六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃樣本
一、班級簡(jiǎn)介
六(2)班現有學(xué)生45人。從新課程的角度來(lái)講,班級人數比較多,可從四年級一直到六年級,都是自己帶過(guò)來(lái)的,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì )交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,不能獨立完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析 :
這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性,體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的'數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標:
(一)、知識和能力方面:
1.理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式,能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
(二)、過(guò)程與方法方面:
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面:
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。
1. 圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具,用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2. 圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。
3. 說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。
4. 方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
5. 其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具;教學(xué)百分數時(shí),可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施:
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教,每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上,創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
六、單元計劃:
第一單元 位置
教材分析:本單元的主要內容是確定位置,它包含運用兩個(gè)數據確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內容是在學(xué)生學(xué)習了運用"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"以及"第幾排第幾座"等方式描述物體所在的平面位置基礎上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在探索知識的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)內容:教材第2至7頁(yè)
三維目標:
1、知識與技能
(1)使學(xué)生學(xué)會(huì )在具體情境中探索確定位置的方法,懂得可以用兩個(gè)數據確定物體的位置。
(2)使學(xué)生能結合方格紙用兩個(gè)數據來(lái)確定位置,能依據給定的數據在方格紙上確定位置。
2、過(guò)程與方法
(1) 經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過(guò)程,讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念。
(2) 通過(guò)學(xué)習活動(dòng),增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高應用意識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生感受確定位置的豐富現實(shí)情景,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重難點(diǎn):
運用兩個(gè)數據準確表示物體位置。
2、關(guān)鍵
利用方格紙正確表示列與行。
課時(shí)劃分:2課時(shí)
教學(xué)準備:課件
第二單元 分數乘法
教材分析:本單元的教學(xué)內容包括分數乘法的計算方法,分數乘法解決問(wèn)題,倒數的認識共三個(gè)小節。
1、分數乘法的計算包括分數乘整數,分數乘分數,分數乘法的簡(jiǎn)便運算以及分數乘法與加減法的混合運算等等。
2、解決問(wèn)題包括求一個(gè)數的幾分之幾是多少,一步和兩步應用題。
3、倒數的認識包括倒數的意義和求一個(gè)數的倒數的方法。
本單元教學(xué)內容是在學(xué)生掌握了整數乘法,分數的意義。性質(zhì)以及分數加減法計算等知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,而且也是后面學(xué)習分數除法,分數混合運算的重要基礎。
教學(xué)內容:教材第8頁(yè)至27頁(yè)
三維目標:
1、知識與技能
(1)使學(xué)生理解和掌握分數乘法的計算方法,能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計算。
(2)使學(xué)生掌握分數乘加、乘減混合運算,理解整數乘法運算定律對于分數乘法也同樣適用,并能應用這些運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
(3)使學(xué)生學(xué)會(huì )解答求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題。
(4)使學(xué)生理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
2、過(guò)程與方法
(1) 經(jīng)歷探索分數乘法計算方法的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)現并歸納總結分數乘法的計算方法。
(2) 把探索"求一個(gè)數的幾分之幾是多少"的問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題有機結合起來(lái)。
(3) 讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動(dòng)過(guò)程,理解掌握所學(xué)知識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1) 通過(guò)學(xué)習活動(dòng),是學(xué)生感受到數學(xué)結論的科學(xué)性與嚴謹性,對數學(xué)產(chǎn)生好奇心,提高學(xué)習的興趣。
(2) 讓學(xué)生在解決相關(guān)的問(wèn)題中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)和現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn)
(1) 分數乘法的計算方法。
(2) 求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題。
2、難點(diǎn):
(1) 分數乘分數的計算方法。
3、關(guān)鍵
理解"一個(gè)數乘分數的意義,就是求一個(gè)數的幾分之幾是多少"的道理。
【六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃樣本】相關(guān)文章：
人教版新課標數學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃樣本06-03
數學(xué)教學(xué)計劃樣本04-11