初二上冊物理第一章教學(xué)計劃

　　丹桂飄香的時(shí)節，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。為落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)此文轉自斐斐課件園工作計劃，繼續深化課程改革，實(shí)現質(zhì)量興校，素質(zhì)強校的目標，制定了初二上冊物理第一章教學(xué)計劃：

　　教學(xué)目標

　　一、知識目標：

　　1、理解勻速運動(dòng)、變速運動(dòng)的概念;

　　2、知道什么是位移---時(shí)間圖象，能及如何用圖象表示位移和時(shí)間的關(guān)系;

　　3、知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)的st圖象的意義;

　　4、知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的物理工具，它們各有所長(cháng)，可以相互補充。

　　二、能力目標：

　　培養學(xué)生用多種手段處理問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、勻速直線(xiàn)運動(dòng)的概念;

　　2、用描點(diǎn)法描繪位移---時(shí)間圖象，并能從圖中獲取反映出來(lái)的物理信息。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何分析物理圖象而從中獲取物理信息。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入新課

　　上一節課我們學(xué)習了機械運動(dòng)的概念，并且知道物理學(xué)中為了研究物體的運動(dòng)我們引進(jìn)了質(zhì)點(diǎn)和位移，一個(gè)物體運動(dòng)時(shí)不但其位置在不斷改變，其位移在隨時(shí)間不斷地改變，那么一個(gè)物體運動(dòng)時(shí)位移和時(shí)間有什么關(guān)系呢?這節課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　板書(shū)：位移和時(shí)間的關(guān)系

　　二、新課教學(xué)

　　1、勻速直線(xiàn)運動(dòng)

　　學(xué)生：閱讀教材弄清楚什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。

　　用投影片出示圖表并要求學(xué)生回答，在誤差允許的范圍內，每相等時(shí)間內位移有什么特點(diǎn)?

　　這是一輛汽車(chē)在平直公路上的運動(dòng)情況,它的運動(dòng)有何特點(diǎn):

　　學(xué)生分析后回答:在誤差允許的范圍內,每2.5s內的位移為50m，每5s內的位移為100m，每10s內的位移為200m任意相等和時(shí)間內位移都相等。

　　師：對，這種在任意相等的時(shí)間內位移都相等的運動(dòng)，叫勻速直線(xiàn)運動(dòng)。 板書(shū)：勻速直線(xiàn)運動(dòng)

　　提問(wèn)：如果有一輛汽車(chē)在平直的公路上行駛，每5s內的位移都是100m，那么這輛汽車(chē)一定做勻速直線(xiàn)運動(dòng)嗎?

　　學(xué)生如果回答是，則舉一反例讓學(xué)生分析。學(xué)生如果回答不一定，則由一學(xué)生舉例說(shuō)明，并在黑板上作圖說(shuō)明。

　　小結：一物體如果作勻速直線(xiàn)運動(dòng)，則其在任何相等的時(shí)間里位移都相等。

　　2、位移---時(shí)間圖象

　　師：請同學(xué)們以上面圖表所給出的數據，以橫軸為時(shí)間(t)軸，縱軸為位移(s)軸，用描點(diǎn)法作圖，看是一個(gè)什么樣的圖象，s與t存在一個(gè)什么函數關(guān)系?

　　教師邊看邊指導，并且改變一組數據(速度不同的物體的一組位移、時(shí)間值)讓學(xué)生在

　　同一坐標上作圖，然后把同學(xué)所畫(huà)的圖象在投影儀上打出分析。

　　學(xué)生：可以看出幾個(gè)點(diǎn)幾乎都在過(guò)原點(diǎn)的一條直線(xiàn)上。

　　教師：同學(xué)們與我們在初中學(xué)過(guò)的一次函數y=kx對照，s與t有什么函數關(guān)系。 學(xué)生：s與t成正比。 教師：對，這就是勻速直線(xiàn)運動(dòng)的位移---時(shí)間圖象。物理量之間的關(guān)系可以用公式表示，也可以用圖象表示，利用圖象可以比較方便地處理實(shí)驗(或觀(guān)測)結果，找出事物的變化規律。以后我們還會(huì )遇到更多的用圖象來(lái)處理物理量之間的變化規律的問(wèn)題，所以，現在我們就要重視圖象的學(xué)習。

　　教師：再請同學(xué)們分析一下，這兩條圖線(xiàn)有什么不同，這兩物體的運動(dòng)情況有什么不同? 小結：勻速直線(xiàn)運動(dòng)的`st圖線(xiàn)是一條直線(xiàn)，其傾斜程度反映物體運動(dòng)的快慢，傾斜程度越大，速度越快。

　　教師：從圖象上我們可以得到哪些信息呢?

　　學(xué)生分析后小結：可以知道任意時(shí)刻物體的位移和任意位移對應的時(shí)刻，可以知道哪段時(shí)間里的位移和一段位移所用的時(shí)間。

　　3、鞏固性訓練(出示投影片)

　　(1)請同學(xué)們看圖，說(shuō)出各種圖象表示的運動(dòng)過(guò)程和物理意義。并模擬其運動(dòng)的實(shí)際過(guò)程。

　　(2)請兩們同學(xué)上臺模擬以下兩圖中所表示的物體運動(dòng)過(guò)程，下面的同學(xué)注意觀(guān)察并指出其錯誤。

　　師生共評：在甲圖中，0時(shí)刻即開(kāi)始計時(shí)，已經(jīng)有了位移s1;AB表示物體做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，s與t成正比，t1時(shí)刻，位移為s2;BC段表示s沒(méi)有變化，即物體處于靜止狀態(tài)。CD段，物體勻速運動(dòng)，位移越來(lái)越小，說(shuō)明CD段物體的運動(dòng)方向與AB段的運動(dòng)方向相反，最后回到起始點(diǎn)，位移為0。

　　所以物理圖象主要觀(guān)測方法是：看橫、縱軸表示的物理量;其次看圖象，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實(shí)際，搞清物理情景。

　　教師：請同學(xué)們思考位移時(shí)間圖線(xiàn)和物體運動(dòng)軌跡是否相同。 4、變速直線(xiàn)運動(dòng)

　　提問(wèn)：汽車(chē)剎車(chē)時(shí)、飛機起飛時(shí)，其運動(dòng)特點(diǎn)是什么? 學(xué)生：汽車(chē)運動(dòng)越來(lái)越慢，飛機運動(dòng)越來(lái)越快。 教師：對，這就是變速直線(xiàn)運動(dòng)

　　板書(shū)：變速直線(xiàn)運動(dòng)：物體在一條直線(xiàn)上運動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里位移不相等，就叫變速直線(xiàn)運動(dòng)。

　　提問(wèn)：那變速直線(xiàn)運動(dòng)的圖象還是直線(xiàn)嗎?

　　學(xué)生分析：變速運動(dòng)中，位移s與時(shí)間t不成正比，肯定不是直線(xiàn)，應是曲線(xiàn)。

　　歸納總結：只要是勻速直線(xiàn)運動(dòng)的位移---時(shí)間圖象，一定為直線(xiàn)，這是判定是否是勻速

　　直線(xiàn)運動(dòng)的位移---時(shí)間圖象的依據。

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