關(guān)于“開(kāi)心養殖場(chǎng)”的教學(xué)計劃
新學(xué)期開(kāi)始，江南實(shí)驗學(xué)校月明校區在校園內開(kāi)辟了一塊“開(kāi)心養殖場(chǎng)”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學(xué)校希望通過(guò)這種方式，讓小朋友多接觸自然，多了解一些生命的知識。
這點(diǎn)子，是江南實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部田校長(cháng)想出來(lái)的。她說(shuō)，城里的孩子一般沒(méi)機會(huì )接觸小動(dòng)物，開(kāi)心養殖場(chǎng)能彌補這個(gè)缺陷。讓小學(xué)低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的教育，符合孩子的天性。
“養殖場(chǎng)”設在學(xué)校西面。一排整齊的格子間，上面搭著(zhù)遮雨的棚子。這里的動(dòng)物“居民”有：大鴨子20多只，小鴨苗10多只，大白鵝26只，孔雀5只，羊2只，鴿子4只。另外還有3條大狗，一條小狗。過(guò)段時(shí)間，還會(huì )有鵪鶉、兔子等。
其中，山羊是從諸暨買(mǎi)來(lái)的；鴨子是從外面買(mǎi)了小鴨苗后慢慢養大的；兩只小孔雀長(cháng)得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來(lái)三只孔雀，老孔雀生了蛋，學(xué)校的.科學(xué)老師用孵蛋器孵出了這兩只小孔雀。
昨天上午，幾位小朋友和老師來(lái)看小動(dòng)物�？吹絻芍话咨窖�，孩子們就像看到多年不見(jiàn)的好朋友，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
一位男生大著(zhù)膽子用一根帶葉的樹(shù)枝喂山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹(shù)枝咽下去，孩子們開(kāi)心得大叫。
管理員屠師傅把一群鵝放養在學(xué)校的草坪上。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)班的小朋友，看到鵝都高興壞了，爭著(zhù)向老師討包心菜喂鵝。
學(xué)校劉老師介紹，月明校區都是小學(xué)一、二、三年級學(xué)生，認養動(dòng)物的都是二年級。一年級太小，暫時(shí)沒(méi)任務(wù)。三年級學(xué)生要負責打理學(xué)校菜園。平時(shí)這些動(dòng)物都由屠師傅和工人管著(zhù)，課余時(shí)間或實(shí)踐課，孩子們會(huì )來(lái)喂喂動(dòng)物。
劉老師說(shuō)，自從有了這些動(dòng)物，孩子們有了新的樂(lè )趣。認養了兩只羊的班級，很多同學(xué)在網(wǎng)上買(mǎi)了草籽，在家里種草，大家輪流從家里帶草來(lái)喂羊。認養了兩只母雞的班級，每只母雞都一天下一個(gè)蛋。兩個(gè)蛋有時(shí)用來(lái)獎勵班上表現好的同學(xué)，在同學(xué)們眼里，這是非常珍貴的禮物。
劉老師說(shuō)，設置開(kāi)心養殖場(chǎng)的目的，是讓孩子們學(xué)到一些書(shū)本上學(xué)不到的知識。比如孩子在飼養小動(dòng)物時(shí)，能了解動(dòng)物的特性，學(xué)會(huì )正確飼養小動(dòng)物的方法；另外，養成做事有始有終的習慣，培養責任感。
今后，學(xué)校要開(kāi)一個(gè)“我與動(dòng)物共同成長(cháng)”的匯報會(huì )，請小朋友們用圖片、繪畫(huà)、食品分享自己和小動(dòng)物的故事。這也能培養孩子的觀(guān)察能力，思維能力和語(yǔ)言表達能力。
110個(gè)孩子。10位老師。一座島。
浙江富陽(yáng)東洲中心小學(xué)五豐校區，在富陽(yáng)最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經(jīng)過(guò)杭州蕭山許賢鄉，北渡要通過(guò)杭州西湖區雙浦鎮。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。
前段時(shí)間，富陽(yáng)市教育局開(kāi)展尋找“最美教師”活動(dòng)，五豐島上的十位老師走進(jìn)了大家的視線(xiàn)。
我們特意探訪(fǎng)了這座島上的學(xué)校。從富陽(yáng)市區開(kāi)車(chē)，半小時(shí)就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車(chē)。同去的老師說(shuō)，天氣好的話(huà)，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話(huà)就不好說(shuō)了。渡船師傅很好，他們認得老師的車(chē)，有時(shí)候看老師在岸邊等著(zhù)，會(huì )馬上開(kāi)過(guò)來(lái)。
上輪渡后，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣(mài)蔬菜和螃蟹。車(chē)子駛入五豐島，島上安靜得很，成片的農田，小池塘里養著(zhù)甲魚(yú)或珍珠，藍天白云下，一派田園風(fēng)光。
進(jìn)入一條狹窄的巷子后轉彎，一幢教學(xué)樓出現在眼前，學(xué)校到了。校門(mén)口沒(méi)有傳達室，老師喊了好幾聲，保安匆匆跑來(lái)開(kāi)門(mén)。
一位老師教四五門(mén)課
五豐校區有110個(gè)孩子。從幼兒園到六年級都有。
10位老師，負責人繆全校已經(jīng)在學(xué)校待了21年。最年輕的是1991年出生的呂瀅，她畢業(yè)于臺州學(xué)院教師教育專(zhuān)業(yè)，今年帶一年級，語(yǔ)文、數學(xué)、思品、書(shū)法課都上。很特別的是，今年一年級只有5個(gè)孩子，3個(gè)男生，2個(gè)女生。呂瀅說(shuō)，孩子少也不好帶，玩伴少，來(lái)來(lái)去去就五個(gè)。
昨天的美術(shù)課上，孩子們玩橡皮泥。教美術(shù)的是男老師華玉明，華老師同時(shí)還要教高年級的數學(xué)、英語(yǔ)、體育。他說(shuō)，一年級的孩子想象力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發(fā)揮就好，要尊重他們的想象力。
島上的孩子出去的機會(huì )不多，有些孩子只有過(guò)節才能跟著(zhù)父母乘渡船去外面玩。語(yǔ)文老師陸麗麗說(shuō)，三年級有一篇語(yǔ)文課文叫《所見(jiàn)》，當投影儀放出“亭子”的照片時(shí)，全班只有一個(gè)孩子知道那是“亭子”。
“當時(shí)感覺(jué)挺復雜的，這不是孩子的錯，他們和外界接觸的機會(huì )太少了�！睆哪且院�，老師們會(huì )找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽(tīng)，盡量讓孩子和外面的世界距離更近。
每天上下班坐輪渡經(jīng)常遇上大霧、漲潮
五豐島交通不便，讓很多老師頭疼�？娙＠蠋熣f(shuō)，不是怕路遠，主要是不方便。
由于特殊的地理位置，渡口經(jīng)常會(huì )有大霧、潮水，上半年還會(huì )發(fā)大水。呂瀅老師在五豐校區工作了一年多，去年有次難忘的經(jīng)歷：渡船開(kāi)到中間，潮水突然來(lái)了，安全起見(jiàn)，渡船必須迎潮，那一次足足在江面上呆了1個(gè)多小時(shí)，現在想想都怕。
施康良老師2000年來(lái)到學(xué)校，上班后第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個(gè)多小時(shí)，錯過(guò)了從蕭山到富陽(yáng)的長(cháng)途汽車(chē)，最后只能步行一個(gè)多小時(shí)走到漁山，然后坐公交車(chē)輾轉回家。
10位老師中，只有兩位老師有車(chē)，由于上班路程太遠，幾位老師會(huì )提前商量好，早上在某個(gè)地方會(huì )合，有車(chē)的老師順路過(guò)來(lái)接上大家�？娙Ｕf(shuō)：“這么多年了，老師們來(lái)來(lái)去去的，都很不容易。我自己26歲時(shí)有一次機會(huì )可以出去，那時(shí)的老校長(cháng)找不到人，讓我再堅持一段時(shí)間，一堅持，就是21年�！�
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