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第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃（精選11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 1
本學(xué)期我繼續擔任八年級思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)始，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
一、教材分析
按照課程標準“學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學(xué)生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務(wù)”等內容標準，圍繞權利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學(xué)內容。具體內容分為四個(gè)單元，圍繞正確對待權利義務(wù)、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設置了十課教學(xué)內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務(wù)”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產(chǎn)的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。
這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學(xué)生認真掌握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)又把學(xué)到的知識運用到實(shí)際中去，達到學(xué)以致用的目的。
二、學(xué)生分析
八年級學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩定，學(xué)習態(tài)度及氛圍都比較好，通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)讓他們知道了思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。做一個(gè)遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學(xué)會(huì )運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )運用法律維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果權不受侵犯，學(xué)會(huì )運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學(xué)會(huì )運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會(huì )是一個(gè)合作系統，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì )穩定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規則和程序，沒(méi)有人可以例外能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會(huì )正義感，以自覺(jué)遵守各項社會(huì )規則和程序為榮，努力做有正義感的公民。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的'隱私。關(guān)心和尊重他人，體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )運用法律維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會(huì )是一個(gè)合作系統，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì )穩定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識。
五、教學(xué)措施：
1、教師要轉變觀(guān)念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。班級內開(kāi)展一些學(xué)生活動(dòng)，如：辯論賽，問(wèn)卷調查等。豐富學(xué)生的生活，培養學(xué)生的能力，提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì )生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認識，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的權利義務(wù)觀(guān)。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習的伙伴，主要任務(wù)是完成引導和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習的主人。
4、注意引導學(xué)生的情感體驗和道德、法律實(shí)踐。
六、時(shí)間安排（附教學(xué)進(jìn)度表）
周次教 學(xué) 內 容 （分課）教 學(xué) 內 容 （分框）
1、第一課、人民當家作主的國家，我們享有廣泛的權利
2、第二課、公民的義務(wù)，忠實(shí)履行義務(wù)
3、第一單、元探究活動(dòng)、探究權利和義務(wù)，展示學(xué)習成果。
4、第三課、生命與健康的權利，同樣的權利同樣的愛(ài)護
5、第四課、人人享有人格尊嚴權，肖像和姓名中的權利
6、第五課、隱私和隱私權，尊重和維護隱私權
7、第二單元探究活動(dòng)，尊重人身權利，感受法律尊嚴。
8、第六課、知識助我成長(cháng)，珍惜學(xué)習機會(huì )
9、期中復習。第六課完
10、期中考試，期中講評。
11、第七課、財產(chǎn)屬于誰(shuí)，財產(chǎn)留給誰(shuí)，無(wú)形的財產(chǎn)
12、第八課、我們享有“上帝”的權利，維護消費者權益
13、第三單元探究活動(dòng)、共編《維權手冊》，保護合法權益。
14、第九課、公平是社會(huì )穩定的“天平”，維護社會(huì )公平
15、第十課、正義是人類(lèi)良知的“聲音”，自覺(jué)維護正義
16、第四單元練習，探究活動(dòng)，追求社會(huì )公平，維護社會(huì )正義。
17、期末復習、綜合復習
18、期末復習、綜合復習
19、期末復習、綜合復習
20、期末復習、考試
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 2
根據教學(xué)大綱對八年級的最基本要求和年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
一、法治教育專(zhuān)冊教材的編寫(xiě)思路
�。ㄒ唬┮詰椃ň駷橹骶�(xiàn)
堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統一，通過(guò)對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái)，使之成為一個(gè)整體，更好體現憲法精神，即規范國家權力的運行，保障公民權利的實(shí)現。
�。ǘ⿵膶W(xué)生生活出發(fā)
將憲法的規定與生活中常見(jiàn)的社會(huì )事務(wù)結合起來(lái)，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內心認同法治，樹(shù)立法治信仰，踐行法治精神。
�。ㄈ⿲⒅R、觀(guān)念與行為選擇融為一體
注重法律知識向日常實(shí)踐的延伸，強調法律知識的獲得、公民素養的養成和法律的應用融會(huì )貫通，引導學(xué)生在掌握法定的權利與義務(wù)等基本法律知識的基礎上，通過(guò)活動(dòng)體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動(dòng)的能力。
二、法治教育專(zhuān)冊教材的主要內容
初中法治專(zhuān)冊主要包括四部分內容：
一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用；
二是通過(guò)身份的`獲得、國籍的法律規定、居民身份證的作用引導學(xué)生了解公民基本權利和義務(wù)；
三是介紹國家機構的產(chǎn)生及職權、人大代表的職責，引導學(xué)生認識權力受到制約與監督；
四是重點(diǎn)介紹未成年人保護法，讓學(xué)生掌握正確維權的方法。
初中法治專(zhuān)冊主要通過(guò)講授憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹(shù)立憲法至上的信念；通過(guò)詳細講解公民的.基本權利與義務(wù)，引導學(xué)生正確行使權利、積極履行義務(wù)；通過(guò)介紹我國的國家機構和國家基本制度，引導學(xué)生樹(shù)立制度自信，增強國家認同；通過(guò)闡述自由平等的真諦、公平正義的價(jià)值，引導學(xué)生在生活中踐行法治精神。
三、法治專(zhuān)冊教材的主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬┙Y合案例分析，以講法律規范為主
教材運用案例，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生思考和探究，實(shí)現由感性到理性，從而達成對法律知識的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過(guò)這一方式，使學(xué)生對于憲法文本做到入腦、入心。
�。ǘ┮苑芍R教育為載體，促進(jìn)學(xué)生法治思維養成與實(shí)踐能力提升
教材在闡釋法律規范的同時(shí)，更注重學(xué)生法治思維的養成與實(shí)踐能力的提升。例如，教材在講國家權力時(shí)，強調權力有邊界，“法無(wú)授權不可為”， 在講公民權利時(shí)，同時(shí)強調權利義務(wù)對等，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，從而引導學(xué)生在社會(huì )生活中依法維護自身權利，參與社會(huì )公共事務(wù)，培養公共精神。
�。ㄈ┻m當滲透道德教育
教材強調法治教育與道德教育相結合，注重以良法善治傳導正確的價(jià)值導向，把法律的約束力量、底線(xiàn)意識與道德教育的感化力量緊密結合，使學(xué)生理解法治的道德底蘊，牢固樹(shù)立誠信觀(guān)念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實(shí)現法治的育人功能。
�。ㄋ模┳非髢热菘茖W(xué)、邏輯嚴謹與表述生動(dòng)的統一
教材在堅持內容科學(xué)、邏輯嚴謹的前提下，力求表述生動(dòng)。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節，講究敘述方式，使其生動(dòng)可讀；單元、課的導言以散文風(fēng)格呈現，增強可讀性，保持一定情感張力。
�。ㄎ澹┰O計開(kāi)放的問(wèn)題情境，培養辯證思維能力
教材一方面強調邏輯嚴謹、觀(guān)點(diǎn)科學(xué)，另一方面也十分關(guān)注觀(guān)點(diǎn)得出的思維過(guò)程，力求設計開(kāi)放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養學(xué)生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動(dòng)，引導學(xué)生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開(kāi)討論。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 3
一、總體目標
以黨的教育方針為指導，緊扣部編版新審定教材，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)原則，努力體現《道德與法治》課程時(shí)代性與綜合性，力圖發(fā)揮《道德與法治》課程功能，遵循青少年學(xué)習和發(fā)展規律，體現中華優(yōu)秀傳統文化精神。
二、教材分析
本冊書(shū)包含四個(gè)單元八課的內容，從“富強與創(chuàng )新”到“民主與法治”，從“文明與家園”再到“和諧與夢(mèng)想”，每一單元內容都緊扣新時(shí)代中國特色理論，倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，新教材在治國理政、社會(huì )發(fā)展、人民生活等各個(gè)方面給予積極地引導，形式和內容上都有全新的改觀(guān)。
第一單元主題是“富強與創(chuàng )新”，包含“踏上強國之路”和“創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展”兩課內容。見(jiàn)證改革開(kāi)放創(chuàng )造的帶來(lái)的富強文明，僅僅圍繞“創(chuàng )新”這一發(fā)展理念，論證改革與創(chuàng )新的密切關(guān)系，引導學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )改革開(kāi)放的重大意義，牢固樹(shù)立“創(chuàng )新強國”意識，在學(xué)習中踐行創(chuàng )新理念。本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解改革與創(chuàng )新的關(guān)系以及如何走向共同富裕。教學(xué)難點(diǎn)是懂得如何實(shí)現創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，改變人民生活，實(shí)現國家繁榮昌盛。
第二單元主題是“民主與法治”，包含“追求民主價(jià)值”與“建設法治中國”兩課內容。作為一種政治實(shí)踐和價(jià)值理念，旨在使學(xué)生理解人民民主是社會(huì )主義的生命。發(fā)展人民民主，必須堅持全面依法治國。在教學(xué)中，應積極引導學(xué)生參與民主生活，為建設法治中國貢獻力量。
教學(xué)重點(diǎn)是理解追求民主法治對建設法治中國的意義。增強學(xué)生的民主意識，增強法治觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)是如何有效促進(jìn)學(xué)生參與民主生活，凝聚法治共識，描繪法治藍圖，全面推進(jìn)依法治國總目標。
第三單元的主題為“文明與家園”，包含“守望精神家園”與“建設美麗中國”兩課內容。務(wù)必讓學(xué)生明白“文明”是社會(huì )進(jìn)步的狀態(tài)，凝結著(zhù)民族的價(jià)值追求。文明是社會(huì )進(jìn)步和國家發(fā)展的目標。教學(xué)目標就是把中華優(yōu)秀傳統文化傳承給學(xué)生，明白守望精神家園是個(gè)人與國家發(fā)展的不竭動(dòng)力，建設美麗中國，是中華兒女的夢(mèng)想。本單元教學(xué)重點(diǎn)是加強學(xué)生對責任的認識，延續文化血脈，凝聚價(jià)值追求，共筑生命家園。教學(xué)難點(diǎn)如何堅持綠色發(fā)展道路，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，正式發(fā)展挑戰，為綠色美麗的家園貢獻自己的力量。本單元為下一單元的知識提供了理論依據。
第四單元的主題為“和諧與夢(mèng)想”，包含“中華一家親”與“中國人、中國夢(mèng)”兩課內容。旨在引導學(xué)生認識民族團結的重要性，掌握“民族大家庭”的相關(guān)知識，以及我國的民族政策等。同時(shí)務(wù)必使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )“民族復興”的夢(mèng)想。本單元重點(diǎn)是引導學(xué)生掌握我國民族政策，中國夢(mèng)的具體內涵。教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國熱情，在見(jiàn)證中國輝煌成就的同時(shí)，如何做自信的中國少年，將個(gè)人夢(mèng)想與“中國夢(mèng)”緊密相連，與時(shí)代同進(jìn)步，與祖國共成長(cháng)。
三、學(xué)情分析
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，面臨中考的人生抉擇，學(xué)習壓力大，其思想波動(dòng)幅度也較大，對于《道德與法治》的學(xué)習缺少一定的心理準備。從學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，學(xué)生基礎知識參差不齊，學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習風(fēng)格等方面也截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習內容的深入，學(xué)習任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性不夠，因此，我會(huì )努力幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習興趣，分析其學(xué)習情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。這就需要讓他們明白《道德與法治》這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)措施
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。尤其是新教材體現新時(shí)代發(fā)展理念。我會(huì )更新不斷更新自己的知識觀(guān)念，靈活運用多種教學(xué)方法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，要堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎知識，切實(shí)加強基本技能訓練。
2、在形式多樣的活動(dòng)中，體現學(xué)生的主體作用。學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。改變以往傳統課堂教學(xué)中教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受、口有理論，而無(wú)實(shí)踐的沉悶現象。將活動(dòng)在適當的時(shí)機引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
3、通過(guò)小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用�！蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，在課堂教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供合作研究的`機會(huì )，培養學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習的能力。
4、加強教與學(xué)的合作，創(chuàng )設激發(fā)興趣的學(xué)習環(huán)境。教學(xué)應在合作、互助、民主、寬松、開(kāi)放的課堂氛圍中進(jìn)行，我會(huì )倡導師生之間、學(xué)生之間的平等對話(huà)和協(xié)商，以及對經(jīng)驗和學(xué)習成果的共享，促進(jìn)學(xué)生合作意識和合作能力的形成。
5、加強教與學(xué)的合作，創(chuàng )設激發(fā)興趣的學(xué)習環(huán)境。教學(xué)應在合作、互助、民主、寬松、開(kāi)放的課堂氛圍中進(jìn)行，倡導師生之間、學(xué)生之間的平等對話(huà)和協(xié)商，以及對經(jīng)驗和學(xué)習成果的共享，促進(jìn)學(xué)生合作意識和合作能力的形成。
6、豐富學(xué)生社會(huì )生活的經(jīng)驗，體驗真實(shí)的情感和生活。學(xué)生不斷深入地觀(guān)察和體驗真實(shí)的社會(huì )生活，積極、主動(dòng)參與社會(huì )（、社區或當地）的各種活動(dòng)，在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，并綜合地運用各種知識去解決問(wèn)題，提高了對社會(huì )的認識能力和參與社會(huì )的實(shí)踐能力。這就使得學(xué)生能夠合理地應用知識、能力及價(jià)值觀(guān)念去解決社會(huì )問(wèn)題的綜合素質(zhì)。
7、提倡教學(xué)手段多樣化，積極應用現代技術(shù)。教學(xué)要充分運用黑板、實(shí)物等傳統教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀(guān)性，更要適應現代教育發(fā)展需要，根據本地實(shí)際情況，積極運用現代化教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)。
總之，教學(xué)實(shí)踐告訴我們，以學(xué)生為主體是新課標下《道德與法治》課教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，是進(jìn)行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體性，是教學(xué)改革的必然趨勢。只有充分調動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性，并著(zhù)力構建學(xué)生的主體地位，才能真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 4
一、教學(xué)指導思想：
新學(xué)期開(kāi)始了，對于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計劃，根據《九年義務(wù)教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線(xiàn)，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的學(xué)習風(fēng)氣精神建設，增強班級學(xué)習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思想品德的積極性，培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養。
二，學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生因為正處于青春期的開(kāi)始階段，思想上開(kāi)始進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習慣還未改變，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)習不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)，上課精力不集中，講話(huà)，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，由于剛上初中大多數學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學(xué)生基礎訓練的同時(shí)，還應特別注重綜合能力的訓練。
三、教材分析
“初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴(lài)，在深入擴展的'生活中吸取做人的營(yíng)養�！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習做負責任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化，堅持正確價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實(shí)踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力；健康人格；逐步社會(huì )化。教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚起自信的`風(fēng)帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長(cháng)。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實(shí)現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實(shí)現自立自強，則必須做到知法守法用法�！�
四、教學(xué)目標：
了解自我評價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的道理，體會(huì )自強不息的意義�？陀^(guān)分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習勞動(dòng)習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會(huì )運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺(jué)遵守社會(huì )規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系。
2、自立的表現和必要 ，依賴(lài)的危害和自立的方法。
3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什么會(huì )有挫折，怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用
5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、如何樹(shù)立自尊和自信
2、如何運用法律來(lái)保護自己與侵權行為做斗爭。
3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。
4、依賴(lài)的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
七、實(shí)施目標的方法和措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習 ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。指導好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
5、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 5
一、教材分析
《愛(ài)護身體 珍惜生命》是《道德與法治》三年級上冊教材第三單元第7課的內容。本課編寫(xiě)依據是《品德與社會(huì )課程標準》中“我的健康成長(cháng)”里的第6條“體會(huì )生命來(lái)之不易，知道應該愛(ài)護自己的身體和健康。知道日常生活中相關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救水平”。本課從生命寶貴的角度奠定下第三單元的基礎。
本單元一共安排了三個(gè)主題，分別是：《生命最寶貴》《安全記心上 》《心中的“110”》。本節課的內容是主題一《生命最寶貴》第二課時(shí)的話(huà)題，目的是讓學(xué)生思考能夠通過(guò)哪些行為愛(ài)護自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來(lái)的巨大創(chuàng )傷。由一系列體驗性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生理解到生命來(lái)之不易，生命只有一次，所以我們更應該愛(ài)護身體，珍惜生命。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)又缺乏自護的意識和水平，所以比較容易“闖禍”。與此形成鮮明對比的是，家庭和學(xué)校缺乏對學(xué)生的生命教育和安全教育。在我國傳統文化中，死亡是個(gè)沉重、不吉利的詞，所以人們會(huì )對兒童回避這個(gè)話(huà)題。兒童對死亡所知甚少。很多學(xué)校會(huì )實(shí)行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護等具體操作的層面，并沒(méi)有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來(lái)之不易、生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話(huà)題。其實(shí)，熱愛(ài)生命，珍惜生命，學(xué)會(huì )保護寶貴的生命，這既是對學(xué)生實(shí)行安全教育的情感基礎，也是安全教育的最終目的所在。
三、教學(xué)目標
1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀(guān)：領(lǐng)悟生命的珍貴，學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，以積極的態(tài)度面對生活；激發(fā)對父母、他人及社會(huì )的感恩之心，增強責任感。
2、水平與方法：
�、磐ㄟ^(guò)觀(guān)察身體受到傷害帶來(lái)的不便、困難和痛苦，體驗生命的可貴，體會(huì )自己的生命承載了家人的愛(ài)和期望。
�、铺嵘龑ι目少F與美好感受體驗的水平，提升觀(guān)察事物、分析問(wèn)題的水平；自覺(jué)保護自己和他人的`生命與健康。
3、知識：理解到生命不可重來(lái)，增強自我保護意識；學(xué)會(huì )愛(ài)惜自己的身體，有珍愛(ài)生命的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)具體行動(dòng)的了解，知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為。了解身體受傷后要面臨的不便和困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害。
難點(diǎn)：體驗身體殘疾后遇到的困難，體會(huì )家人失去孩子后的痛苦和悲傷；學(xué)會(huì )愛(ài)護自己的身體，珍惜自己的生命。
五、教學(xué)準備
1、課件。
2、學(xué)生積累相關(guān)愛(ài)惜身體、珍惜生命的名言警句。
3、制作書(shū)簽。
六、整體設計思路
《愛(ài)護身體 珍惜生命》是《道德與法治》三年級上冊教材第三單元第7課的第二個(gè)話(huà)題，承接上一課學(xué)習到的“我們的生命來(lái)之不易”，理解到自己的出生、成長(cháng)傾注了家人無(wú)數的心血，體會(huì )家人養育自己付出的愛(ài)與辛苦，體會(huì )生命的寶貴和來(lái)之不易；本課重點(diǎn)講知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為；了解身體受傷后要面臨的不便和困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害。由一系列體驗性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生理解到生命來(lái)之不易，生命只有一次，增強自我保護意識，自覺(jué)愛(ài)護身體，珍惜生命。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)生基本情況：
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。但仍有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。
三個(gè)班的孩子還是有些差別，二班的孩子較為活潑頑皮，一班、三班的孩子紀律意識強一些，因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
同時(shí)，二年級的小學(xué)生責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用道德法制課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
二、教材分析：
1、教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養成良好習慣教育兩個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境
2、本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎。
3、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)第一單元《我們的節假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習，讓孩子們了解源遠流長(cháng)的祖國傳統節日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，建立起核心價(jià)值觀(guān)與中華優(yōu)秀傳統文化相承接的精神鏈條。
2、通過(guò)第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛(ài)，自己的.班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3、通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我們生活的.地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
幫助孩子們建立集體觀(guān)念；引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
了解源遠流長(cháng)的祖國傳統節日；認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。
3、以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好
4、建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。
5、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一、二周：第一課假期有收獲。
第三周：第二課周末巧安排。
第四、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。
第六周：第四課團團圓圓過(guò)中秋。
第七周：第五課我愛(ài)我們班。
第八周：第六課班級生活有規則。
第九周：第七課我是班級值日生。
第十周：第八課裝扮我們的教室。
第十一、十二周：第九課這些是大家的。
第十三周：第十課我們不亂扔。
第十四周：第十一課大家排好隊。
第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲。
第十六、十七周：第十三課我愛(ài)家鄉山和水。
第十八周：第十四課家鄉物產(chǎn)養育我。
第十九周：第十五課可親可敬的家鄉人。
第二十周：第十六課家鄉新變化。
第二十一周：復習。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì )做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內容與教材體系
教學(xué)內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂(lè )的生活，愉快的學(xué)習。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的'關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。
三、欲達到的教學(xué)目標
1、力爭學(xué)期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，以及綜合性學(xué)習。創(chuàng )設情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的.去思考問(wèn)題。
4、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀(guān)念，從一定的理論高度去審視自然，人類(lèi)和社會(huì )的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負擔并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(一)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。認真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習，本期聽(tīng)課10節，多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期思品的一節公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
(四)強化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書(shū)育人。立足本職，熱心向學(xué)生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養良好的心理品質(zhì)。
�。ㄎ澹┻M(jìn)度：
1、第1－2周：第一課青春的邀約
2、第3－4周：第二課青春的心弦 第三課青春的證明
3、第5－6周：第四課揭開(kāi)情緒的面紗
4、第7－8周：第五課品出情感的韻味
5、第9－10周： 半期復習測試
6、第11－12周：第六課我和我們
7、第13－14周：第七課共奏和諧樂(lè )章、第八課美好集體有我在
8、第15－xx周：第九課法律在我們身邊
9、第17－18周：第十課法律伴我們成長(cháng)
10、第19周：考試鑒定
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)生情況分析
孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
二、教材說(shuō)明
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是：
第一單元：同伴與交往；
第二單元：做聰明的消費者；
第三單元：美好生活哪里來(lái)；
第四單元：感受家鄉文化關(guān)心家鄉發(fā)展。
單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題：
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過(guò)觀(guān)察包裝，引導其辨別商品質(zhì)量，引導學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想，思考買(mǎi)不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學(xué)生正確理財觀(guān)，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認識現實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解工農業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動(dòng)者的辛勞與智慧。
第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識中華民族悠悠五千年的歷史長(cháng)河，閃耀著(zhù)勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng )造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。
三、教材設計思路及特點(diǎn)
1、教育性。
道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。
為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀(guān)性。
本冊教材呈現的.是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標。
2、根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握八年級下冊道德與法治教材的基本知識，包括憲法的基本原則、公民的基本權利和義務(wù)、法治社會(huì )的建設等。同時(shí)，培養學(xué)生的法律意識和法治思維，使學(xué)生能夠理解和運用法律知識解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作探究能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力。通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生的公民意識和責任感。同時(shí)，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，增強社會(huì )責任感，積極參與社會(huì )公益活動(dòng)。
二、教學(xué)內容
第一單元：堅持憲法至上
�。�1）維護憲法權威：了解憲法的基本內容和地位，認識憲法是國家的根本大法，是一切組織和個(gè)人的最高行為準則。
�。�2）保障公民權利：了解公民的基本權利和自由，理解國家尊重和保障人權的重要性。
第二單元：理解權利義務(wù)
�。�1）公民基本權利：了解公民在政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本權利，增強權利意識。
�。�2）公民基本義務(wù)：認識公民的基本義務(wù)，如遵守憲法和法律、維護國家安全等，增強義務(wù)意識。
第三單元：崇德向善
�。�1）珍視家庭美德：了解家庭美德的重要性，學(xué)會(huì )孝敬父母、尊敬長(cháng)輩。
�。�2）養成社會(huì )公德：了解社會(huì )公德的`基本內容，如愛(ài)護公共財物、遵守公共秩序等，增強公德意識。
第四單元：法治精神
�。�1）自由平等的真諦：理解自由平等的真正含義，認識法治是實(shí)現自由平等的重要保障。
�。�2）公平正義的價(jià)值：了解公平正義的基本原則，認識公平正義是法治社會(huì )的核心價(jià)值。
三、教學(xué)方法與手段
1、采用啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
2、利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養學(xué)生的團隊合作能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)評價(jià)
1、采用過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度，及時(shí)給予指導和幫助。
3、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)安排
根據學(xué)校的教學(xué)計劃和課程安排，合理安排教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習情況和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)計劃和方法，提高教學(xué)效果。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)，使學(xué)生能夠理解和掌握八年級下冊道德與法治課程的基本內容，包括我國憲法的基本原則、公民的基本權利和義務(wù)、國家的基本政治制度、經(jīng)濟制度以及社會(huì )主義法治建設等方面的知識。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作探究能力，引導學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的思辨能力和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強他們的法治意識和道德觀(guān)念，培養他們的社會(huì )責任感和公民意識。
二、教學(xué)內容
堅持憲法至上：學(xué)習我國憲法的基本原則和核心內容，了解憲法在國家政治生活中的`地位和作用，培養學(xué)生的憲法意識和法治觀(guān)念。
理解權利義務(wù)：學(xué)習公民的基本權利和義務(wù)，理解權利和義務(wù)的關(guān)系，引導學(xué)生正確行使自己的權利，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。
崇尚公平正義：學(xué)習公平正義的內涵和重要性，引導學(xué)生樹(shù)立公平正義的價(jià)值觀(guān)念，自覺(jué)維護社會(huì )公平正義。
自覺(jué)守法用法：學(xué)習法律的基本知識和作用，引導學(xué)生自覺(jué)遵守法律，學(xué)會(huì )運用法律武器維護自己的合法權益。
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師講解、學(xué)生聽(tīng)講的方式，使學(xué)生掌握道德與法治課程的基本內容。
討論法：組織學(xué)生就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，提高他們的思辨能力和表達能力。
案例分析法：結合具體案例，引導學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)法院、檢察院等司法機構，了解法律的實(shí)際運作情況，增強他們的法治意識和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)安排
每周安排2課時(shí)進(jìn)行道德與法治課程的教學(xué)。
每單元結束后進(jìn)行一次測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
定期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以增強學(xué)生的法治意識和實(shí)踐能力。
五、教學(xué)資源
教材：使用八年級下冊道德與法治教材作為主要教學(xué)資源。
多媒體課件：利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
網(wǎng)絡(luò )資源：利用網(wǎng)絡(luò )資源，如法律網(wǎng)站、案例庫等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習資源和信息。
六、教學(xué)評價(jià)
筆試評價(jià)：通過(guò)每單元測試和期末考試等方式，評價(jià)學(xué)生對道德與法治課程知識的掌握程度。
實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)：通過(guò)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的`情況和表現，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和法治意識。
綜合評價(jià)：結合學(xué)生的筆試成績(jì)、實(shí)踐活動(dòng)表現以及平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和表現，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
七、教學(xué)建議
教師在教學(xué)過(guò)程中應注重培養學(xué)生的法治意識和道德觀(guān)念，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。
教師應注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，提高他們的思辨能力和表達能力。
教師應注重實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的法治意識和實(shí)踐能力。
教師應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和反饋意見(jiàn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
第二學(xué)期八年級思想品德教學(xué)工作計劃 11
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：掌握八年級下冊道德與法治課程的基本概念、原理，了解我國的法律制度和道德規范，并能夠在生活中正確運用。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)課堂講解、案例分析、小組討論等多種形式，培養學(xué)生的思辨能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和法律素養。
二、教學(xué)內容
本冊教材主要包括以下單元內容：
1、青春成長(cháng)與法律保障
青春期的生理和心理變化
青春期的.權利與義務(wù)
青少年犯罪與預防
2、道德判斷與行為選擇
道德的基本概念和原則
道德判斷的標準和方法
道德行為的選擇與養成
3、法治精神與公民意識
法治的.基本概念和原則
公民的基本權利和義務(wù)
公民參與和社會(huì )責任
4、網(wǎng)絡(luò )安全與媒介素養
網(wǎng)絡(luò )安全的重要性和挑戰
媒介素養的培養和提升
網(wǎng)絡(luò )道德和法律規范
三、教學(xué)方法與手段
1、講授法：通過(guò)教師講解，使學(xué)生掌握基本概念和原理。
2、案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生了解法律知識和道德規范在現實(shí)生活中的應用。
3、小組討論法：組織學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題或話(huà)題進(jìn)行小組討論，培養學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。
4、情境模擬法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生體驗并學(xué)習如何正確應對各種情況。
四、教學(xué)安排
1、每周安排2-3課時(shí)進(jìn)行道德與法治課程的教學(xué)。
2、根據教學(xué)內容的難易程度和學(xué)生的接受情況，靈活調整教學(xué)進(jìn)度和方式。
3、定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂測試和作業(yè)檢查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況并進(jìn)行反饋。
五、評價(jià)與考核
1、課堂教學(xué)評價(jià)：通過(guò)課堂表現、參與度、回答問(wèn)題等方面進(jìn)行評價(jià)。
2、作業(yè)評價(jià)：通過(guò)作業(yè)完成情況、質(zhì)量、態(tài)度等方面進(jìn)行評價(jià)。
3、期末考試評價(jià)：通過(guò)期末考試試卷的答題情況進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對本冊教材知識的掌握情況。
六、教學(xué)建議
1、注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生更好地理解法律知識和道德規范在實(shí)際生活中的應用。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗和道德成長(cháng)，通過(guò)情感教育、道德實(shí)踐等方式，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、道德品質(zhì)和法律素養。
3、加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍。
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