二年級數學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表
導語(yǔ)：須按計劃做事，一件拖下來(lái)就和另一件撞車(chē)，第二天的到來(lái)必定手忙腳亂本文是小編精心編輯二年級數學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表，希望能幫助到你！
一、 指導思想
以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能，適應數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。
二、學(xué)生情況分析
本班一共有22名學(xué)生，全是農村子女，家長(cháng)對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來(lái)5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級，本班大多數學(xué)生學(xué)習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。
三、教學(xué)目標
理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題。體會(huì )除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬(wàn)以?xún)鹊臄�，正確計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，學(xué)會(huì )用除法解決問(wèn)題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統計的意義，會(huì )在圖形中找規律。
四、教材分析
認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成，會(huì )比較大小，理解并認識萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，近似數。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角；認識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )教學(xué)的實(shí)際應用。
本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力，培養學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內除法》后，學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商，在表內除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學(xué)生自主探索的學(xué)習的能力，又可以培養學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時(shí)。
五、 教學(xué)內容
1、數據收集整理
2、表內除法（一）
3、圖形的運動(dòng)（一）
4、表內除法（二）
6、有余數的除法
5、混合運算
7、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識
8、克和千克
9、數學(xué)廣角
10、總復習
六、教學(xué)措施
學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養學(xué)生的`理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結合。
培養學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力；培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷及動(dòng)手操作能力；培養學(xué)生的探究樂(lè )趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力；提高學(xué)生的計算能力；培養學(xué)生的數感和估算能力；培養學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。
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