數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

　　導語(yǔ)：制定教學(xué)計劃，一定要讓年級組成員、班級成員全員參與、通過(guò)充分溝通，才能制定。接下來(lái)小編整理了數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃，文章希望大家喜歡！

　　一、指導思想：

　　以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”，本著(zhù)“讓不同的孩子在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本教學(xué)理念。全面貫徹國家教育方針；以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強調基礎教育要滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需求，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年（1）班有學(xué)生67人，經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習后，在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)學(xué)生學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導學(xué)生感受思維的樂(lè )趣、體驗成功地喜悅。

　　三、全冊教材分析：

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力、形成應用意識。100以?xún)燃�、減法筆算教材的編排，突出的變化是不同舊教材那樣孤立地教學(xué)筆算，而是將筆算放置在解決實(shí)際問(wèn)題的現實(shí)背景中，使學(xué)習筆算與學(xué)習用筆算解決問(wèn)題有機地結合起來(lái)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使學(xué)生感受到數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

　　2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　本冊實(shí)驗教材對于空間與圖形內容的編排，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形內容和素材。安排了“長(cháng)度單位”“角的初步認識”和“觀(guān)察物體”三個(gè)單元的教學(xué)內容。每一單元中又設計了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如觀(guān)察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生對長(cháng)度單位米和厘米、角的概念進(jìn)行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀(guān)察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗和理解等，使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗，并受到操作空間形式的訓練。

　　3、表內乘法教學(xué)體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。

　　4、結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。

　　教材注意在有關(guān)的教學(xué)內容或練習中滲透估計意識培養的內容。例如，在“長(cháng)度單位”教學(xué)中有一些觀(guān)察某種實(shí)物大約有多長(cháng)、測量某一實(shí)物時(shí)只要求大約的長(cháng)度等的練習。估測在實(shí)際生活中經(jīng)常用到，這也是培養學(xué)生空間觀(guān)念的一個(gè)重要方面。估測既可以鞏固長(cháng)度觀(guān)念，更重要的是可以培養學(xué)生的估測意識。教材在學(xué)生積累了足夠的實(shí)際測量經(jīng)驗后，給他們提供了先估測再實(shí)測的練習，讓學(xué)生比較估測與實(shí)際測量所得結果的差別，從而修正自己的量感與估測策略。如第6、8題。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個(gè)粗略的數據就可以達到目的。在教給學(xué)生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的練習，以便逐步提高學(xué)生的估算能力。

　　5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。

　　本冊實(shí)驗教材的編排，注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識。

　　6、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

　　學(xué)習數學(xué)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的工具，特別是數學(xué)學(xué)習還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識，同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　四、全冊教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。

　　4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的`位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。

　�。ǘ�）、數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據

　　描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　8、培養學(xué)生良好的衛生習慣，在課中與課后，能不亂扔垃圾，能做到把課中產(chǎn)生的垃圾及時(shí)丟入垃圾筒中，并且能每天清理桌子和書(shū)包里面的垃圾。

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　五、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

　�。ㄒ唬�、長(cháng)度單位（4課時(shí)左右）

　�。ǘ�）、100以?xún)鹊募�、減法（二）（13課時(shí)左右）

　　1、兩位數加一位數………………………………………………3課時(shí)左右

　　2、兩位數減一位數………………………………………………5課時(shí)左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右

　　4、整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右

　　5、我長(cháng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右

　�。ㄈ�）、角的初步認識（2課時(shí)左右）

　�。ㄋ模�、表內乘法（一）（13課時(shí)左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時(shí)左右

　　2、2~6的乘法口訣/5的乘法口訣………………………………………………2課時(shí)左右

　　3、3~4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)左右

　　4、6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右

　　5、復習和整理…………………………………1課時(shí)左右

　�。ㄎ澹�、觀(guān)察物體（4課時(shí)左右）

　�。�六）、表內乘法（二）（13課時(shí)左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右

　　9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右

　　整理和復習……………………………………………1課時(shí)左右

　　看一看，擺一擺………………………………………1課時(shí)左右

　�。ㄆ撸�、統計（3課時(shí)左右）

　�。ò耍�、數學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

　�。ň牛�、總復習（4課時(shí)左右）

　　六、教學(xué)措施：

　　1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

　　2、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

　　3、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。

　　4、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

　　5、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

　　6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

　　7、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習計劃：

　　1、積極認真參加市、區、校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習，每次學(xué)習時(shí)認真做好讀書(shū)筆記，每周堅持寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

　　2、認真學(xué)習課程標準，積極閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志，提高自己的教學(xué)能力。

　　3、積極投入數學(xué)教研教改，認真撰寫(xiě)學(xué)科論文。

　　4、積極制作課件、教具，努力提高自身教學(xué)基本功，提高教學(xué)效率。

　　5、積極外出聽(tīng)課與學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。

　　八、培優(yōu)補差：

　　利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” -——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　5、布置好習題，注意學(xué)生學(xué)習情況的反饋。

　　九、教研專(zhuān)題和教研課：

　　教研專(zhuān)題：小學(xué)數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結合研究方案

　　教研課：第六周——《角的初步認識》

　　十、學(xué)科實(shí)踐安排：

　　1、我長(cháng)高了（第五周）

　　2、剪一剪(第八周)

　　3、看一看，擺一擺（第十二周）

　　4、數學(xué)廣角（第十六周）

　　十一、評價(jià)工作安排：

　　1、評價(jià)內容多維化。對學(xué)生的數學(xué)學(xué)習要從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　2、評價(jià)主體多元化。采用教師評價(jià)，學(xué)生自我評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)，學(xué)生間相互評價(jià)。

　　3、評價(jià)方式多樣化。定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合，書(shū)面考試和實(shí)踐應用相結合，采用考試，動(dòng)手操作，數學(xué)口頭表達、撰寫(xiě)數學(xué)小論文或調查報告，小組實(shí)踐活動(dòng)等多種方法相結合。

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