一年級數學(xué)科教學(xué)計劃
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。 以下是為大家整理的一年級數學(xué)科教學(xué)計劃，希望對你們有所幫助！
篇一：一年級數學(xué)科教學(xué)計劃
教學(xué)目標：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2．熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4．初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
6．直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數學(xué)思想方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的口算及計算，培養學(xué)生的數感以及數學(xué)思維的訓練，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2.養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
教學(xué)措施：
1．課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂
檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面
輔導:
2．重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3．結合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4．培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的.學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5．鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6．根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。并根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
篇二：一年級數學(xué)科教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形， 6—10的認識和加減法，11—20各數的認識 ，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表 ，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。
三.教學(xué)目標：
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、內容變動(dòng)
1.加強了準備性（主要體現在第一、二單元）
�。�1）把實(shí)驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實(shí)驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數一數是原來(lái)的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數數的情況和經(jīng)驗。比多少是原來(lái)第二單元“比一比”的內容，而原來(lái)第二單元的“比高矮”“比長(cháng)短”與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系不是很大，被刪去了。
�。�2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過(guò)來(lái)的，而原來(lái)“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了。
2.降低了難度
�。�1）平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來(lái)包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗過(guò) 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
�。�2）只認識整時(shí)。
“認識鐘表”原來(lái)包括：認識整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗過(guò)程中教師普通反映：半時(shí)的認識比較困難，我們把“半時(shí)”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時(shí)”。
六、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6.、結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7.每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8.對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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