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九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃（精選7篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編精心整理的九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對本班實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內容；2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)：1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意； 2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子， 2、能默寫(xiě)課文；3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2.語(yǔ)言知識：
語(yǔ)音： 1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯： 1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的.習慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法： 1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式； 2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
功能： 1、掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項目； 3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；
四、課時(shí)安排
每周五節，共12個(gè)單元，期中考試前完成第6單元內容。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習，九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎，但在英語(yǔ)綜合運用能力方面還存在不足。部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有較濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，存在畏難情緒。同時(shí)，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項技能上發(fā)展不平衡，需要有針對性地進(jìn)行提高。
二、教材分析
《新目標英語(yǔ)》九年級教材內容豐富，涵蓋了語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作等多個(gè)方面。教材注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，通過(guò)各種話(huà)題和情境，培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。在教學(xué)中，要注重對教材的整合和拓展，引導學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，提高語(yǔ)言技能。
三、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識目標
掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。
熟練運用各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)法結構。
提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言理解能力。
語(yǔ)言技能目標
提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其注重口語(yǔ)表達和書(shū)面寫(xiě)作能力的培養。
培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力。
情感態(tài)度目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習能力。
引導學(xué)生了解不同文化，增強文化意識。
四、教學(xué)措施
優(yōu)化課堂教學(xué)
精心設計教學(xué)環(huán)節，采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
強化詞匯和語(yǔ)法教學(xué)
采用多種方式幫助學(xué)生記憶詞匯，如詞匯競賽、單詞接龍等。
結合語(yǔ)境講解語(yǔ)法知識，通過(guò)例句和練習讓學(xué)生掌握語(yǔ)法的用法。
加強聽(tīng)說(shuō)訓練
利用多媒體資源，讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)原聲材料，如英語(yǔ)歌曲、電影、廣播等。
設計口語(yǔ)練習活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、英語(yǔ)演講等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
注重閱讀和寫(xiě)作指導
指導學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。
布置寫(xiě)作任務(wù)，從簡(jiǎn)單的句子、段落寫(xiě)作開(kāi)始，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。對學(xué)生的作文進(jìn)行認真批改和反饋，讓學(xué)生在修改中不斷進(jìn)步。
分層教學(xué)
根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習能力，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習目標和任務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。
開(kāi)展課外活動(dòng)
組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)手抄報比賽、英語(yǔ)朗誦比賽等課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周到第四周：
復習八年級的重點(diǎn)知識，鞏固基礎知識。
學(xué)習九年級教材第一單元的詞匯、語(yǔ)法和課文。
進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，讓學(xué)生熟悉本單元的話(huà)題和表達方式。
第五周到第八周：
學(xué)習第二、三單元的內容，重點(diǎn)講解語(yǔ)法知識點(diǎn)，如賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等。
加強閱讀訓練，培養學(xué)生的閱讀理解能力。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫(xiě)作練習，提高學(xué)生的'語(yǔ)言運用能力。
第九周到第十二周：
學(xué)習第四、五、六單元的內容，注重詞匯的積累和拓展。
開(kāi)展聽(tīng)力和口語(yǔ)專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。
引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野。
第十三周到第十四周：
復習前六個(gè)單元的重點(diǎn)知識，進(jìn)行系統的語(yǔ)法總結和詞匯復習。
進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和答題技巧。
第十五周到第十八周：
學(xué)習第七、八、九、十單元的內容，結合中考考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
加強寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的書(shū)面表達能力。
進(jìn)行綜合復習，包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
第十九周到第二十周：
進(jìn)行期末復習和考試。
對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思，為下學(xué)期的教學(xué)做好準備。
六、教學(xué)評價(jià)
形成性評價(jià)
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表現和合作能力，及時(shí)給予反饋和評價(jià)。
作業(yè)完成情況：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)講解和糾正，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和知識掌握情況。
測驗和小考：定期進(jìn)行單元測驗和小考，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時(shí)調整教學(xué)策略。
終結性評價(jià)
期末考試：組織學(xué)生參加期末考試，全面評價(jià)學(xué)生在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習成果。
口語(yǔ)測試：通過(guò)口語(yǔ)測試，評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)音語(yǔ)調。
七、教學(xué)資源
教材：《新目標英語(yǔ)》九年級教材及配套練習冊。
多媒體資源：英語(yǔ)電影、歌曲、動(dòng)畫(huà)、教學(xué)課件等。
課外讀物：英語(yǔ)報紙、雜志、小說(shuō)等。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)背景
九年級是初中英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵階段，學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力。在這個(gè)階段，不僅要鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識，還要提高他們的英語(yǔ)綜合運用能力，為中考做好充分準備。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，培養他們的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習精神。
二、教學(xué)目標
知識目標
掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法知識。
擴大詞匯量，提高詞匯運用能力。
技能目標
提高聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作四項基本技能。
能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和書(shū)面表達。
情感目標
培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的跨文化意識和團隊合作精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
重點(diǎn)語(yǔ)法項目，如賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等的掌握和運用。
閱讀理解和寫(xiě)作能力的提高。
教材中重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的記憶和運用。
難點(diǎn)
語(yǔ)法知識的靈活運用。
英語(yǔ)寫(xiě)作中邏輯思維和語(yǔ)言表達的準確性。
培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力。
四、教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法
設計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習和運用英語(yǔ)。
任務(wù)可以包括小組討論、角色扮演、調查報告等。
情景教學(xué)法
創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情景中感受和理解語(yǔ)言。
例如，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景、職場(chǎng)場(chǎng)景等，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。
合作學(xué)習法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)。
培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)習效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（第 1 - 6 周）
復習鞏固七八年級的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯。
學(xué)習九年級教材第一至三單元的內容，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作。
每周進(jìn)行一次聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
第二階段（第 7 - 12 周）
學(xué)習第四至六單元的`內容，深入講解重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯。
加強閱讀訓練，指導學(xué)生掌握不同類(lèi)型閱讀材料的閱讀技巧。
開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作專(zhuān)項訓練，從句子寫(xiě)作到段落寫(xiě)作，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
第三階段（第 13 - 16 周）
系統復習教材中的重點(diǎn)知識，進(jìn)行語(yǔ)法總結和詞匯梳理。
進(jìn)行綜合性的模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考題型和考試要求。
針對學(xué)生在模擬考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
第四階段（第 17 - 20 周）
進(jìn)行最后的沖刺復習，重點(diǎn)復習易錯知識點(diǎn)和高頻考點(diǎn)。
加強寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作速度和質(zhì)量。
組織學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)，迎接中考。
六、教學(xué)資源
教材：《新目標英語(yǔ)》九年級教材、教師教學(xué)用書(shū)。
練習冊：配套的同步練習冊、中考模擬試題集。
多媒體資源：英語(yǔ)教學(xué)課件、英語(yǔ)電影、歌曲、動(dòng)畫(huà)等。
網(wǎng)絡(luò )資源：英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站、在線(xiàn)學(xué)習平臺等。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，包括參與度、注意力、合作能力等。
及時(shí)給予學(xué)生口頭表?yè)P、鼓勵或建議。
作業(yè)評價(jià)
認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出錯誤并給予正確的示范。
對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，如書(shū)寫(xiě)規范、內容準確、完成情況等。
測驗評價(jià)
定期進(jìn)行單元測驗和階段性測驗，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
分析測驗結果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的輔導。
口語(yǔ)評價(jià)
在口語(yǔ)訓練和課堂活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調、流利度、準確性等。
可以通過(guò)小組評價(jià)、教師評價(jià)等方式進(jìn)行口語(yǔ)評價(jià)。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)對象分析
九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎知識和語(yǔ)言技能，但在知識的系統性和綜合運用能力方面還有待提高。他們面臨著(zhù)中考的壓力，需要更加系統和深入的英語(yǔ)學(xué)習。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生具有較強的自主意識和競爭意識，教師可以利用這些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
二、教材內容分析
《新目標英語(yǔ)》九年級教材在內容上更加注重語(yǔ)言的實(shí)用性和綜合性。教材涵蓋了豐富的話(huà)題，如家庭、學(xué)校、社會(huì )、文化等，有助于學(xué)生拓展視野，提高跨文化交際能力。語(yǔ)法方面，進(jìn)一步深化了對時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等的學(xué)習，要求學(xué)生能夠熟練運用這些語(yǔ)法知識進(jìn)行語(yǔ)言表達。閱讀和寫(xiě)作部分的難度也有所增加，對學(xué)生的閱讀理解能力和書(shū)面表達能力提出了更高的要求。
三、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識
熟練掌握教材中的詞匯、短語(yǔ)和句型。
系統掌握初中階段的語(yǔ)法知識，能夠正確運用語(yǔ)法進(jìn)行語(yǔ)言表達。
語(yǔ)言技能
提高聽(tīng)力理解能力，能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)廣播、影視節目。
增強口語(yǔ)表達能力，能夠流利地進(jìn)行日常交流和話(huà)題討論。
提升閱讀理解能力，能讀懂不同體裁和題材的英語(yǔ)文章，并獲取關(guān)鍵信息。
強化寫(xiě)作能力，能寫(xiě)出內容完整、語(yǔ)法正確、邏輯清晰的短文。
學(xué)習策略
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，如制定學(xué)習計劃、自主復習等。
指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，如記憶技巧、閱讀技巧、寫(xiě)作技巧等。
情感態(tài)度
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
精心備課
深入研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。
優(yōu)化課堂教學(xué)
營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作學(xué)習等，提高課堂教學(xué)效率。
加強課外閱讀指導
推薦適合九年級學(xué)生閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍、報紙和雜志，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
指導學(xué)生掌握閱讀技巧，如快速閱讀、精讀、略讀等，提高閱讀能力。
強化寫(xiě)作訓練
設定不同類(lèi)型的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習。
對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細批改和反饋，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。
分層輔導
根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習能力，將學(xué)生分為不同層次，進(jìn)行分層輔導。
對學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
定期檢測與評價(jià)
定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評價(jià)和分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：
復習八年級下冊的.重點(diǎn)內容，包括詞匯、語(yǔ)法和句型。
引入九年級教材第一單元的內容，講解詞匯和語(yǔ)法知識點(diǎn)。
進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，讓學(xué)生熟悉本單元的話(huà)題。
第 4 - 6 周：
深入學(xué)習第一單元的課文，培養學(xué)生的閱讀理解能力。
開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和討論。
進(jìn)行第一單元的單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
第 7 - 9 周：
學(xué)習第二、三單元的內容，重點(diǎn)講解賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的用法。
加強寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生練習寫(xiě)關(guān)于人物和事件的短文。
組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累詞匯和語(yǔ)言素材。
第 10 - 12 周：
學(xué)習第四、五單元的內容，注重詞匯的拓展和語(yǔ)法的運用。
進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。
開(kāi)展英語(yǔ)演講活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和自信心。
第 13 - 15 周：
復習前五個(gè)單元的重點(diǎn)知識，進(jìn)行系統的語(yǔ)法總結和詞匯復習。
進(jìn)行綜合性的模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考題型和考試要求。
針對學(xué)生在模擬考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
第 16 - 18 周：
學(xué)習第六、七、八單元的內容，結合社會(huì )文化背景，培養學(xué)生的跨文化交際能力。
加強閱讀訓練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，完成項目式學(xué)習任務(wù)。
第 19 - 20 周：
進(jìn)行全面復習，包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面。
進(jìn)行期末復習和考試，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)。
六、教學(xué)資源整合
教材資源
充分利用《新目標英語(yǔ)》九年級教材及其配套的練習冊、教師教學(xué)用書(shū)等資源。
挖掘教材中的文化內涵和思想教育價(jià)值，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和文化觀(guān)。
多媒體資源
運用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、教學(xué)視頻、音頻材料等，豐富教學(xué)內容和教學(xué)形式。
利用網(wǎng)絡(luò )資源，獲取最新的英語(yǔ)教學(xué)資料和信息，拓寬教學(xué)視野。
課外資源
推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)課外書(shū)籍、報紙雜志等，增加學(xué)生的閱讀量和語(yǔ)言輸入。
組織學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)電影、電視劇等，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。
七、教學(xué)評價(jià)設計
形成性評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表現、合作能力等，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率、書(shū)寫(xiě)規范等方面進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋作業(yè)中存在的問(wèn)題。
階段性測試評價(jià)：定期進(jìn)行單元測試和階段性測試，分析學(xué)生的測試成績(jì)，了解學(xué)生對知識的掌握情況和能力發(fā)展水平，為教學(xué)調整提供依據。
終結性評價(jià)
期末考試評價(jià)：組織學(xué)生參加期末考試，全面評價(jià)學(xué)生在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習成果。
口語(yǔ)測試評價(jià)：通過(guò)口語(yǔ)測試，評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)音語(yǔ)調、流利度等方面的水平。
自我評價(jià)與互評
引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計劃。
組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生在相互評價(jià)中學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，希望能夠幫助九年級學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力，為中考取得好成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析
九年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)有了一定的基礎，但隨著(zhù)知識難度的增加，部分學(xué)生可能會(huì )出現學(xué)習困難的情況。同時(shí)，學(xué)生面臨中考的壓力，需要更加系統和高效的學(xué)習方法。
二、教材分析
《新目標》英語(yǔ)教材內容豐富，涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面。九年級教材注重知識的整合和拓展，對學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力提出了更高的要求。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。
提高學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力。
培養學(xué)生的英語(yǔ)思維和跨文化交際能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)課堂講授、小組合作、練習鞏固等方式，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習方法。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習和合作學(xué)習，提高學(xué)習效率。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的合作精神和競爭意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的掌握和運用。
聽(tīng)力和閱讀技巧的培養。
書(shū)面表達能力的提高。
教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)法知識的理解和運用。
英語(yǔ)思維的培養。
閱讀理解中長(cháng)難句的分析。
五、教學(xué)措施
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強聽(tīng)力訓練，每周安排專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力練習時(shí)間，讓學(xué)生熟悉中考聽(tīng)力題型。
注重閱讀教學(xué)，指導學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。引導學(xué)生多讀英語(yǔ)課外書(shū)籍，拓寬知識面。
強化寫(xiě)作訓練，從句子、段落到篇章，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。定期進(jìn)行寫(xiě)作練習，批改并反饋，讓學(xué)生學(xué)會(huì )修改作文。
組織小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習能力。通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生在交流中提高英語(yǔ)水平。
定期進(jìn)行測驗和評估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周到第四周：
復習八年級的重點(diǎn)知識，鞏固基礎。
學(xué)習九年級教材第一單元的詞匯、短語(yǔ)和句型。
進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，讓學(xué)生熟悉本單元的.話(huà)題。
第五周到第八周：
學(xué)習第二、三單元的內容。
加強閱讀和寫(xiě)作訓練，結合單元主題進(jìn)行寫(xiě)作練習。
組織單元測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。
第九周到第十二周：
學(xué)習第四、五、六單元的知識。
開(kāi)展語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，重點(diǎn)講解賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法知識。
進(jìn)行綜合性的練習，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
第十三周到第十四周：
復習前六個(gè)單元的重點(diǎn)內容，進(jìn)行系統梳理。
進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考題型和考試要求。
第十五周到第十八周：
學(xué)習第七、八、九單元的內容。
加強聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的強化訓練。
組織期末復習，查漏補缺，做好中考備考工作。
七、教學(xué)資源
《新目標》英語(yǔ)教材及配套練習冊。
多媒體教學(xué)設備，如投影儀、電腦等。
英語(yǔ)聽(tīng)力材料、閱讀材料和寫(xiě)作范文。
網(wǎng)絡(luò )資源，如英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等。
八、教學(xué)評價(jià)
形成性評價(jià)
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成度和按時(shí)交作業(yè)情況。
測驗成績(jì)：定期進(jìn)行單元測驗和小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
終結性評價(jià)
期末考試：全面考查學(xué)生在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習成果。
中考模擬考試：按照中考要求進(jìn)行模擬考試，評估學(xué)生的中考水平。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)背景
隨著(zhù)中考的臨近，九年級學(xué)生需要更加系統和深入地學(xué)習英語(yǔ)，以提高英語(yǔ)綜合能力，為中考做好充分準備。本教學(xué)計劃以《新目標》英語(yǔ)教材為基礎，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)安排。
二、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識目標
學(xué)生能夠熟練掌握九年級教材中的詞匯、語(yǔ)法和句型。
能夠正確運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。
語(yǔ)言技能目標
聽(tīng)力：能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和與教材難度相當的聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。
口語(yǔ)：能流利地進(jìn)行日常對話(huà)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，語(yǔ)音、語(yǔ)調正確。
閱讀：能讀懂不同體裁和題材的文章，掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。
寫(xiě)作：能根據題目要求，寫(xiě)出內容完整、語(yǔ)法正確、條理清晰的短文。
情感目標
培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，增強學(xué)習自信心。
讓學(xué)生了解英語(yǔ)國家的文化習俗，拓寬國際視野。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的記憶與運用。
各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。
閱讀和寫(xiě)作能力的培養。
難點(diǎn)
賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等復雜語(yǔ)法結構的'理解和運用。
英語(yǔ)寫(xiě)作中如何避免中式英語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達的準確性和流暢性。
四、教學(xué)方法
講授法：講解重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型，使學(xué)生掌握基礎知識。
練習法：通過(guò)課堂練習、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
情景教學(xué)法：創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情景中運用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言交際能力。
任務(wù)驅動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演、寫(xiě)作等，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（第 1 - 6 周）
復習鞏固七八年級的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯。
學(xué)習九年級教材第一至三單元，重點(diǎn)講解詞匯、短語(yǔ)和句型。
每單元進(jìn)行一次聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的專(zhuān)項訓練。
第二階段（第 7 - 12 周）
學(xué)習第四至六單元，加強語(yǔ)法知識的講解和練習。
開(kāi)展閱讀技巧訓練，指導學(xué)生如何快速獲取信息、理解文章主旨和細節。
增加寫(xiě)作練習的頻率，注重寫(xiě)作方法的指導和批改反饋。
第三階段（第 13 - 16 周）
系統復習九年級教材的重點(diǎn)內容，進(jìn)行知識梳理和總結。
進(jìn)行綜合性的模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考題型和考試流程。
針對學(xué)生在模擬考試中暴露的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
第四階段（第 17 - 20 周）
進(jìn)行最后的沖刺復習，重點(diǎn)復習易錯知識點(diǎn)和高頻考點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行自主復習，教師進(jìn)行答疑解惑。
做好考前心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)，輕松應考。
六、教學(xué)資源
教材：《新目標》英語(yǔ)九年級教材、練習冊。
教具：多媒體設備、黑板、粉筆、卡片等。
課外資源：英語(yǔ)報紙、雜志、英語(yǔ)電影、歌曲等。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現、參與度、小組合作等方面，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，給予鼓勵和建議。
測驗評價(jià)：定期進(jìn)行單元測驗和模擬考試，分析學(xué)生的成績(jì)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
九年級新目標的英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生情況分析
九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎，但在詞匯量、語(yǔ)法知識、語(yǔ)言運用能力等方面還存在著(zhù)不同程度的差異。部分學(xué)生學(xué)習積極性較高，有較強的自主學(xué)習能力；而另一部分學(xué)生可能對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，需要更多的關(guān)注和引導。
二、教材分析
《新目標》英語(yǔ)教材注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。九年級教材在知識的深度和廣度上都有所增加，對學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力提出了更高的要求。
三、教學(xué)目標
知識目標
掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法知識。
了解英語(yǔ)國家的文化背景知識。
技能目標
提高學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作技能。
培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和創(chuàng )新能力。
情感目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
讓學(xué)生懂得感恩，培養學(xué)生對父母、老師和社會(huì )的責任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
詞匯和語(yǔ)法的掌握與運用。
聽(tīng)力和閱讀技巧的訓練。
書(shū)面表達的指導與訓練。
教學(xué)難點(diǎn)
復雜句型的理解和運用。
英語(yǔ)文化內涵的理解。
如何提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。
五、教學(xué)措施
分層教學(xué)
根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習能力，將學(xué)生分為不同的層次，進(jìn)行分層教學(xué)。對基礎薄弱的學(xué)生，注重基礎知識的鞏固和基本技能的訓練；對成績(jì)較好的學(xué)生，提供更多的拓展性學(xué)習內容，培養他們的綜合語(yǔ)言運用能力。
多樣化教學(xué)方法
采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)、合作學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，在教授新單詞時(shí)，可以通過(guò)圖片、實(shí)物、情景創(chuàng )設等方式，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解和記憶單詞；在閱讀教學(xué)中，可以設計一些任務(wù)，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去閱讀，提高閱讀的針對性和有效性。
加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練
利用多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)歌曲、電影、廣播等。同時(shí)，增加口語(yǔ)練習的.機會(huì )，如課堂對話(huà)、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達能力。
強化閱讀和寫(xiě)作指導
指導學(xué)生掌握閱讀技巧，如快速閱讀、精讀、略讀等，提高閱讀速度和理解能力。在寫(xiě)作方面，注重寫(xiě)作方法的指導，從審題、立意、選材、組織結構到語(yǔ)言表達，進(jìn)行系統的訓練。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，積累好詞好句，提高寫(xiě)作水平。
培養學(xué)習策略
幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習策略，如記憶策略、認知策略、元認知策略等。例如，指導學(xué)生運用聯(lián)想、歸納、總結等方法記憶單詞和語(yǔ)法知識；引導學(xué)生制定學(xué)習計劃，學(xué)會(huì )自我監控和自我評價(jià)，提高自主學(xué)習能力。
文化滲透
在教學(xué)中滲透英語(yǔ)國家的文化知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，增強文化意識。通過(guò)文化對比，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語(yǔ)，避免因文化差異而造成的語(yǔ)言誤解。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周到第四周：
對八年級的知識進(jìn)行系統復習，重點(diǎn)復習詞匯、語(yǔ)法和句型。
引入九年級教材第一單元，講解重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
第五周到第八周：
學(xué)習第二、三單元，加強語(yǔ)法知識的講解和練習，如現在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。
開(kāi)展閱讀和寫(xiě)作專(zhuān)項訓練，培養學(xué)生的閱讀技巧和寫(xiě)作能力。
組織單元測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
第九周到第十二周：
學(xué)習第四、五、六單元，注重詞匯的拓展和語(yǔ)法的綜合運用。
進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的強化訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。
引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。
第十三周到第十四周：
復習前六個(gè)單元的重點(diǎn)內容，進(jìn)行知識梳理和總結。
開(kāi)展綜合性的練習和模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考題型和考試要求。
第十五周到第十八周：
學(xué)習第七、八、九單元，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的講解。
加強寫(xiě)作訓練，針對不同類(lèi)型的作文進(jìn)行指導和練習。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
第十九周到第二十周：
進(jìn)行全面復習，包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面。
進(jìn)行考前心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)，樹(shù)立信心。
指導學(xué)生進(jìn)行考試技巧的訓練，確保學(xué)生在中考中發(fā)揮出最佳水平。
七、教學(xué)資源
教材：《新目標》英語(yǔ)九年級教材、教師教學(xué)用書(shū)、練習冊等。
教具：多媒體設備、錄音機、磁帶、卡片、實(shí)物等。
課外資源：英語(yǔ)報紙、雜志、英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站、英語(yǔ)電影、歌曲等。
八、教學(xué)評價(jià)
形成性評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表現、合作能力等，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，給予針對性的建議和指導。
測驗評價(jià)：定期進(jìn)行單元測驗和小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
終結性評價(jià)
期末考試評價(jià)：按照學(xué)校的要求，組織期末考試，全面評價(jià)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習成果。
中考評價(jià)：以中考成績(jì)?yōu)橐罁�，評價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平和教學(xué)效果。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，希望能夠幫助九年級學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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