人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
我班現有學(xué)生64人。一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)、以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。孩子們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
上學(xué)期期末的成績(jì)不錯。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓練及語(yǔ)文素養的培養。
二、本冊教材總的教學(xué)目標：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認識并初步掌握大寫(xiě)字母。
3、初步學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
5、引導學(xué)生發(fā)現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。
�。ㄈ╅喿x
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話(huà)正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
5、理解課文內容，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
二、教材特點(diǎn)
1、教材體現了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養愛(ài)國主義情感，增強學(xué)生的民族自尊心。
2、教材的內容簡(jiǎn)化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。編排體系呈現方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、教材還體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的空間，以滿(mǎn)足不同地區、不同學(xué)生學(xué)習的需要。
4、圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素。每個(gè)單元，從識字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排。如第二組，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項內容組合成一個(gè)有機整體。
5、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀；內容均貼近每一組的專(zhuān)題，便于整合。通過(guò)學(xué)習這些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴�！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。全冊要求認的字，均選自常用字表；要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有一定規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導。
6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。有反映家鄉新貌的《畫(huà)家鄉》，有體現關(guān)愛(ài)他人的.《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等。課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著(zhù)豐富的人文內涵，便于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習重視語(yǔ)言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴展，詞句練習），重視練習語(yǔ)文基本功（如，寫(xiě)字，詞句理解與運用），也重視課內外結合，將語(yǔ)文學(xué)習和生活實(shí)際緊密結合起來(lái)。
7、教材是讓學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
�。�1）由關(guān)注教師的教轉向方便學(xué)生的學(xué)。無(wú)論是單元前，還是課后練習、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。在有些課文之后，根據需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導實(shí)踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn)：“春雨到底是什么顏色的呢？”這樣設計，既靈活，又實(shí)用，對促進(jìn)學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導向作用。
�。�2）注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設“我的發(fā)現”，不斷引導學(xué)生發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句的一些規律。如“語(yǔ)文園地一”中，“今天，我發(fā)現了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”引導學(xué)生發(fā)現可以用加偏旁、換偏旁的方法認識漢字。又如“語(yǔ)文園地四”，用展示合作學(xué)習成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現不同偏旁的字有不同的意思；還引導學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設有“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。
8、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各個(gè)單元教學(xué)內容的整合。各單元的口語(yǔ)交際話(huà)題都與本單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應的準備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話(huà)題是“未來(lái)的橋”。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習中，以學(xué)習伙伴的口吻提出分頭設計未來(lái)的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，培養創(chuàng )新思維，從現實(shí)生活中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來(lái)的橋的設想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設計，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
9、體現彈性，增加適應性。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認。另外，在教科書(shū)里貫穿著(zhù)鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識字的思想。讓學(xué)生做識字的有心人，所認的字一定會(huì )突破教科書(shū)規定的識字量。在閱讀方面，教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。另外，鼓勵學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習成果，體現不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎上不斷提高與發(fā)展。
三、具體教學(xué)方法
備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過(guò)程中應該安排哪些教學(xué)內容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，杜絕教學(xué)中的隨意性。
1、識字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。要加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。還要重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)。
重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準備。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)表達能力。另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)效果�？傊�，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習、會(huì )與他人合作學(xué)習的學(xué)習者。
四、教學(xué)進(jìn)度
根據本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習情況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測試檢驗，每課書(shū)的教學(xué)時(shí)數根據實(shí)際情況定。
小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃3
一、班情分析：
我班現有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導，認真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計劃如下：
一、學(xué)生狀況分析：
全班共36人，學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，已養成了基本的學(xué)習習慣，形成了基本的學(xué)習能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習，完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要多指導。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，寫(xiě)話(huà)能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
�。�1）繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。
�。�3）繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�4）認真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。
2、課本內容：
�。�1）準確認讀483個(gè)生字。
�。�2）掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。
�。�4）理解課文內容。
�。�5）正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
�。�6）背誦指定的課文。
3、“文如其人，字如其面”本學(xué)期將在指導學(xué)生寫(xiě)字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結構，達到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀(guān)。
4、口語(yǔ)交際：
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
�。�3）能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)話(huà)：
�。�1）能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
�。�2）能按照要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強背誦
�。�1）完成10句名言的背誦任務(wù)。
�。�2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫(xiě)。
�。�3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上，下工夫。
7、閱讀：
�。�1）指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
�。�2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累：本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
三、具體措施：
1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用本學(xué)期繼續教育的機會(huì )，多充電，使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求，同時(shí)結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級小書(shū)庫，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長(cháng)的支持和配合，使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。
四、教研課題
《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》
總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭取在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺階。
小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃5
一、現狀分析
一年級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著(zhù)紀律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛生、學(xué)習、行為等還沒(méi)有養成良好習慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導下，一定會(huì )養成良好習慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎。今年學(xué)生的人數少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規方面還要繼續加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。
二、本冊教材的知識系統與結構。
第二冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
三、本冊教材總的教學(xué)目的
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能準確熟練的拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字和學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養識字能力。要求會(huì )認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。
3、繼續練習用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢合乎要求，逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
5、學(xué)習用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內容。認識逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號和引號。
7、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的好習慣。能運用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話(huà)清楚地回答問(wèn)題�？磮D或觀(guān)察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習使用句號和問(wèn)號。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性;要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習方法，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識，形成能力。
2、重視培養能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養。就第二冊語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著(zhù)重培養學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學(xué)時(shí)間，還可以培養學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內容上要與課內教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè )于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語(yǔ)文能力。
【人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
人教版小學(xué)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設計范文12-25
人教版小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設計（精選5篇）12-22
人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊教學(xué)計劃02-10
小學(xué)人教版語(yǔ)文教學(xué)課件09-30
語(yǔ)文一年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃01-30
人教版小學(xué)課件語(yǔ)文05-13