關(guān)于小學(xué)跳繩單元的教學(xué)計劃

　　篇一：跳繩單元教學(xué)計劃

　　一、單元目標：

　　1、 初步讓學(xué)生了解跳繩的鍛煉價(jià)值，爭取學(xué)會(huì )跳繩，能夠用跳繩來(lái)鍛煉身體。

　　2、 提高學(xué)生運動(dòng)興趣，及協(xié)調和跳躍能力。

　　3、 鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，培養學(xué)生的終身體育意識。

　　4、 培養學(xué)生自主嘗試，自主學(xué)習的良好習慣和互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、教學(xué)要求

　　1、 注意上下肢的協(xié)調配合。

　　2、 教學(xué)形式多樣，強調合作意識。

　　3、 激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生大膽地表現自己。

　　4、 給學(xué)生更多的空間，培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣。

　　三、教學(xué)設計與措施

　　1、設計意圖：

　　突出“以人為本，健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段及老師激勵性的語(yǔ)言，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。鼓勵他們主動(dòng)參與，為學(xué)生終身體育意識打下堅實(shí)的基礎。

　　2、措施：老師語(yǔ)言引導激勵，啟發(fā)學(xué)生利用跳繩進(jìn)行各種練習，通過(guò)模仿各種小動(dòng)物的跳躍及各種小游戲，達到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習單、雙腳跳繩的目的。老師多使用兒童化的語(yǔ)言，與學(xué)生拉近距離。

　　《游戲：踩尾巴 跳繩》教學(xué)設計

　　內容：1、游戲：踩尾巴 2、跳繩

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)小游戲，使學(xué)生初步了解跳繩，并對跳繩產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試學(xué)習跳繩的方法，做到擺繩輕松，動(dòng)作連貫。

　　3、培養學(xué)生快速奔跑能力和快速反應能力及不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)流程：

　　一、準備部分

　　1、常規

　　體委整隊，師生問(wèn)好，報告人數，檢查服裝。

　　宣布本課的內容和任務(wù)。

　　2、準備活動(dòng)

　　隊列

　　繩操

　　專(zhuān)項準備活動(dòng)。

　　師：1、老師導語(yǔ)：小朋友們，今天一起和老師做游戲好嗎？

　　2、老師宣布本課內容及要求。

　　3、學(xué)生認真聽(tīng)講注意觀(guān)察。

　　4、跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、踩尾巴

　　規則、要求：繩圍在腰部，長(cháng)的部分放到后面當尾巴，兩人一組或者幾個(gè)人一組去踩對方的尾巴，誰(shuí)的尾巴被踩掉誰(shuí)輸

　　組織：散點(diǎn)小組形式

　　老師：

　　1、老師講解游戲規則及要求。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生體驗練習。

　　3、老師評價(jià)

　　4、老師巡視指導。

　　生：

　　1、認真聽(tīng)老師講解游戲規則。

　　2、嘗試性練習。

　　3、兩人一組練習。

　　4、小組評價(jià)練習。

　　5、師生評價(jià)。

　�。ǘ�）、跳繩

　　重點(diǎn)：搖繩輕松

　　難點(diǎn)：輕松、協(xié)調，動(dòng)作連貫

　　組織：四列橫隊

　　師：

　　1、老師講解示范跳繩的動(dòng)作方法。

　　2、讓學(xué)生體驗練習。

　　3、老師糾正錯誤。

　　4、老師巡視指導。

　　5、加強個(gè)別生的知道。

　　6、老師積極性的評價(jià)。

　　生：

　　1、注意觀(guān)察、模仿老師的跳繩動(dòng)作方法。

　　2、自我嘗試性體驗練習。

　　3、比比誰(shuí)的動(dòng)作對，誰(shuí)跳得好。

　　4、典型示范練習。

　　5、小組糾錯練習。

　　6、小組間，互相評價(jià)練習。

　　要求：認真練習，不怕困難。

　　三、結束部分

　　放松《歌聲與微笑》

　　組織：自我組合

　　1、 表情輕松自然，注意呼吸，動(dòng)作優(yōu)美大方。

　　2、 布置課后作業(yè)，總結本課，宣布下課。 場(chǎng)地器材：標志物4個(gè)、跳繩人手一條

　　平均心率：135

　　最高心率：155

　　全課密度：55%

　　基本密度：50%

　　篇二：五年級跳繩單元教學(xué)計劃

　　五年級跳繩單元教學(xué)計劃

　　一、指導思想

　　本節課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習活動(dòng)的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘學(xué)生內在潛力，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。通過(guò)多種教學(xué)方式，培養學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教材選擇

　　雙長(cháng)繩是本單元教材四，跳繩是深受小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材內容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運動(dòng)器官的發(fā)育和內臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠對發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著(zhù)的效果。本課結合新課程標準的理念，根據五年級小學(xué)生身心特點(diǎn)，將跳繩教材游戲化，培養學(xué)生練習的積極性，針對學(xué)生的.個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿(mǎn)足學(xué)生們的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益，通過(guò)游戲提高團結、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )，在運動(dòng)中體驗成功的同時(shí)培養學(xué)生的終身體育意識。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1．開(kāi)始與準備部分：采用英語(yǔ)談話(huà)的方式開(kāi)課，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體會(huì )體育課不是單一存在的。利用音樂(lè )烘托課堂氣氛，改變隊列枯燥、單調的練習方式，巧妙地利用隊形變化的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分，充分體現學(xué)生的動(dòng)作整齊，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學(xué)生的精神面貌。用節奏歡快的樂(lè )曲進(jìn)行韻律操練習，提高學(xué)生的節奏感、協(xié)調性，使學(xué)生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。

 2．基本部分：主教材是《雙長(cháng)繩》，師引導學(xué)生，通過(guò)檢查作業(yè)的方式，來(lái)了解學(xué)生對上節課內容的掌握程度，在此基礎上鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新，從而引出本節課的主題──雙長(cháng)繩。教師將主要內容直觀(guān)地展示給學(xué)生，鼓勵學(xué)生模仿──分組練習──鞏同提高──自由創(chuàng )編，使教學(xué)內容由淺入深地進(jìn)行，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)體差異，為他們創(chuàng )設充分展示的空間，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強合作與交流，活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結伴練習，最后到小群體練習，教師設疑引導，學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng )新練習中，讓學(xué)生運用生活中的經(jīng)驗和學(xué)會(huì )的動(dòng)作，引導學(xué)生研究討論，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng )造力，去創(chuàng )造新跳法。通過(guò)小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和行為，激發(fā)學(xué)生積極思維，有意識地挖掘和發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能充分展示自己，培養體育能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )做課堂的小主人。運用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感，培養他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的快樂(lè )，同時(shí)在不知不覺(jué)中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

　　3．結束部分：在本課的最后，一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復身心，使學(xué)生在愉快的心境中完成本節課的任務(wù)。

　　四、教學(xué)特色

　　l．創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。

　　2．勇于創(chuàng )新與探索，讓學(xué)生自主學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　3．采用以小組為單位的組織形式，學(xué)生自我練習、自主評價(jià)，實(shí)現了師生、生生間教學(xué)評價(jià)與反饋及學(xué)習過(guò)程中的交流和交往。

　　4．關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

　　體育單元教學(xué)計劃

【小學(xué)跳繩單元的教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

跳繩單元的教學(xué)計劃03-30

花樣跳繩單元教學(xué)計劃06-14

花樣跳繩單元教學(xué)計劃08-31

小學(xué)跳繩體育單元教學(xué)計劃（精選12篇）08-19

跳繩單元的教學(xué)計劃4篇12-10

小學(xué)體育跳繩單元教學(xué)計劃（通用5篇）05-16

小學(xué)跳繩教學(xué)計劃07-28

小學(xué)五年級體育跳繩單元教學(xué)計劃設計05-14

小學(xué)花樣跳繩教學(xué)計劃02-05