橋之美教學(xué)計劃
【教材分析】
本文涉及到繪畫(huà)與人生，是一篇耐人尋味的小品文，文章意蘊豐富，描寫(xiě)生動(dòng)精彩，有很多新奇之處，適于鑒賞性朗讀。在朗讀中貫穿對課文內容的把握、對課文美點(diǎn)的鑒賞、對課文意蘊的探究，實(shí)話(huà)美育滲透。
【學(xué)生分析】
由于本文涉及到一些繪畫(huà)方面的知識，加之一些語(yǔ)句的表達不太符合常規，學(xué)生可能不會(huì )十分了解，加之本單元大多是一些說(shuō)明文，而本文又帶有一定的說(shuō)明性，學(xué)生對于文體也會(huì )有一定的疑惑，所以要在課堂上多加解釋。
【教學(xué)目標】
�。�、知識目標：
理解作者喜愛(ài)橋的原因。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語(yǔ)言。
�。�、情感目標：
培養學(xué)生直面生活中風(fēng)波，樂(lè )觀(guān)面對人生的態(tài)度。
�。�、能力目標：
培養學(xué)生鑒賞美、發(fā)現美的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
品味本文的語(yǔ)言。了解作者的審美觀(guān)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓學(xué)生說(shuō)出，由這個(gè)圓可以想象到什么？導入詞：不同的人對待不同的事物有不同的態(tài)度，同是一個(gè)圓，眾說(shuō)紛紜，同是一棵樹(shù)，畫(huà)家想到的是它給人的美感；商人看到的是它能賣(mài)多少錢(qián)；木匠看到的能做成什么樣的家具；而一只蟲(chóng)子看到的它的味道如何。同是橋，普通人看到的是它為人們的出行提供了方便；作為橋梁專(zhuān)家的茅以升看到的.是它有何特點(diǎn)，在橋梁建筑史上的地位；而一位畫(huà)家會(huì )如何看待它呢？我們一齊聲朗讀《橋之美》，看看畫(huà)家吳冠中是如何看待橋的。
出示思考問(wèn)題：
�。�、課文的主要內容寫(xiě)什么？
�。�、在作者眼中橋美在何處？以“橋之美，美在 �！钡木涫交卮�。
�。ń處熤笇В嚎戳说诙魏�，我發(fā)現，橋之美，美在具有給畫(huà)的形式美。）
明確：橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感受；美在石橋與細柳合作創(chuàng )造的動(dòng)人景致；美在長(cháng)橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命；美在風(fēng)雨橋形成形式獨特；美在它能用形象的重疊和交錯構成豐富的畫(huà)面；美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè )曲；總之，橋之美，美在與周?chē)吧娜诤�、映襯、呼應，注意到點(diǎn)、線(xiàn)、面的搭配；和周?chē)拔锛刃纬蓪φ沼植皇Ш椭C；橋之美，美在不同環(huán)境中具有不同的美學(xué)效果。
�。�、為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？四個(gè)。
�。�、文中哪句話(huà)是文章的中心句。（估計有兩種以上的答案，教師要適當加以點(diǎn)評。）
�。�、選讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么。教師要引導學(xué)生注意文章的語(yǔ)言美。
�。�、這篇寫(xiě)橋的文章和《中國石拱橋》有哪些不同？
�。�、能不能描繪一下你所見(jiàn)過(guò)的最美的橋？
最后一題是開(kāi)放性題目，學(xué)生能說(shuō)多少，就說(shuō)多少，教師不能強求。
本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文，橋的美其實(shí)也可看成是人生之美，孤立的，單調的事物很難構成美，而生命因其起伏不定、變幻多姿而讓人們珍愛(ài)，這也許是我們能夠從中得到的最具有普遍意義的啟發(fā)吧。
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