教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編收集整理的教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃1
新課程改革所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是教師觀(guān)念和角色的轉變，以校為本的教學(xué)研究制度，要求教師針對教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科的交流和研討，建設有利于引導教師創(chuàng )新性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，改變把教師視為別人的教學(xué)研究成果的被動(dòng)執行者以及專(zhuān)家所開(kāi)發(fā)的課程的實(shí)施者的角色，確立起“教師即教學(xué)研究者”、“教師即課程開(kāi)發(fā)者”的理念，課程的實(shí)施過(guò)程因而成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，為了適應新課程改革的需要，建立一支全新的教師隊伍，現就教師成長(cháng)目標責任做如下要求并采取相應措施：
一、鼓勵教師不斷努力，提高學(xué)歷水平
教師的學(xué)歷水平是教師隊伍整體素質(zhì)的體現，直接影響新課程的實(shí)施，為此，學(xué)校鼓勵全體教師積極進(jìn)行學(xué)歷深造，并制定了相應的激勵政策。在經(jīng)費和時(shí)間上予以保證。
二、動(dòng)員教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、論著(zhù)，積極參與教研教改
新課程要求教師要成為研究者和開(kāi)發(fā)者，不再只是專(zhuān)家學(xué)者知識的傳授者，為了更有力的推動(dòng)我校教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校做了如下規定：
1、在職教師，每學(xué)年必須在校級以上撰寫(xiě)或發(fā)表1篇論文。領(lǐng)導班子成員每學(xué)年必須在市級以上刊物發(fā)表1篇論文。
2、在職教學(xué)能手、教研組長(cháng)每學(xué)期要為學(xué)校校本教材提供一份教材內容稿件。
3、凡沒(méi)能完成論文者，年度考核不得評為優(yōu)秀。不得評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者。
4、論文在《人民教育》上出版一篇獎3000元，在《江蘇教育》上出版的一篇獎1000元，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎500元，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎200元，縣內論文及試卷等依次按100元、80元、50元（教研室認可）獎勵。
三、加大課改力度，提高教學(xué)質(zhì)量
課程改革的核心是課堂教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習是我們的目的，課堂結構要以學(xué)生為主體，老師要改變角色，變傳授為引導，同時(shí)教育學(xué)生要改變學(xué)習方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。為了適應新課程的需要，積極推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，從真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要求：
1、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手每學(xué)年要進(jìn)行四次示范課教學(xué)。教研組長(cháng)每學(xué)年要進(jìn)行兩次示范課教學(xué)。
2、凡不能完成示范課教學(xué)任務(wù)的教師，年終考核不得評為優(yōu)秀，不能評為校級以上先進(jìn)教師或先進(jìn)教育工作者。
3、每一次示范課都要有特點(diǎn)并要上交教案。
4、年齡在30歲以下的任課教師、學(xué)校中層以上任課領(lǐng)導每學(xué)期必須完成40節聽(tīng)課任務(wù)。年齡在30歲以上的任課教師每學(xué)期必須完成20節聽(tīng)課任務(wù)。同時(shí)要認真做好聽(tīng)課記錄，完不成聽(tīng)課任務(wù)的教師年終考核不得評為優(yōu)秀，不能評為校級以上先進(jìn)教師或先進(jìn)教育工作者。
四、掌握現代化教學(xué)手段，提高師生的創(chuàng )新能力
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在課改中要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，關(guān)鍵在于科學(xué)精神和創(chuàng )造性思維。多媒體教學(xué)手段的應用，對發(fā)揮教師的主導作用及學(xué)生的主體作用、創(chuàng )建新型的教學(xué)結構，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力與掌握能力提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)為了達到熟練運用網(wǎng)絡(luò )獲取及提供各種信息，充分做到資源共享，提高全體教師的整體業(yè)務(wù)水平，學(xué)校對全體教師提出以下要求：
1、每位任課教師每學(xué)期給學(xué)校課件庫里上傳一份優(yōu)秀課件。
2、每位教師每學(xué)期在備課組內上一節公開(kāi)多媒體課。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃2
一、專(zhuān)業(yè)現狀思考
作為一名新踏入工作崗位的人民教師，對一切是如此的陌生，再加上實(shí)戰經(jīng)驗不足，在今后的教學(xué)工作中，我該如何定位自己？如何發(fā)展自己？如何完善自己呢？這一連串的問(wèn)號困擾著(zhù)我。作為一名語(yǔ)文教師，我希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來(lái)。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發(fā)現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習，成為科研型的教師。作為一名新手班主任，我希望自已能將班級管理得井然有序。所以我制定了以下專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。
�。ㄒ唬﹤�(gè)人優(yōu)勢分析
教師是我熱愛(ài)的職業(yè)，當一名教師是我從小的理想。在教育教學(xué)中，我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生，為家長(cháng)服務(wù)的心來(lái)做好教育教學(xué)工作。我工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；善于學(xué)習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；有著(zhù)對教育的無(wú)限熱情和剛參加工作的源源激情。
�。ǘ﹤�(gè)人劣勢分析
教學(xué)經(jīng)驗有限，教學(xué)功底還有待于進(jìn)一步提高。我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng )新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造；專(zhuān)業(yè)理論知識欠缺，不能更好地指導實(shí)踐；實(shí)戰經(jīng)驗不足，粉筆字書(shū)寫(xiě)不佳，課件制作水平不高，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
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努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。
�。ǘ┚唧w目標
1、師德目標：有健全的職業(yè)道德，充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、細心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng )新之心，能多學(xué)，多看，多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，成為一個(gè)善良的，有個(gè)性，有思想的人。
2、素養目標：認真領(lǐng)會(huì )新課改理念，結合語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，爭取把自己的專(zhuān)業(yè)理論知識水平提高到一個(gè)新的高度。在深化理論學(xué)習的同時(shí)逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)刊，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。有較高的語(yǔ)文素養，能在發(fā)展中形成自己的個(gè)性化教學(xué)模式。樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的學(xué)科文化素養。堅持每天讀書(shū)，做到讀書(shū)有體會(huì )，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、能力目標：能得到大多數老師的認可，有自己的'教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，成為一個(gè)擁有快樂(lè )心態(tài)，有一定輻射作用的人。積極反思，在反復的反思中逐漸完善自我，努力提高自己的基本功知識。
4、管理目標：認真做好各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。自己的班級管理能有特色、有成效。注重家校溝通，為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。
三、具體措施
�。�、養成天天閱讀的好習慣。
在認真學(xué)習《課程標準》的基礎上，加深對教材的理解，更好地了解每一個(gè)學(xué)年的教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，及其要掌握的程度。還有隨著(zhù)朱永新教授的新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。
2、做一個(gè)學(xué)習型的老師。
在平時(shí)的工作中要做到：勤聽(tīng)課，然后與授課者進(jìn)行溝通，讓自己從中受益；勤質(zhì)疑，在各種交流活動(dòng)中，要勇于提出自己的問(wèn)題或不同的觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中得到提高。勤鉆研，認真研究教材：正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì )貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
3、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。在日常的教學(xué)工作中，對于每一節課，要做到精心備課，認真批改每一次作業(yè)；認真出好每一單元的檢測題；認真做好單元測評和試卷講評。
4、堅持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，尋找解決的方案，從而完善自我。將在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，從而不斷豐富自己的教學(xué)方法。
5、加強基本功訓練。
基本功的提高可以樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象，也可以在與學(xué)生交流過(guò)程中起到更好的效果，所以要堅持練習基本功�！叭忠辉�(huà)一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道�！庇捎谖业姆酃P字水平不高，今后的學(xué)習中，我也將重點(diǎn)訓練這一條，以便更好地為學(xué)生做好示范作用。
6、利用現代化輔助教學(xué)。
由于一直以來(lái)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是中文，對計算機的水平要求不高，實(shí)踐經(jīng)驗也很少，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強的。
7、抓好班級的日常管理工作，制定有效的班級管理條約，形成有力的班干部隊伍，多向有經(jīng)驗的班主任請教管理的方法，并做好筆記。
生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養，井然有序的班級管理程序都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著(zhù)發(fā)表，不敢奢望自已能成為優(yōu)秀班主任，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路艱辛，但我將風(fēng)雨兼程。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃3
校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首選策略，其重要性正隨著(zhù)改革的深入日顯突出。但校本教研對于絕大多數的學(xué)校和老師而言，又是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，因此，如何建立科學(xué)有效的校本教研運行機制，充分發(fā)揮其對教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐作用，是一個(gè)需要在理論上不斷總結和實(shí)踐中深入探究的問(wèn)題。本著(zhù)邊學(xué)習、邊總結、邊提高的原則，近年來(lái)，我校在推進(jìn)課改進(jìn)程中，對校本教研制度的建立作了一些有益的嘗試，其成果在實(shí)踐中已逐步顯現。
確立目標，明確任務(wù)，增強開(kāi)展校本教研的自覺(jué)性
校本教研的提出是國家進(jìn)一步推進(jìn)課改實(shí)驗的一個(gè)重要策略，也是我們針對實(shí)踐需要變革教研制度的一種必然選擇。近幾年的實(shí)踐使我們深深體會(huì )到，每一個(gè)課改成果的取得，每一項實(shí)驗內容的深入都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導和高素質(zhì)教師的創(chuàng )造性實(shí)踐，只有這二者有機結合，才會(huì )使實(shí)驗進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。但理論與實(shí)踐的結合并非水到渠成、一帆風(fēng)順的，而是存在這樣或那樣的矛盾與困境。首先，任何理論都是抽象的，總是無(wú)法全面解決任何一個(gè)具體實(shí)踐問(wèn)題，抽象的理論與具體實(shí)踐之間總是存在一定程度上的“脫節”，因此需要從一定理論出發(fā)，直面具體學(xué)校的實(shí)踐，于一般的理論與豐富的學(xué)校實(shí)踐結合中去探尋改革發(fā)展的方向及理論重新建構的途徑；其次，就先進(jìn)理論在學(xué)校實(shí)踐中貫徹實(shí)施而言，無(wú)論是教育理論的研究者，還是教育實(shí)踐工作者都不能回避這樣一個(gè)事實(shí)：任何一所學(xué)校都是具體的、獨特的、不可替代的，它所具有的復雜性既是其他學(xué)校的經(jīng)驗不能說(shuō)明的，也是理論所不能充分驗證、說(shuō)明的，在一定程度上，只有深入這所學(xué)校具體的生活場(chǎng)景，才能找到解決問(wèn)題的鑰匙。這種教育所具有的豐富多樣的獨特性，迫切需要在普遍原理指導下針對活生生的現實(shí)而展開(kāi)個(gè)性化的研究；
最后，就理論與實(shí)踐的結合者教師而言，教師素質(zhì)的高低直接影響實(shí)驗的效果，而教師又是一個(gè)理論與實(shí)踐性都很強的職業(yè)，教師素質(zhì)的提高當然離不開(kāi)大規模的集中培訓以提高其理論修養，但一方面由于培訓資源的有限性，導致大規模集中培訓難以經(jīng)常不斷進(jìn)行，也不能惠及到每一位在一線(xiàn)從事實(shí)驗的老師；
另一方面如果沒(méi)有教師自身運用先進(jìn)理念對教學(xué)實(shí)踐的不斷反思總結，教師素質(zhì)的提高也是難以保證的，因此，需要開(kāi)辟新的教師成長(cháng)途徑。
這些矛盾和困難的存在，正是校本教研得以走入課改進(jìn)程并發(fā)揮其獨特作用的現實(shí)條件，因此，
我們認為大力構建校本教研制度，是深化課改不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節，其意義在于：
第一、在先進(jìn)課改理念與千變萬(wàn)化教育實(shí)踐之間建立溝通的橋梁。
這種溝通一方面有助于使先進(jìn)理論轉化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果；
另一方面有助于有效解決實(shí)踐中遇到的種種疑難和困惑，提高實(shí)踐的水平。
第二、把教師從單純的課程被動(dòng)執行者的角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )生者，提高教師執行新課程的能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
第三，創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。
校本教研既然具有如此重要作用，那么如何使這一新生事物深深扎根于我校教育科研的實(shí)踐之中呢？
我們確立的工作任務(wù)是：
首先，轉變教師的角色意識，樹(shù)立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀(guān)念，使廣大教師充分認識到，教育科研并不是少數教育專(zhuān)家的專(zhuān)利，不僅僅是專(zhuān)業(yè)研究人員份內工作，每一個(gè)教師都有義不容辭的責任；教育科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們的身邊，產(chǎn)生于教學(xué)生涯之中。
其次，探討校本教研的具體展開(kāi)方式，開(kāi)辟多樣化的研究途徑。積極研究如何開(kāi)展自我反思，如何提高專(zhuān)家引領(lǐng)的針對性，如何提高同伴互助的有效性。
再次，逐步建立校本教研的保障機制，從制度、時(shí)間、條件、指導督促、交流合作等諸方面為校本教研創(chuàng )造寬松的環(huán)境；
最后，溝通校本教研與專(zhuān)職教研渠道，實(shí)現二者的有機整合，使之相互促進(jìn)，共同提高。
我們采取的工作策略是：
第一，加強學(xué)習，增進(jìn)認識。學(xué)校領(lǐng)導首先要帶頭學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，從理論上弄清校本教研的定位、實(shí)施前提、問(wèn)題的確定、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜合運用等具體問(wèn)題，并結合自己學(xué)習體會(huì )，寫(xiě)出具有一定見(jiàn)解的文章，就我校校本教研如何開(kāi)展提出自己的見(jiàn)解；
第二，開(kāi)展培訓，建立隊伍。每一學(xué)科都要開(kāi)展有關(guān)校本教研的培訓和研討活動(dòng)，一學(xué)期的培訓、研討活動(dòng)集中進(jìn)行不少于2次。通過(guò)這些活動(dòng)，逐步發(fā)現和培養一批骨干教師，建立起校本研究的基本力量。把優(yōu)秀人才匯集起來(lái)，實(shí)現人才資源共享，使校本教研倡導的“專(zhuān)家引領(lǐng)”這一環(huán)節在實(shí)踐中落在實(shí)處。第三，典型示范，整體推動(dòng)。每一學(xué)科都要選擇1~2名基礎好、教研能力強、素質(zhì)好的教師（XXXXXXXX等）作為工作重點(diǎn)，探討本學(xué)科校本教研具體展開(kāi)方式、途徑，建立本學(xué)科校本教研的工作機制。在各學(xué)科試點(diǎn)基礎上，爭取全面鋪開(kāi)。
我們的工作目標是：
通過(guò)一段時(shí)間的努力，使校本教研制度在我校初步建立；校本教研活動(dòng)在我�；菊归_(kāi)；初步形成具有我校特色的校本教研操作模式；形成具有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗；培育一批先進(jìn)典型。并在此基礎上使我校校本教研繼續深化，最終成為教師的自覺(jué)行為和學(xué)校文化的有機組成部分。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃4
凡事預則立，不預則廢。新老師的成長(cháng)更是如此，如果沒(méi)有科學(xué)合理的定位和規劃，教師的職業(yè)生涯就如同“和尚念經(jīng)”，當一天和尚，撞一天鐘。因此，為自己的職業(yè)生涯做出一個(gè)科學(xué)合理的規劃，不但能夠激勵我們趁著(zhù)青春年華朝著(zhù)規劃目標奮勇向前，爭取早出成績(jì)，而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要保障。
靜�？h進(jìn)修學(xué)校的老師們充分考慮到了這一點(diǎn)，并于20xx年3月14日為青年教師牽線(xiàn)，使其與當地骨干教師結成師徒對子，更便于青年教師快速成長(cháng)與發(fā)展。以下是我結合個(gè)人的特點(diǎn)，做出的三年成長(cháng)規劃。
一、個(gè)人分析
我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，作為一名剛剛參加工作不到一年的新教師，雖然志氣高漲，但經(jīng)驗匱乏，對于我來(lái)說(shuō)，教師生涯才剛剛開(kāi)始，“路漫漫其修遠兮”，更需“吾上下而求索”。我本身有著(zhù)許多不足：首先，對于小學(xué)生不同年齡段的心理特點(diǎn)還未能把握，其次，對于小學(xué)英語(yǔ)教材還不是很了解，雖然有一定的專(zhuān)業(yè)知識功底，但對于教法及學(xué)生的接受程度把握還有欠妥當，而且在教育方面，方法和手段還十分欠缺。
二、個(gè)人三年發(fā)展規劃
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力形成自己獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2、認真貫徹師德規范，自覺(jué)執行師德標準，用師愛(ài)感染每一個(gè)學(xué)生。
3、夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，每學(xué)期讀兩本英語(yǔ)類(lèi)書(shū)刊，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著(zhù)。
4、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。
5、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，努力并成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。
6、積極學(xué)習班級管理工作，學(xué)習做一名班主任應具有的品質(zhì)與能力。
三、具體措施
1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感，將理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作。
4、利用現代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、學(xué)習師傅以及其他老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，提高執教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。
我想，“學(xué)為人師，行為世范”，應該是每個(gè)老師對自己的最高要求，而我在教師生涯的這條路上才剛剛啟程，也許前路不會(huì )是平坦大道，但我相信這途中必然充滿(mǎn)陽(yáng)光、愛(ài)和希望，我相信，通過(guò)師傅的言傳身教，通過(guò)自己的不懈努力，三年后的我定能完美蛻變，教書(shū)育人，為人師表，成為一名更加合格的人民教師。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃5
為了加強教師管理、提高教師素質(zhì)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)水平，以適應教育改革與發(fā)展需要，特遵循憲法和《教師法》制訂本規劃，作為本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的五年總體規劃。
一、名師工程方案
為加速高素質(zhì)教師隊伍的建設，以適應現代教育發(fā)展需要，有利于調動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮老年骨干教師的示范作用，促進(jìn)優(yōu)秀中青年骨干教師脫穎而出，培養和造就一支師德高尚、師風(fēng)嚴謹，教學(xué)理論修養豐富，教學(xué)水平高超，教學(xué)藝術(shù)精湛、教學(xué)科研能力強的新型教師隊伍。特決定開(kāi)展“名師工程”活動(dòng)。以激勵教師爭當名師，使我校早日實(shí)現教師水平一流，教學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)綜合實(shí)力一流，為社會(huì )和高一級學(xué)校輸送素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)作出積極的貢獻。
（一）“名師工程”培養目標：
我校在3~5年內，在教師隊伍中，應培養有：
特級教師1名
全國先進(jìn)教師1名
省、地級先進(jìn)（優(yōu)秀）教師5~8名
縣級先進(jìn)（優(yōu)秀）教師、優(yōu)秀班主任7~12名
校級學(xué)科帶頭人10~15名
校級優(yōu)秀青年教師8~15名
校級明星班主任10~15名
（二）實(shí)施“名師工程”的舉措
1、創(chuàng )造教師爭當名師的氛圍，提高教師爭當名師的意識，人人爭創(chuàng )“名師”，勇當“名師”。
�。�1）鼓勵教師制訂“創(chuàng )名師”計劃（目標，達標措施）。
�。�2）要求教師有良好的師德，在實(shí)踐中勇于探索，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )造業(yè)績(jì)，每學(xué)期認真總結經(jīng)驗，學(xué)�？己艘淮�。
2、學(xué)校多渠道、多形式，多途徑，多層次為教師創(chuàng )“名師”提供條件。
�、匍_(kāi)展校內培訓工作，提高教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校根據情況舉辦培訓班。做到計劃落實(shí)，內容落實(shí)，人員落實(shí)，效果落實(shí)。
�、诜e極組織教師參加教育行政部門(mén)、廣西繼續教育培訓中心組織的各種培訓。
�、鄯e極組織教師參加校外業(yè)務(wù)進(jìn)修，如，專(zhuān)升本學(xué)習、進(jìn)修、函授、研討班，研究生班學(xué)習（由學(xué)校行政另行研究，再作補充說(shuō)明）。
�。�2）切實(shí)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高教師水平，為優(yōu)秀教師脫穎而出提供舞臺，創(chuàng )造條件。
�、倜繉W(xué)期每個(gè)學(xué)科要舉行3—6次公開(kāi)課、示范課，并切實(shí)做好評課活動(dòng)。
�、诿磕暝谛扰e行一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
�、勖磕暝谛扰e行一次教師考核課，聘請學(xué)校行政領(lǐng)導、資深教師指導。
�、苊磕暝谛扰e行一次教師教學(xué)示范周活動(dòng)，老、中、青教師均可參加，充分展示教師風(fēng)采。
3、在校內實(shí)行“導師制”，加速青年優(yōu)秀教師的培養。對于青年教師，學(xué)校為他們聘請導師，給予專(zhuān)門(mén)、悉心的指導，使之盡快脫穎而出。
4、學(xué)校每年開(kāi)展一次教科研論文評選活動(dòng)，鼓勵教師積極參加課題研究，總結并推廣經(jīng)驗。
5、學(xué)校組織創(chuàng )“名師”活動(dòng)的教師，參加區、地內外的學(xué)習、參觀(guān)、考察活動(dòng)，提高教師理論水平和教育教學(xué)和科研能力。
（三）名師應具備的條件
1、特級教師：師德的表率，育人的模范，教育的專(zhuān)家。
2、學(xué)科帶頭人：
�、儆休^深厚的教育教學(xué)理論，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率。
�、趯λ虒W(xué)科具有系統、堅實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，全面正確理解和掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，熟知各年級教材及其內在聯(lián)系。
�、劢逃枷攵苏�，教學(xué)方法正確，教學(xué)經(jīng)驗豐富，實(shí)驗操行能力和處理教學(xué)中疑難問(wèn)題較強，能結合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力，在轉變差生，培養優(yōu)生方面有較豐富的經(jīng)驗，教學(xué)效果較顯著(zhù)。
�、芫哂幸欢ǖ慕萄心芰�，積極參與教學(xué)理論研究和教改實(shí)驗。在學(xué)校本學(xué)科教師中具有權威性。
�、菥哂袃蓪靡陨袭厴I(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，并獲得過(guò)一次以上本學(xué)科地區高考質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎。
�、迣W(xué)生滿(mǎn)意率達80%以上。
3、優(yōu)秀青年教師
�、儆休^深厚的教育教學(xué)理論，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率。
�、诮逃枷攵苏�，教學(xué)方法得力，在教育教學(xué)領(lǐng)域中努力實(shí)踐，并在學(xué)校青年教師中能起示范作用。
�、凼熘螌W(xué)校和教學(xué)大綱，教學(xué)內容和考試說(shuō)明，具有一定解決疑難問(wèn)題的能力，教育教學(xué)效果較顯著(zhù)。
�、苌朴诳偨Y教育教學(xué)經(jīng)驗，有一定教育教學(xué)研究能力。
�、萦幸粚靡陨袭厴I(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗，并且成績(jì)在地區同類(lèi)學(xué)校中居于前七名（含第七名）。
�、迣W(xué)生滿(mǎn)意率達80%以上。
�、咚虒W(xué)科期考、段考綜合成績(jì)居第一名者。
�、嗥胀ò喔骺迫握n教師所任科目段考、期考、高考平均分以及高考上線(xiàn)率低于重點(diǎn)班的15個(gè)百分點(diǎn)者。
4、明星班主任
�、儆休^深的教育教學(xué)理論，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率。
�、诮逃枷攵苏�，全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和行為規范教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，積極組織學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮班主任的核心作用，所帶班級管理嚴、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，在校內外有較大影響。
�、郯嘀魅纬Ｒ幑ぷ髀鋵�(shí)到位好，做到“六到”：早操到，早晚讀到，第八節到，宿舍到，勞動(dòng)到，集會(huì )到。
�、茏裱逃幝�，講究工作方法，班主任工作經(jīng)驗豐富，并形成一定特色，在轉變差生和培養優(yōu)生方面效果顯著(zhù)，在提高學(xué)生全面素質(zhì)方面成績(jì)突出。
�、菥哂幸欢ǖ慕逃蒲心芰�，積極參與教育理論的研究和教改實(shí)驗。
�、匏鶐О嗉壂@得校級以上先進(jìn)班級、先進(jìn)集體等榮譽(yù)的。
�、咚鶐О嗉壠谀┘o律、衛生、好人好事綜合考評分居全校前3名的。
�、嗨鶐О嗉墝W(xué)生滿(mǎn)意率達90%以上的。
�、崴鶐О嗉壠诳�、段考綜合分成績(jì)居年級前2名；分重點(diǎn)班的，理科重點(diǎn)班的第1名，文科重點(diǎn)班綜合分分差高于普通班35個(gè)百分點(diǎn)者，以及與重點(diǎn)班分差不低于20個(gè)百分點(diǎn)的普通班。
�、猥@高考地區優(yōu)秀班主任榮譽(yù)的。
�、汐@地區級以上榮譽(yù)稱(chēng)號的。
5、全國、自治區、地區、縣校先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師（參照各級評比條件）
凡具有第2項第①—④條條件，且具有⑤⑥條之一者可參加學(xué)科帶頭人的評定。
凡具有第3項第①—④條條件，且具有⑤⑥⑦⑧條之一者可參加優(yōu)秀青年教師的評定（年齡在35歲以下）。
凡具有第4項第①—④條條件，且具有⑤⑥⑦⑧⑨⑩條之一者可參加明星班主任的評定。
（四）名師評定辦法
校級學(xué)科帶頭人、明星班主任、優(yōu)秀青年教師每年評比一次。特級教師、全國、自治區、地區、縣優(yōu)秀（先進(jìn)）教師按各級安排和要求程序評定。
每次評定均由本人申請，交述職報告，學(xué)�？荚u領(lǐng)導小組認真考評，擇優(yōu)評定。
（五）名師職責和待遇
1、各類(lèi)名師都應承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，積極承擔教研課題，積極參加教改實(shí)驗。
2、凡被評定為校級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、明星班主任者，學(xué)校一次性發(fā)給每人獎金300元。
3、評選特級教師。全國、自治區、地區、優(yōu)秀（先進(jìn)）教師時(shí)，優(yōu)先考慮校級學(xué)科帶頭人 、明星班主任、優(yōu)秀青年教師。
4、在評聘教師職務(wù)時(shí)，優(yōu)先推薦名師晉升高一級職務(wù)。
5、學(xué)校在解決教師住房問(wèn)題時(shí)，優(yōu)先考慮名師，給予其以?xún)?yōu)惠待遇。
6、各類(lèi)名師，在同一系列中不重復享受待遇。
（六）管理與考核
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的考評領(lǐng)導小組，負責評定名師工作。
2、學(xué)校建立人才庫，建立名師登記卡片和考核檔案。嚴格考核，優(yōu)勝劣汰，名師實(shí)行不定額制。對評定出的名師每年考核評定一次，凡政治思想表現好，教育、教學(xué)、教研成績(jì)較顯著(zhù)者，方能保留稱(chēng)號。對不能完成教育教學(xué)和教研任務(wù)，或表現不好，或不再具備相應條件的教師，取消其稱(chēng)號。對不繼續擔任班主任工作的明星班主任和年齡超過(guò)35歲的優(yōu)秀青年教師，不再保留稱(chēng)號，且不再享受相應待遇。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮名師的作用，支持名師的工作，弘揚名師的精神，關(guān)心名師的進(jìn)步和成長(cháng)，使他們向更高的目標邁進(jìn)。
忻城縣高級中學(xué)
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃6
一、教學(xué)內容
1、吐字發(fā)聲訓練。(練聲、喊嗓
2、普通話(huà)語(yǔ)音訓練。(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復韻母、鼻韻母)
3、普通話(huà)音節訓練。(聲母、韻母、聲調、整體認讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調、啊、不、一的音變)
4、準備朗讀稿件作分析。(學(xué)習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語(yǔ)調，從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內容和形式分析。
6、新聞稿件播送的方法及注意事項。(20篇新聞稿件練習指導)
7、詩(shī)歌、寓言故事、散文、小說(shuō)朗讀的要領(lǐng)與方法。(詩(shī)歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說(shuō)3篇練習指導)
8、如何選擇自備稿件。
9、如何使用“總分總”構思即興評述。(通過(guò)一句話(huà)命題100套、新聞背景命題26套、漫畫(huà)命題28套，展開(kāi)即興評述題分析演練)
10、模擬主持欄目。(著(zhù)名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創(chuàng )編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情。(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè )主持人的肢體語(yǔ)言運用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝。
13、綜合把關(guān)，沖刺訓練。
14、模擬考試。
二、教學(xué)用書(shū)
付程：《播音與主持專(zhuān)業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學(xué)出版社。
白龍：《播音與主持專(zhuān)業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學(xué)出版社。
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社。
王暉 唐健雄：《河北省普通話(huà)訓練教程》河北教育出版社。
三、聯(lián)考分析
20xx年我省播音與主持專(zhuān)業(yè)高考分值滿(mǎn)分為200分，20xx年基本不會(huì )變。其中形象、語(yǔ)言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話(huà)題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專(zhuān)業(yè)錄取控制線(xiàn)，本科三批150分，本科提前批160分以上、專(zhuān)科120分以上。預計播音主持考生文化課控制線(xiàn)，本科基本控制在350分以上，專(zhuān)科基本控制在240分以上。
播音與主持專(zhuān)業(yè)高考錄取方法是：專(zhuān)業(yè)合格，按文化成績(jì)上線(xiàn)擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專(zhuān)業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃7
一、教材內容分析
中職教育高中高一語(yǔ)文教材下冊包括六大板塊內容：
1、實(shí)用閱讀能力訓練
梳理文章思路，把握內容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息
2、實(shí)用寫(xiě)作能力訓練
實(shí)用性寫(xiě)作，應用文寫(xiě)作
3、文學(xué)作品欣賞能力培養
中國古典文學(xué)名著(zhù)選讀、唐詩(shī)宋詞選讀、小說(shuō)、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養
5、口語(yǔ)交際
6、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
二、教學(xué)目標
1、加強實(shí)用語(yǔ)文能力能力的培養
通過(guò)教材中的口頭作文、段落仿寫(xiě)、自主寫(xiě)作三項內容的訓練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，加強學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力
教學(xué)中通過(guò)“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓練，引導學(xué)生在“恰當的場(chǎng)合說(shuō)恰當的話(huà)”的語(yǔ)言交際能力。
3、加強文學(xué)文化底蘊的培養
選取一些低難度、高品位的文學(xué)著(zhù)作，培養學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語(yǔ)言，引導學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內涵和意蘊。
三、學(xué)生基本情況
職高學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習，我感到該班學(xué)生語(yǔ)文基礎知識并不扎實(shí)，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習活動(dòng)，氣氛比較活躍，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫(xiě)寫(xiě)作能力比較差，主動(dòng)學(xué)習能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長(cháng)補短。
四、方法與措施
1、認真上好每一節課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習，閱讀興趣
2、充分運用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗與問(wèn)題探究”，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和探究學(xué)習能力。
3、堅持寫(xiě)日記或“隨筆”，形成寫(xiě)作的習慣，訓練各種應用文寫(xiě)作。
4、加強文言文的背誦練習，培養文言文語(yǔ)感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時(shí)間指導學(xué)生大量閱讀小說(shuō)，優(yōu)秀的小說(shuō)是培養語(yǔ)感的最生動(dòng)的老師。
6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內老師之間的交流，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，做好學(xué)生知識過(guò)渡，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃8
新學(xué)期開(kāi)始我們要有新的教學(xué)策略與措施應用到教學(xué)實(shí)踐中，在新的學(xué)期里，為了提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)學(xué)�？傮w教學(xué)計劃，更好地實(shí)施“抓高分，帶兩率”的教學(xué)戰略，根據地理學(xué)科自身特點(diǎn)及學(xué)生的認知實(shí)際情況，制定本人如下專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃：
一、加強集體備課，創(chuàng )造研討氛圍。
1、深入研究教材、教法，每次備課集思廣益，達到共同提高共同進(jìn)步。重點(diǎn)探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何突破，師生采取何種形式互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理知識的興趣、積極性和參與率。
2、在備課過(guò)程中，集體備課和個(gè)人備課相結合，針對學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)商討措施加以解決。
3、認真上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
二、加強自身學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
1、認真學(xué)習《人民教育》《課改縱橫》、《地理教育》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等雜志，遇到問(wèn)題大家討論交流，最后達到共識，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記近萬(wàn)字。
2、繼續提高對多媒體的運用能力，使其更好地輔助教學(xué)。進(jìn)可能每節課均用課件。
3、同行之間取長(cháng)補短，互相聽(tīng)課，相互學(xué)習，互相幫助，并寫(xiě)好聽(tīng)課記錄和課程評價(jià)。
三、認真執行“抓高分，帶兩率”的教學(xué)策略，把它落到實(shí)處。
1、常與跟蹤生溝通、交流，每節課重點(diǎn)提問(wèn)。
2、課堂提問(wèn)對尖子生有所側重，進(jìn)行分層次教學(xué)，對尖子生提問(wèn)一些比較難的重點(diǎn)問(wèn)題，在基礎問(wèn)題、簡(jiǎn)單問(wèn)題上照顧到大多數學(xué)生。
3、對尖子生的考卷進(jìn)行面批面改。
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