六年級人教版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文(精選5篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將在努力中收獲成長(cháng),是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢?我敢肯定,大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的,以下是小編收集整理的六年級人教版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了七個(gè)專(zhuān)題。本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文21篇,略讀課文7篇。
二、教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì )生字80個(gè),能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學(xué)過(guò)的形近字,同音字,多音字;會(huì )認生字97個(gè),能讀準字音,認清字形。注意積累詞語(yǔ),把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法。繼續訓練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內容。大量積累語(yǔ)言,努力學(xué)以致用。
2、樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據討論的話(huà)題,稍作準備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,表達清楚,有條理。
3、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察和想象的基礎上,寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復習書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應用文,養成認真修改自己作文的習慣,復習學(xué)過(guò)的九種標點(diǎn)符號的用法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法,指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生40人,其中女生20人,學(xué)生學(xué)習狀況:班級整體學(xué)習成績(jì)一般。優(yōu)生人數不多,能積極主動(dòng)的學(xué)習,但不夠靈活;差生有7人,基礎不扎實(shí),出現了知識斷層現象?傮w上分析,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。
五、教學(xué)措施
1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人。
2、在課堂中滲透新理念,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、做好月月清工作,及時(shí)反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周:1課、2課
第二周:3課、4課
第三周:積累運用一,5課
第四周:6課、7課
第五周:8課、積累運用二
第六周:9課、10課
第七周:11課、12課
第八周:積累運用三、13課
第九周:14課、15課
第十周:16課、積累運用四
第十周:17課、18課
第十一周:19課、20課
第十二周:積累運用五、21課
第十三周:22課、23課
第十四周:24課、積累運用六
第十五周:25課、26課
第十六周:27課、28課
第十七周:積累運用七
第十九周:期末復習
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎,現結合本人所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、班級情況分析
今年所擔任的六年級(1)班的學(xué)生,共有42學(xué)生人。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個(gè)師生都相互了解的班級,是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,具有較高的語(yǔ)文素養。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預習和課后復習,平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。
但是,由于少部分學(xué)生因為基礎較差、沒(méi)有學(xué)習興趣或是留守學(xué)生,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學(xué)和做”組成。
1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識,練好語(yǔ)文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。單元練習以綜合性為主,內容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文,學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。
2、準確認讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字、能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練習用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。
4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。
5、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
四、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求,指導日常的教學(xué)工作,并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標,因材施教。
3、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。
4、授課過(guò)程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習,積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中,本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
我們的語(yǔ)文教學(xué),正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性與人文性的統一,F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養,具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力,培養學(xué)生終身學(xué)習的能力;同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德、科學(xué)精神和健全人格。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,精選課文,減少課文類(lèi)型,本冊教材安排閱讀課文25篇。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是:“主題單元,放大空間,突出重點(diǎn),關(guān)注銜接!碧貏e重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。思想教育深入在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;培養熱愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶情操。
三、教學(xué)要求
1、識字和寫(xiě)字
、俦緝越滩陌才派謺r(shí)繼續采用“識寫(xiě)分流”的方法。全冊共安排學(xué)會(huì )217個(gè)生字,會(huì )認58個(gè)生字。
、跁(huì )使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。
、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀
、偌訌娎首x指導,繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。
、谑炀氄莆漳x方法,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
、劾^續學(xué)習按要求預習課文,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
、苣茉诮處煹闹笇,能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描寫(xiě)的情境,感受握課文內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
、拊诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì )句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累。
、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內容。
、釋W(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集材料。
3、習作
、儆许樞虻亓粜闹?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。
、谀懿痪行问降貙(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內容。
、蹖W(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。掌握常用的標點(diǎn)符號。
、芾^續在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
、莞鶕磉_的需要在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,正確使用句號、逗號、冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號等。
4、口語(yǔ)交際
、倌苡闷胀ㄔ(huà)交談,在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展,評一評,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。
5、綜合性學(xué)習
、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。
、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
、垡浴皩W(xué)和做”、“讀報和剪報”為話(huà)題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動(dòng)內容。
、茉诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教材重難點(diǎn)分析
1、提高默讀速度,學(xué)會(huì )瀏覽。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果,揣摩表達順序,體會(huì )思想感情。
3、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
4、繼續培養自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
5、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)、培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
6、能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫(xiě)的故事。
7、樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:
1、根據學(xué)生的'年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě),擴大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。
2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導,讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。
3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習小組形式合作學(xué)習,培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容的方法,通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
6、加強課外閱讀指導,注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、班級基本情況
全班共有學(xué)生65人,男生38人,女生27人。大多數學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣,學(xué)習努力上進(jìn),上課遵守紀律,聽(tīng)講認真,愛(ài)動(dòng)腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮,學(xué)習主動(dòng)性自覺(jué)性較好。在朗讀上,學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間,學(xué)生較喜歡閱讀課外書(shū)籍,并能做一些摘抄。另外,班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習積極性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習不知進(jìn)取,在本學(xué)期,要對這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習能更上一層樓。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
。3)繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
。3)繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
。5)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養成認真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習慣。
。6)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
。7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
。8)培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
。9)培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
。10)培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
。11)培養不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字
。1)準確認讀209個(gè)生字。
。2)能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
。3)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
。4)繼續練習寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫(xiě)的故事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
。4)能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
。5)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀
。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。
。2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習習慣。
。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。
。7)學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
6、習作
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。
。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。
。5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
三、教材理解分析
1、培養習慣,打好基礎。
課本圍繞全套教材的“雙基”總目標,繼續在課本開(kāi)頭安排了有關(guān)培養不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習慣和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的圖片,作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習習慣培養的系列之十一。同時(shí),在教學(xué)內容的安排和聯(lián)系形式的設計上,繼續注重突出重點(diǎn)、集中目標、數量適當、講究實(shí)用,以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功,在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達到上述目標,為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、強調積累,注重滲透。
本冊課本在語(yǔ)文學(xué)習方面,繼續強調學(xué)生對范文語(yǔ)言的感悟和規范語(yǔ)言的積累,仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷;在單元練習中,繼續安排“讀讀背背”和“熟記成語(yǔ)”兩項。這樣安排,將有助于學(xué)生提高語(yǔ)言能力,增加文化底蘊。在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。所選課文題材廣泛,內容豐富,既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承,又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示。這樣,將會(huì )有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養和文明行為習慣的形成。
3、力求簡(jiǎn)約,便于教學(xué)。
本冊課本繼續保持了課型簡(jiǎn)單、課文篇幅不長(cháng)的特點(diǎn);練習設計上繼續做到訓練目標明確、要求適度、可操作性強;內容編排上繼續做到訓練閱讀、作文、寫(xiě)字“三合一”;繼續按照“識寫(xiě)分流”,“識寫(xiě)結合、描仿入體”,“例文示范、討論明法、遷移運用”等思路編寫(xiě)。這樣就使教材簡(jiǎn)化頭緒、簡(jiǎn)化結構,既能確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,又能為駕駛處理家才和設計教法提供方便。
四、教學(xué)策略和措施
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
新學(xué)期來(lái)臨,雖然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認真的分析研究,結合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計劃:
一、學(xué)生情況分析:
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當聽(tīng)眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,而彭文等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導和監督。
二、教材簡(jiǎn)要分析:
本冊共有課文25篇,內容豐富,時(shí)代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩(shī),簡(jiǎn)單說(shuō)明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導讀、課例、口語(yǔ)交際與習作及日積月累和回顧拓展,體現了有實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程;體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過(guò)程。本冊教材要求學(xué)會(huì )80個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號!啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音,以培養學(xué)生查字典的能力和習慣。
三、教學(xué)目標要求:
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習206個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會(huì )文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去,結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
四、教學(xué)落實(shí)措施:
1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運用電教手段,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、加強教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗。
7、積極開(kāi)展各項活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗教育,為語(yǔ)文學(xué)習提供實(shí)踐經(jīng)驗。
五、學(xué)困生情況及采取措施
學(xué)困生的類(lèi)型,我覺(jué)得主要有以下幾種
。1)不想學(xué)
他們缺乏學(xué)習的動(dòng)機和興趣,往往視學(xué)習為一種負擔,認為家長(cháng)、老師逼迫自己學(xué)習,在內心形成消極對抗心理,學(xué)習態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢(mèng)杰。
。2)不會(huì )學(xué)
有些學(xué)習困難學(xué)生花在學(xué)習上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當的學(xué)習方法或不良的學(xué)習習慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。
采取措施
1、課外輔導。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。
3、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,讓他們體驗成功感。
4、充分了解學(xué)困生現行學(xué)習情況,教給正確學(xué)習方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習情況,提高學(xué)習成績(jì);對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績(jì);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。
5、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
6、定期做好家訪(fǎng),及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機,“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
【六年級人教版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文(精選5篇)】相關(guān)文章:
人教版語(yǔ)文《觀(guān)潮》教學(xué)設計11-05
人教版小學(xué)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設計范文12-25
小學(xué)人教版語(yǔ)文教學(xué)課件04-11
人教版三年級下冊語(yǔ)文教學(xué)設計范文(精選7篇)04-27
人教版六年級語(yǔ)文下冊六年級語(yǔ)文下冊《藏戲》說(shuō)課稿12-17
《我的伯父魯迅先生》人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教學(xué)實(shí)錄12-30
人教版六年級上冊語(yǔ)文期末試卷07-08
人教版語(yǔ)文六年級上冊期中試卷07-02