關(guān)于小學(xué)上學(xué)期五年語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的教育；了解革命戰爭的嚴酷，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立報效祖國的理想；受到感恩親情、關(guān)愛(ài)他人、自強不息，潔身自好等品德熏陶，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和傳統文化的感情，培養社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能夠利用漢語(yǔ)拼音識字，養成查字典的習慣，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。認識231個(gè)字，會(huì )寫(xiě)252個(gè)字。對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣；能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；學(xué)習書(shū)寫(xiě)行楷字。
4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
5、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦指定的課文；繼續學(xué)習默讀課文；能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)；能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
6、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
7、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法；根據表達的需要，使用冒號、引號。
8、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能根據需要收集有關(guān)資料。逐步養成課外閱讀的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
9、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的句子。
10、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
11、能結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。能提出學(xué)習中的問(wèn)題，總結學(xué)習中的心得，有目的地整理資料，與同學(xué)共同討論。能在老師的指導下組織讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
二、教學(xué)資源分析
按照整套教材的總體設計，本冊教材繼續采用主題板塊形式編排。全冊共11個(gè)板塊，每個(gè)板塊內容廣泛，內涵豐富，為學(xué)生構建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習空間。教材編排不僅關(guān)注學(xué)生基礎知識的掌握、基本技能的形成、基本思維方式的學(xué)習，而且重視對學(xué)生的文化熏陶和人文滲透，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、關(guān)心他人、養成良好的讀書(shū)習慣，培養學(xué)生真誠的品格、樹(shù)立報效祖國的多方面的思想感情。有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、學(xué)生基本情況分析
我班大部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，懂得自己預習、復習課文。能在老師的指點(diǎn)下自學(xué)課文。另外一小部分學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)習也不自覺(jué)。課堂上，積極發(fā)言，喜歡提問(wèn)和表現，善于思考問(wèn)題。
從學(xué)生的閱讀習慣看，班級里有四、五個(gè)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，知識面較廣。在他們的帶動(dòng)下，班級里形成了一股讀書(shū)熱潮。然仍有一些學(xué)生還沒(méi)有形成閱讀習慣，想要提高學(xué)生習作水平，就要在這方面下功夫。
從學(xué)生的寫(xiě)作方面來(lái)看，水平還是較低的�？梢苑殖扇�(lèi)。一類(lèi)是看上去較好的作文，但有很多模仿的水分。一類(lèi)是基本能表述清楚，語(yǔ)言平淡，句子簡(jiǎn)單，另一類(lèi)，則文不達意，語(yǔ)句欠通順，錯別字連篇，缺乏創(chuàng )新意識的寫(xiě)作思維。
四、教學(xué)方法設計
1、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提前認真備課，精心組織課堂教學(xué)。
2、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
3、提高課堂教學(xué)效率，提高孩子的學(xué)習興趣。
4、班級中結對子，成立一幫一互助小組，讓他們共同進(jìn)步，共同提高。
5、及時(shí)批改孩子的課堂練習，做好督促檢查鞏固的工作。
6、課堂上關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，并做好提優(yōu)補差工作。
7、在上學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步輔導好學(xué)生的課外閱讀，根據學(xué)生實(shí)際，確定好讀那些書(shū)，怎樣讀，教會(huì )學(xué)生做讀書(shū)筆記。以其提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。教學(xué)內容與課時(shí)分配
五、教學(xué)內容與課時(shí)比例
全冊共11個(gè)板塊：秀麗山河(7課時(shí))，漢語(yǔ)家園（6課時(shí)）做人（5課時(shí)）往事難忘（8課時(shí)）走進(jìn)童話(huà)（5課時(shí)）珍惜時(shí)間（6課時(shí)）動(dòng)物拾趣（6課時(shí)）摯愛(ài)親情（6課時(shí)）時(shí)光之美（5課時(shí)）奧妙世界（6課時(shí)）愛(ài)國詩(shī)（6課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：1、詞句理解，積累和運用。
2、閱讀、表達。
教學(xué)難點(diǎn)：閱讀和表達。
六、教學(xué)評價(jià)方案
貫徹實(shí)施新的課程標準，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。從單純通過(guò)書(shū)面測驗，考試檢查學(xué)生對知識、技術(shù)掌握的情況，轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、知識與技能、過(guò)程與方法等方面的變化與進(jìn)步。
七、德育滲透計劃
學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。因而，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內容。語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養，使他們成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。
�。ㄒ唬�、根據四年語(yǔ)文教材的內容特點(diǎn)，大力宣傳普通話(huà)是全民族的共同語(yǔ)，動(dòng)員學(xué)生學(xué)好、講好普通話(huà)。
�。ǘ�、讓學(xué)生充分認識到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而能認真學(xué)習，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力。培養其熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字。
�。ㄈ�、加強學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的培養。落實(shí)學(xué)校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現學(xué)校的德育培養目標。
�。ㄋ模�、結合課文的思想內涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì )學(xué)生做人，并樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
八、課程與信息技術(shù)整合計劃
1.將信息技術(shù)融合到語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，發(fā)揮教師的主導作用。
2.創(chuàng )設情境，展開(kāi)豐富的猜想和聯(lián)想。
3.生動(dòng)、具體的再現時(shí)代背景
4.設置動(dòng)態(tài)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)的探索突破難點(diǎn)
5.利用網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境
九、教育教學(xué)改革研究課題
課題：《語(yǔ)文教學(xué)生活化的研究》
研究?jì)热荩?/p>
�。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為主陣地，全面實(shí)施語(yǔ)文課堂生活化教學(xué)研究
�。ǘ嫿ㄒ哉Z(yǔ)文活動(dòng)和語(yǔ)文環(huán)境為雙翼的新的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)”。
一、本學(xué)期教學(xué)目標：
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的'數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二、教學(xué)資源分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在幾何與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生知識掌握較好，大部分學(xué)生都達到優(yōu)秀等級，不過(guò)從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來(lái)看，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時(shí)常出漏，這些方面平時(shí)在教學(xué)時(shí)需要強調。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)方法上也要適當做出調整，在能確保孩子掌握基礎知識的情況下，課堂教學(xué)應向學(xué)生傾斜，摒棄滿(mǎn)堂灌，多讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長(cháng)滿(mǎn)意的，高效的。
四、教學(xué)方法設計
1、從學(xué)生巳有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。
2、讓學(xué)生切實(shí)掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)內容部分。
3、利用多媒體信息，讓學(xué)生充分感受與生活緊密的內容，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、利用課上課下的時(shí)間，多輔導，多和家長(cháng)聯(lián)系，提高他們學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果。
五、單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布
一、大數的認識（11課時(shí)）
1億有多大？………………………………………………………1課時(shí)
二、公頃和平方千米………………………………………………3課時(shí)
三、角的度量……………………………………………………… 4課時(shí)
四、三位數乘兩位數 （9課時(shí)）
1．口算乘法…………………………………………………2課時(shí)左右
2．筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)左右
五、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）
六、除數是兩位數的除法（14課時(shí)）
1．口算除法…………………………………………………2課時(shí)左右
2．筆算除法……………………………………………… 11課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………………… 1課時(shí)
七、條形統計圖（2課時(shí)）
八、數學(xué)廣角（4課時(shí)）
九、總復習（5課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：大數的認識，三位數乘兩位數。除數是兩位數的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：大數的認識，除數是兩位數的除法。
六、教學(xué)評價(jià)方案
教學(xué)改革是課程改革成功的根本保證，教學(xué)必須通過(guò)師生的教學(xué)活動(dòng)去完成。我校強調建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，老師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展，強調多元化評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能。
七、 德育滲透
本冊實(shí)驗教材我主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：
1、結合數學(xué)教材內容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)的教育。 依據數學(xué)教材本身的思想教育因素，數學(xué)教材上的插圖，用數學(xué)知識和一些數目材料都蘊含著(zhù)豐富的思想內容，通過(guò)對這些內容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國的偉大和社會(huì )主義的優(yōu)越，受到了愛(ài)祖國受社會(huì )主義的教育。
2、結合數學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育 為祖國、為人民而學(xué)習是學(xué)生努力學(xué)習的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認識規律來(lái)看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)數學(xué)這一事實(shí)，也可利用數學(xué)應用廣泛的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。
3、結合數學(xué)教學(xué)的常規性，培養良好習慣 良好習慣的培養也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應當在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機，反復進(jìn)行訓練培養良好的學(xué)習習慣。
八、教育教學(xué)改革課題
從激發(fā)興趣入手，提高課堂教學(xué)效率
九、學(xué)科整合計劃
(1)、信息技術(shù)與設趣激情的整合。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，關(guān)鍵是創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣�，F代信息技術(shù)以其本身的特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)極高的價(jià)值。利用信息技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè )等多種信息，能使學(xué)生通過(guò)電腦手段，觀(guān)其境、聞其聲、觸景生情，充分調動(dòng)了積極性、主動(dòng)性，能更好、更快、更難地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）、信息技術(shù)與自主學(xué)習的整合。 開(kāi)啟和增強學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新能力，培養和發(fā)展學(xué)生的能力，塑造和弘揚學(xué)生的人格。使學(xué)生成為教育活動(dòng)和自身發(fā)展的真正主體，在未來(lái)的競爭中立于不敗之地，信息技術(shù)具有資源共享等功能，為學(xué)生提供多感官參與學(xué)習活動(dòng)，從而拓展了想象力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力，培養了學(xué)生自主學(xué)習能力。在教學(xué)中體現學(xué)生自主學(xué)習，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。使課堂教學(xué)能充分地面向全體學(xué)生，廣大學(xué)生在合作學(xué)習中互相關(guān)心，增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，而且學(xué)會(huì )做人，也使教師在課堂中成為學(xué)生合作的伙伴、討論的對手、交心的朋友。
教材特點(diǎn)
1．強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2．注重能力培養。整套教材貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let’s find out /let’s check /pair work /task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同 ，西方國家涉及星期的主要節日等
5．融合學(xué)科內容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習。
7． 實(shí)現整體設計。
內容與目標
1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3．能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4．能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
教學(xué)方法建議
一．詞匯教學(xué)（let’s learn）
let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開(kāi)始，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。
教法注意點(diǎn)
1、注意詞匯的呈現方式
2、利用let’s start 部分引入新詞。let’s start既可以復習三四年級的已學(xué)過(guò)的單詞和句型，
還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3、在交際中教學(xué)單詞。教師應力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言
和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(huà)（句子）中學(xué)習。
4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
二．對話(huà)教學(xué)（let’s talk pair work group work）
本冊教材濃縮了原有的情景會(huì )話(huà)，更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。
1、 在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（let’s try ）。在原來(lái)let’s talk一頁(yè)設計了新板塊let’s try，這個(gè)聽(tīng)力練習用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’s learn部分的學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入let’s talk新句型的學(xué)習之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對目標語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達到教學(xué)目標。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音 看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。
2、在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言
1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為：can you……..?yes, i can. no , i can’t .教師可引導學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依然需要為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為read and write打好基礎。
2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。
3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。
三、閱讀理解教學(xué)（read and write ）
這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì )掌握一組句子；完成一項綜合運用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
這部分的注意點(diǎn)：
1、不應象let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會(huì )認讀；
2、write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應該讓學(xué)生自己擴展，運用到現實(shí)中去；
3、可以表?yè)P加鼓勵寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”；
4、要從開(kāi)始就培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
這部分的教學(xué)建議：
1．學(xué)生閱讀對話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）
2．教師解惑答疑、設計問(wèn)題以考察理解程度，并引導學(xué)生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）
3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）
4．課堂完成活動(dòng)手冊。（約5-10分鐘）
四、語(yǔ)音訓練（pronunciation）
這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細聽(tīng)錄音和觀(guān)察單詞的結構來(lái)發(fā)現讀音規則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)音的成就感，培養他們自主學(xué)習的能力。
【小學(xué)上學(xué)期五年語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃12-13
小學(xué)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃01-11
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃01-19
小學(xué)語(yǔ)文一學(xué)期教學(xué)計劃01-19
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃08-12
學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃07-12
小學(xué)春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃01-11