數學(xué)線(xiàn)段射線(xiàn)直線(xiàn)教學(xué)計劃表
成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。編輯了數學(xué)線(xiàn)段射線(xiàn)直線(xiàn)教學(xué)計劃表，歡迎參考!
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
結合實(shí)例進(jìn)一步認識線(xiàn)段，認識射線(xiàn)與直線(xiàn)，了解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區別及表示方法;
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)“看一看、想一想、比一比、說(shuō)一說(shuō)”等數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察想象能力、動(dòng)手操作能力和歸納提煉的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的命名
教學(xué)難點(diǎn)： 線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區別
三、教學(xué)準備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
1、多媒體課件出示主題圖，引導學(xué)生觀(guān)看，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、教師：這些線(xiàn)有什么線(xiàn)有什么不同點(diǎn)?并明確：這就是線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)結合圖片引導學(xué)生認識線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的`基本特征：線(xiàn)段有2個(gè)端點(diǎn)、直的，不能無(wú)限延伸，可以測量長(cháng)度;射線(xiàn)有1個(gè)端點(diǎn)，直的，可以向一個(gè)方向延伸，不可以測量長(cháng)度，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)、直的，可以向兩個(gè)方向無(wú)限延伸，不可以測量長(cháng)度……(先讓學(xué)生觀(guān)察、口說(shuō)，在集體歸納) 教師同時(shí)板書(shū)。
2、給出線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)定義。
課件出示：
3、教師：能說(shuō)一說(shuō)生活中看到過(guò)哪些線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)嗎?學(xué)生回答略。
課件出示，學(xué)生觀(guān)察回到。
4、線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的命名。
5.線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)測量。
課件出示：教師引導學(xué)生測量，在教室巡視、指導。
6、區別。
(三)鞏固練習
1、練一練，在直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)中，
( )有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量長(cháng)度。
( )有一個(gè)端點(diǎn)，向一方無(wú)限延伸。
( )沒(méi)有端點(diǎn)，向兩邊可以無(wú)限延伸。
2、判斷下列說(shuō)法對錯。
(1)線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)。 ………………………( )
(2)一條射線(xiàn)長(cháng)3厘米。 ………………………( )
(3)小明畫(huà)了一條長(cháng)5厘米的直線(xiàn)。 …………( )
(4)射線(xiàn)PQ的端點(diǎn)為P 。 …………………( )
(5)線(xiàn)段可以向兩端無(wú)線(xiàn)延長(cháng) 。 ………… ( )
(6)直線(xiàn)有0個(gè)端點(diǎn)。 …………………… ( )
五、總結
本節課我們主要學(xué)習了哪些知識?同學(xué)之間互相討論一下!
歸納總結：
猜謎語(yǔ)(打一數學(xué)名詞)
1、什么有始有終?線(xiàn)段
2、什么有始無(wú)終?射線(xiàn)
3、什么無(wú)始無(wú)終?直線(xiàn)
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