爺爺和小樹(shù)教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識10個(gè)字、會(huì )寫(xiě)4個(gè)字；正確地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
三、教學(xué)準備：生字卡片、實(shí)物投影儀
四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：初讀課文，認識10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。
（一）激疑導入
出示課題�？戳苏n題，你想知道什么？
（二）初讀課文，學(xué)習生字。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，記住生字的讀音。
2、出示生字卡片，指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
重點(diǎn)讀準穿、暖、冷、傘、熱
（三）再讀課文
1、指名讀課文
2、認識自然段，指名分段朗讀課文
�。�1）教師指導學(xué)生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字和以及不的變調：爺爺和小樹(shù)、暖和的衣裳；小樹(shù)不冷了、爺爺不熱了。
�。�2）指導學(xué)生初步掌握自然段的停頓。
3、齊讀課文，把句子讀通順。
（四）認記生字
1、鞏固讀音，把生字與拼音相連
2、識記字形
�。�1）復習木、日、纟、穴4個(gè)偏旁。
�。�2）指導認識4個(gè)新偏旁。
�。�3）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記爺、給；用看圖猜字的方法記住棵、穿，聯(lián)系事物識記傘；用熟字加筆畫(huà)來(lái)識記開(kāi)、不;用組詞的方法識記暖、冷。
�。�4）口頭說(shuō)出意思相反的詞：冷熱，開(kāi)關(guān)。
（五）指導書(shū)寫(xiě)生字
1、指導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2、書(shū)寫(xiě)生字的'筆順，按筆順先描紅，再獨立寫(xiě)。
3、交流、展評生字。
（六）課外閱讀
閱讀《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》課文第5課配套短文。
第二課時(shí)
數學(xué)目標：正確流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（一）復習導入
1、做敲敲門(mén)、認一認的游戲。
生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個(gè)啥？
生1。打開(kāi)看，回答：里面是個(gè)爺
2、聽(tīng)寫(xiě)生字不、開(kāi)、四、五。
（二）學(xué)習課文，朗讀感悟
1、學(xué)習第一段。
�。�1）指名讀第一段。
�。�2）指導朗讀，注重停頓。
2、學(xué)習第二、三段。
�。�1）自由讀，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？
�。�2）在讀課文中理解暖和的衣裳、綠色的小傘。
�。�3）啟發(fā)想象：冬天的小樹(shù)穿著(zhù)暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹(shù)，你會(huì )說(shuō)什么？夏天，小樹(shù)撐開(kāi)綠色的小傘又會(huì )對我們說(shuō)什么？
�。�4）引導學(xué)生看圖質(zhì)疑：爺爺和小樹(shù)之間有什么關(guān)系呢？（明白：小樹(shù)因為有爺爺的關(guān)心愛(ài)護，才能長(cháng)得這么粗壯茂盛；因為小樹(shù)長(cháng)得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹(shù)下乘涼。）
�。�5）朗讀全文，體會(huì )爺爺和我的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。
�。�6）引導學(xué)生積累詞匯，完成課后題讀讀說(shuō)說(shuō)。
�、侔此娜诵〗M補充完成填空。
�、谶x擇自己喜歡的詞組練習說(shuō)話(huà)
�、郯此娜诵〗M練說(shuō)什么樣的什么形式的詞組，并派代表交流。
（三）擴展活動(dòng)
1、了解人們?yōu)楸Ｗo樹(shù)木做了哪些事，樹(shù)木又為人類(lèi)做了哪些事。我們應該怎樣對待樹(shù)？
2、根據課文的內容編課本劇。
【爺爺和小樹(shù)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
《爺爺和小樹(shù)》03-25
爺爺和小樹(shù)11-07
《爺爺和小樹(shù)》的教案04-11
《爺爺和小樹(shù)》教案04-11
爺爺和小樹(shù)說(shuō)課稿04-08