有關(guān)四年級美術(shù)教學(xué)計劃四篇
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家收集的四年級美術(shù)教學(xué)計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
四年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇1
一、情況分析
浙美版第7冊實(shí)驗教科書(shū)的編寫(xiě)，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實(shí)驗稿)》為主要依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養。強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有15課，分為6個(gè)隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
二、 教材編寫(xiě)的指導思想
1.以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫(xiě)的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實(shí)驗稿)》為教材編寫(xiě)的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程體系。
4.以新的教材觀(guān)指導教材的編寫(xiě)工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學(xué)生被動(dòng)接受的 對象和內容，而是引導學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習、人格構建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。教材應力求向學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習的方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖象世界，提高他們的學(xué)習興趣和欣賞水平。
三、教學(xué)中應注意的幾個(gè)方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
3.創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。
4.確立學(xué)生的主體地位。
5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習。
6.重視學(xué)生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學(xué)手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學(xué)中運用的原則
1.審美性原則
美術(shù)教育應把審美教育作為主線(xiàn)貫穿教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現，陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生的'審美情趣。
2.思想性原則
教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性，在教學(xué)內容與形式中有機地融進(jìn)思想教育。
3.量力性原則
教學(xué)內容和方法應適應小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養。
4.創(chuàng )造性原則
教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。
5.實(shí)踐性原則
教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，充分調動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調并用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7.因材施教原則
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用面向集體和個(gè)別指導相結合的方法。
教學(xué)進(jìn)度
周次 起訖時(shí)間 課題 學(xué)習領(lǐng)域 美術(shù)、人文內容 課時(shí)數
1 9.1 ～9.3 首頁(yè)圖版 欣賞、評述 提高欣賞能力、了解生活 1
2 9.6～9.10 臺燈設計 設計、應用 立體造型、美化生活 1
3 9.13～9.17 水資源 綜合、探索 海報設計、環(huán)保理念 2
4 9.20～9.24 漫畫(huà)與生活 欣賞、評述 觀(guān)察領(lǐng)悟、幽默生活 1
5 9.27～10.1 戲曲人物 造型、表現 水墨練習、熱愛(ài)傳統 1
6 10.4～10.8 喜氣洋洋 設計、應用 傳統手藝、社會(huì )習俗 2
7 10.11～10.15 龍的傳人 綜合、探索 立體構成、傳統文化 2
8 10.18～10.22 線(xiàn)條的魅力 造型、表現 觀(guān)察表現、感受自然 2
9 10.25～10.29 風(fēng)兒吹過(guò) 造型、表現 觀(guān)察想象、熱愛(ài)自然 1
10 11.1～11.5 蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì ) 造型、表現 紙藝造型、表現自然美 1
11 11.8～11.12 生長(cháng)的植物 造型、表現 觀(guān)察表現、熱愛(ài)自然 1
12 11.15～11.19 材料妙用 造型、表現 材料造型、創(chuàng )意生活 3
13 11.22～11.26 材料妙用 造型、表現 材料造型、創(chuàng )意生活
14 11.29～12.3 塔
造型、表現 觀(guān)察表現、傳統文化 2
15 12.6～12.10 瓶子新生代 設計、應用 創(chuàng )意設計、豐富生活 2
16 12.13～12.17 瓶子新生代 設計、應用 創(chuàng )意設計、豐富生活 2
17 12.20～12.24 盤(pán)盤(pán)轉轉 造型、表現 線(xiàn)條組合、特殊效果 1
18 12.27～12.31 秦陵兵馬俑博物館 欣賞、評述 提高欣賞能力、熱愛(ài)傳統 1
四年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生的情況分析：
進(jìn)入四年級后，同樣是中級階段。這個(gè)階段被人們稱(chēng)作兒童繪畫(huà)的轉變期或過(guò)度期。在這一階段，他們的繪畫(huà)水平處在不穩定狀態(tài)。因為這時(shí)期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個(gè)時(shí)期。四年級人數較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問(wèn)題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個(gè)時(shí)期，教師一定要及時(shí)給予指導，并實(shí)行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫(xiě)生和速寫(xiě)的練習），這對提高學(xué)生的造型能力和順利度過(guò)這一時(shí)期是很有幫助的。
二、教材內容分析：
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線(xiàn)條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
1、強調趣味性的美術(shù)教學(xué)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設計教學(xué)內容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物，有利于學(xué)生學(xué)習方式主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。
2、兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩個(gè)方面的需要，即順應學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎知識和基本技能。
三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：
1、提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。
2、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪(fǎng)有經(jīng)驗的家長(cháng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進(jìn)行合作練習。而造型表現課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗。
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
任教年級：四年級 科目：小學(xué)美術(shù) 任課教師：張曼
周次
教學(xué)內容
課時(shí)
第一周
《節日的餐桌》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第二周
《腳的經(jīng)歷》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第三周
《朋友你好》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第四周
《哪里藏》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第五周
《趣味小臺歷》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第六周
《可愛(ài)的蛋殼玩具》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第七周
《捏把小椅子》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第八周
《頑皮的猴子》屬于綜合探索領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第九周
《美麗的花邊》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十周
《大花雞》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十一周
《禮品巧包裝》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十二周
《各式各樣的鞋》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十三周
《我的課余生活》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十四周
《古老的面具》屬于設計應用領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十五周
放假
第十六周
《彩印版畫(huà)》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十七周
《我和動(dòng)物交朋友》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十八周
《地心游記》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十九周
《祖國的古建筑》屬于造型表現領(lǐng)域的課程。
二課時(shí)
第十九周
本冊總結 課外延伸
二課時(shí)
20xx年2月
四年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇3
一、主要內容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線(xiàn)條、節奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
三、教材難點(diǎn)：強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學(xué)目標：
1、知識和能力方面：通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法;培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排
周次內容
第一周：計劃明天
第二周：走迷宮
第三周：我愛(ài)校園
第四周：真情對印
第五周：記憶大比拼
第六周：靜物一家
第七周：草叢中
第八周：恐龍
第九周：綠色呼喚
第十周：編紙條
第十一周：花團錦簇
第十二周：妙筆生花
第十三周：變化的魅力
第十四周至第十八周：復習及綜合作品創(chuàng )作及展評
四年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇4
一、班級及學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
二、教學(xué)目的
1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
2、 學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
三、教材分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
四、人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
五、教學(xué)措施：
1、 認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。
2、 好課前的各項準備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度計劃
周 次 內 容
第一周鳶尾花、植物寫(xiě)生
第二周放學(xué)了
第三周快樂(lè )的人
第四周美材質(zhì)的美
第五周有人臉的器物
第六周巧用對稱(chēng)形
第七周生命之源-水
第八周設計生活標志
第九周用彩墨畫(huà)魚(yú)
第十周動(dòng)物的臉
第十一周 認識中國畫(huà)
第十二周 漢字的聯(lián)想
第十三周 衣架的聯(lián)想
第十四周 艷麗的大公雞
第十五周 學(xué)畫(huà)農民畫(huà)
第十六周 把自己的畫(huà)制成拼圖
第十七周 畫(huà)家凡高
第十八周 大師畫(huà)我也畫(huà)
第十九周 電腦美術(shù)
美術(shù) 第十九周 精彩的戲曲
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