小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃3篇
六年級將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰。下面是小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃3篇，一起來(lái)了解下吧：
小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃篇一：
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有56名學(xué)生，其中男生37名，女生19名。他們多數思維比較活躍，大部分學(xué)生學(xué)習習慣較好，能按時(shí)完成作業(yè)，并能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，良好學(xué)習習慣還未養成。因此在本學(xué)期課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習,防止兩極分化。繼續抓好學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，重點(diǎn)加強閱讀與寫(xiě)作的教學(xué)，讓學(xué)生對閱讀寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。我準備在本學(xué)期教學(xué)中結合上級教育教學(xué)精神，在教學(xué)與生活中以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣，為學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)習，全面提升他們的語(yǔ)文素養夯實(shí)基礎。
二、教學(xué)內容
北師大版六年級下冊語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元：《樂(lè )趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學(xué)的精神》《珍惜》《告別童年》。
三、教材分析
十二冊教材中不再著(zhù)眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識點(diǎn)，不再設“語(yǔ)文天地”做單項練習，不再通過(guò)“金鑰匙”學(xué)習某一種學(xué)習方法或策略，而是致力于綜合性的學(xué)習活動(dòng)，是學(xué)生在實(shí)踐中綜合運用學(xué)過(guò)的知識，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本實(shí)現能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現《課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的目標。十一冊由八個(gè)主題單元構成，每個(gè)單元分主題課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結四個(gè)部分。每篇主體課文安排了小資料、課后問(wèn)題、我的視角和日積月累四個(gè)欄目，每個(gè)欄目都有留白，利于學(xué)生自我學(xué)習。
本冊教材的特點(diǎn)：
(一)多樣性的選文
1、單元選文兼顧學(xué)生身心特點(diǎn)、愛(ài)好興趣和對人生的思考。2、注重選文內容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)的層次性。
(二)開(kāi)放性的學(xué)習
本套教材全面開(kāi)放，打通語(yǔ)文課本、語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )生活、其它學(xué)科、學(xué)生的興趣愛(ài)好之間的關(guān)系。教材以“主題單元”的方式編排，為師生拓展閱讀提供了明確的方向和巨大的空間，可以將凡是與主題相同或相似的材料都精選來(lái)為學(xué)生所用。
(三)靈活性的整合
教材為學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)文學(xué)習提供了廣闊的空間，學(xué)習內容和活動(dòng)的設計是多樣化的，教師與學(xué)生不僅可以選擇，而且可以自主安排與設計�！熬C合活動(dòng)”已完全打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的接受模式，打破了課堂教學(xué)的時(shí)空模式，把學(xué)生推到各種情境、時(shí)空中，在活動(dòng)中學(xué)習，在交流討論中學(xué)習。
(四)實(shí)踐性的積累
本教材注重文本解讀和基礎積累，注重學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程和積累的過(guò)程。一是每單元每課的提示和練習中都強調了朗讀，旨在讓學(xué)生通過(guò)多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導下，在自主學(xué)習的基礎上與同學(xué)、老師進(jìn)行合作、探究式學(xué)習，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏;在閱讀實(shí)踐中習得方法，培養能力。二是幾乎課課練習中都要求對精美句、段進(jìn)行賞析以及對錦言妙語(yǔ)進(jìn)行摘抄、積累，意在讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度;三是每課后面的“日積月累”，加強了學(xué)生對字、詞等基礎知識的積累和鞏固。
四、教學(xué)目標要求
(一)識字與寫(xiě)字
有較強的獨立識字能力。要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
(二)閱讀
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。
(三)習作
養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
與人交流能尊重、理解對方。樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍做準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習
為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
五、教材重難點(diǎn)
1、生字、詞語(yǔ)
字、詞、句的學(xué)習仍然是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容，但還要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，還要加強寫(xiě)字指導，注意積累詞語(yǔ)，主要運用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，教會(huì )學(xué)生針對理解整篇課文或理解重點(diǎn)句子和重點(diǎn)段落有作用的詞語(yǔ)，老師去引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，除了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法以外，還可以運用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個(gè)字結合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否定、畫(huà)圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運用，經(jīng)常運用聽(tīng)寫(xiě)、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況，及時(shí)檢查作業(yè)中的.錯別字。
2、閱讀理解
本冊閱讀重點(diǎn)指導學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題，在書(shū)上作批注，嘗試個(gè)性化閱讀，寫(xiě)出“我的視角”。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解作者所表達的思想感情。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，敢于提出自己不同觀(guān)點(diǎn)。積累優(yōu)秀古詩(shī)文60篇(段)。要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。嘗試個(gè)性化閱讀，寫(xiě)出“我的視角”。了解課文不同的寫(xiě)作方法，理清文章層次。能根據課文內容想象當時(shí)的情景，聯(lián)想實(shí)際生活現象，繼而深刻理解文章。
3、習作
要讓學(xué)生在習作中體會(huì )寫(xiě)作樂(lè )趣，養成修改的習慣，習作要做到真實(shí)、有中心、有層次，學(xué)會(huì )用幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人。內容真實(shí)、具體，感情真實(shí)。與綜合性活動(dòng)結合，活動(dòng)過(guò)程即習作醞釀過(guò)程。習作要求中心明確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。根據寫(xiě)作表達的需要，進(jìn)一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點(diǎn)符號的作用，并嘗試運用到閱讀寫(xiě)作中。
4、綜合活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)要指導學(xué)生制定好小組活動(dòng)計劃。本學(xué)期根據實(shí)際情況，組織好兩到三個(gè)全班性的綜合活動(dòng)。
5、自我評價(jià)
指導學(xué)生每單元學(xué)習完成后做好個(gè)人小結，養成習慣，并對小結進(jìn)行評價(jià)。
六、教學(xué)方法措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
2、認真學(xué)習新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認真備課、上課，批改作業(yè)。
3、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。
4、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
5、加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實(shí)基礎知識教育，增加學(xué)習工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。
7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，注意在活動(dòng)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中品嘗到成功的甘甜，愉悅精神，提升人格，形成健康的審美情趣和積極的人生觀(guān)
具體做法：
(1)課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導時(shí)多耐心;作業(yè)批改時(shí)多細心。
(2)多與家長(cháng)共同配合，充分利用信息平臺，及時(shí)發(fā)現他們的進(jìn)步，給與“夸張”表?yè)P。
(3)學(xué)習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能?chē)L到成功的快樂(lè )。
(4)多與學(xué)生溝通，注意學(xué)習方法指導上的細化與可操作性。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃篇二：
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生60名，其中男生27人，女生33人。學(xué)生來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎參差不齊�？傮w上分析，全班學(xué)習態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強教育。
二、教材編排
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)要求
1、在語(yǔ)言訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法，指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。
五、、教學(xué)措施：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動(dòng)態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。
7、嚴格紀律管理。
七、學(xué)困生的轉化工作：
作為老師要想轉化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。
八、培養學(xué)生正確的學(xué)習方法
1、加強學(xué)習方法的指導，提高學(xué)習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學(xué)習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，課前預習，認真上課，課后及時(shí)復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習性養成。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。
4、強調學(xué)習時(shí)間的投入，基礎差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內知識的學(xué)習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習方法的養成是差生能否轉化和學(xué)生學(xué)習能否進(jìn)步的核心。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃篇三：
一、教材分析
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材根據身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
二、班級情況分析
本班共有40人。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習目的比較明確，學(xué)習興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽(tīng)眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占4%左右，對于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強輔導，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣，
2、培養獨立識字的能力。學(xué)習97字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
3、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì )毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣;會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點(diǎn)，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生學(xué)習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓練，進(jìn)行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
7、重視口語(yǔ)交際訓練。正確把說(shuō)話(huà)課的任務(wù)：訓練口頭表達能力，學(xué)習普通話(huà)，重視創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P，保護說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓練。
8、開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內容分別為：語(yǔ)文課外知識、古詩(shī)、書(shū)法、朗讀、閱讀、作文。
9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真備好每節作文課(指導的、講評的)，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，注意拓開(kāi)學(xué)生作文的思路，培養學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時(shí)，加強片斷訓練，做到讀寫(xiě)結合，抓實(shí)習作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表?yè)P并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10、重視指導好課外閱讀。堅持每每天一個(gè)好句的背誦積累，指導學(xué)生認真閱讀《課文同步讀本》及《小學(xué)生新報》等報刊雜志，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學(xué)生學(xué)習運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
11、把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習概括文章主要內容，領(lǐng)會(huì )文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
12、了解革命戰士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)。感受熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養愛(ài)科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語(yǔ)文評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養與提高。
14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的發(fā)展。
15、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān)，把每次成績(jì)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jì)。
16、繼續抓好班級日記《我寫(xiě)我的心》
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。
4、注重實(shí)踐，培養能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
5、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。
6、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
7、加強教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
1、堅持學(xué)習教育理論，不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導教學(xué)。
2、積極、認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、加強自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，寫(xiě)兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。
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