2020年四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃范文（通用3篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的2020年四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃范文（通用3篇），希望能夠幫助到大家。
四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年的三年級教材的學(xué)習，對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，他們即將學(xué)習四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì )根據學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，又吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、課程目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：
1、會(huì )話(huà)教學(xué)（Let’s talk / Let’s play）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì )話(huà)于情境教學(xué)中，在情景中運用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)（Let’s learn / Let’s do）這部分采用直觀(guān)演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結構和書(shū)寫(xiě)。
3、語(yǔ)音教學(xué)（let’s spell）四年級上冊的語(yǔ)音教學(xué)。
�。�1）可以開(kāi)展一些模仿競賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音。
�。�2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導學(xué)生正確地發(fā)音。
�。�3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。
4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應放在四會(huì )單詞和句子上。引導學(xué)生掌握四會(huì )句子，著(zhù)重強調復數結構。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )單詞和句子。
5、其他板塊教學(xué)（Let’s sing / Let’s chant）。這部分主要采用全身反應教學(xué)法，除了用于Warm—up中，也可以不斷重復使用于教學(xué)過(guò)程中。
�。�1）在每節課中滲透。
�。�2）靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節（引入、復習或放松氣氛）。
�。�3）采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，story time要因材施教，根據不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。
�。�4）課內與課外結合使用。
四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生群體屬于活潑好動(dòng)的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè)，前期需要多和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)全力配合老師以及監督好學(xué)生的家庭作業(yè)。為了培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動(dòng)有趣，能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在三年級的書(shū)寫(xiě)基礎上，加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，并能慢慢養成良好的學(xué)習習慣，并能不斷提高英語(yǔ)表達，書(shū)寫(xiě)，聽(tīng)力水平，他們擁有自己獨特的主觀(guān)并能敢于表達自己的想法。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平，認真上好每一節課，爭取能把教材難度偏大的內容簡(jiǎn)單并能想形象生動(dòng)的演繹，讓孩子對英語(yǔ)保持濃厚的興趣。
二、教材分析
本教材難易度合理，材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，緊密結合兒童特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學(xué)生初步培養閱讀理解和語(yǔ)言的運用。
三、教學(xué)目標
1、養成每日誦讀英語(yǔ)的習慣。
2、特別強調英文書(shū)寫(xiě)，平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)。
3、養成用英語(yǔ)思維思考問(wèn)題的能力。
4、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
5、鼓勵孩子積極參與各種英語(yǔ)比賽，鼓勵孩子創(chuàng )新。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、養成自主、合作、探究的學(xué)習方式。
9、在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，形成良好的學(xué)習策略。
四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、賹W(xué)生會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、認讀本冊書(shū)的四會(huì )單詞、句型。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)與情境的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。
五、教學(xué)措施以及方法
1、課前做好充足準備，并在上課之后進(jìn)行及時(shí)的反思，以便進(jìn)行及時(shí)的整改。
2、積極參與各種教研活動(dòng)，多多向別人學(xué)習，提高自身素養。
3、不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力。
4、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，采用“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。
6、開(kāi)展一對一互助活動(dòng)。
7、及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題，并及時(shí)講解，避免錯誤再次發(fā)生。
六、教學(xué)進(jìn)度
四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
�。�、能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
�。�、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的.詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
�。�、能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。
�。�、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
二、教材分析：
新學(xué)期一開(kāi)始，我對外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統地學(xué)習與分析，深入領(lǐng)會(huì )了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現：本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。
本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運用能力培養；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；
3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；
4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
三、班級情況分析：
1、班級情況分析：
本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英語(yǔ)表現出濃厚興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎，能運用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習比較困難。
2、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，大多數學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
五、教學(xué)方法：
1、按照《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語(yǔ)》教學(xué)內容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過(guò)的內容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。同時(shí)，教師應在注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎上，逐步培養學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法。
a、創(chuàng )設和諧的課堂氣氛。
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法。
在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語(yǔ)期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、和同伴編一段對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。
六、課時(shí)安排
【2020年四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃范文（通用3篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃05-07
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃05-10
關(guān)于四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文通用10篇04-25
小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊教學(xué)計劃范文03-15
品德與社會(huì )四年級上冊教學(xué)計劃范文03-21