八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期我擔任初二的數學(xué)教學(xué)，，下面就針對具體情況做如下計劃：
一、學(xué)生基本情況：
兩個(gè)班總體來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上還有所提高。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學(xué)生在推理上的思維訓練有所缺陷，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數學(xué)有了較為顯著(zhù)的提高，本學(xué)期也要繼續努力使同學(xué)們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一學(xué)期的時(shí)間里能更上一層樓。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提高學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給學(xué)生講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難，使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性教低，學(xué)習的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的'習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計四章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十章數的開(kāi)方本章主要學(xué)習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實(shí)數與數軸及其相關(guān)知識。這一章是學(xué)生初中學(xué)習的一個(gè)里程碑，他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域，認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍，將進(jìn)一步深化對數的認識，擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限，實(shí)數是后繼學(xué)習內容的基礎，直到復數的引入是學(xué)生所涉及的主要內容。教材從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開(kāi)根式的四則混合運算，接著(zhù)前進(jìn)到實(shí)數，完成對數系的擴充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡(jiǎn)與運算，實(shí)數的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓學(xué)生掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì )增加差生的人數。
第十一章二次根式二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、同類(lèi)二次根式的概念，會(huì )辨別最簡(jiǎn)二次根式和同類(lèi)二次根式。使學(xué)生掌握二次根式的性質(zhì)并會(huì )根據它們熟練的化簡(jiǎn)二次根式和計算。重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與運算。關(guān)鍵是正確認識二次根式的概念與性質(zhì)。難點(diǎn)是運用公式化簡(jiǎn)。
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一、指導思想：
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之 上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流 的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教 學(xué);應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的 結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影 響。數學(xué)課程的設計與實(shí)施應重視運用現代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數學(xué)學(xué)習內容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作 為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。
二、教學(xué)目標
1、分式要求學(xué)生學(xué)會(huì )分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。
3、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
4、 四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
5、 數據描述要掌握好方差及其求法。
三、 情況分析：
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，相對正規教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的'時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上，大部分學(xué)生上課不能積極的投入到學(xué)習中去，少數個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
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本學(xué)期我擔任了八年級的數學(xué)教學(xué)，為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的'總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課 ：
認真鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4 、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
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一、指導思想
以構建生動(dòng)化課堂為契機，教育學(xué)生掌握初中數學(xué)學(xué)習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考探索的新思想，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、根據學(xué)生的現狀為提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)我打算采取以下的措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小結，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
三、需要注意的方面:
1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多用探索、啟發(fā)式教學(xué)。
2、注意教科書(shū)的系統性和學(xué)科知識的'整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎上，學(xué)習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。
3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
4、加強開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，探究能力。
5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
6、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)。
7、注意對多媒體課件的使用。
總之，我將盡我最大的努力，是每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)這一學(xué)科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。
希望各位教師能夠認真閱讀八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
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一、加強學(xué)習，提高認識
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學(xué)習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠，因而會(huì )急于求成，出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的'威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！�
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，今后，我要繼續加強學(xué)習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我繼續擔任三年級教學(xué)工作。雖然這對于我來(lái)說(shuō)負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想：
教育學(xué)生掌握初中數學(xué)學(xué)習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析：
從學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十，。大部分同學(xué)的數學(xué)成績(jì)不理想，大部分學(xué)生數學(xué)基礎差，底子薄給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據實(shí)際情況，面對全體，因材施教，對于學(xué)習較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
1、發(fā)揮集體智慧，認真進(jìn)行集體備課。
新的學(xué)期，初中數學(xué)課課節較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習效率是所有數學(xué)老師面對的問(wèn)題？在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。
2、學(xué)習和強化“自主學(xué)習”與分層教學(xué)實(shí)踐。
新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習與集體備課，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過(guò)學(xué)案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，了解教學(xué)目標，對于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果。
3、抓住課堂45分鐘。。嚴格按照教學(xué)計劃，備課統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的'效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能“吃”飽、“吃”好。
4、多讀書(shū)，讀好書(shū)和積極開(kāi)展我的三分鐘，我展示活動(dòng)。
多讀幾本對自己有幫助的書(shū)，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄�！拔业娜昼娢艺故净顒�(dòng)”對于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。
5、積極投身到培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣中去。
今年，我們數學(xué)組課題是培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，需要教師的督促，學(xué)生的堅持，才能成功。
6、注重課后反思，課后反饋及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗�？偨Y好下一次應注意的細節。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題對癥下藥。及時(shí)反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7、重視單元檢測，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過(guò)夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析，評價(jià)必須使用等級。按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到課標達成的有效、及時(shí)，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
切實(shí)重視聽(tīng)評課，確保每周聽(tīng)課至少1節。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
四、需要注意的方面：
1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。
2、注意教科書(shū)的系統性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎上，學(xué)習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。
3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
4、加強開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究能力。
5、鼓勵合作學(xué)習，加強個(gè)別輔導，提高差生成績(jì)。
6、注意解題方法和解題策略的學(xué)習。
7、因材施教，寬容愛(ài)護學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、學(xué)生基本情況分析
本期所任八年級(3)班的數學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試 的總體來(lái)看，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在前面的基礎上都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，而對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。根據上學(xué)年學(xué)生學(xué)習的分析情況來(lái)看，有部分學(xué)生基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，注重教學(xué)方法，培養能力。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章：
第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線(xiàn)的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，使學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章 軸對稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過(guò)對生活中軸對稱(chēng)現象的觀(guān)察，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章 本章主要學(xué)習平方根與立方根以及實(shí)數的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域，認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數的認識，擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限。
第十四章 一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數------一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。通過(guò)探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題;并將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章 本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程------為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的'理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
三、教學(xué)目標
在知識與技能上，通過(guò)對三角形全等的學(xué)習，能利用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱(chēng)知識應用到實(shí)際生活中，學(xué)習平方根與立方根以及實(shí)數的相關(guān)知識，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質(zhì)與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，使學(xué)生會(huì )進(jìn)行整式的乘除法運算及因式分解。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上要再上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現快樂(lè )，感受學(xué)習的快樂(lè )。在過(guò)程與方法上，通過(guò)學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
5、認真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、教學(xué)內容：
1、分式
2、反比例函數
3、勾股定理
4、四邊形
5、數據分析
二、課程學(xué)習目標
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1、以描述實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系為背景，抽象處分式概念，體會(huì )分式是刻畫(huà)現實(shí)世界中數量關(guān)系的一類(lèi)代數式。
2、類(lèi)比分數的基本性質(zhì)，并了解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則。
3、類(lèi)比分數的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。
4、結合分式的運算，將指數的討論范圍從正整數擴大到全體整數，構建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。
5、結合分析和解決實(shí)際問(wèn)題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法， 體會(huì )解方程中的化歸思想。
�。ǘ�
1、理解反比例函數的概念，根據實(shí)際問(wèn)題中的條件確定反比例函數的解析式y=（k為常數，k≠0），能判斷一個(gè)給定的函數是否為反比例函數。
2、能畫(huà)出反比例函數的圖象，會(huì )用待定系數法求反比例函數的解析式，進(jìn)一步理解函數的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點(diǎn)。
3、能根據圖象數形結合地分析并掌握反比例函數y=（k為常數，k≠0）的函數關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數的性質(zhì)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、進(jìn)一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數概念中的運動(dòng)變化觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步認識數形結合的思想方法。
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1、體驗勾股定理的探索過(guò)程，會(huì )運用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、會(huì )運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
3、通過(guò)具體例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不一定成立。
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1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關(guān)系。
2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并能用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。
3、探索并了解線(xiàn)段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。
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1、進(jìn)一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義。
2、會(huì )計算加權平均數，理解權的'意義，能選擇適當的統計量表示數的集中趨勢。
3、會(huì )計算極差和方差，理解它們的統計意義，會(huì )用它們表示數據的波動(dòng)情況。
4、會(huì )用樣本平均數、方差估計總體平均數、方差，進(jìn)一步感受抽樣的必要性，體會(huì )用樣本估計總體的思想。
5、能用計算器統計功能進(jìn)行統計，進(jìn)一步體會(huì )計算器的優(yōu)越性。
6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動(dòng)，經(jīng)歷數據處理的基本過(guò)程，體驗統計與生活的聯(lián)系，感受統計在生產(chǎn)和生活中的作用，養成用數據說(shuō)話(huà)的習慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)進(jìn)度表
四、 改進(jìn)的方法措施
1、教學(xué)中始終要培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)。
2、掌握好每章節的知識點(diǎn)并加強練習鞏固，發(fā)展能力。
3、每章進(jìn)行小結性檢測，分析知識技能掌握情況并進(jìn)行插缺補漏。
4、每月進(jìn)行一次月考，有目的地進(jìn)行部分重點(diǎn)知識技能的鞏固、訓練。
5、與學(xué)生拉近距離，進(jìn)行心理溝通，進(jìn)行學(xué)習目的、理想且為之而奮斗。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、 指導思想
教學(xué)中落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具有從事社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐必須的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
《一》八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生非�；钴S，但上課易注意力不集中，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法，培養能力，同時(shí)面向全體學(xué)生使每個(gè)不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
《二》培優(yōu)轉差措施
利用周一、周四補差，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
三、教材分析
第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式的定義，第二節、第三節是二次根式的乘除與加減。
第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線(xiàn)、三角形的有關(guān)知識的基礎上來(lái)學(xué)習的，也可以說(shuō)是在已有知識的基礎上做進(jìn)一步系統的整理和研究。
第十九章 一次函數：要求掌握一次函數的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問(wèn)題。第一節是函數的定義、圖像，第二節是二次函數的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。
第二十章 數據的分析：本章主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節是研究代表數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。20.2節是研究刻畫(huà)數據波動(dòng)程度的統計量：方差。
每章節都配有數學(xué)活動(dòng)、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
四、教材目標及要求
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題；會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題；掌握各類(lèi)四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證實(shí)際問(wèn)題；掌握一次函數的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問(wèn)題；掌握簡(jiǎn)單的描述數據的方法。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“六大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
五、本學(xué)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本學(xué)期重點(diǎn)是一次函數的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)，一次函數的應用。
六、教法和學(xué)法指導方案
教法：
�。�1）指導學(xué)生學(xué)會(huì )預習的能力從而能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課．
�。�2）課堂上學(xué)生會(huì )根據問(wèn)題情境創(chuàng )設自己的思維能力
�。�3）指導學(xué)生有效的有效的訓練和與創(chuàng )新.
�。�4）不要干預學(xué)生的思維，要正確引導發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的好習慣。
學(xué)法：
�。�1）學(xué)習能力的指導 包括觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達等能力的培養．
�。�2）．應考方法的指導 教育學(xué)生樹(shù)立信心，克服怯場(chǎng)心理，端正考試觀(guān)。
�。�3）良好學(xué)習心理的指導 教育學(xué)生學(xué)習時(shí)要專(zhuān)注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會(huì )分析學(xué)習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
對不同層次學(xué)生的.數學(xué)學(xué)習能力的培養提出不同的要求；根據不同學(xué)習能力結合數學(xué)教學(xué)采取多種方法進(jìn)行培養；根據個(gè)別差異因材施教，培養數學(xué)學(xué)習能力，采取小步子、多指導訓練的方式進(jìn)行；通過(guò)課外活動(dòng)和參加社會(huì )實(shí)踐，促進(jìn)數學(xué)學(xué)習能力的發(fā)展．
總之，教法和學(xué)法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學(xué)法與教法結合，教師指導與學(xué)生探求結合，統一指導與個(gè)別指導結合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法．
七、教學(xué)措施：
�。�1）注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
�。�3）按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
�。�4）及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
�。�5）積極參加繼續教育與教研聽(tīng)課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
�。�6）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
�。�7）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
�。�8）深化兩極生的輔導。
八、課時(shí)分配：
本書(shū)供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時(shí)
第十七章 勾股定理 約9課時(shí)
第十八章 平行四邊形 約15課時(shí)
第十九章 一次函數約17課時(shí)
第二十章 數據的分析 約12課時(shí)
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一，指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的邏輯推理能力，運算能力，邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二，學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。八（7）班，八（8）班均是我校的優(yōu)秀班級，學(xué)習氛圍濃厚。兩班比較，八（8）班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)生面卻較大，學(xué)生不是非�；钴S，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。而八（7）班學(xué)生單純，有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重，整個(gè)班級上課氛圍濃厚，學(xué)生非�；钴S。要在本期獲得更加理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三，教材分析
第一章平行線(xiàn)是在七年級上第七章提出平行線(xiàn)的概念，畫(huà)法后的延續，這章將繼續學(xué)平行線(xiàn)的有關(guān)判定和性質(zhì)；教學(xué)時(shí)把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學(xué)應注意以下幾點(diǎn)：
1，說(shuō)理的過(guò)程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說(shuō)理出現。
2，要避免證明，命題，定理，公理等詞的口頭出現，課本是以判定方法，性質(zhì)，結論來(lái)描述。
3，要注重現實(shí)生活中的.實(shí)物情景抽象為相交線(xiàn)，平行線(xiàn)等數學(xué)圖形的建模過(guò)程。
4，還應注意畫(huà)圖，探究性題的教學(xué)。
另外對教材中
�。�1）P8例2出現了添輔助線(xiàn)的說(shuō)明方法，教師需根據實(shí)際情況，不要作深入展開(kāi)，
�。�2）P20第5題：不是很明確其意圖。
第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學(xué)習等腰三角形，等邊三角形，直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步熟練幾何符號語(yǔ)言的表達，書(shū)寫(xiě)；教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度，側重計算與形狀的判定。本節與以往教材相比較，有以下特點(diǎn)：
1，加強了對等邊三角形的學(xué)習要求；
2，強化了直角三角形斜邊上的中線(xiàn)等于斜邊的一半的性質(zhì)
3，淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。
4，P28等腰三角形的判定說(shuō)明，P36例3，教師可簡(jiǎn)單提出輔助線(xiàn)的作法，作用，要求，但不要藉此來(lái)提高難度。
5，可以在勾股定理的知識上，讓學(xué)生去研究探討，增強數學(xué)人文性教育。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析
在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
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本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊?加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、會(huì )筆算、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、 教材目標及要求：
1、一元一次不等式(組)的重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。
2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活運用這四種方法。
3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式的.四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
4、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線(xiàn)段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是靈活運用比例線(xiàn)段和相似三角形知識能力的培養。
5、數據的收集與處理的重點(diǎn)是調查方法的運用，難點(diǎn)是幾個(gè)概念的理解、區別和應用。
6、證明(一)的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認證
二、教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內容，共計六章。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及運用。
第二章《分解因式》通過(guò)具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習因式分解的幾種基本方法。
第三章《分式》本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學(xué)習了分式化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題。
第四章《相似圖形》本章通過(guò)兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的學(xué)習，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。
第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及運用。
三、學(xué)生情況分析：
八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習基礎的好壞，直接影響著(zhù)將來(lái)能否升學(xué)。我所帶的班，相對數學(xué)而言，課堂氣氛有時(shí)好，有時(shí)又不容樂(lè )觀(guān)，相當一部分學(xué)生學(xué)習意識淡漠，態(tài)度不端正，基礎較差，還有很大的提高空間。
四、措施：
1、認真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標，鉆研教材；認真備課、上課；認真批發(fā)作業(yè)，及時(shí)輔導。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重創(chuàng )設教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設計的教育性，培養認同感和成就感，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強學(xué)習習慣培養。陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩定提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，努力培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否升學(xué)。我班學(xué)生有相當一部分基礎差，思維不緊跟老師，問(wèn)題較嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系、教材的教學(xué)目標、重難點(diǎn)分析如下：八年級下冊包括二次根式？勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析五章內容。第十六章“二次根式”，主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生將建立比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。這部分屬于基礎知識。在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)突出，多聯(lián)系。第十七章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現、證明及應用。這部分知識充分體現了數形結合的思想。教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這種思想的價(jià)值。第十八章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形幾種特殊的平行四邊形。對于性質(zhì)和判定的得出、各定理之間的聯(lián)系，盡量由學(xué)生自己得出，便于理解和記憶。第十九章“一次函數”，其主要內容包括常量與變量的意義、函數的概念、函數的三種表示方法、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例、一次函數與一元一次方程等內容的關(guān)系，以及建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。本章內容在中考中的比例較大，應特別重視，精講、細講、如何建立函數模型的方法。第二十章“數據的分析”主要研究平均數、中位數、眾數以及方差等統計量的'統計意義。學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何使用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：
第十六章二次根式約9課時(shí)。
第十七章勾股定理約9課時(shí)。
第十八章平行四邊形約15課時(shí)。
第十九章一次函數約17課時(shí)。
第二十章數據的分析約12課時(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )認真研究教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。如有時(shí)間，給學(xué)生介紹數學(xué)家，介紹相應的數學(xué)趣題，引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主探究、合作交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效學(xué)習課堂。引導學(xué)生積極歸納和解題規律，引導學(xué)生一題多解、多解歸一，培養學(xué)生舉一反三的能力。進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵的知識，輔導他們過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。希望在師生的共同努力下，學(xué)生的成績(jì)能有穩步的提升。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、學(xué)術(shù)條件分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著(zhù)承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，因為學(xué)生的基礎會(huì )直接影響到以后能否上學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力和實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展和培養。他們對圖形及其數量關(guān)系有了初步的認識，邏輯思維和邏輯推理能力得到了發(fā)展和培養。通過(guò)教育教學(xué)，大多數學(xué)生可以認真對待每一項作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤。他們可以在課堂上集中精力學(xué)習和思考，學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步發(fā)展。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，讓學(xué)生參與活動(dòng)，探索發(fā)現，用自己的經(jīng)歷獲得知識和技能；努力實(shí)現基礎與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)各種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解概念、操作運算、拓展思維。為了在這一時(shí)期取得理想的效果，教師和學(xué)生都應該努力檢查和彌補差距，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習的主體和教師作為教學(xué)的主體，注重方法和能力的培養。關(guān)注學(xué)困生和女生。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容由五章組成，包括知識的聯(lián)系、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析如下：
第十六章二次部首
本章的主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、簡(jiǎn)化和計算。本章重點(diǎn)了解二次根式的性質(zhì)、簡(jiǎn)化和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和算法。
第十七章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角相輔相成，與30度相對的右邊等于斜邊的.一半。本章研究的勾股定理也是直角三角形的一個(gè)性質(zhì)，也是一個(gè)很重要的性質(zhì)。本章分為兩節。第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形
四邊形是人們日常生活中廣泛使用的圖形，特別是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學(xué)中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域的主要研究對象之一。這一章是基于學(xué)生前一期所學(xué)的四邊形知識，以及這一期所學(xué)的多邊形、平行線(xiàn)、三角形的相關(guān)知識。也可以說(shuō)是在現有知識的基礎上做進(jìn)一步的系統整理和研究。本章的學(xué)習也是反復運用平行線(xiàn)和三角形的知識。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，本章的內容也是對前面平行線(xiàn)和三角形的應用和深化。
第十九章線(xiàn)性函數
一階函數通過(guò)對變量的考察，可以了解函數的概念，進(jìn)一步研究最簡(jiǎn)單的函數之一，——一階函數。了解函數的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成從函數的角度認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境——”——建立數學(xué)模型——的概念、規律、應用和拓展模式，學(xué)生可以從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數和初等函數的概念，探索初等函數及其圖像的性質(zhì)，最終利用初等函數解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、努力做好教學(xué)八認真工作。把教學(xué)八認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，認真鉆研新教材，并根據新課程標準，認真擴充教材內容;認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、探究題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)，分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書(shū)上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;⑦認真閱讀數學(xué)教材的習慣。
四、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.運用一切手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的積極性。增強對“數學(xué)”學(xué)科的興趣，提高對數學(xué)學(xué)科的認識。加強“應用數學(xué)”的教學(xué)。
2.習題的訓練，要努力做到適量,、適時(shí)、適合大多數，教學(xué)實(shí)例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。
3.教育學(xué)生合理地安排好學(xué)習的時(shí)間，注意勞逸結合，講究學(xué)習方法，嘗試合作學(xué)習，敢于質(zhì)疑，大膽探索，確實(shí)提高效率。
4.教學(xué)過(guò)程中，生活行為上都需要嚴格要求自己，規范自己的言行舉止，真誠的友愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習和生活中的有心人，以身施教，讓學(xué)生愿意走近并融入到我們共同的教育教學(xué)情境中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、全期教學(xué)進(jìn)度安排
略
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃15
學(xué)生知識現狀分析：
在上學(xué)期的期末考試中成績(jì)出現了大幅下滑，原因多種多樣。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)出現明顯兩極分化了，在初二年級，有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問(wèn)題，要使初二年級的教學(xué)質(zhì)量穩步提高，轉差工作需要加大力度。對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，在以后的教學(xué)中，注重培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的'學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致志學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認真做好教學(xué)工作，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
4、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
5、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
6、重視教研活動(dòng)，同學(xué)科教師要多交流討論，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃16
時(shí)光匆匆，假期即將結束，一個(gè)充實(shí)的，忙碌的新學(xué)期即將開(kāi)始，為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃如下。
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我繼續擔任八年級1、2兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人，從前一學(xué)期的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)較好，但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，學(xué)習的自覺(jué)性不高，學(xué)習習慣不夠好。根據上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，并在此基礎上強調學(xué)生對數學(xué)學(xué)習方法的掌握，重視知識的運用。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
在教學(xué)中應注重分數與分式的聯(lián)系，通過(guò)分數認識分式，重視分式與實(shí)際的聯(lián)系，體現數學(xué)建模思想，重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟。
第二章是反比例函數，包括反比例函數的概念，反比例函數的圖像和性質(zhì)，如何用反比例函數解決現實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題。
在教學(xué)中應注重反比例函數與正比例函數的對比，把突出函數中蘊涵的重要數學(xué)思想作為主要線(xiàn)索，密切反比例函數與現實(shí)生活的聯(lián)系。
第三章是勾股定理，包括勾股定理的內容，應用，證明方法，勾股定理的逆定理。
在教學(xué)中應讓學(xué)生體驗勾股定理的探索和運用過(guò)程，可以結合具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。
第四章是四邊形，包括平行四邊形的概念，性質(zhì)，特殊的平行四邊形—長(cháng)方形、菱形、正方形的概念，性質(zhì)、判定，梯形的概念、性質(zhì)、判定。
在教學(xué)中應突出圖形性質(zhì)的探索過(guò)程，重視直觀(guān)操作和理論推理的有機結合，強調知識內容間的內在聯(lián)系，重視重要概念的教學(xué)，進(jìn)一步培養學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力。
第五章是數據的分析，包括平均數，中位數，眾數以及極差，方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
在教學(xué)中應突出統計思想，強調統計量的意義，強調在活動(dòng)中建立統計觀(guān)念，突出統計活動(dòng)的基本過(guò)程。
三、教學(xué)設想
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的'主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃17
本學(xué)期在教學(xué)校長(cháng)王校長(cháng)的領(lǐng)導下，提高了教學(xué)認識，轉變了教學(xué)觀(guān)念，升華了教學(xué)思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法次第，努力提高數學(xué)成績(jì)，聯(lián)系生活實(shí)際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數學(xué)，抽象方法，點(diǎn)撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng )新為導向，實(shí)現《課程標準》的要求，為實(shí)驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點(diǎn)綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對數學(xué)教學(xué)思路做相應的調整：
一、課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”，想方設法調動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生體驗數學(xué)，注重合作交流的意識，我決定實(shí)施有目的預習新課，再讓學(xué)生根據教材內容，自己設計問(wèn)題，合作解答，再針對不同的課時(shí)內容，設計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養學(xué)生的各種能力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(cháng)在課堂常規方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，在數學(xué)的教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革，由原來(lái)的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復習提問(wèn)，導入新課。鞏固練習，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書(shū)設計。更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問(wèn)題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng )新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書(shū)設計。在教案上，根據學(xué)校課改的實(shí)際情況，和學(xué)生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生、備教學(xué)內容，做到充分了解學(xué)生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求，實(shí)現教案的創(chuàng )新化。
三、總結教學(xué)
爭取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫(xiě)教學(xué)日志，積極主動(dòng)的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng )新，改善教學(xué)中出現的問(wèn)題，由教育者向教研型教師轉變。堅持寫(xiě)作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀(guān)念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內容的教法，定位教學(xué)，化有形于無(wú)形。
四、教學(xué)輔導
在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點(diǎn)模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現知行統一，充分駕馭知識。輔導學(xué)法，引導學(xué)生在練習鞏固中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現問(wèn)題的主要方面，一點(diǎn)即破，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學(xué)中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導所提出的注重輔導，有效的`學(xué)習。
五、培養學(xué)生應用數學(xué)意識
數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并反作用于實(shí)踐。生活中處處有數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中要把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，并通過(guò)生活實(shí)際，抽象出數學(xué)知識，靠攏數學(xué)知識點(diǎn)，建立可行的數學(xué)模型，解決有關(guān)問(wèn)題。培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀(guān)念和空間想象及應用數學(xué)意識，數學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過(guò)的題型。實(shí)現課改，導向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時(shí)批改。針對數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，批改作業(yè)的同時(shí)，及時(shí)找學(xué)生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的欲望。
七、教學(xué)反饋
學(xué)習一單元之后，及時(shí)反饋教學(xué)，及時(shí)測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態(tài)，擺正位置，注重過(guò)程，輕視結果，相信良好的開(kāi)端，再加上忍耐和堅持，就會(huì )有良好的結果。
總之，工作上：用心做事。生活中：用情作人。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現雙贏(yíng)法則。相信，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子、做學(xué)生的權利，建立和諧，民主，愉快的教學(xué)氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng )設一片教育天空，為實(shí)驗中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃18
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。班級學(xué)生非�；钴S，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎較差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
第十一章三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱(chēng)
立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
第十五章分式
分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、堅持實(shí)施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的知識必須學(xué)懂。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的.興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
五、全期教學(xué)進(jìn)度安排
(第一周----- 第三周)
第十一章三角形(8課時(shí)) 三角形有關(guān)的線(xiàn)段(2課時(shí)) 三角形有關(guān)的角(3課時(shí)) 多邊形及其內角和(2課時(shí)) 本章小結(1課時(shí)) (第四周-----第五周)
第十二章全等三角形(11課時(shí)) 全等三角形概念(1課時(shí)) 全等三角形的判定(6課時(shí)) 角的平分線(xiàn)性質(zhì)(2課時(shí)) 本章小結(2課時(shí)) (第六周-----第七周)
第十三章軸對稱(chēng)(14課時(shí)) 軸對稱(chēng)(3課時(shí)) 畫(huà)軸對稱(chēng)圖形(2課時(shí)) 等腰三角形(5課時(shí)) 課題學(xué)習(2課時(shí)) 本章小結(2課時(shí)) (第八周-----第九周)
第十四章整式的乘法與因式分解(14課時(shí)) 整式的乘法(6課時(shí)) 乘法公式(3課時(shí)) 因式分解(3課時(shí)) 本章小結(2課時(shí)) (第十周-----第十一周)
第十五章分式(13課時(shí)) 分式(3課時(shí)) 分式運算(6課時(shí)) 分式方程(3課時(shí)) 本章小結(1課時(shí)) (第十二周-----第十三周) 強化練習 章節總結 (第十四周-----第十五周) 總結復習 測試 (第十六周-----第十七周)
1、總結復習
2、測試
(第十八周-----第十九周)
1、總結復習
2、測試
3、期末考試
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃19
一、制定計劃的目的
為使學(xué)生學(xué)好當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識。
二、教材內容分析
本學(xué)期數學(xué)內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數》，第三章《位置與坐標》，第四章《一次函數》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數據的分析》， 第七章《平行線(xiàn)的證明》。
第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第二章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
第三章《位置與坐標》主要內容是能在平面面內正確的找出一個(gè)點(diǎn)的位置，并且知道一個(gè)點(diǎn)關(guān)于坐標軸的對稱(chēng)點(diǎn)有何特征。
第四章《一次函數》的主要內容是的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第五章《二元一次方程組》主要講述二元一次方程組的幾種解法，并會(huì )運用方程組解應用題。
第六章《一數據的分析》的主要內容是知道眾數，中位數，平均數的感念和求法，會(huì )看圖得知數據的集中趨勢。
第七章《平行線(xiàn)的證明》要求學(xué)會(huì )知道平行線(xiàn)的性質(zhì)和判定，會(huì )運用它們解決問(wèn)題。
三、教學(xué)措施及方法
1、成立學(xué)習小組，實(shí)行組內幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。
2、注重雙基和學(xué)法指導。
3、積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
4、多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃20
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任八年級x班x班的數學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有xxx人，從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，兩班數學(xué)基礎一般，而且已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化現象，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：認識三角形，掌握三角形中各種線(xiàn)段及外角相關(guān)知識，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)知識進(jìn)行理解掌握；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
過(guò)程方法目標：掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；初步建立數形結合的思維模式，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點(diǎn)，學(xué)會(huì )使用數學(xué)語(yǔ)言表示數學(xué)關(guān)系。
態(tài)度情感目標：通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。
四、教學(xué)方法
本學(xué)期針對不同的情況，根據學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習知識的積極性，培養學(xué)生的獨立思考、自學(xué)能力為主，主要有：
1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結合。
2、學(xué)生獨立思考與教師指導相結合。
3、理論與實(shí)際相結合。
4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結合。
5、組織練習與成績(jì)考查相結合。
五、教學(xué)措施
1。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史，介紹相應的'數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5。搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補救措施，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
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