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小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃

時(shí)間:2021-06-14 20:47:48 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃

  教學(xué)計劃是指導教學(xué)和教育活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量的基本文件,今天小編要給大家介紹的便是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃,歡迎閱讀!

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃

  小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃篇一:

  一、 教材內容概要:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng),原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),共約32課時(shí),再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約20課時(shí),本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  二、本冊教學(xué)目標:

  1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。

  3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。

  三、主要材料清單:

  1、第一單元“生物與環(huán)境”:

  放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、土壤、長(cháng)方形木盒或塑料盒。

  做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè),可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具,大玻璃水箱(每班一個(gè))、小魚(yú)若干,水草若干。

  2、第二單元“光”:

  手電筒、小長(cháng)方體、紙屏,簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀,在同一位置打孔的長(cháng)方形卡紙、空心彎管和直管,小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

  小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫度計。

  制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

  3、第三單元“地球表面及其變化”:

  風(fēng)景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。 小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水,石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子,塑料瓶、碎磚塊。 新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

  小鏟子、一側有孔的長(cháng)方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水、接水桶,有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側邊扎孔)、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。

  4、第四單元“運動(dòng)和力”:

  小車(chē)及配件一套(包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件)。

  小鉤、鐵墊圈,車(chē)軸套、橡皮筋圈。

  氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用,在桌面測摩擦力也用這個(gè)盒子)、膠帶(粘小車(chē)輪子用)。

  測力計、鉤碼,做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

  四、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

  五、實(shí)驗安排:

  1、 制作生態(tài)瓶 分組

  2、 溫度對巖石的作用 演示

  3、 驗證光的傳播路線(xiàn) 分組

  4、 灼燒土壤 演示

  5、 制作潛望鏡 分組

  6、 加熱土壤浸出液 演示

  7、 降雨量大小對土地侵蝕的影響 演示

  8、 搜索河流對土地的影響 演示

  9、 拉力的大小與小車(chē)運動(dòng)快慢的關(guān)系 演示

  小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃篇二:

  一、教材分析:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  2、學(xué)習運用對比實(shí)驗中控制某個(gè)條件的方法,研究影響種子發(fā)芽的條件。

  3、研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系,認識食物鏈和食物網(wǎng)。

  4、認識到維護生態(tài)平衡的重要性。

  5、認識陽(yáng)光的`強弱和溫度的關(guān)系,以及怎樣才能得到更多的光和熱。

  6、火山和地震會(huì )改變地球表面的地形,它們是由于地球內部的運動(dòng)造成的。

  7、交流實(shí)驗設計方案和按計劃進(jìn)行實(shí)驗操作。

  8、用實(shí)驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、從地形圖中發(fā)現整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn),知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

  2、地球內部的運動(dòng)會(huì )引起板塊運動(dòng),板塊運動(dòng)影響和改變著(zhù)地表的地形地貌。

  3、實(shí)驗方案的進(jìn)一步完善,使之更科學(xué)、合理。

  4、整理分析對比實(shí)驗獲得的數據,分析結果。

  5、對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。

  6、在設計對比實(shí)驗中嚴格控制變量,并注意收集實(shí)驗數據用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

  二、教學(xué)目標要求:

  知識與能力:

  1、“生物與環(huán)境”單元,讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,學(xué)習用簡(jiǎn)單的控制實(shí)驗獲取事實(shí)的方法,用圖畫(huà)和文字記錄動(dòng)植物特征的方法,體驗在實(shí)驗過(guò)程中詳細記錄收集數據的必要性,經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗設計的過(guò)程并運用收集到的數據和資料進(jìn)行交流和探討。

  2、“在陽(yáng)光下”單元,圍繞著(zhù)太陽(yáng)與地球、太陽(yáng)與人的關(guān)系展開(kāi)研究,引領(lǐng)學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來(lái)認識,來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

  3、“材料”單元,從方法上指導學(xué)生如何研究材料的特征,讓學(xué)生根據解決問(wèn)題的具體要求來(lái)選擇合適的材料,利用材料、創(chuàng )造材料。

  4、“健康生活”單元,讓學(xué)生關(guān)注健康,學(xué)習有關(guān)身心健康的科學(xué)知識,樂(lè )于用學(xué)到的知識改善自己的生活,培養良好的生活習慣。

  過(guò)程與方法:

  1、設計綠豆芽生長(cháng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗,用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察,記錄影響植物生長(cháng)的條件。

  2、利用簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀,觀(guān)測陽(yáng)光下物體的影子的長(cháng)短和方向的變化,并收集相關(guān)的數據,根據觀(guān)察數據,發(fā)現陽(yáng)光下物體影子在一天中的變化規律。

  3、觀(guān)察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn),會(huì )看簡(jiǎn)單的地形圖,能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。

  4、測量摩擦力的大小;推測、設計實(shí)驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關(guān)系;做摩擦力大小的對比實(shí)驗。 情感、態(tài)度、與價(jià)值觀(guān):

  1、經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實(shí)驗的過(guò)程,用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。

  2、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規律的,在實(shí)驗觀(guān)察中養成嚴謹、細致、實(shí)事求是的態(tài)度

  3、培養對地球表面地形研究的興趣,能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。 4、形成認真實(shí)驗、根據數據得出結論的科學(xué)精神。

  三、學(xué)生情況分析:

  這一學(xué)期五年級二班共有53人,通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養得到相當的培養,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂(lè )于動(dòng)手,善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感,隨著(zhù)年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習態(tài)度不夠認真,加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,認為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。

  

  四、教學(xué)內容檢測與評價(jià):

  1、要綜合關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的建立、過(guò)程與方法的習得和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養成。

  2、依據學(xué)生的記錄單,評價(jià)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、收集信息的水平和態(tài)度。

  3、評價(jià)學(xué)生堅持長(cháng)期觀(guān)察活動(dòng)的情況,如觀(guān)察種子萌發(fā)活動(dòng)中的表現。

  4、評價(jià)學(xué)生在團隊合作中的表現。

  5、與家庭生活保持聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中對所學(xué)知識經(jīng)驗的應用。 六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排:

  1、搜集信息、 現場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀(guān)察。 2、做實(shí)驗、 專(zhuān)題研究、情境模擬。 3、科學(xué)小制作、討論辯論、種植飼養。

  4、科學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、競賽。

  5、科學(xué)欣賞、社區科學(xué)活動(dòng)、家庭科技活動(dòng)。

  6、角色扮演、科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )。

  五、教學(xué)措施:

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。 2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。(控制變量實(shí)驗要加以指導) 3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。

  4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。 5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。 6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng); 7、充分運用現代教育技術(shù);

  8、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  9、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  10、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  11、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  12、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

  小學(xué)科學(xué)教學(xué)的計劃篇三:

  從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習,科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內容,引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),我對本冊教材、班級學(xué)生情況等方面作了細致地學(xué)習或分析,制定教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  今年我任教的是五年級1個(gè)班,每周2節課。五年級學(xué)生應該已掌握了一定的過(guò)程與方法技能如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等,再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習肯定能表現出濃厚的興趣。

  二、教材內容概要:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng),原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),共約32課時(shí),再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約8課時(shí),本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  三、教學(xué)目標

  1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。

  3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡力做一名稱(chēng)職的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

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