(huì )地位不同、認識事物的角度不同，時(shí)間、地點(diǎn)和條件不同，就會(huì )形成不同的價(jià)值判斷。討論分析為什么進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，就要遵循社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律，走歷史發(fā)展的必由之路。
〇剖析生活中價(jià)值沖突的實(shí)際事例，如競爭與友情、關(guān)愛(ài)與懲罰、傳統與時(shí)尚等，運用相關(guān)原理，分析說(shuō)明為什么要把人民群眾的利益當作是最高的價(jià)值標準，從而牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
〇列舉生活事例，運用相關(guān)原理，分析說(shuō)明為什么人的價(jià)值要在勞動(dòng)中、在個(gè)人與社會(huì )的統一中實(shí)現，討論分析追求個(gè)性發(fā)展和強調與社會(huì )統一之間的關(guān)系。
2.能力目標
(1) 通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生具有自覺(jué)運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和方法正確分析和看待社會(huì )、人生的能力，樹(shù)立起崇高的理想和信念，初步形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
(2) 通過(guò)價(jià)值和價(jià)值觀(guān)的學(xué)習，使學(xué)生初步具有認識和分析事物價(jià)值的能力，正確認識和評價(jià)人的價(jià)值的能力。深刻理解正確的價(jià)值觀(guān)是我們擁有美好生活的指路航標，擁有正確的價(jià)值觀(guān)才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正確價(jià)值觀(guān)的能力。
(3) 通過(guò)學(xué)習價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的原理，要求學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì )歷史性和主體性特征，做到自覺(jué)遵循社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律，自覺(jué)站在廣大人民的立場(chǎng)上，走歷史發(fā)展的必由之路，初步具有進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。
(4) 通過(guò)學(xué)習價(jià)值的創(chuàng )造與實(shí)現，使學(xué)生領(lǐng)悟和認識實(shí)現人的價(jià)值的正確途徑，認識到勞動(dòng)和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現方式，形成勞動(dòng)和奉獻的意識，具有自覺(jué)創(chuàng )造和實(shí)現人生價(jià)值的能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
(1) 人和物的價(jià)值之不同，就在于人能夠創(chuàng )造價(jià)值，而且只有創(chuàng )造價(jià)值，只有在勞動(dòng)和奉獻中才能夠實(shí)現自我，滿(mǎn)足自我需求，勞動(dòng)構成了人的存在方式。認同勞動(dòng)的觀(guān)念，承認奉獻的價(jià)值，是學(xué)習這一課后應有的重大收獲。勞動(dòng)和奉獻著(zhù)的人是幸福的，勞動(dòng)和奉獻著(zhù)的人生才是有意義、有價(jià)值的人生。人的一生不能只是索取，只是滿(mǎn)足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我天地的人永遠找不到人生幸福的真諦。
(2) 人民群眾是歷史的創(chuàng )造者。我們生活在社會(huì )中，總是需要依靠人民群眾創(chuàng )造的財富來(lái)滿(mǎn)足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹(shù)立群眾觀(guān)念，堅持群眾路線(xiàn)，對社會(huì )對群眾永遠懷有感激之情，努力用自己的勞動(dòng)創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富，回報社會(huì )，回報他人。
(3) 人的生存和發(fā)展所需要的一切條件都是由社會(huì )提供的，人一生下來(lái)，就具有社會(huì )性，就離不開(kāi)社會(huì )，離不開(kāi)他人，拋開(kāi)社會(huì )和他人的純粹的個(gè)人的奮斗是不可能的。人的價(jià)值只能在社會(huì )中實(shí)現，因此，把自己放在社會(huì )中，放在集體中，放在和他人交往的社會(huì )環(huán)境中，正確處理好個(gè)人與社會(huì )之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)。
(4) 砥礪自我是實(shí)現人生價(jià)值的主觀(guān)條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒(méi)有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來(lái)，敢于對命運說(shuō)不，勇于向命運挑戰，奮起沖擊生命的制高點(diǎn)，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長(cháng)空，鑄就人生輝煌。
(二) 課程標準的基本要求
內容目標：識別事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的表現，說(shuō)明價(jià)值判斷的意義，理解價(jià)值觀(guān)對人們行為的導向作用。剖析生活實(shí)例，說(shuō)明人們的社會(huì )地位不同、認識事物的角度不同，時(shí)間、地點(diǎn)、條件不同，會(huì )形成不同的價(jià)值判斷。剖析價(jià)值沖突的實(shí)例;體驗價(jià)值比較、鑒別、選擇的過(guò)程;認同人民的利益為最高價(jià)值標準，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
提示與建議：事實(shí)判斷與價(jià)值判斷是人們行為選擇的前提和基礎。以校訓、班徽的制
定為例，可說(shuō)明價(jià)值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關(guān)于事實(shí)陳述和觀(guān)點(diǎn)陳述的內容。社會(huì )調查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)探討其原因。從不同歷史時(shí)期人物的言論中，探究影響其價(jià)值判斷的因素。例如，競爭與友情，關(guān)愛(ài)與懲罰，傳統與時(shí)尚等。討論：選擇解決某項公共問(wèn)題的不同方案，應遵循的價(jià)值準則，可采取的策略與方法。講評：一個(gè)自尊自信、自立自強的勞動(dòng)者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進(jìn)、機遇與挑戰的選擇。人生理想的實(shí)現與社會(huì )的發(fā)展密切相關(guān)，實(shí)現人生價(jià)值的條件需要每個(gè)人去創(chuàng )造。撰寫(xiě)學(xué)習馬克思主義哲學(xué)的小論文。
二、教學(xué)內容分析
(一) 教學(xué)提綱
框題一：價(jià)值與價(jià)值觀(guān)
1.人的價(jià)值
(1) 價(jià)值的基本含義。
(2) 人的價(jià)值就在于創(chuàng )造價(jià)值。
(3) 對人的價(jià)值評價(jià)。
2.價(jià)值觀(guān)的導向作用
(1) 價(jià)值觀(guān)的基本含義。
(2) 價(jià)值觀(guān)的導向作用。
〇價(jià)值觀(guān)對人們認識世界和改造世界的活動(dòng)具有導向作用。
〇價(jià)值觀(guān)對人生道路的選擇具有導向作用。
框題二：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇
1.自覺(jué)遵循社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律
(1) 價(jià)值判斷的基本含義。
(2) 正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇必須遵循社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律。
(3) 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì )歷史性。
2.自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上
(1) 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的主體性。
〇價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有階級性。
〇價(jià)值判斷和價(jià)值選擇因人而已。
(2) 人民群眾的利益是最高價(jià)值標準。
〇人民，只有人民，才是我們工作價(jià)值的最高裁決者。
〇必須首先考慮并滿(mǎn)足最大多數人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正當選擇。
〇把個(gè)人、集體、社會(huì )三者的統一作為自己選擇的標準。
框題三：價(jià)值的創(chuàng )造與實(shí)現
1.在勞動(dòng)和奉獻中創(chuàng )造價(jià)值
(1) 在勞動(dòng)和奉獻中創(chuàng )造和體現自己的價(jià)值。
(2) 在勞動(dòng)和奉獻中實(shí)現和證明自己的價(jià)值。
(3) 勞動(dòng)是人的存在方式，是實(shí)現人生價(jià)值的必由之路。
教學(xué)計劃 篇5
20xx 年2 月9 日
周次課 題（或章節單元）教學(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注
第1周
第五章 烴
第一節 甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結構及變化特點(diǎn)
2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第2周
第二節 烷烴5
1．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象
3．掌握烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質(zhì)
2．烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)方法和烷烴命名。結構模型
第3周
第三節乙烯 烯烴4
1．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實(shí)驗室制法和收集方法。
3．認識乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著(zhù)碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學(xué)性質(zhì)、加成反應。結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第4周
第四節乙炔 炔烴4
1．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結構特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1． 乙炔的結構和主要化學(xué)性質(zhì)
2． 乙炔的實(shí)驗室制法結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第5周
第五節苯 芳香烴5
1．掌握苯的結構和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問(wèn)題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì )整理、概括、比較的方法
3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)習和比較，領(lǐng)會(huì )共性和個(gè)性的關(guān)系。1． 苯的結構和化學(xué)性質(zhì)
2． 苯的同系物及苯環(huán)與側鏈的相互影響媒體、實(shí)驗演示
第6周
第六節石油的分餾及本章的復習7
1常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實(shí)驗演示
第7周
第六章 烴的衍生物
第一節溴乙烷 鹵代烴5
1．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應用結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第8周
第二節乙醇 醇類(lèi)5
1．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類(lèi)的一般通性和幾種典型的醇
3．通過(guò)學(xué)習乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的認識觀(guān)點(diǎn)，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第9周
期中復習7
1．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習
第10周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周
第三節 有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實(shí)驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。
2．通過(guò)學(xué)習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體
試卷練習
第12周
第四節 苯酚4
1、了解酚類(lèi)的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結構
3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結構特點(diǎn)分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結構特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第13周
第五節 乙醛
醛類(lèi)5
1、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結構
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類(lèi)和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實(shí)質(zhì)
實(shí)驗，媒體
第14周
1、理解酯化反應
2、了解羧酸的分類(lèi)、組成、性質(zhì)
3、了解酯的組成、結構、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實(shí)驗
第15周
第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習
第16周
第七章
第一節葡萄糖 蔗糖
第二節 淀粉 纖維素5
1、了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
5、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
6、淀粉、纖維素的水解反應實(shí)驗，
第17周
第三節 油脂
第四節 蛋白質(zhì)5
1、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的.氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成
第18周
第八章 合成材料6
1合成有機高分子化合物的結構和基本性質(zhì)
1、合成有機高分子化合物的方法
2、根據高分子化合物的結構簡(jiǎn)式，分析、判斷單體的結構簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應類(lèi)型
媒體
第19周 有機化學(xué)復習5
能根據結構判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據性質(zhì)推斷物質(zhì)結構能用對比的方法進(jìn)行分析、理解能形成知識鏈，有一個(gè)完整的知識體系
各種有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系練習
第20周
期末考試
教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、教學(xué)要求：
1、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀(guān)念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《新課程標準》的重要內容，在教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，注意培養學(xué)生的各種地理能力，重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過(guò)程式評價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jì)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習情況，作好整理工作。
5、將新課程教學(xué)實(shí)驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結、提煉，繼續發(fā)揚光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學(xué)性和可操作性
三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。
教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
本冊教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開(kāi)始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點(diǎn)有關(guān)電荷的知識，可以使后續課中電流、電路的學(xué)習更有基礎。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內容的實(shí)驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀(guān)察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀(guān)察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀(guān)察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書(shū)中的觀(guān)察實(shí)驗，特別是一些探究性的實(shí)驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對生命的理解。
“食物”單元通過(guò)對一天中所吃食物的回憶和分類(lèi)，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認識事物的特征及其變化規律。
“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對巖石、礦物的觀(guān)察、分類(lèi)和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀(guān)察的深度、準確度還不夠，觀(guān)察或描述的方法還不會(huì )實(shí)踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習中逐漸養成尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。
2、指導學(xué)生對實(shí)驗結果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀(guān)察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現觀(guān)察對象在屬性、結構、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構科學(xué)概念的重要認識基礎。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞匯描述觀(guān)察到的現象和事實(shí)�；顒�(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內容很多，有些甚至是實(shí)驗過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應耐心引導。
5、指導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
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