二年級閱讀教學(xué)計劃（精選16篇）
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內容，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，引導學(xué)生進(jìn)行合理高效的閱讀不僅是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。接下來(lái)小編整理了二年級閱讀教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀。
二年級閱讀教學(xué)計劃 1
一、指導思想
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開(kāi)始在閱讀中享受快樂(lè )。他們學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語(yǔ)。但是，學(xué)生們還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書(shū)。
三、閱讀目標：
“閱讀教學(xué)”的總體目標是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的.知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
四、教學(xué)措施：
1、二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法�？衫瞄喿x課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3、組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè )。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一次讀書(shū)評比活動(dòng)。評比內容包括每天讀書(shū)習慣的養成，包括讀書(shū)的數量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。
4、設計親子共度讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(cháng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
二年級閱讀教學(xué)計劃 2
兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè )于接受的文學(xué)作品，適應兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應他們的智力、興趣和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒(méi)有選擇很高遠的目標，只是選擇了與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展角度相關(guān)的內容，去為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、個(gè)性發(fā)展息息相關(guān)。
一、指導思想
二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生從小養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我準備開(kāi)展“快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著(zhù)中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè )于接受的文學(xué)作品，適應兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應他們的智力、興趣和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。
二、達到目標
看課外書(shū)講故事，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
三、讀書(shū)計劃
1、選講有趣故事。學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之后，引導推薦給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫(huà)，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。
2、組建圖書(shū)角，充實(shí)圖書(shū)。以班級的名義從圖書(shū)館借一部分書(shū)來(lái)裝備圖書(shū)角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，每人買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)權歸學(xué)生個(gè)人，統一編號交流閱讀。再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認真負責的同學(xué)來(lái)當管理員，這樣圖書(shū)角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書(shū)事宜。
3、與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)明白課外閱讀的重要性。建議家長(cháng)為孩子準備一些有意義的書(shū)籍，給他一個(gè)和書(shū)建立感情的機會(huì )，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內容，逐步養成良好而自覺(jué)的閱讀習慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時(shí)間，在家長(cháng)的.督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。
4、學(xué)生之間互相交流。閱讀后，學(xué)生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問(wèn)題，交流心得。我們利用早上或中午的時(shí)間，開(kāi)展故事會(huì )、圖書(shū)介紹會(huì )或詩(shī)歌朗誦會(huì )。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽(tīng)或講給大家聽(tīng)，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì )；介紹圖書(shū)的同學(xué)要將自己讀過(guò)的最有意思、最受教育的一本書(shū)介紹給大家；讀詩(shī)歌的同學(xué)要有感情的把詩(shī)歌誦讀給大家聽(tīng)。每次活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績(jì)，進(jìn)行表?yè)P，以保持他們的閱讀興趣。
5、加強閱讀評比，定期開(kāi)展班讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書(shū)筆記評比。讀書(shū)筆記內容形式不拘，可摘抄，可寫(xiě)自己的感受，簡(jiǎn)單一兩句話(huà)即可，每周一篇，每學(xué)期一展評，全體同學(xué)都參評，都來(lái)當評委。獎勵優(yōu)秀的，較差的鼓勵改進(jìn)。這項活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習，相互提高。
四、推薦閱讀書(shū)目
《小豬唏哩呼�！�、《中華五千年》、《昆蟲(chóng)記》、《爺爺一定有辦法》、《中華五千年》、《昆蟲(chóng)記》、《晚閱晨讀——名人故事》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》、《告訴我為什么》、《犟龜》、《天方夜談》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《藍貓淘氣3000問(wèn)》、《中國歷史故事》、《宇宙之迷故事》、《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》。
五、必讀書(shū)內容簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬┫窈⒆右粯涌蓯�(ài)——《小豬唏哩呼�！�
這只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書(shū)由幾個(gè)大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨立，這樣的故事簡(jiǎn)單而有趣，切合孩子的心理特點(diǎn)，非常適合低年級的孩子。每個(gè)故事不長(cháng)，卻很有后續空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫(xiě)下去，一直讓讀者開(kāi)心下去
學(xué)習建議：
大聲讀給孩子聽(tīng)，并與他們一起尋找開(kāi)心的地方，還可以表演哦；可以和孩子一起續編這個(gè)故事，也許會(huì )有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書(shū)里的還有意思呢。
1、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，大聲朗讀故事中的精彩情節，培養讀書(shū)興趣。
2、續編這個(gè)故事，評選出故事大王。
3、摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。
�。ǘ┳冄阶冄阶儭稜敔斠欢ㄓ修k法》
每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依賴(lài)的人，不管你碰上什么事情，你第一個(gè)會(huì )想起他，認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實(shí)、快樂(lè )。
在約瑟的心里，爺爺就是一個(gè)這樣的人。約瑟堅信，無(wú)論碰上什么事情，爺爺一定有辦法……
據說(shuō)這個(gè)故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個(gè)裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變成了一個(gè)扣子。當扣子不見(jiàn)時(shí)，他就創(chuàng )作了一首歌。作者根據這個(gè)故事改編后就更富有文學(xué)色彩了。
這個(gè)故事是本圖畫(huà)書(shū)，因此故事的美妙不少也通過(guò)來(lái)凸現。故事里的每一個(gè)人都有非常豐富的表情，與故事的起伏變化相呼應，每一個(gè)細節都真實(shí)可信，所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。
閱讀建議：
與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測測你和孩子誰(shuí)更有創(chuàng )意。
讀這樣的故事，看這樣的圖畫(huà)，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現，讀出了新的感受，笑容就展現在你的臉上。
六、閱讀考核方法：
1、每天規定閱讀的頁(yè)數，次日抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節。
2、家校聯(lián)合，讓家長(cháng)每天記錄孩子的閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現。閱讀認真的學(xué)生老師給予獎勵。
3、如果學(xué)生每月在讀完必讀書(shū)目后能再讀完推薦書(shū)目1至2本，贈送書(shū)簽，并把老師和其他學(xué)生的藏書(shū)借閱給他，以資鼓勵。
二年級閱讀教學(xué)計劃 3
但由于低年級學(xué)生識字不多，閱讀起來(lái)有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知水平，特制定二年級課外閱讀計劃如下：
一、指導思想：
培養學(xué)生的課外閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書(shū)的`快樂(lè )，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。
二、活動(dòng)實(shí)施
�。ㄒ唬⿻r(shí)間安排：
閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。在家讀書(shū)時(shí)間自由安排，每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。雙休日每天讀書(shū)不少于一小時(shí)。
�。ǘ┐_定書(shū)目：
教師在讀書(shū)內容上不能放任自流，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生根據推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目。最后班級制定出總書(shū)目公示在教室內，師生共同監督實(shí)施情況。
附：課外閱讀推薦書(shū)目
1、《中國古代寓言故事》
2、《格林童話(huà)》（拼音版）
3、《365夜故事》（拼音版）
4、《中外神話(huà)傳說(shuō)》
5、《中華成語(yǔ)故事》
6、《安徒生童話(huà)》
7、《當代小學(xué)生》
8、《日記起步》
9、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
10、《小葵花》
11、《快樂(lè )作文與閱讀》
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源
教師要巧妙引導學(xué)生讀書(shū)的來(lái)源問(wèn)題。
一）適量買(mǎi)書(shū)。對一些好書(shū)可想法買(mǎi)下來(lái)。
二）廣泛借書(shū)。向同學(xué)借（或換），向班級圖書(shū)角借，向學(xué)校圖書(shū)館借，借來(lái)的書(shū)，讀書(shū)效果可能更好。
三）去固定場(chǎng)所讀書(shū)�？扇W(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。
四）設立圖書(shū)交易角。
1、捐書(shū)活動(dòng)。以自愿為原則，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級圖書(shū)角捐書(shū)，安排好圖書(shū)管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2、學(xué)生在圖書(shū)交易角可自由交換圖書(shū)。
三、班級措施：
1、教師注意引導學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學(xué)生讀書(shū)必做筆記，期中、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評比活動(dòng)，并主辦相關(guān)內容的手抄報或黑板報。
2、各班創(chuàng )建好“書(shū)香教室”，可以設計班級“書(shū)香園地”，內容可以是“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“讀書(shū)感悟”等，渲染班級讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展交流活動(dòng)。各班組織讀書(shū)心得交流會(huì )；定期開(kāi)展“故事會(huì )”、“朗誦會(huì )”等班級讀書(shū)活動(dòng)；開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，班級間開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等。
4、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話(huà)故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽(tīng)，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書(shū)樂(lè )趣，又能增進(jìn)師生感情。
5、各班圍繞各月活動(dòng)內容進(jìn)行閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書(shū)活動(dòng)中至少完成一本的讀書(shū)量。利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)“我是小小朗誦家”等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。再由家長(cháng)每周將課外閱讀情況做出評價(jià)。鼓勵學(xué)生積極讀書(shū)。
四、總結評比。
1、進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)。
2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評選活動(dòng)。
3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)小報的評選活動(dòng)。
4、各班完成好讀書(shū)活動(dòng)的總結。
二年級閱讀教學(xué)計劃 4
一、班級讀書(shū)口號：
我讀書(shū)、我快樂(lè )。
二、指導思想：
讓學(xué)生本著(zhù)“我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )”的思想，使整個(gè)班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長(cháng)的樂(lè )園。
配合以各種獎勵機制，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓學(xué)生在讀書(shū)中快樂(lè )，在快樂(lè )中讀書(shū)，在讀書(shū)中成長(cháng)。讓他們那美麗的童年因為讀書(shū)而放射出更加動(dòng)人的光彩。
三、活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境，把學(xué)生閱讀的激情喚醒。
2、開(kāi)設豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，把學(xué)生容納于豐富的閱讀活動(dòng)之中。
3、從小培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成從小愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的好習慣。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典，完善學(xué)生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長(cháng)及終身學(xué)習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
5、通過(guò)活動(dòng)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高。
6、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)措施：
1、發(fā)出“親子閱讀”倡議書(shū)動(dòng)員家長(cháng)，做到家�；�(dòng)。
2、規范班級文明建設，打造書(shū)香班級氛圍，散發(fā)文化氣息。
3、給學(xué)生推薦豐富的圖書(shū)。
4、利用“班級圖書(shū)角”，學(xué)生可以借閱班級圖書(shū)角圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
5、充分利用早讀背誦古詩(shī)等；在家30分鐘的精品閱讀。
6、每周背2首古詩(shī)。
7、每周定期開(kāi)展“班級讀書(shū)會(huì )“活動(dòng)。利用閱讀課的時(shí)間，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
8、在班上舉行選拔賽，評選口語(yǔ)表達能力較強的班級“故事大王”。
9、每月末評出“讀書(shū)之星”，并給予獎勵。
五、活動(dòng)具體安排：
1、“親子讀書(shū)”活動(dòng)
要求父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（時(shí)間不少于30分鐘），平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2、實(shí)行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內外的.經(jīng)典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閱讀課讀就是專(zhuān)題讀，老師有指導的讀。
3、通過(guò)獎勵、評價(jià)激發(fā)讀書(shū)熱情。
充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書(shū)，比比誰(shuí)在讀好書(shū)，誰(shuí)很會(huì )讀書(shū)。根據學(xué)生的讀書(shū)內容及時(shí)間，評選“讀書(shū)之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書(shū)迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽(yù)證書(shū)。
4、開(kāi)展活動(dòng)，整理好有關(guān)資料，匯報閱讀體驗。
利用班級讀書(shū)會(huì )，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書(shū)的格言諺語(yǔ)，名人讀書(shū)的小故事，或畫(huà)一幅畫(huà)、制作書(shū)簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
通過(guò)開(kāi)展本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)！
二年級閱讀教學(xué)計劃 5
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文素養的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標準明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè )趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字”。根據低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計劃：
具體方法：
一、做好家長(cháng)的思想工作，爭取他們的支持。
我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》。這本書(shū)是注音版的，比較適合低年級學(xué)生閱讀。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè)，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結。另外在家長(cháng)會(huì )上講清課外閱讀的重要性，通過(guò)具體的事例的講解，使家長(cháng)對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內的書(shū)籍。二一班的文學(xué)書(shū)類(lèi)有102本，繪本類(lèi)有76本，充分保證孩子的閱讀量。
2、規范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和維護。每人發(fā)借書(shū)卡一張，作為借閱憑據。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規定借閱時(shí)間。
三、加強學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的`關(guān)系，一周之內，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
四、定期評比讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導，更要及時(shí)地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書(shū)小明星，數額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導學(xué)生從讀書(shū)的內容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè )讀的班級輿論，這對于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
二年級閱讀教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
指導學(xué)生有效讀書(shū)�！白x書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是我們的目標所在。
俗話(huà)說(shuō)，“一個(gè)人不讀書(shū)是一生的遺憾，一個(gè)民族不讀書(shū)是一個(gè)國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學(xué)之余，我特制定了課外閱讀活動(dòng)計劃。
二、推薦書(shū)目
�。ㄒ唬┍刈x書(shū)目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
�。ǘ┻x讀書(shū)目：
1．《小豬唏哩呼�！�
2．《笨狼的故事》
3．《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
4．《小老虎歷險記》
5．《三個(gè)小寵物》
6．《人參娃娃》
7．《365夜兒歌》
8．《小巴掌童話(huà)百篇》
9．《笨笨豬》
10．《泡泡兒去旅行》
11．《吃黑夜的大象》
12．《三毛流浪記》
13．《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
14．《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》
15．《藍貓淘氣三千問(wèn)》
16．《十萬(wàn)個(gè)為什么》
17．《逃家小兔》
18．《爺爺一定有辦法》
19．《我會(huì )把你治好的》
20．《猜猜我有多愛(ài)你》
三、具體實(shí)施
1、每單周一節課外閱讀課，雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。
�、偕虾瞄喿x指導課。每周設立一節“大閱讀課”，可指導學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據語(yǔ)文課程標準和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養好的'閱讀習慣。
�、谧龊米x書(shū)日記�！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。為使讀書(shū)日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng )造的快樂(lè )小天地，我們要求語(yǔ)文老師認真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式），讓學(xué)生利用《讀書(shū)快樂(lè )營(yíng)》做好讀書(shū)筆記，以培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。
3、班級可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。為此我們設立了讀寫(xiě)本，請家長(cháng)一起督促學(xué)生閱讀。
5、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。設計親子共讀讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間，家長(cháng)養成與孩子一起閱讀健康書(shū)籍的習慣�！霸赋孙L(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)”。
6、期末將評選“小小藏書(shū)家”以此激發(fā)學(xué)生藏書(shū)的積極性。
第一周：閱讀《笨狼的故事》
第三周：閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》
第五周：詞語(yǔ)接龍比賽
第七周：閱讀《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
第九周：閱讀《三個(gè)小寵物》
第十一周：朗讀比賽
第十三周：閱讀《人參娃娃》
第十五周：講故事比賽
第十七周：誦讀故事比賽
第十九周：評選“小小藏書(shū)家”。
二年級閱讀教學(xué)計劃 7
一、教材簡(jiǎn)析及教學(xué)重難點(diǎn)
新課程標準明確要求小學(xué)低年級學(xué)生要做到“喜歡讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣”。作為學(xué)生學(xué)習生涯的小學(xué)階段，有效指導其進(jìn)行讀書(shū)，將對孩子終生學(xué)習起著(zhù)關(guān)鍵作用。為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”， 引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，二年級定了以下閱讀內容：
1.《弟子規》
《弟子規》，原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個(gè)字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分�！暗茏印钡囊馑急容^多，北京市老百姓國學(xué)會(huì )鄧衛東老師指出，“弟子”的意思也應該與時(shí)俱進(jìn)：在家，指孩子；在學(xué)校，指學(xué)生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會(huì )中，指公民；在中華文化傳承中，指后學(xué)�！耙帯本褪且幏�，就是規矩，就是規則，就是規律。
2.市教育局下發(fā)的 《閱讀工程小學(xué)段任務(wù)》文件中閱讀篇目
�。�1）古詩(shī)文誦讀篇目（10首）
《春夜喜雨》（杜甫） 《春曉》（孟浩然）
《憶江南江南好》（白居易） 《游子吟》（孟郊）
《詠柳》（賀知章） 《江畔獨步尋花黃師塔前江水東》（杜甫）
《獨坐敬亭山》（李白） 《竹里館》（王維）
《泊船瓜洲》（王安石） 《三衢道中》（曾幾）
�。�2）課外閱讀書(shū)目
重點(diǎn)推薦：《格林童話(huà)》 《三毛流浪記》 《蝴蝶 豌豆花》 《弟子規》
自主選讀：《小哥兒倆探險記》 《我是一棵樹(shù)》 《寓言故事三百篇》
《最美最美的中國童話(huà)》(系列可選) 《兒童百問(wèn)百答》
《洋蔥頭歷險記》 《鼴鼠博士的地震探險》 《鴨子騎車(chē)記》
《豆蔻鎮的居民和強盜》 《跑豬嚕�！� 《調皮的`日子》
3.由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫(huà)有〖〗著(zhù)濃厚的興趣，他們能在閱讀故事、欣賞圖畫(huà)中增長(cháng)知識、擴大視野，提高學(xué)習的興趣；在交流、討論中學(xué)會(huì )交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4.各班老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
5.教學(xué)重難點(diǎn)：《弟子規》 ；本學(xué)期必背古詩(shī)文。
二、階段目標
1.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養語(yǔ)感。
2.通過(guò)欣賞各種繪本，引導孩子展開(kāi)想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學(xué)習經(jīng)驗，懂得做人的道理。
4.通過(guò)《弟子規》的誦讀，加強學(xué)生的文明禮儀教育。
5.引導學(xué)生課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂(lè )趣。
6.激發(fā)學(xué)生對周?chē)挛锏暮闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，和同學(xué)進(jìn)行討論，大方地交流自己的觀(guān)察和閱讀所得。
7.培養良好的閱讀習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )交流。
三、教學(xué)策略及措施
1.與學(xué)校閱讀計劃一致起來(lái)，強化閱讀指導
教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣�？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。
2.發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級書(shū)櫥；創(chuàng )設濃郁的班級閱讀氛圍；利用好班內空間，建好班級文化等。
3.師生同讀一本書(shū)，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言
書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。
4.培養閱讀興趣
組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” 、“親子共讀書(shū)香家庭”等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
二年級閱讀教學(xué)計劃 8
打開(kāi)知識之門(mén)，推開(kāi)智慧之窗，閱讀是一個(gè)人成長(cháng)的基石。讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人進(jìn)行對話(huà)!讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了更好地營(yíng)造微笑書(shū)香班級的氛圍，培養孩子們養成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，我們班級結合學(xué)校的“書(shū)香校園”稱(chēng)號，制定了以下班級讀書(shū)活動(dòng)計劃。
一、活動(dòng)目標
1、拓寬孩子們的知識面，為他們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界;
2、讓每一個(gè)孩子都好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級。
二、活動(dòng)口號
“閱讀每一天，充實(shí)每一天，快樂(lè )每一天�！�
三、活動(dòng)準備
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的`目標、任務(wù)。
2、建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，在班級中營(yíng)造一種良好的書(shū)香班級氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書(shū)(每人不少于二本)，適當進(jìn)行指導，帶哪些方面的書(shū)，如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等。
四、必讀書(shū)目
《中外童話(huà)》《格林童話(huà)》《雷鋒的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《益智故事》《成語(yǔ)故事》
五、讀書(shū)措施
1、每天早晨利用十五分鐘進(jìn)行閱讀。
2、每周有一小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，家長(cháng)和孩子共同徜徉在書(shū)香世界。
3、經(jīng)常在班內開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比、閱讀知識競賽等讀書(shū)會(huì )，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
4、每月一次評選班級讀書(shū)小標兵，并隆重地進(jìn)行獎勵表彰。
六、讀書(shū)要求
1、讀書(shū)時(shí)要用心去讀，要帶著(zhù)問(wèn)題去讀;
2、讀書(shū)過(guò)程中要隨時(shí)與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得;
3、參加班級的讀書(shū)交流活動(dòng)，想全班同學(xué)表達自己的讀書(shū)想法。
雖然閱讀不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有閱讀卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。如果把學(xué)生所受的教育比作一枚硬幣，那閱讀就是能使這枚硬幣閃光的物質(zhì)。打開(kāi)“閱讀”這扇窗，用智慧、堅持和愛(ài)心，為孩子經(jīng)營(yíng)一個(gè)美麗多彩的童年，從而給他們搏擊風(fēng)雨的翅膀，贏(yíng)得精彩的人生。
二年級閱讀教學(xué)計劃 9
一、閱讀目的：
課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學(xué)能力，并能陶冶情操，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴．為一個(gè)人的情感、素養和思想的發(fā)展達好基礎，對學(xué)生的未來(lái)充添色彩．
二、活動(dòng)措施：
�。ㄒ唬┉h(huán)境的營(yíng)造：
1、搜集和在教室中張貼讀書(shū)名言、警句，并聯(lián)在學(xué)習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學(xué)生讀書(shū)的標語(yǔ)，讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)小書(shū)柜。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。
3、根據學(xué)校的活動(dòng)安排，每學(xué)期開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話(huà)》、《名人故事》、《神話(huà)故事》、《格林童話(huà)》。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時(shí)間。
1、每下午活動(dòng)２0分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的'時(shí)間。
3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書(shū)讀報活動(dòng)時(shí)間�；丶乙院�，每天自覺(jué)看書(shū)。
�。ㄈ┙探o學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
1、興趣積累法。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學(xué)生的默讀能力。
�。ㄋ模┘訌婇喿x評比。
1、制作一份閱讀評價(jià)表，請家長(cháng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級評價(jià)表中，以供互相學(xué)習，進(jìn)取。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報活動(dòng)，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。
三、每周課外閱讀課內容安排：
周 次 具 體 內 容
第一周：《名人故事》推薦
第二周：《名人故事》導讀
第三周：《名人故事》故事會(huì )
第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流
第五周：《安徒生童話(huà)》推薦
第六周：《安徒生童話(huà)》導讀
第七周：《安徒生童話(huà)》優(yōu)美片斷朗誦比賽
第八周：《格林童話(huà)》推薦
第九周：《格林童話(huà)》導讀
第十周：《格林童話(huà)》讀書(shū)體會(huì )交流
二年級閱讀教學(xué)計劃 10
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書(shū)，是快樂(lè )的!我們班級將積極組織學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng)，有序地組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊。
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的'朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)構想
1、營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級
�、乓陨碜鲃t，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
�、朴涀“嗉壸x書(shū)口號“我讀書(shū)，我快樂(lè )!”要求每個(gè)同學(xué)每日晨讀暮誦半小時(shí)，每天中午集體讀書(shū)20分鐘。
2、利用每節課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，背誦一段優(yōu)美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
4、建立“班級圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書(shū)。由兩個(gè)同學(xué)當圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。
5、語(yǔ)文課可以結合語(yǔ)文課外閱讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)。
6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個(gè)好詞，記一句好句。每周積累一頁(yè)紙，每周五教師進(jìn)行檢查、小結。
7、鼓勵同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。
8、 評比“書(shū)香學(xué)生”
�、� 能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)。
�、� 自己在家讀的書(shū)完成5本以上(需有家長(cháng)的簽字)。
(3)結合積累采蜜本，看誰(shuí)讀書(shū)多，積累多，每期評選“書(shū)香學(xué)生”。
三、達到目標
與一年級相近，由拼音、圖畫(huà)閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡，讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂(lè )。
四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：
1.以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過(guò)程中，不放任自流，有計劃地開(kāi)展，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書(shū)上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。
2.鼓勵學(xué)生，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3.每天語(yǔ)文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與。
4.組織好閱讀比賽來(lái)調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，手抄報比賽等。
二年級閱讀教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)興趣：通過(guò)豐富多樣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養自主閱讀的習慣。
2. 提升能力：增強學(xué)生的識字量，提高閱讀速度和理解能力，特別是理解故事情節和人物性格的能力。
3. 拓展視野：通過(guò)閱讀不同主題和類(lèi)型的書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識視野，增強對世界的`認知。
4. 培養情感：通過(guò)閱讀，引導學(xué)生感受故事中的情感，培養同理心和積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內容
1. 基礎閱讀材料：以繪本、簡(jiǎn)單的童話(huà)故事和科普讀物為主，內容貼近學(xué)生生活，易于理解。
2. 主題閱讀：圍繞季節變化、傳統節日、動(dòng)物世界等學(xué)生感興趣的主題，選取相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
3. 經(jīng)典兒童文學(xué)：適當引入經(jīng)典兒童文學(xué)作品的節選，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等，感受文學(xué)魅力。
三、教學(xué)策略
1. 情境創(chuàng )設：利用多媒體、實(shí)物等創(chuàng )設閱讀情境，使學(xué)生更好地融入故事情境。
2. 互動(dòng)閱讀：組織小組閱讀、角色扮演、故事分享等活動(dòng)，增加閱讀的互動(dòng)性和趣味性。
3. 方法指導：教授學(xué)生基本的閱讀方法，如預測、提問(wèn)、總結等，提高學(xué)生的閱讀效率。
四、評估與反饋
1. 閱讀記錄：要求學(xué)生記錄每天的閱讀時(shí)間和書(shū)目，家長(cháng)監督并簽字確認。
2. 閱讀報告：定期要求學(xué)生撰寫(xiě)閱讀報告或讀后感，分享閱讀收獲和感受。
3. 課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的閱讀參與度、理解能力和表達能力，給予及時(shí)反饋。
二年級閱讀教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標
1. 培養興趣：通過(guò)多樣化的閱讀材料和方法，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，形成持續的閱讀習慣。
2. 增強理解：提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準確把握故事的主要內容和細節。
3. 促進(jìn)思維：通過(guò)閱讀，培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )造性思維，鼓勵他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
4. 情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，引導學(xué)生感受真善美，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
二、教學(xué)內容
1. 分級閱讀材料：根據學(xué)生的`閱讀水平和興趣，選擇適合的分級閱讀材料，確保內容的挑戰性和適宜性。
2. 多樣化閱讀：包括繪本、故事書(shū)、科普讀物、詩(shī)歌等多種類(lèi)型的閱讀材料，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。
3. 經(jīng)典與現代并重：既選取經(jīng)典兒童文學(xué)作品，也關(guān)注現代優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生感受不同時(shí)代的文化魅力。
三、教學(xué)策略
1. 個(gè)性化閱讀：尊重學(xué)生的閱讀興趣和選擇，鼓勵他們根據自己的喜好選擇閱讀材料。
2. 引導式閱讀：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導學(xué)生深入思考，培養他們的閱讀思考習慣。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(cháng)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
四、評估與反饋
1. 閱讀測試：定期進(jìn)行閱讀測試，檢驗學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量，及時(shí)調整教學(xué)策略。
2. 口頭表達：鼓勵學(xué)生在課堂上分享閱讀感受和見(jiàn)解，鍛煉他們的口頭表達能力和自信心。
3. 家長(cháng)反饋：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式收集家長(cháng)對學(xué)生閱讀情況的反饋，了解學(xué)生在家的閱讀表現，形成家校共育的良好機制。
二年級閱讀教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)閱讀興趣：通過(guò)豐富多樣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養每日閱讀的習慣。
2. 提升閱讀能力：提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，使其能夠自主閱讀并理解簡(jiǎn)單故事、科普文章等內容。
3. 擴大詞匯量：在閱讀過(guò)程中，引導學(xué)生學(xué)習新詞匯，并能在日常生活中運用。
4. 培養閱讀習慣：教授學(xué)生正確的閱讀姿勢、閱讀方法和筆記技巧，形成良好的閱讀習慣。
5. 促進(jìn)全面發(fā)展：通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章，促進(jìn)學(xué)生情感、思維、想象力及價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1. 圖畫(huà)故事書(shū)：選擇色彩鮮艷、情節有趣的圖畫(huà)故事書(shū)，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，理解故事情節。
2. 短篇故事集：收集適合二年級學(xué)生的短篇故事，涵蓋不同主題，如友情、勇氣、家庭等。
3. 科普小知識：引入簡(jiǎn)單的科普文章或繪本，介紹自然現象、動(dòng)物習性、日�？茖W(xué)小知識等。
4. 傳統文化故事：講述中國傳統故事、寓言、成語(yǔ)故事等，傳承文化，培養文化自信。
三、教學(xué)策略
1. 親子共讀：鼓勵家長(cháng)與孩子共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養孩子的閱讀興趣。
2. 閱讀指導：在課堂上進(jìn)行閱讀方法的指導，如預測、提問(wèn)、總結等，提高學(xué)生的`閱讀技巧。
3. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀感受，促進(jìn)思維碰撞。
4. 角色扮演：選取故事中的角色進(jìn)行扮演，加深學(xué)生對故事內容的理解和記憶。
5. 閱讀日志：引導學(xué)生記錄閱讀過(guò)程中的新詞匯、感受或疑問(wèn)，培養反思和總結的能力。
四、評估與反饋
1. 日常觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的閱讀表現，如專(zhuān)注度、參與度等。
2. 閱讀測試：定期進(jìn)行閱讀測試，檢查學(xué)生的閱讀速度、理解能力和詞匯量。
3. 學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生對自己的閱讀情況進(jìn)行自評，并相互評價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
4. 家長(cháng)反饋：收集家長(cháng)對孩子閱讀情況的反饋，了解學(xué)生在家庭閱讀中的表現和需求。
二年級閱讀教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
1. 培養獨立閱讀能力：通過(guò)系統的教學(xué)和指導，使學(xué)生能夠獨立閱讀并理解適合其年齡段的閱讀材料。
2. 增強閱讀理解能力：提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠準確把握文章的主旨、細節和作者意圖。
3. 拓展閱讀視野：引導學(xué)生接觸不同類(lèi)型的閱讀材料，如文學(xué)作品、科普讀物、歷史故事等，拓展其閱讀視野。
4. 培養批判性思維：通過(guò)閱讀，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考、質(zhì)疑和評價(jià)，培養批判性思維能力。
5. 促進(jìn)情感與價(jià)值觀(guān)發(fā)展：通過(guò)閱讀，引導學(xué)生感受不同的情感和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其情感與價(jià)值觀(guān)的健康發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1. 分級閱讀材料：根據二年級學(xué)生的閱讀能力，選擇適合其年齡段的分級閱讀材料。
2. 主題閱讀單元：設計多個(gè)主題閱讀單元，如“動(dòng)物朋友”、“奇妙的大自然”、“節日慶典”等，圍繞主題組織閱讀活動(dòng)。
3. 經(jīng)典文學(xué)作品：引入一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品的片段或簡(jiǎn)寫(xiě)版，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等。
4. 電子閱讀資源：利用電子圖書(shū)、有聲讀物等多媒體資源，豐富學(xué)生的'閱讀體驗。
三、教學(xué)策略
1. 閱讀前引導：在閱讀前，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導學(xué)生對閱讀材料產(chǎn)生興趣和期待。
2. 閱讀中指導：在閱讀過(guò)程中，適時(shí)給予學(xué)生指導，解答疑問(wèn)，幫助其深入理解文章內容。
3. 閱讀后反饋：閱讀后，組織學(xué)生進(jìn)行討論、分享、總結等活動(dòng)，反饋閱讀效果。
4. 個(gè)性化閱讀：根據學(xué)生的閱讀興趣和能力，提供個(gè)性化的閱讀建議和資源。
5. 閱讀挑戰：設置閱讀挑戰任務(wù)，如“每日閱讀之星”、“閱讀小達人”等，激勵學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。
四、評估與調整
1. 定期評估：通過(guò)測試、作業(yè)、觀(guān)察等方式定期評估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。
2. 反饋與調整：根據學(xué)生的評估結果和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整閱讀教學(xué)計劃和策略。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，形成家校共育的良好氛圍。
4. 持續激勵：通過(guò)表?yè)P、獎勵等方式持續激勵學(xué)生的閱讀積極性，促進(jìn)其閱讀能力的不斷提升。
二年級閱讀教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)閱讀興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生對閱讀的好奇心和興趣，培養每日閱讀的習慣。
2. 基礎識字與閱讀：鞏固學(xué)生的識字量，提高自主閱讀能力，能夠流暢地閱讀簡(jiǎn)單的短文和故事。
3. 理解能力培養：引導學(xué)生理解故事大意，識別主要人物和情節，培養初步的閱讀理解能力。
4. 情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)閱讀，引導學(xué)生感受故事中的.情感，培養積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容
1. 繪本閱讀：選擇色彩鮮艷、情節簡(jiǎn)單的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2. 短篇故事：引入適合二年級學(xué)生的短篇故事，如寓言故事、童話(huà)故事等，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3. 主題閱讀：圍繞“家庭”、“友誼”、“勇氣”等主題，組織相關(guān)閱讀材料，進(jìn)行深度閱讀和討論。
4. 非文字材料：適當引入簡(jiǎn)單的圖表、漫畫(huà)等非文字材料，培養學(xué)生的觀(guān)察力和信息提取能力。
三、教學(xué)方法
1. 朗讀與表演：教師朗讀示范，學(xué)生跟讀模仿；鼓勵學(xué)生分角色表演故事，增強閱讀體驗。
2. 討論與分享：組織小組討論，分享閱讀感受；鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，培養批判性思維。
3. 圖畫(huà)輔助：利用圖畫(huà)或PPT輔助講解，幫助學(xué)生理解文本內容，提高閱讀效率。
4. 家校共讀：鼓勵家長(cháng)與孩子共讀，設置家庭閱讀時(shí)間，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
四、評估與反饋
1. 日常觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的閱讀表現和參與度，給予及時(shí)鼓勵和反饋。
2. 閱讀記錄：要求學(xué)生記錄每日閱讀情況，包括閱讀時(shí)間、書(shū)名和簡(jiǎn)短感想，定期檢查。
3. 故事講述：定期舉行故事分享會(huì )，讓學(xué)生復述閱讀過(guò)的故事，評價(jià)其理解和表達能力。
4. 家長(cháng)反饋：與家長(cháng)保持溝通，了解學(xué)生在家閱讀情況，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀習慣的養成。
二年級閱讀教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)目標
1. 深化閱讀興趣：通過(guò)多樣化的閱讀材料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養主動(dòng)探索的閱讀習慣。
2. 提升閱讀能力：教授閱讀策略，如預測、總結、提問(wèn)等，提高學(xué)生的`閱讀效率和理解能力。
3. 豐富語(yǔ)言積累：通過(guò)閱讀，積累詞匯、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力。
4. 思維與情感發(fā)展：通過(guò)閱讀，引導學(xué)生深入思考，培養批判性思維和同理心，促進(jìn)情感發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1. 經(jīng)典故事：選取經(jīng)典童話(huà)故事、民間故事等，引導學(xué)生深入理解故事背后的寓意和價(jià)值觀(guān)。
2. 科普閱讀：引入簡(jiǎn)單的科普文章或書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識面，培養科學(xué)探索精神。
3. 詩(shī)歌與兒歌：選取朗朗上口的詩(shī)歌和兒歌，培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，感受語(yǔ)言的韻律美。
4. 自主閱讀：鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，進(jìn)行獨立閱讀，培養自主閱讀能力和閱讀習慣。
三、教學(xué)方法
1. 引導式閱讀：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考，深入理解文本內容。
2. 思維導圖：教授學(xué)生使用思維導圖整理閱讀信息，提高信息整合和記憶能力。
3. 創(chuàng )意寫(xiě)作：鼓勵學(xué)生根據閱讀內容進(jìn)行創(chuàng )意寫(xiě)作，如續寫(xiě)故事、編寫(xiě)劇本等，培養寫(xiě)作能力。
4. 閱讀俱樂(lè )部：成立閱讀俱樂(lè )部，定期舉行閱讀分享會(huì )、閱讀競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
四、評估與反饋
1. 閱讀測試：定期進(jìn)行閱讀測試，評估學(xué)生的閱讀能力和理解水平。
2. 作品展示：展示學(xué)生的創(chuàng )意寫(xiě)作作品，評價(jià)其想象力和表達能力。
3. 自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀自我反思，總結閱讀收獲和不足之處。
4. 家校溝通：定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家閱讀情況，共同制定閱讀計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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