小學(xué)五年級的語(yǔ)文教學(xué)計劃范例

　　一 班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生44人，男生27人，女生17人。學(xué)生比較乖巧，活潑可愛(ài)，文明禮貌，上進(jìn)心強。有近一半學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，但也有近10名同學(xué)基礎比較差的同學(xué)，作業(yè)拖拉，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。學(xué)生兩極分化比較嚴重，在這學(xué)期，小組學(xué)習繼續安排，由四人小組中的小組長(cháng)監督組員作業(yè)的完成和訂正，使他們的語(yǔ)文基礎知識扎實(shí)掌握，成績(jì)能有切實(shí)的提高。

　　學(xué)習習慣方面：本班學(xué)生多數都能做到上課認真聽(tīng)，勤舉手，愛(ài)動(dòng)腦，及時(shí)完成作業(yè)，班里大部分同學(xué)尤為出色，但也有個(gè)別同學(xué)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，總是不能集中注意聽(tīng)講，不愛(ài)舉手發(fā)言，這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注，我上課常常安排一些識字、讀詞語(yǔ)說(shuō)意思或者朗讀、簡(jiǎn)單的提問(wèn)等待他們起立回答，有時(shí)開(kāi)火車(chē)或者請同學(xué)抽名字回答，這些同學(xué)需要老師特別耐心的教導和特別的積極關(guān)注。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

　　3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　　7、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　8、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　　9、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

　　10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

　　12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。利用導語(yǔ)、課后習題等，引導學(xué)生理解課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情。同時(shí)，要強調學(xué)生的自主學(xué)習意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習過(guò)程，通過(guò)自讀自悟或交流討論得出結論。另外，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注動(dòng)方法，讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。

　　2、 注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外，閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。

　　3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，能夠主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書(shū)籍，鼓勵并指導其作好批注；抓古詩(shī)、諺語(yǔ)和論語(yǔ)的背誦，加強語(yǔ)言積累。

　　四、教學(xué)措施

　　1、我自己的`備課打算進(jìn)行大的改變，前面11年教學(xué)采用的是書(shū)寫(xiě)教案，這種教案與書(shū)本分離，有時(shí)上完課，發(fā)現自己的一些小的環(huán)節忘了，到下節課的時(shí)候貼膏藥一樣貼上去，影響到下一堂課的系統性，也有時(shí)備課時(shí)準備的優(yōu)美句子，由于沒(méi)能熟記使得放棄，這樣不能發(fā)揮備課的最大作用，所以我打算這學(xué)期使用夾頁(yè)教案備課，所謂夾頁(yè)教案就是在書(shū)的右邊貼上與書(shū)本同樣大的教學(xué)設計，可以是書(shū)寫(xiě)的備課、可以是文字打印，也可以在每單元前寫(xiě)上單元教學(xué)透視，課后記錄課堂實(shí)錄和教學(xué)反思，這樣認真鉆研教材，認真備課，認真上課，更真實(shí)地了解本班學(xué)生實(shí)際情況，調整往后教學(xué)，我想這種方式對我以后的教學(xué)也會(huì )有很大的好處。

　　2、教給學(xué)生學(xué)習方法，如預習的方法，通過(guò)導語(yǔ)提示學(xué)會(huì )自學(xué)課文，如把握主要內容，體會(huì )作者的思想感情，體會(huì )借景物或事物表達思想感情的方法，把握主要內容，學(xué)習人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)等方法自學(xué)課文，還可以讓學(xué)生標出需要背誦的課文，提前背誦等，以此培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　3、 對待作業(yè)布置繼續采取分層布置，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，有些作業(yè)可以交給部分學(xué)生批改第一次，比如上課的小練筆、課前的預習本等，老師一單元檢查一次，進(jìn)行反饋。

　　4、 優(yōu)秀生：鼓勵其有創(chuàng )新的發(fā)言，多寫(xiě)日記，多積累，多看課外書(shū)。多參與班級事物管理。

　　5、后進(jìn)生：在課堂上多關(guān)注到他們，多創(chuàng )造機會(huì )讓他們發(fā)言，多鼓勵和表?yè)P，重在幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，找到好的學(xué)習方法。學(xué)習上重點(diǎn)抓好他們的基礎，如字詞讀寫(xiě)、課文朗讀背誦，使他們打好基礎；同時(shí)在閱讀和習作上多指導，鼓勵他們多看課外書(shū)。在班級里開(kāi)展四人小組相互幫助，共同進(jìn)步的形式，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)和幫助他們。

　　6、背誦古詩(shī)文。前面一段時(shí)間以課文為主，熟悉課文、劃出生字詞，寫(xiě)出一些詞語(yǔ)的意思，背誦需要背誦的段落，每個(gè)放學(xué)路上記5個(gè)詞語(yǔ)，之后每天背誦數句古文，一年級我們背會(huì )了《三字經(jīng)》、二年級我們背會(huì )了部分古詩(shī)和《百家姓》，三年級我去交流學(xué)習了，四年級我們背誦了《千字文》和復習了80首古詩(shī)，這個(gè)假期我背誦了《大學(xué)》和《老子》，里面的句子句式相似便于背誦，這一學(xué)年我打算帶領(lǐng)學(xué)生背誦《大學(xué)》和《孟子》。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

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