中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養計劃范文

　　為全面推進(jìn)“師德為先，骨干引領(lǐng)，全員提升”教師隊伍建設戰略，加強我省中小學(xué)教學(xué)名師工作室建設，培養一支“師德的楷模、科研的專(zhuān)家、教學(xué)的名師”骨干隊伍，根據我省基礎教育教師隊伍建設總體規劃和要求，特制訂本培養計劃。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以建設高水平名師工作室為目標，打造一批省級中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人才，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，為全省基礎教育改革與發(fā)展提供強有力的保障。

　　二、培養期限

　　xx省中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養期暫定為兩年。

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┮�領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。錘煉提升骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育素養，發(fā)揮其教育教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)能力。

　�。ǘ�）實(shí)現教育成果轉化。提煉推廣骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)思想，加快并提高其教育成果的形成和轉化。

　�。ㄈ�）建設教師發(fā)展平臺。建立名師工作團隊，完善團隊化、特色化教師成長(cháng)機制體制，建成區域性教師發(fā)展平臺，發(fā)揮骨干團隊的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全省教師全員提升。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┩瓿芍卮笳n題。承擔和完成一項省級重要課題，主要解決教育教學(xué)與管理中的重大問(wèn)題。具體由省教育廳（或委托省教育規劃領(lǐng)導小組辦公室）統籌，設定相關(guān)課題，由名師工作室主持人及其核心成員承擔。

　�。ǘ�）建成精品課程。指導和完成本學(xué)科一套精品課程，推進(jìn)基礎教育課程改革。原則上至少應建成本學(xué)科本學(xué)段校本課程教材（文本或音視頻）一本（套），在本�；虮緦W(xué)區推廣和使用，并初顯成效。

　�。ㄈ�）建設網(wǎng)絡(luò )平臺。建立名師工作網(wǎng)絡(luò )交流平臺，引領(lǐng)中小學(xué)教師迅速成長(cháng)。省教育廳建立“中小學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”網(wǎng)絡(luò )平臺，各名師工作室主持人在相應欄目建立網(wǎng)頁(yè)，帶領(lǐng)本團隊或本學(xué)區骨干教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)交流，建設成為本區域或省內外有特色、有影響，知名度高的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺。每學(xué)年至少開(kāi)展一次學(xué)術(shù)交流，推廣交流教育教學(xué)和校本研修成果。

　�。ㄋ模┐蛟旄咝�團隊。

　　1、組建工作團隊。名師工作室成員原則上由任教科目相同相近的骨干教師組成，包括省市級學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、區域內骨干教師、相關(guān)教科研專(zhuān)家。團隊核心成員不少于6人，總數應不超過(guò)15人，具體名單由工作室主持人提名，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

　　2、指導青年教師。加大對本區域及偏遠薄弱學(xué)校幫扶力度，加強對中青年骨干教師的指導與幫扶。每位名師工作室主持人及其團隊每年應指導不少于2名骨干教師成長(cháng)為省、市級教學(xué)能手或學(xué)科帶頭人；指導幫扶1—2名薄弱學(xué)校骨干教師成長(cháng)為市、縣級教學(xué)能手或在省、市級競賽和評選活動(dòng)中獲獎。

　　3、發(fā)表論文論著(zhù)。名師工作室主持人每年應在省級以上刊物公開(kāi)發(fā)表教科研論文不少于2篇或出版專(zhuān)著(zhù)1部；該團隊公開(kāi)發(fā)表教科研論文應不少于5篇，其中核心論文至少1篇。

　　4、發(fā)揮示范引領(lǐng)。名師工作室主持人要利用省教育廳網(wǎng)絡(luò )平臺，打造高水平、有特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，在校本研修、課程改革、理論創(chuàng )新、對口幫扶、送教下鄉等活動(dòng)中受到基層歡迎和好評。同時(shí)，要結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際和發(fā)展趨勢，在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色的基礎上，逐步形成獨特的教育教學(xué)思想，所有成果經(jīng)專(zhuān)家鑒定后，作為優(yōu)秀課程資源在全省或全國推廣。

　　五、考核評價(jià)

　�。ㄒ唬┛己藘热�。名師工作室主持人完成名師工作室主要任務(wù)方面的業(yè)績(jì)。原則上主持人至少應完成三項主要任務(wù)。兩年建設與培養期滿(mǎn)，省教育廳或委托相關(guān)機構對各名師工作室的教學(xué)科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)量鑒定和評估。

　�。ǘ�）考核形式。省教育廳每學(xué)期對名師工作室主持人及工作室建設情況進(jìn)行一次階段性抽查，每年對名師工作室進(jìn)行一次考評。主要方式有：一是查看工作室主要任務(wù)完成情況；二是聽(tīng)取工作室匯報；三是聽(tīng)取市、縣（區）、校的總體評價(jià)；四是深入科研與教研活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)摩。

　�。ㄈ�）考核結果�？己私Y果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級�？己藶椤昂细瘛币陨厦�名為“xx省中小學(xué)教學(xué)名師”，保留名師工作室建制；考核達到“優(yōu)秀”的，將給予一定的表彰獎勵。對考核“不合格”或因各種原因暫緩考核者可延期一年考核，預期未達標者取消培養資格，撤銷(xiāo)該工作室建制。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬├眄樄芾眢w制。名師工作室由省教育廳、省人力資源和社會(huì )保障廳共同批準和授牌，實(shí)行省、市、縣區三級共建共享，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則，以領(lǐng)銜主持人所在單位為基地，由當地教育行政部門(mén)和所在學(xué)校進(jìn)行日常管理。

　�。ǘ�）落實(shí)行政推動(dòng)。省教育廳成立中小學(xué)教學(xué)名師培養與管理工作領(lǐng)導小組及辦公室（設在省教育廳教師工作處），負責名師工作室的宏觀(guān)管理和指導；設立中小學(xué)教學(xué)名師培養培訓專(zhuān)項經(jīng)費，用于高級研修、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習、資源開(kāi)發(fā)、成果推廣等。各市（區）和省管市縣也應成立相應機構，為工作室各項工作順利開(kāi)展與推進(jìn)提供政策、組織和經(jīng)費保障。

　�。ㄈ�）實(shí)行首席專(zhuān)家負責制。名師工作室實(shí)行校園長(cháng)領(lǐng)導下的首席專(zhuān)家負責制。名師工作室主持人所在單位主要負責人應為名師工作室培養與管理工作的第一責任人。名師工作室主持人為首席專(zhuān)家，具體負責制訂和落實(shí)工作規劃、實(shí)施方案及日常管理制度，以及工作室成員的遴選、組建與功能發(fā)揮，確保成員作用得以施展，團隊作用得以發(fā)揮，引領(lǐng)作用得以彰顯。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )設良好的成長(cháng)環(huán)境。名師工作室主持人所在單位應為該工作室設置獨立的工作場(chǎng)所，并提供配套資金及物資和設備保障，支持和幫助名師工作室開(kāi)展工作；相關(guān)學(xué)校要為名師工作室成員優(yōu)先提供參加高層次研修、學(xué)習考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機會(huì )，并在申報課題、評優(yōu)選先、晉職晉級時(shí)優(yōu)先考慮。將名師工作室的崗位職責納入教學(xué)工作管理，適當減少名師工作室主持人的日常教學(xué)和其它一般性工作。名師工作室研修活動(dòng)納入中小學(xué)教師繼續教育管理，按照相關(guān)規定計算學(xué)時(shí)、認定學(xué)分。

　�。ㄎ澹┖侠硎褂霉ぷ鹘�(jīng)費。培養期內，省教育廳結合實(shí)際為每個(gè)名師工作室撥付一定工作經(jīng)費，主要用于工作室建設，包括添置圖書(shū)資料、專(zhuān)題研究、網(wǎng)站建設、課題調研、外出指導及考察學(xué)習等項目，具體由名師工作室主持人所在單位按照當地財務(wù)管理規定給予報批，專(zhuān)款專(zhuān)用，并接受上級財務(wù)、審計部門(mén)監督檢查。

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