【必備】教學(xué)計劃集合6篇

　　時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編精心整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、基本情況分析

　　1、學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生有兩個(gè)班，共71人，其中三1班36人（男18人，女18人），三2班35人（男14人，女21人）。通過(guò)第一周的觀(guān)察和了解，發(fā)現學(xué)生對科學(xué)學(xué)習興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習態(tài)勢較好，這對科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎，學(xué)習也比較認真，但科學(xué)課堂常規還有待進(jìn)一步完善和強化。

　　2、教材分析：

　　本冊?xún)热萦伞爸参锏纳�長(cháng)變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。

　　“植物的生長(cháng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀(guān)察綠色開(kāi)花植物的生長(cháng)發(fā)育歷程，發(fā)現其生長(cháng)變化的規律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(cháng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(cháng)”營(yíng)養生長(cháng)”“開(kāi)花結果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著(zhù)生長(cháng)過(guò)程，指導學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構，結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

　　“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導學(xué)生親歷養蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(cháng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀(guān)察中，認識動(dòng)物和人的生命周期。

　　“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

　　“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

　　本冊教學(xué)內容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察其變化的過(guò)程并探究其變化的規律。本冊教學(xué)還要結合教學(xué)內容，引導學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

　　在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。如在較長(cháng)的一段時(shí)間內堅持觀(guān)察、記錄的習慣和能力，并學(xué)習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀(guān)察結果。同時(shí)重視基本實(shí)驗操作技能的培養和實(shí)證意識的培養。例如指導學(xué)生學(xué)習定量的觀(guān)察，經(jīng)歷“觀(guān)察現象一提出問(wèn)題一做出假設一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識和能力有所提升。

　　二、指導思想

　　以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的探究策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。本著(zhù)“天天有自信，日日在提高”的理念進(jìn)行教學(xué)。

　　三、教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　�。�1）、植物生長(cháng)具有一定的生命周期，生長(cháng)需要適宜的條件，都有相應的器官，每個(gè)器官有自己特殊的結構，并具有自己的功能，結構與功能相適應。

　�。�2）、人和動(dòng)物都是不斷生長(cháng)變化的，都有自己的生命周期，壽命的長(cháng)短與生活環(huán)境有關(guān)，通過(guò)繁殖使其物種不會(huì )隨著(zhù)個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續。

　�。�3）、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動(dòng)。

　�。�4）、認識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

　　過(guò)程與方法：

　�。�1）、種植培養動(dòng)植物，對動(dòng)植物進(jìn)行觀(guān)察和測量，根據觀(guān)察的現象提出問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察到的現象進(jìn)行預測，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題或新的變化，用適當的方式對觀(guān)察的現象進(jìn)行記錄，并用適當的方法處理相關(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題，獲得問(wèn)題的答案，認識人和動(dòng)物的生命周期。

　�。�2）、觀(guān)察溫度計的結構，會(huì )使用溫度計，觀(guān)察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀(guān)察現象---提出問(wèn)題----做出假設（解釋?zhuān)?-------分析、檢驗假設-----尋找新的證據-----做出新的假設”的過(guò)程，完成相對完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對水是否

　　可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉化進(jìn)行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括。

　�。�3）、在討論和交流中，表達和傾聽(tīng)、貢獻和分享方法，用簡(jiǎn)單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗，用記錄表記錄實(shí)驗，用實(shí)驗獲得的證據思維加工得出結論，想辦法解決簡(jiǎn)單的磁鐵問(wèn)題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設計制作指南針。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）、形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的.意識，樹(shù)立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現象的興趣；培養堅持性和合作能力。

　�。�2）、認識到較長(cháng)時(shí)間堅持不懈進(jìn)行觀(guān)察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，認識到動(dòng)物和人的生長(cháng)變化，生命周期是有規律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養蠶繅絲是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。

　�。�3）、認真、細致的觀(guān)測、記錄，認識到觀(guān)測數據對科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀(guān)念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認識。

　�。�4）、培養樂(lè )于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實(shí)驗、收集證據，根據證據尋求結論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據的科學(xué)態(tài)度；體會(huì )在探究中學(xué)習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應用中，增強熱愛(ài)祖國的感情；培養發(fā)展動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng )造精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本冊教學(xué)內容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察其變化的過(guò)程并探究其變化的規律。本冊教學(xué)還要結合教學(xué)內容，引導學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

　　在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。如在較長(cháng)的一段時(shí)間內堅持觀(guān)察、記錄的習慣和能力，并學(xué)習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀(guān)察結果。同時(shí)重視基本實(shí)驗操作技能的培養和實(shí)證意識的培養。例如指導學(xué)生學(xué)習定量的觀(guān)察，經(jīng)歷“觀(guān)察現象一提出問(wèn)題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識和能力有所提升。

　　五、主要措施

　　1、提高課堂效率

　�。�1）根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課，準備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

　�。�2）在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn)，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，并適時(shí)調整。

　�。�3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋，貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。

　�。�4）在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中，有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。

　　2、提優(yōu)補差

　�。�1）鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì )）實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。

　�。�2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則，培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。

　�。�3）延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

　�。�4）加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。

　　3、其它措施

　�。�1）利用學(xué)校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

　�。�2）重視活動(dòng)的總結，注重課后交流、單元總結。 （3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

　　六、教改思路：

　　我們要在新課程理念的指導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷改革課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，使我們的學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里得到最優(yōu)化的收獲。

　　七、教研課題：如何培養學(xué)生的科學(xué)自主學(xué)習能力

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)計劃 篇2

　　一、教材分析

　　二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現了以下的基本理念：

　　1、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；

　　2、以審美為中心；

　　3、以文化為主線(xiàn)；

　　4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。

　　二、教學(xué)目的

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。

　　3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。

　　5、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。

　　通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。

　　6、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。

　　通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。

　　8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

　　9、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　10、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。

　　11、學(xué)習我國優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。

　　12、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

　　13、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。

　　14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　15、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

　　16、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受三、具體目標

　　教學(xué)措施

　　1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

　　1、總結每節課學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節課中增加練習，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結出來(lái)，加以提倡發(fā)揚。

　　2、針對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

　　課時(shí)安排

　　三、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

　　周 次 唱 歌 聽(tīng) 賞 課時(shí)

　　第1周 《天天好心情》《快樂(lè )小舞區》 1課時(shí)

　　第2周 《綠色的祖國》 《小樹(shù)小樹(shù)快長(cháng)高》 2課時(shí)

　　第3周 《阿里里》 《阿細跳月》 2課時(shí)

　　第4周 《布谷》 《春天來(lái)了》 2課時(shí)

　　第5周 《小企鵝》 《南極點(diǎn)播傳北京》 2課時(shí)

　　第6周 《大鹿》 2課時(shí)

　　第7周 《叮叮咚》 《布娃娃彈琴》 2課時(shí)

　　第8周 《我給太陽(yáng)打電話(huà)》 《種太陽(yáng)》 2課時(shí)

　　第9周 《六一的歌》 《阿里阿西》 2課時(shí)

　　第10周 《詠鵝》 《靜夜思》 2課時(shí)

　　第11周 五一放假

　　第12周 《簫》 2課時(shí)

　　第13周 《夏》 《晚風(fēng)》 2課時(shí)

　　第14周 《在暑假里》 2課時(shí)

　　第15周 《城堡音樂(lè )活動(dòng)》 2課時(shí)

　　第16周 《幸福拍手歌》 2課時(shí)

　　第17周 復 習

　　第18周 考 試

教學(xué)計劃 篇3

　　隨著(zhù)課程改革的深入，越來(lái)越多的老師已經(jīng)認識到：學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來(lái)的；學(xué)生語(yǔ)文水平的提高必須在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中才能實(shí)現，只有在學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習過(guò)程中才能實(shí)現。所以，《草原的早晨》一課的生字教學(xué)，我是這樣設計的：

　　將學(xué)生排成馬蹄形座位，分成四個(gè)小組。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。提出要求：1、在自由默讀課文中，找出本課所學(xué)的生字，以及有生字組成的詞語(yǔ)。2、每小組選出書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)將生字、詞語(yǔ)工整的寫(xiě)在老師分發(fā)的作業(yè)紙上。3、然后各小組進(jìn)行評比，將好的作品張貼在學(xué)習園地上，進(jìn)行展覽。4、各小組反復拼讀學(xué)習生字、分析生字的偏旁、結構。

　　我改變了以往陳舊的教學(xué)形式，讓孩子們在讀課文中自己找，再小組比賽，大大調動(dòng)了孩子們自主、合作、探究的學(xué)習意識。而我在教學(xué)中只起到了一個(gè)組織者、引導者、主持人的角色，沒(méi)有去扮演我講你聽(tīng)、我呼你應，甚至木偶操作者的角色。時(shí)刻關(guān)注和調動(dòng)孩子們的主動(dòng)性、積極性，變學(xué)會(huì )為指導學(xué)生會(huì )學(xué)。

　　最后，我發(fā)動(dòng)大家對孩子們自己的作品進(jìn)行評價(jià)，好的給予表?yè)P，不足的、難的加以強調，板演指導。課后孩子們太高興了，因為他們當了課堂的小主人。

　　我們教學(xué)的對象是兒童，人小情多，說(shuō)兒童是情感的王子并不夸張。所以在課文閱讀分析中，我緊扣了一個(gè)情字：

　　一、在導入課文時(shí)，激發(fā)動(dòng)機入情

　　我說(shuō)：孩子們，我們生活在現代化的大都市里，到處是高樓大廈，車(chē)水馬龍，購物娛樂(lè )都很方便，但還有一個(gè)比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽(tīng)這首歌描繪的是什么地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒就是我的家。合著(zhù)優(yōu)美的歌聲，我不時(shí)用手勢、表情進(jìn)行表演。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。

　　從孩子們的眼神中，我察覺(jué)他們向往這個(gè)美麗的地方，然后讓他們帶著(zhù)向往之情去讀課文。

　　二、在感受課文的描寫(xiě)中動(dòng)情

　　如何讓孩子們人情到動(dòng)情呢?重要的一個(gè)環(huán)節，就是讓學(xué)生去感受課文的描寫(xiě)。所以我主張強化語(yǔ)感，淡化分析。

　　先讓孩子們自由誦讀，然后聽(tīng)老師范讀，讓孩子們正確把握語(yǔ)氣，把握感情。在閱讀的過(guò)程中，我總是飽蘸著(zhù)感情用富有感染力的語(yǔ)言去描繪，用圖畫(huà)、音樂(lè )、表演的藝術(shù)形式，讓他們通過(guò)讀去品味。例如：我在處理課文歡樂(lè )踴躍這一場(chǎng)景時(shí)，想方設法用音樂(lè )和圖畫(huà)相結合的方法，讓孩子們體會(huì )涌出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂(lè )的場(chǎng)景。此時(shí)此刻的課堂，師生都沉浸在一個(gè)無(wú)形的充滿(mǎn)情感交流的草原中，獲得意想不到的效果。

　　三、在表情朗讀中抒情

　　學(xué)生的感受加深了，情感被激發(fā)了，他們會(huì )情不自禁的進(jìn)行抒發(fā)。

　　我采用分小組進(jìn)行賽讀、點(diǎn)名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式，讓孩子們盡情的誦讀，抒發(fā)他們內心的真切感受。這節課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進(jìn)、延續，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒

教學(xué)計劃 篇4

　　教學(xué)建議

　　一、課文主旨

　　本文是一篇寫(xiě)給青少年閱讀的科學(xué)小品，發(fā)表在當年頗有影響的刊物《開(kāi)明少年》上。文章以文學(xué)性的筆調，通俗易懂的語(yǔ)言，給讀者介紹了牽�？椗�星的有關(guān)天文學(xué)知識，暗含了作者對人生的一點(diǎn)哲理思考。

　　二、結構內容

　　第一部分（開(kāi)頭——可是其他的星全比不上它）由神話(huà)傳說(shuō)故事引出織女星和牽牛星，介紹兩顆星在銀河中的位置。寫(xiě)得生動(dòng)有趣，引人入勝。

　　第二部分（若是我們一連幾晚一一他又離我們漸漸地遠了）以多組數據來(lái)介紹牽�？椗�星的天文知識。

　　第三部分（那白蒙蒙的銀河是什么呢——也是這樣一團扁平的旋渦狀的星云）擴展介紹銀河及宇宙的一些知識，從而激發(fā)學(xué)生去探求宇宙奧秘的興趣。

　　三、巧妙的構思

　　談牽�？椗�星和其他天文學(xué)知識的幾段文字，由近及遠，有條有理，娓娓道來(lái)。作者以四個(gè)設問(wèn)句開(kāi)頭，再回答提出的問(wèn)題，層次分明。第一個(gè)設問(wèn)句：“那么牛郎在哪里呢？”這一句承上啟下，上承第三段解釋杜牧的詩(shī)，提到了織女星，下啟第四段，在這一段，行文邏輯自然該說(shuō)說(shuō)牛郎星。第五段又將牛郎織女星放在一起來(lái)談，告訴讀者兩顆星距離之遙遠。由距離的遙遠自然提到下一個(gè)問(wèn)題：“什么叫做光年呢？”第六、七段，作者列數據，打比方，告訴讀者關(guān)于光年的知識和恒星運動(dòng)速度問(wèn)題。第三個(gè)設問(wèn)是：“那白蒙蒙的銀河是什么呢？”告訴讀者關(guān)于銀河系約有關(guān)知識；第四個(gè)問(wèn)題是：“那么銀河系之外是什么呢？”告訴讀者銀河系外還有河外星系。四個(gè)問(wèn)題，由談牛郎星說(shuō)開(kāi)去，涉及光年、銀河系、河外星系等天文知識，在空間上構成由近及遠的關(guān)系，沿著(zhù)人們觀(guān)察天空的視線(xiàn)方向進(jìn)行介紹。這樣自然歸結到課文最后一段，既然時(shí)間這樣無(wú)始無(wú)終，空間這樣無(wú)邊無(wú)際，面對茫茫太空，不免使人產(chǎn)生作者所說(shuō)的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感覺(jué)。作者也正好借此對年輕的讀者（當時(shí)本文的讀者對象主要是青少年，即“開(kāi)明少年”）來(lái)幾句理性的勸語(yǔ)。這樣，這篇小品，由詩(shī)歌開(kāi)始，到神話(huà)傳說(shuō)，再開(kāi)始科學(xué)知識介紹，最后談?wù)勅松�感慨，水到渠成地上升到人生哲理的高度�?/p>

　　四、科學(xué)性和人文性的結合

　　文章題目叫“臥看牽�？椗�星”，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。作者在題記中引了杜牧的《秋夕》詩(shī)，正文第一、二段花大量篇幅介紹西方和中國有關(guān)牽�？椗�星的神話(huà)傳說(shuō)，第三段再回頭闡釋《秋夕》詩(shī)的內涵。文章第四段才正式開(kāi)始作科學(xué)意義上的說(shuō)明。最后一段，作者告訴讀者不要因為時(shí)間和空間的無(wú)限，就“感嘆生命的短暫和藐小”。作者之所以要來(lái)這樣幾筆，是因為這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強的科學(xué)性和知識性，又有一定的文學(xué)性和趣味性。這篇小品，正是讓讀者在輕松愉快的閱讀中，怡情悅性，了解科學(xué)知識。一般的科技說(shuō)明文，總是名詞術(shù)語(yǔ)太多，知識性有余而趣味性不足，科學(xué)性有余而人文性不足。這篇科學(xué)小品正是克服了一般科技說(shuō)明文的缺點(diǎn)，使這篇介紹天文知識的文章，既有豐富的科學(xué)知識，又有濃郁的文化氣息。這正是最適合青少年閱讀的科學(xué)小品。

　　五、通俗而典雅的語(yǔ)言

　　這篇文章的語(yǔ)言通俗淺顯，明白易懂，同時(shí)又有著(zhù)文學(xué)語(yǔ)言的典雅。因為它是為特定讀者而寫(xiě)的，所以沒(méi)有看不懂的名詞術(shù)語(yǔ)，最難懂的大概就是“光年”“銀河”這樣的名詞了，但即使是這樣的名詞術(shù)語(yǔ)，作者也用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，解釋得一清二楚。文章的知識介紹自始至終籠罩在詩(shī)情畫(huà)意和神話(huà)傳說(shuō)的氛圍之中，給人美的享受。

　　六、引導學(xué)生積累詞語(yǔ)教學(xué)建議

　　文章中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，要注意引導學(xué)生積累，如預習提示列出的那些；有不少還是成語(yǔ)，更要懂得它的意思，并練習造句，作文時(shí)要學(xué)會(huì )運用。

　　七、課堂點(diǎn)撥教學(xué)方法建議

　　本課中由詩(shī)入題，再通過(guò)中西方的兩個(gè)傳說(shuō)進(jìn)入正題——介紹天文學(xué)知識，最后又闡明了一定的哲理。這其中兩次入題和文章的哲理的闡發(fā)，思維上的跳躍較大，需要教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把握住作者的思路和文章的脈絡(luò )�！包c(diǎn)”為學(xué)生的理解課文走下方向目標、“撥”是在學(xué)生理解上出現偏差時(shí)及時(shí)將他們指引回正途上來(lái)。兩次入題，教師需要“點(diǎn)”的是：一是詩(shī)和傳說(shuō)作用是為了引起下文，一是增強文章的文學(xué)性，使文章能被更多、更廣泛的人所接受；“撥”的是：詩(shī)中女主人孤單寂寞的心境，中西方傳說(shuō)的差異，西方的浪漫、神奇而美麗，中國的富有教育意義，又是人們對美好生活向往的一種體現。哲理的“點(diǎn)”：浩瀚宇宙無(wú)邊無(wú)際，幾乎是無(wú)始無(wú)終，人卻渺小，對此感慨萬(wàn)千；“撥”：探索宇宙奧秘，珍惜時(shí)間，努力奮斗學(xué)習。

　　教學(xué)設計示例

　　一、導入新課

　　以秋夜星空、銀河美景、牛郎織女的傳說(shuō)導入對天文方面知識的探究了解，從而進(jìn)入課文學(xué)習。

　　二、閱讀課文

　　請同學(xué)們快速閱讀全文，完成下列任務(wù)：

　　1．查字典，了解下列加點(diǎn)字的讀音和畫(huà)線(xiàn)詞的詞義。

　　怠情 描摹 藐小 俯首貼耳

　　2．在文中用橫線(xiàn)劃出有關(guān)的天文數據，想一想這些數據對本文所起的作用。

　　3．在文中用波浪線(xiàn)劃出神話(huà)傳說(shuō)中的關(guān)鍵詞句，準備復述故事。

　　4．理清本文的結構。

　　三、歸納結構內容

　　學(xué)生討論概括，教師明確。結構內容略。

　　四、討論發(fā)言

　　1.由學(xué)生復述關(guān)于“天琴座”的神話(huà)傳說(shuō)，可以發(fā)揮想象，但要注意文中相關(guān)的關(guān)鍵詞句。

　　2.由學(xué)生復述關(guān)于“織女星”的神話(huà)傳說(shuō)，可以發(fā)揮想象，但要注意文中相關(guān)的關(guān)鍵詞句。

　　3.由學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，向大家講情牽牛星和織女星的有關(guān)天文學(xué)知識。注意其中的關(guān)鍵字詞和數據。

　　五、總結

　　茫茫宇宙，有無(wú)數的奧秘，人們面對浩渺的宇宙，產(chǎn)生了無(wú)數的遐想。在今天，科技日益發(fā)展的時(shí)代，更要求同學(xué)們努力學(xué)習，才能在今后的宇宙探索上貢獻自己的一份力量。

教學(xué)計劃 篇5

　　一、本冊教材的教學(xué)目標:

　　《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個(gè)模塊,承擔著(zhù)與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習化學(xué)打好基礎和全面提高學(xué)生科學(xué)素養的任務(wù)。本冊教材通過(guò)《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到基礎材料》、《硫、氮和可持續發(fā)展》四個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實(shí)驗技能,掌握離子反應方程式的書(shū)寫(xiě),認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過(guò)對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習,使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認識和理解,能夠應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　二、本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

　　1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡(jiǎn)單計算。

　　2、 研究物質(zhì)的實(shí)驗方法

　　3、 氧化還原反應

　　4、 離子反應

　　5、 元素周期律

　　三、教學(xué)設想與措施:

　　基于普通班和重點(diǎn)班的區別,所以要區別對待。

　　重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對優(yōu)生強化學(xué)習,進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。

　　對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習積極性。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　略

教學(xué)計劃 篇6

　　一、指導思想

　　20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期我校音樂(lè )工作將繼續貫徹上級會(huì )議精神，深化音樂(lè )教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學(xué)科的基本方向，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長(cháng)期教學(xué)目標，進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養，加強落實(shí)課外興趣小組的訓練，在學(xué)習和活動(dòng)中努力提高學(xué)生音樂(lè )素養。

　　二、工作目標

　　1、以全面提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能接受到更好的音樂(lè )教育，力求開(kāi)足音樂(lè )課，豐富課堂內容。

　　2、提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結，反思。多開(kāi)觀(guān)摩課，教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂(lè )課堂教學(xué)。

　　3、開(kāi)展各種形式課外活動(dòng)，以豐富學(xué)生課余文化生活。

　　4、強調音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造；發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　三、工作要求

　　我區是省級課程改革實(shí)驗區，對于音樂(lè )教育較為重視。我校在這一方面做得也相對較好，在本學(xué)期我們音樂(lè )組在吸收以往工作的經(jīng)驗教訓下，力求在以下幾個(gè)方面做到更好。

　　1、備課要求

　�。�1）內容充實(shí)，實(shí)用，認真鉆研教材，體現新課改的精神；

　�。�2）目的明確，重難點(diǎn)突出，要有突破重難點(diǎn)的具體方法，步驟清晰，教學(xué)過(guò)程中能真正體現學(xué)生的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)認真。

　　(3)經(jīng)常性翻閱資料，提高業(yè)務(wù)水平，豐富自身音樂(lè )內涵；搞一些校內基本功觀(guān)摩等。

　　2、課堂要求

　　(1)條理清楚，體現師生雙邊活動(dòng)；

　　(2)教態(tài)自然親切，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美；

　　(3)教師自身基本功扎實(shí)

　　(4)利用音樂(lè )教學(xué)設施，提高課堂教學(xué)水平。

　　3、課外興趣小組要求

　　(1)老師要善于發(fā)現特長(cháng)生，并及時(shí)訓練，重視其個(gè)性發(fā)展；

　　(2)力求爭取到更多的教研經(jīng)費，改善音樂(lè )教育教學(xué)環(huán)境。加深音樂(lè )老師外出培訓的力度。

　　四、主要工作安排

　　九月份：積極參加區教研室組織的教師教材培訓。

　　十月份：音樂(lè )老師校內樂(lè )器，課堂器樂(lè )、鋼琴伴奏培訓、參加區小學(xué)音樂(lè )研討課活動(dòng)。

　　十一月：校內合唱比賽。

　　十二月份：籌備慶“元旦”文藝演出。

　　一月份：進(jìn)行各項總結，期末考試。

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