六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃（通用19篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編精心整理的六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 1
一、班級情況分析
1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度等分析。
班共有學(xué)生44人，其中男生30人，女生14人，從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
2、學(xué)困生情況分析
本班級學(xué)困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。
二、指導思想及教學(xué)理念
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
三、教材內容分析：
這冊教材包括下面內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。
本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
四、教材教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例的知識解答比較容易的應用題。
2、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、了解簡(jiǎn)單統計圖的繪制方法，會(huì )看和初步繪制簡(jiǎn)單的統計圖。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、結合新的教學(xué)內容和系統的整理和復習，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
6、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
五、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵
�。�1）重點(diǎn)：
�、俦壤囊饬x和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
�、趫A柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
�、壅砗蛷土曅W(xué)數學(xué)知識。
�。�2）難點(diǎn)：
�、俦壤挠嘘P(guān)概念及應用。
�、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實(shí)際應用。
�、坌W(xué)數學(xué)有關(guān)知識體系的.建構。
�。�3）關(guān)鍵：
�、龠\用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
�、诔浞掷秒娊堂襟w，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗，操作，揭示規律，從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
�、圩龊眯W(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
�。�1）貫徹數學(xué)課標標準的精神，重視培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、數學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著(zhù)教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
�。�3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手，通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
�。�4）統計圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統計表中有關(guān)數量間的百分比關(guān)系。緊接著(zhù)讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數量之間的關(guān)系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習中，讓學(xué)生根據圖表回答問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )看統計圖表、會(huì )根據圖表中的數據分析問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養成學(xué)生應用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣。
�。�5）復習時(shí)重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò )。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補習學(xué)生的知識缺漏。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 2
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。這個(gè)班目前最嚴重的問(wèn)題就是兩極分化嚴重，大部分同學(xué)對數學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習興趣，數學(xué)基本功扎實(shí)；有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，愛(ài)鉆研，敢于探索，愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。但是后進(jìn)的學(xué)生占了相當大的比例，個(gè)別學(xué)困生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，愛(ài)耍小聰明，愛(ài)搗亂，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績(jì)太差，學(xué)習態(tài)度極差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。針對班級中的這種實(shí)際情況，本學(xué)期我準備采取一些行之有效的措施對他們進(jìn)行教育。
二、教材分析
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識，全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在回顧整理部分系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構，通過(guò)適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)素養。
本冊教材內容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法；
數與代數方面包括：百分數知識，要求學(xué)生掌握百分數的應用；比例知識，學(xué)習內容包括比例的意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應用；比例尺方面包括比例尺的認識和應用；數學(xué)與生活方面包括排列和組合知識；
統計與概率包括：扇形統計圖以及綜合運用統計知識解決實(shí)際問(wèn)題；另外還包括小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復習。
教材在情境的創(chuàng )設方面注重突出了數學(xué)情境，在展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程中，形成了“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在知識結構的安排上，也注重了知識間的內在聯(lián)系，思路清晰、形式新穎，使學(xué)生在探索中理解數學(xué)知識、掌握數學(xué)方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。
四、具體教學(xué)目標
1、結合具體實(shí)例，理解成數、稅率、折扣與利息的`意義，能運用百分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、結合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值；能根據正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用比例尺的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、結合具體實(shí)例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點(diǎn)和作用。
6、通過(guò)回顧整理，能系統地掌握有關(guān)的整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識；能熟練進(jìn)行整數、小數、分數四則運算，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單算法合理、靈活的進(jìn)行計算；會(huì )解簡(jiǎn)易方程；系統掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、通過(guò)回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率，并能較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
五、教學(xué)措施
1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。認真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。進(jìn)一步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè )，使學(xué)生有學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
3、提倡學(xué)法的多樣性，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解數學(xué)，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
4、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
5、采用互幫互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步提高。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我任六年級數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數學(xué)生基礎知識扎實(shí)，對數學(xué)比較感興趣，勤于動(dòng)腦，樂(lè )于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習情況不穩定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，在面向全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養學(xué)生思維的開(kāi)放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習策略。
二、教學(xué)目標分析
�。ㄒ唬�、學(xué)段目標
1、知識與技能：
�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數以及簡(jiǎn)單數量關(guān)系的過(guò)程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規律，會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，會(huì )解簡(jiǎn)單的方程。
�。�2）經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
�。�3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程掌握一些數據處理技能。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。
�。�2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
�。�3）能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
�。�4）能探索出解決問(wèn)題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
�。�5）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步與他人合作。
�。�6）具有回顧與分析解決問(wèn)題的過(guò)程的意識。
3、情感與態(tài)度
�。�1）在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習中可以取得不斷的進(jìn)步。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性與挑戰性，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性。
�。�3）對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識，并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。
�。ǘ┚唧w目標
1、學(xué)生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、會(huì )進(jìn)行分數的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
4、掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓；掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)與面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
5、通過(guò)大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
三、教材知識結構分析
這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點(diǎn)教學(xué)分數四則運算，培養學(xué)生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；開(kāi)始認識曲線(xiàn)圖形——圓及其周長(cháng)、面積公式在實(shí)際生活中的應用，認識軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；開(kāi)始教學(xué)百分數及其應用；結合所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡(jiǎn)易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領(lǐng)域。圓的認識，圓的周長(cháng)和面積的計算，扇形的認識*，對稱(chēng)的初步概念，軸對稱(chēng)圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實(shí)踐和綜合應用”領(lǐng)域。
本冊的重點(diǎn)是分數四則混合運算和應用題，圓的周長(cháng)和面積公式的應用以及百分數應用題。難點(diǎn)是一個(gè)數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關(guān)系。
四、完成任務(wù)的具體措施
1、認真備課，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導，實(shí)現“三清”。
每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面備課信息，創(chuàng )造性地使用教材，寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養學(xué)生的`學(xué)習興趣，使學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科，以達到樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，培養學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習策略，學(xué)會(huì )學(xué)習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導，有效實(shí)現“三清”。
2、繼續加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習有困難的學(xué)生要多輔導、多提問(wèn)、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團結友愛(ài)的精神，成立同桌“一幫一”活動(dòng)，嘉獎活動(dòng)中成績(jì)突出的小組。對于學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學(xué)興趣小組，充分開(kāi)發(fā)其智力潛能，實(shí)現不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、大力發(fā)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期安排了兩次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學(xué)中要積極引導學(xué)生從不同的角度發(fā)現實(shí)際問(wèn)題中所包含的數學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識到數學(xué)和現實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立用數學(xué)的意識。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報告，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 4
一、教材內容
本冊書(shū)的內容包括：負數圓柱和圓錐比例統計數學(xué)廣角整理和復習
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、了解比例的在關(guān)知識，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì )應用比例的基本特征解比例。
3、初步理解正數和負數。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度方面
1、能努力克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，熱心參與數學(xué)問(wèn)題的討論，發(fā)現錯誤能主動(dòng)改正。
2、在探索和發(fā)現數學(xué)知識規律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
3、能主動(dòng)認真地閱讀一些數學(xué)背景資料，感受數學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數學(xué)積極情感。
4、在理解數學(xué)內容以及運用數學(xué)知識方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值與作用。
5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計在生活中的'作用，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學(xué)應用意識。
三、教材教法與學(xué)法
教學(xué)的新知識仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問(wèn)題的策略。
比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比、求比值、化簡(jiǎn)比的基礎上編排的，有助于體會(huì )圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實(shí)際問(wèn)題。
正比例和反比例是在常見(jiàn)數量關(guān)系的基礎上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進(jìn)一步理解和把握數量關(guān)系，感受常量與變量，“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。
圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長(cháng)方體、正方體知識的基礎上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀(guān)念和思維能力。
圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規定的比畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形放大或縮小后的圖形，充實(shí)了圖形變換的知識和能力。編排四次實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權力，做到師生互動(dòng)，教學(xué)做到因材施教。
5、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。
11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 5
本學(xué)期我繼續擔任六年級數學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，是最緊張的學(xué)習階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時(shí)間學(xué)好小學(xué)知識，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，我會(huì )繼續結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、班級學(xué)生情況分析
從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)。
三、教材分析
這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的`過(guò)程，體會(huì )如何解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
四、努力方向
1、認真學(xué)習新課堂的理念，加強學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂上繼續落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。
4、多聽(tīng)老師的課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短。
5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高本班的數學(xué)成績(jì)。
6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數量，爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標設計教學(xué)環(huán)節，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律；培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。
六、課時(shí)安排
六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，各教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活：
一、負數（3課時(shí)）
二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）
1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右
2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………………1課時(shí)
三、比例（14課時(shí)）
1．比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右
2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右
3．比例的應用……………………5課時(shí)左右
整理和復習…………………………………………………1課時(shí)
自行車(chē)里的數學(xué)……………………………………………1課時(shí)
四、統計（2課時(shí)）
節約用水……………………………………………………1課時(shí)
五、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
六、整理和復習（27課時(shí)）
1．數與代數…………………………………………………10課時(shí)左右
2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右
3．統計與概率………………………………………………4課時(shí)左右
4．綜合應用…………………………………………………4課時(shí)
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 6
一、指導思想
認真學(xué)習新課程理念，認真鉆研切實(shí)有效的教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、班級學(xué)生情況：
本班共有學(xué)生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子們來(lái)自鄉下，基礎較差，學(xué)習欲不強，學(xué)習目標不明確規定。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎知識講解作為重點(diǎn)來(lái)抓。但有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
三、課本教材分析：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統計，數學(xué)廣角，整理和復習等內容。
�。ㄒ唬�、教材的教學(xué)目的：
1．了解負數的意義，會(huì )用負數表示日常生活中的問(wèn)題。
2．理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會(huì )用比例知識 1
解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能量的值估計另量的.值。
3．會(huì )看比例尺，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4．認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判斷或簡(jiǎn)單的預測；體會(huì )數據產(chǎn)生誤導。
6．經(jīng)歷從生活中問(wèn)題、問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8．系統的整理和復習，對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。
�。ǘ�、教材教學(xué)要求：
1、初步認識負數，能正確地讀、寫(xiě)正數和負數；使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用負數表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會(huì )正確計算它們的體積。
2
3、學(xué)會(huì )繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說(shuō)明的問(wèn)題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì )解答比較容易的比例應用題。
5、通過(guò)小學(xué)數學(xué)知識的系統復習整理，鞏固和深化所學(xué)的數學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐 ，比例的應用，小學(xué)階段主要數學(xué)知識的復習。
四、培優(yōu)輔差的主要教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習，教與學(xué)的效益。
3、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng )造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過(guò)操作、觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。
4、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當的學(xué)習方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導，培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力。
6、 抓好育尖補差工作，利用課余時(shí)間為他們補課。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 7
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期34人，全部都是男生。從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分學(xué)生基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，分析問(wèn)題的能力還比較弱，學(xué)習積極性不高，學(xué)習目的不明確，上課時(shí)沒(méi)能全神貫注聽(tīng)課，作業(yè)有時(shí)也不能按時(shí)按量完成，但也有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較積極，能夠按時(shí)完成作業(yè)。本班有部分學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，大約有五分之一的學(xué)生作業(yè)存在欠交或遲交的現象，作業(yè)有錯不自覺(jué)訂正的情況更為普遍。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生既要學(xué)習新的知識，又要系統復習小學(xué)階段所有的知識，可見(jiàn)學(xué)習的壓力比較大。特別是后進(jìn)生，存在更大的壓力與挑戰。因此，本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，在學(xué)生學(xué)習習慣的培養、知識的復習與鞏固、后進(jìn)生的幫扶上都是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。特訂本期計劃如下：
二、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個(gè)單元。
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱�(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀(guān)察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
�。ㄈ┛倧土� ：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
四、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會(huì )求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的'能力，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。
3、通過(guò)對生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴展數學(xué)視野，培養實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識；具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會(huì )解簡(jiǎn)易方程；養成檢查和驗算的習慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾
何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。
五、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會(huì )計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過(guò)程。
2、培養學(xué)生看懂復式折線(xiàn)統計圖和根據統計圖中的數據分析問(wèn)題，加強學(xué)生對統計思想和方法的認識。
3、理解正比例和反比例的概念，會(huì )運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的預定目標。
六、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力；
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。
七、輔差措施：
1、思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
八、教學(xué)課時(shí)安排
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 10課時(shí)
�。ǘ┱壤头幢壤� 15課時(shí)
總復習40課時(shí)
數與代數 20課時(shí)
空間與圖形 15課時(shí)
統計與概率 3課時(shí)
解決問(wèn)題的策略2課時(shí)
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 8
一、注重引導，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力
在教學(xué)中，要實(shí)現教學(xué)的高效性必須充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，同時(shí)也是在任何學(xué)習中都不可缺少的。只有充分的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，才能讓學(xué)生在學(xué)習中具有強烈的學(xué)習欲望，好學(xué)上進(jìn)，刻苦努力，才能從根本上提高學(xué)生的數學(xué)水平。小學(xué)六年級教師在教學(xué)中要充分有意識的滲透文化學(xué)習和數學(xué)學(xué)習意義的教育，要讓學(xué)生懂得他們是國家的主人，是民族的希望，肩負著(zhù)振興國家和民族的歷史使命，只有在學(xué)習中積極進(jìn)取，努力學(xué)習，才能用科學(xué)知識武裝頭腦，長(cháng)大后才能成為對國家和社會(huì )有用的人。另一方面，教師要讓學(xué)生積極地認識到數學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門(mén)重要分支，對人類(lèi)的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響，也推動(dòng)了物質(zhì)文明的進(jìn)步，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生必須使掌握基礎知識和基本技能，培養起自己運用數學(xué)知識、分析與解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生感受到數學(xué)是人們生活中、學(xué)習中必不可少的工具，讓學(xué)生感受到數學(xué)的價(jià)值，從中汲取學(xué)習的動(dòng)力，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中充滿(mǎn)信心。
二、在教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法
教師要想提高小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)中實(shí)行滲透數學(xué)思想方法的教學(xué)，只有這樣，學(xué)生才能掌握數學(xué)學(xué)習中的所滲透的思想方法，強化主動(dòng)學(xué)習的能力，才能從根本上提高教學(xué)的有效性。但是，數學(xué)的而思想方法并不是顯而易見(jiàn)的，它往往隱藏于數學(xué)基礎知識和解決問(wèn)題之中，教師要想在教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法，就必須在備課時(shí)充分挖掘，察覺(jué)出數學(xué)基礎知識和數學(xué)問(wèn)題中所蘊含的數學(xué)方法，再將挖掘出來(lái)的數學(xué)思想方法進(jìn)行篩選、分類(lèi)、細化，并與所要講解的知識點(diǎn)相結合，做好系統的教學(xué)設計，在教學(xué)中要深入淺出、循序漸進(jìn)、潛移默化的進(jìn)行思想方法的教學(xué)。教師如果留心，就會(huì )得出方程思想、數形結合、轉換方法、等量代換等思想方法，并鼓勵學(xué)生將這些方法積極地運用到學(xué)習中去，提高學(xué)習能力。例如：我在教學(xué)求正方體、長(cháng)方體體積的知識之后，我對學(xué)生出示一個(gè)不規則的鐵塊，要求學(xué)生求出鐵塊的體積。我鼓勵學(xué)生積極思考，過(guò)一會(huì )兒就有學(xué)生提出將不規則的鐵塊轉化成規則的圖形來(lái)計算，這就是數學(xué)中的轉化思想。通過(guò)滲透數學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅可以引導學(xué)生自主學(xué)習，同時(shí)還可以教會(huì )學(xué)生系統的學(xué)習方法，提高學(xué)習的效率。
三、提高學(xué)生的學(xué)習興趣
隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，現在的家長(cháng)“望子成龍、望女成鳳”的思想表現的越來(lái)越嚴重和突出。因此，小學(xué)六年級的學(xué)生大多學(xué)習壓力較大，課程比較繁重，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )造成學(xué)生的學(xué)習興趣減低。因此，數學(xué)教師必須采取有效地方法積極的提高學(xué)生興趣，濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)好知識的前提條件。興趣是最好的老師，是有效地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力，驅使學(xué)生去積極思考。在教學(xué)過(guò)程中，數學(xué)教師要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用新鮮的事物激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，使學(xué)生“愛(ài)”上數學(xué)，愉快的學(xué)習。教師要利用生動(dòng)形象的教學(xué)情境活躍課堂的氣氛，為學(xué)生的'學(xué)習創(chuàng )設多種情境，將教學(xué)環(huán)境轉變?yōu)閷W(xué)生容易理解的情境，將知識點(diǎn)變得讓學(xué)生容易理解和接受，讓學(xué)生身臨其境，在濃厚的學(xué)習興趣的驅動(dòng)下有感而發(fā)。此外教師還要善于表達，幽默性的教學(xué)語(yǔ)言可引導學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)習壓力，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習效率，減輕學(xué)生的負擔。
四、提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
列舉生活實(shí)例，讓數學(xué)貼近生活
在現行教材中，有一些例題脫離生活實(shí)際，使學(xué)生產(chǎn)生陌生感，學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，學(xué)習效果很不理想。因此，在教學(xué)中我常常列舉一些生活實(shí)例，讓學(xué)生的學(xué)習與現實(shí)生活貼得更近，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
例如，“復式統計表”一課，教材例題要求統計青云小學(xué)古箏、葫蘆絲、笛子、小提琴四個(gè)興趣小組的男、女生人數，對于例題所涉及的樂(lè )器，學(xué)生比較陌生。恰逢我校建校110周年，班上很多學(xué)生都參加了校慶節目的排練。于是，我把教材例題改為“在建校110周年校慶節目排練中，我們班同學(xué)參加了彝族舞蹈隊、漢族擊鼓隊、壯族山歌隊、苗族蘆笙隊的排練，下面是各組男女生人數統計表，請求出每個(gè)隊的男女生人數”，并利用課件出示學(xué)生排練的圖片及各組的人數統計表。由于是學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，學(xué)生倍感親切。此時(shí)，我拋出問(wèn)題：如果老師不僅想了解每個(gè)隊的男女生人數，還想了解全班參加排練的總人數及男女生人數，從這幾個(gè)統計表中能看出來(lái)嗎？應該怎么辦？一石激起千層浪，學(xué)生興致高漲，主動(dòng)進(jìn)行交流探討，最后通過(guò)合作探究完成了復式統計表的繪制，經(jīng)歷了復式統計表的形成過(guò)程，教學(xué)效果很好。
五、用多媒體輔助教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)
多媒體圖文聲像并茂，能通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境和及時(shí)有效的反饋，將知識一目了然地展現在學(xué)生面前，為學(xué)生實(shí)現由具體思維上升到抽象思維提供了有力支持，也使學(xué)生的學(xué)習變得輕松愉快。
例如，在“圓的面積”的教學(xué)中，對于圓的面積計算公式推導，我先讓學(xué)生動(dòng)手操作把圓平均分成8份、16份，然后將它們拼成近似的長(cháng)方形，從而初步認識圓的面積計算公式的來(lái)歷。這個(gè)操作有一定的局限性，因為學(xué)生不可能無(wú)限地把圓分成若干等份。這時(shí)，可利用多媒體展示把圓平均分成32等份、64等份、128等份并拼成近似的長(cháng)方形的過(guò)程，加深學(xué)生對圓面積計算公式推導過(guò)程的認識，促進(jìn)學(xué)生由具體思維轉向抽象思維。
六、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)深刻地道出了興趣是學(xué)習者學(xué)習的內在動(dòng)力。學(xué)習興趣的激發(fā)，能讓學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)，從而實(shí)現有效學(xué)習。而創(chuàng )設教學(xué)情境，會(huì )使我們的課堂更鮮活、更有趣，從而激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，在“圓的認識”這一課中，我這樣導入：“同學(xué)們，在我們的生活中，有著(zhù)許多奇妙的圓形現象，你們知道哪些呢？”同時(shí)通過(guò)課件為學(xué)生展示生活中的圓，如鐘面、奧運五環(huán)、中國結、盛開(kāi)的向日葵、美麗的喇叭花等。各種美麗圖案的呈現，引來(lái)學(xué)生一聲聲的驚嘆，不僅給學(xué)生美的享受，更是激起了學(xué)生認識圓的欲望，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
可見(jiàn)，問(wèn)題是思維的靈魂，創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境是高效激發(fā)思維的良方，教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn)，在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處有效設計問(wèn)題，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生探究、合作、自主解決問(wèn)題的能力。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 9
一、基本情況。
大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能主動(dòng)去學(xué)習等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
以前對知識掌握較好部分是:
1、學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學(xué)生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
4、學(xué)生能很好的解答幾何畫(huà)圖形方面的題目。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整美觀(guān)。
不足之處：
1、學(xué)生粗心大意忘寫(xiě)答案。
2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時(shí)不能靈活地運用。
二、教材分析：
這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，也可以增強解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內容的概念，學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生應用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的'表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，正確地進(jìn)行計算。
3、使學(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用轉化的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問(wèn)題。
6、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例；認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 10
一、基本情況：
六年級數學(xué)教研組由4位數學(xué)教師組成，擔任六年級7個(gè)班的教學(xué)工作，每位教師都有著(zhù)十幾年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，班級教學(xué)開(kāi)展得有聲有色。數學(xué)教研組工作在各位教師的共同努力下，形成了良好的交流氛圍，組內教研氣氛濃厚。
二、指導思想：
繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，進(jìn)一步轉變教學(xué)教育觀(guān)念，改進(jìn)教育教學(xué)方法。緊緊圍繞學(xué)校本期開(kāi)學(xué)工作會(huì )上提出的“常規落實(shí)，質(zhì)量為首，主題研究，專(zhuān)業(yè)提升”的指導思想展開(kāi)本期的教研工作，積極完善教育教學(xué)工作，在規范教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)中的各個(gè)細微的環(huán)節，從嚴執教，通過(guò)提高課堂教學(xué)質(zhì)量來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。使年級組數學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。
三、目標任務(wù)：
1、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課教案的'二次修改和反思。上好每一節課。
2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養，提高教學(xué)水平。
3、注重學(xué)生興趣的培養，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、確保六年級學(xué)生畢業(yè)率、合格率達100%。優(yōu)秀率達60%以上。
5、開(kāi)展組內學(xué)習活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
6、做好后進(jìn)生和優(yōu)生的輔導和記錄工作。
7、做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。
四、主要措施：
1、搞好開(kāi)學(xué)的準備工作，包括教具、素材、備課等的準備。
2、根據學(xué)校的主題展開(kāi)數學(xué)教學(xué)的指導和管理，從教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節備課入手，大力加強對教學(xué)中各個(gè)環(huán)節的錘煉，以完善促進(jìn)各位教師的風(fēng)格的建立。
3、認真開(kāi)展組內數學(xué)教師的公開(kāi)課活動(dòng)，在前期的`準備中發(fā)揮組內教師的個(gè)人素養，通過(guò)聽(tīng)課、評課，讓活動(dòng)的意義落在實(shí)處。
4、協(xié)助教導處深入開(kāi)展集體調研活動(dòng)，結合課堂教學(xué)檢查"常規"執行情況，包括備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導學(xué)生的情況檢查，尤其收集好教師在課堂中生成的精彩片段，為本期的教研重點(diǎn)積累豐富的第一手資料。
5、本期教師互相聽(tīng)課不少于10節。
6、配合教導處組織好各級數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩、賽課活動(dòng)。
7、各位數學(xué)教師要認真擬定教學(xué)計劃和輔導學(xué)生計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，提供成功機會(huì )，樹(shù)立他們學(xué)習的信心。
8、與上、下兩個(gè)年級組建立互助，借鑒上個(gè)年級已有的經(jīng)驗，少走彎路，也把自己的經(jīng)驗留給下一個(gè)年級組，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、具體工作安排
第二周
1、學(xué)習學(xué)校工作計劃，討論本學(xué)期教研組工作。
2、制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度，進(jìn)行第一單元教材分析。
3、集體研討教學(xué)內容，進(jìn)行第二單元教材分析。
第四周
1、搞好理論研究，做好課程學(xué)習。
2、進(jìn)行第三單元教材分析。
第六周
1、學(xué)習新課程，準備校內評優(yōu)課。
2、集體備課
第八周
1、專(zhuān)題學(xué)習。
2、集體備課
第十周
1、教案、作業(yè)互查，總結交流使用教材的體會(huì )
2、準備期中考試，作好期中質(zhì)量分析。
第十二周
1、集體備課和研討、各項計劃實(shí)施情況小組自查。
2、教研組中期學(xué)情反饋及教學(xué)常規工作交流。
第十四周
1、專(zhuān)題學(xué)習、集體備課
2、擬定好期末復習計劃。
第十六周
1、搞好口算測試分析，共同研討計算速度。
2、針對學(xué)困生制定教學(xué)復習措施。
第十八周
1、期末復習。
2、畢業(yè)考試；教研組工作總結。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 11
一、班級學(xué)生情況分析
六年級1班現有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識和能力方面：
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的`計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
�。ǘ�、過(guò)程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。ㄈ�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的'作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。
3、說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。
4、方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
5、其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具；教學(xué)百分數時(shí)，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 12
一、班級學(xué)生情況分析
六年級一班有學(xué)生63人，男生31人，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習積極性比較高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極聽(tīng)講，大膽發(fā)言，書(shū)寫(xiě)比較認真，學(xué)習的潛力巨大。
二、教材分析本冊教材內容有：
分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓和百分數。分數乘法：在學(xué)生學(xué)習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質(zhì)的基礎上學(xué)習的。分數除法：在學(xué)習整數除法和分數乘法的基礎上教學(xué)的。分數四則混合運算和應用題：是在學(xué)生學(xué)習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學(xué)的。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓：在初步直觀(guān)認識圓和學(xué)習過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)。百分數：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。
三、教學(xué)目標
1、理解百分數的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。
2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分數四則混合運算。
4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的'周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。
6、結合教材內容，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。
2、提高學(xué)生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
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1、分數乘法的意義和計算法則5課時(shí)
2、分數乘法應用題3課時(shí)
3、倒數的認識2課時(shí)整理和復習2課時(shí)
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1、分數除法的意義和計算法則4課時(shí)
2、分數除法應用題6課時(shí)
3、比5課時(shí)整理和復習2課時(shí)
�。ㄈ⿺邓膭t混合運算和應用題
1、分數四則混合運算2課時(shí)
2、分數應用題14課時(shí)整理和復習3科室
�。ㄋ模﹫A1、圓的認識1課時(shí)2、圓的周長(cháng)和面積6課時(shí)3、扇形4、軸對稱(chēng)圖形1課時(shí)量一量，算一算1課時(shí)
�。ㄎ澹┌俜謹�1、百分數的意義和寫(xiě)法1課時(shí)2、百分數和分數、小數的互化2課時(shí)3、百分數的應用9課時(shí)整理和復習2課時(shí)調查利率，計算利息1課時(shí)
�。┛倧土�6課時(shí)
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 13
春去夏來(lái)，今年我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個(gè)年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生30人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自農村，從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進(jìn)行培養。另外，還有少數學(xué)生的家長(cháng)到外地打工或開(kāi)飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標
九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數學(xué)第九冊數學(xué)的主要任務(wù)目標是：
1、使學(xué)生理解分數乘、除法的.意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓；掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的.周長(cháng)和面積。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
5、使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
在完成本冊數學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題
1、能結合具體情境，對有關(guān)的數學(xué)信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
3、能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律；培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 14
一、學(xué)生基本情況分析：
情境分析(分析學(xué)科特點(diǎn)和班級情境“個(gè)性”)
我們六年級有學(xué)生xx名，有男生xx名，也有女生xx名。這些學(xué)生中，沒(méi)有智障學(xué)生。這些學(xué)生來(lái)自“三村一段”的服務(wù)半徑，基礎成績(jì)比較好。經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習和生活，這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取、團結友愛(ài)、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習能力強，學(xué)習刻苦，成績(jì)穩定。
二、一般教學(xué)目的要求：
1、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統計圖，初步了解扇形統計圖所描述的數據特征，根據扇形統計圖呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，了解圓柱體和圓錐體的基本特征，探索和掌握圓柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體表面積的計算方法；
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用“置換”策略理解問(wèn)題的含義，分析定量關(guān)系，根據問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，要感受到“替代”策略在解決具體問(wèn)題中的價(jià)值，進(jìn)一步培養分析、綜合、簡(jiǎn)單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗，增強解題戰略意識，獲得解題成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小，尺度的含義和性質(zhì)，尺度的含義，正比例和反比例的量，不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，從而加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
5、掌握通過(guò)方向和距離確定物體位置的'方法，應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的運算或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、通過(guò)系統復習，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步理清相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯聯(lián)系，加深對實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高數學(xué)知識和方法的綜合應用。
三、提高教學(xué)科研課題質(zhì)量的主要措施：
1、創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、提倡學(xué)習方法多樣化，注重學(xué)生親身體驗。
3、課堂訓練形式多樣化，注重一題多解，多角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎知識。這學(xué)期，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中保持數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，營(yíng)造愉快、開(kāi)放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快、開(kāi)放的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化的學(xué)習需求，從而掌握基礎知識和技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 15
轉眼間寒假即將結束，新學(xué)期馬上到來(lái)，告別懶散的寒假生活，重新振作起來(lái)投入新學(xué)期的工作，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的工作，特制定工作計劃如下：
一、研讀課標、教材、教師用書(shū)
要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時(shí)間翻看課標，把握六年級下期數學(xué)都有哪些內容，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。
由教材目錄可知教材包括六個(gè)單元，第一單元負數、第二單元百分數（二）、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問(wèn)題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個(gè)月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時(shí)間，把新課學(xué)習和復習課時(shí)間合理安排
多翻看教師用書(shū)，更準確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當的拓展延伸，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
二、重抓課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據對班級學(xué)生一學(xué)期的觀(guān)察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習狀況、聽(tīng)課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確，對于聽(tīng)課不夠認真的同學(xué)如馬圣潔、劉文杰、肖康泰、潘文超、侯正陽(yáng)，多提問(wèn)，時(shí)刻引導他們認真傾聽(tīng)、動(dòng)腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書(shū)設計的課時(shí)進(jìn)行，每節課的內容從簡(jiǎn)單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動(dòng)腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節、加分環(huán)節，從分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動(dòng)中。課堂上要有適當的小組合作，知識的產(chǎn)生過(guò)程要通過(guò)學(xué)生的討論、思考總結的出來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果才會(huì )好起來(lái)。
三、充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用
每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現實(shí)，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。根據上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現學(xué)習態(tài)度，重新選擇有能力的小組長(cháng)。每天的作業(yè)有小組長(cháng)嚴格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不工整、作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的準確統計。并且小組長(cháng)及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生，及時(shí)督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長(cháng)批改，組員將錯題糾正后交由小組長(cháng)二次批改，小組長(cháng)嚴把作業(yè)關(guān)，爭取作業(yè)次次過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。
四、口算、速算常抓不懈
計算是數學(xué)學(xué)科的重中之重，學(xué)生的計算能力差，那他的數學(xué)成績(jì)不容易提上去。每天早上，有課代表精選5道口算題，寫(xiě)到黑板上的一個(gè)角落，學(xué)生抽出3至5分鐘寫(xiě)到專(zhuān)門(mén)的口算練習本上，要求寫(xiě)出詳細的解題過(guò)程。上午放學(xué)之前小組長(cháng)回收完畢，我批小組長(cháng)的5道口算題，組長(cháng)完全正確后，小組長(cháng)再批改組員的，嚴格批改，書(shū)寫(xiě)潦草的重新返工，有錯即可訂正，嚴抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留三分鐘的計算練習，當時(shí)算完及時(shí)評講。
五、做好組內教研
通過(guò)上學(xué)期的.日教研嘗試，整個(gè)年級、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉，本學(xué)期繼續堅持做下去。每天上課前，利用早讀時(shí)間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)方法，以便每位老師更精確的把握教材。
六、做好培優(yōu)補差工作
根據學(xué)生的學(xué)習情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時(shí)間講解有難度的習題；學(xué)困生放到補差時(shí)間，針對當天課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì )的內容摘出來(lái)講解，并且講的要慢要細，講完多練。根據制定的教學(xué)計劃，踏踏實(shí)實(shí)地去做。有計劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會(huì )更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 16
一、本班情況分析
六年級3班共有學(xué)生50人，其中男生24人，女生26人。綜觀(guān)五年級下學(xué)期期末成績(jì)，小部分學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，認真完成作業(yè);大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導，切實(shí)提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
二、存在問(wèn)題分析
下層生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、學(xué)習目的不明確。
2、上課精神不集中。
3、練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連簡(jiǎn)單的符號和數字也寫(xiě)不好。
4、平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。
5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒(méi)完成。
6、基礎知識不扎實(shí)。
三、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
四、培優(yōu)輔差措施。
利用課余時(shí)間，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課堂上多關(guān)注下層生，容易的知識點(diǎn)讓下層生回答或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)按“好差同桌”結為學(xué)習對子，即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差應功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測評，了解學(xué)生情況，及時(shí)追蹤下層生的學(xué)習情況。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、用平等的心態(tài)正確對待每位學(xué)生。不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生。
2、平時(shí)優(yōu)秀生可以給他們一定難度的.題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
3、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
在教育教學(xué)的工作中，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學(xué)生更能?chē)栏褚笞约�，更加勤奮好學(xué);讓中等生增強學(xué)習的信心，更加自覺(jué)努力學(xué)習，再學(xué)習。使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發(fā)展。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 17
一、基本情況分析：
我們六年級共有7個(gè)班，共455名學(xué)生。六年級統一使用人教版數學(xué)進(jìn)行教學(xué)。班與班之間學(xué)生水平差異不是太大，但每個(gè)班的學(xué)生水平差參不齊。
我們組共有7位老師，都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的"老"教師，特別是趙老師和花老師多年從事畢業(yè)班教學(xué)，不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且能吃苦耐勞，他們在我們組起了模范帶頭作用。我們相信在校領(lǐng)導的正確指導下，在牛校長(cháng)的直接關(guān)心下，我們一定能圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
二、指導思想;
組織全組老師認真復習《新課程標準》，鉆研教材，讓教學(xué)更貼進(jìn)生活，從培養學(xué)生能力和創(chuàng )新意識出發(fā)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，力爭輕負擔高質(zhì)量。在務(wù)實(shí)學(xué)生基礎的同時(shí)，拓寬書(shū)本知識，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
德育：“先做人、后成才”
教學(xué)：“輕負荷、高質(zhì)量”
組風(fēng)：“開(kāi)心、健康、緊張、具有責任感”
班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)與被愛(ài)之中”
一個(gè)樹(shù)立： 為小學(xué)部其他年級的學(xué)生樹(shù)立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
三、具體措施：
1、認真學(xué)習《新課程標準》，用新的課改思想指導我們日常的教學(xué)工作。
2、加強對教材的研究，充分發(fā)揮集體的智慧，把備課活動(dòng)落到實(shí)處。本組45歲以下教師全部進(jìn)行一課多講。
3、加強理論學(xué)習，用活的思想不斷充實(shí)自己。注重對自己教學(xué)工作進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、開(kāi)展組內聽(tīng)課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中落實(shí)新的.教學(xué)理念。
5、有計劃地補充一些課本上的拓展內容，針對學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過(guò)重的課業(yè)負擔。統一布置周末作業(yè)。
6、進(jìn)行學(xué)生評價(jià)的整體改革，讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自信心。
7、加強評課活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
8、積極參加學(xué)校的演練場(chǎng)活動(dòng)及各級各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)。
9、組織好5次單元測試，出好每天的家庭作業(yè)。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 18
一、指導思想：
以新的《數學(xué)課程標準》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必須的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的自主的探究意識，及解決實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。加強課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，對于這個(gè)班，由于部分學(xué)生的行為習慣差，學(xué)習態(tài)度不端正，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，面向全體，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)，以提高成績(jì)。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數乘除法計算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作，實(shí)驗，觀(guān)察和思考等活動(dòng)，認識長(cháng)方體，正方體的展開(kāi)圖；理解并掌握長(cháng)方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長(cháng)方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動(dòng)方案。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(cháng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀(guān)察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面。
1、能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長(cháng)方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。
在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到的.數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體現，增強學(xué)好數學(xué)的信心，增強創(chuàng )新意識，鍛煉實(shí)踐能力。
四、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能理解并掌握長(cháng)方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長(cháng)方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用能力。
五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施：
1、認真鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數學(xué)素養。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎知識切入口，培養學(xué)生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5、在探索數學(xué)知識的過(guò)程中，感受數學(xué)思考過(guò)程條理性、嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，初步體驗探索問(wèn)題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識與態(tài)度。創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
六年級下冊數學(xué)教學(xué)的工作計劃 19
一、指導思想
本學(xué)期六年級數學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，加強課程理論學(xué)習，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學(xué)規范，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩步提高。創(chuàng )設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。
2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養，提高教學(xué)水平。
3、注重學(xué)生興趣的培養，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作
1、加大口算訓練力度，努力提高學(xué)生計算水平。
口算是一切計算的`基礎，本學(xué)期將在總結上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時(shí)時(shí)練天天練中，每節數學(xué)課(包括晚自習)都訓練一定數量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過(guò)程中逐步提高要求。
2、繼續學(xué)習新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習。
本學(xué)期我們全體數學(xué)教師繼續以學(xué)習新課程為主要的學(xué)習內容。組織切實(shí)有效的學(xué)習和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、精心備好每一節課
本學(xué)期我們組將備課力求體現學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時(shí)間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師要認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、認真上好每一節課
本學(xué)期根據學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時(shí)每位教師認真總結，積極寫(xiě)好案例，加大隨堂聽(tīng)課的力度，爭取較高數量的好課率。
5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，作為一名教師，要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數學(xué)，讓他們在數學(xué)學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高的數學(xué)成績(jì)合格率。
四、具體工作安排
周次
活動(dòng)內容
1.制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度，進(jìn)行第一單元教材分析。
2.學(xué)習學(xué)校工作計劃，討論本學(xué)期教研組工作。
3.集體研討教學(xué)內容，進(jìn)行第二單元教材分析。
4.認真學(xué)習數學(xué)實(shí)用手冊，搞好理論學(xué)習
5.做好課程學(xué)習，設計作業(yè)格式。進(jìn)行第三單元教材分析。
6.做好質(zhì)量檢測分析，確定補教措施。
7.學(xué)習新課程，準備校內評優(yōu)課。集體研討復習計劃
8.搞好口算測試分析，共同研討計算速度，
9.跟蹤聽(tīng)課，準備期中考試。作好期中質(zhì)量分析。
10.結合本班實(shí)際做好提優(yōu)補差工作。上好公開(kāi)課做好點(diǎn)評
11.繼續開(kāi)展相互聽(tīng)課，交流教學(xué)心得。結合上公開(kāi)課寫(xiě)好教學(xué)案例。
12.做好質(zhì)量檢測分析，制定補救措施。
13.擬定好期末復習計劃
14.期末復習
15.教研組總結，收集好相關(guān)資料。
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